儿子打我之后竟然自虐！这样的孩子我该怎么教？ - 丫丫网 1-3岁版
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#16&&|&& 12:38
来自: 青浦 重固镇)
不要打，要看看孩子真实的需求。
孩子自虐是一种情感转移，其实他是想惩罚你，可是又不具备这种能力，只好惩罚自己。
#17&&|&& 12:44
来自: 普陀 宜川路街道)
我家也是这样的，很头疼的
#18&&|&& 12:50
来自: 闵行 虹桥镇)
现在的孩子都这么厉害啊
#19&&|&& 12:52
来自: 静安 南京西路街道)
宝宝自制能力比较差,不知道轻重的控制,基本一开始宝宝打人,都是因为好玩或者因为喜欢你,做出的一种表达,只不过不知道控制,让大人觉得疼了,这个时候不能反打他,或者光说不能打人之类的.宝宝不会很明白.我儿子一般做这样动作,我会很严肃的告诉他,妈妈很痛,不能这么做,否则妈妈要暂时离开你一下.几次下来,我儿子很少再这么打我了.平时如果妈妈习惯用打的方式来教育,或者是拍之类的,宝宝都会模仿的,要避免.我只是严肃,但是我一定不会发火,妈妈要保持镇定,任何情况下都要保持,这点很重要.
#20&&|&& 12:53
来自: 宝山 庙行镇)
一样的.我家男宝,13个月多一点,脾气很倔,一件事情越是不让他做他越要做,既然恐吓他或者打他小手,他对你哭,然后马上又去做了,有时候发脾气,会用牙齿咬人,或者拿头撞人,或者拿手抓人. 讲道理基本上是听把大懂的,能对他教训吗?
#21&&|&& 13:08
来自: 卢湾 淮海中路街道)
潘泳西 在第19楼写到
宝宝自制能力比较差,不知道轻重的控制,基本一开始宝宝打人,都是因为好玩或者因为喜欢你,做出的一种表达,只不过不知道控制,让大人觉得疼了,这个时候不能反打他,或者光说不能打人之类的.宝宝不会很明白.我儿子一般做这样动作,我会很严肃的告诉他,妈妈很痛,不能这么做,否则妈妈要暂时离开你一下.几次下来,我儿子很少再这么打我了.平时如果妈妈习惯用打的方式来教育,或者是拍之类的,宝宝都会模仿的,要避免.我只是严肃,但是我一定不会发火,妈妈要保持镇定,任何情况下都要保持,这点很重要.
好妈妈！支持！
#22&&|&& 13:20
来自: 浦东 东明路街道)
lz的情况没有遇到过~~
#23&&|&& 13:37
来自: 虹口 凉城新村街道)
小朋友在这个阶段都很有打人或者咬人的举动，这也是他们探索世界和表达自己的一种方式吧。所以如果打痛了大人，他们还太不懂，可以轻轻的告诉他，把妈妈打痛了，帮妈妈揉一下好么？如果你的情绪激动，反应强烈只会加大宝宝的好奇，和想要再试一下的冲动。平时在给宝宝讲故事的时候，也可以把打人是不对的道理讲给他听，帮助他理解和控制自己的行为。
#24&&|&& 13:57
来自: 浦东 高桥镇)
看来这样的情况还蛮多的，我女儿以前一不开心就咬人，现在一不开心就打人，我不管的，狠狠打的要，哭了不理她，样子实在难看
#25&&|&& 14:34
来自: 浦东 花木街道)
桃妻 在第5楼写到
我觉得在这点上，我的教育还是蛮成功的。宝宝在一开始学打人的时候，你要是叫他不要打，他是听不懂的，甚至还会人来疯，你如果回打他，他还会学习你打他的动作而自虐，所以，我用的方法是善导，他打我，我就说，宝宝不可以打妈妈的哦，要抚摸妈妈，然后把他的手拎起来抚摸被打的地方，你不要跟他说&不&，你要教他正确的方法，你不要压制他打人的动作，你要把他打人的动作变成抚摸。我家宝宝极少极少打人，偶尔打人后，他会知道我疼，还会帮我吹吹。
这个妈妈的方法很好哟，好多育儿书上是这样讲的，幼儿的坏习惯在一开始就要冷处理或善导，不要强制打压，打压的结果只是让孩子觉得更好玩还会反复去做，因为他觉得这样会更加引起你的关注。
#26&&|&& 14:40
来自: 浦东 花木街道)
蔷薇missshine 在第24楼写到
看来这样的情况还蛮多的，我女儿以前一不开心就咬人，现在一不开心就打人，我不管的，狠狠打的要，哭了不理她，样子实在难看
这个妈妈很直爽噢，不过，这样回应宝宝，只能让宝宝更加学会用打人的方式来处理问题！孩子的行为一开始只是本能的一种探索，但如果真正吸收了家长回应的不当处理方式，变成一种习惯，那以后再改变就更难了，要不会变本加厉，要不会转移成另一种方式发泄不满，要注意哟。
#27&&|&& 15:51
来自: 闵行 江川路街道)
我家儿子打人倒是比较少，有时候玩疯了会打人，打得凶了我会装哭，告诉他妈妈被打疼了，给妈妈揉揉，他就会停下来看看我，然后来揉，我就趁势和他玩闹一下，这样他打人的劲头就给混过去啦，我觉得还是满有效的
#28&&|&& 15:55
来自: 黄浦 人民广场街道)
&我的儿子现在17个月了& 其他都挺好 就是目前吃饭不是很好& 不过有的时候也挺好 这个问题对我来说也算不上 现在天热孩子不想吃饭也正常。最让我头疼的是他的教育问题，我的儿子目前两个习惯非常不好一个就是扔东西 什么东西就扔出手非常快 告诉他不要扔就是扔 捡起来还是扔 另外一个就是打人 天哪我都不知道巴掌给他打多少了 外婆外公都被打不知多少次& 从他第一次打人就开始教育不允许打人& 但是没用。
&& 昨天我下班回家抱起儿子 他也挺开心的我下班了 他的小手来回甩 一下子甩到我的脸上 我说 呀 打到妈妈了 不可以的 我就抱住他小手& 谁知他一下手掌打我耳光三个 出手速度极快& 我气死了 就打了他小手 他没哭我就把他放在椅子上 给他思想教育 他坐在椅子也不哭 我告诉他这样做不可以的& 问他可以吗摇摇头一下 他不摇 眼睛瞪着你看 也不出手 小手指抠椅子 反正无论我怎么教育都没反响 然后怎么样 大家猜猜& 他尽然做出两个小手捂住耳朵& 天哪 第一次看到他这样& 这么小的孩子尽然做出这样的动作& 我把他小手放下& 看着他& 他也不出声& 然后手开始捏自己的大腿 捏的好红 我挡住不给捏& 他就捏另一个大腿& 那不是自虐吗& 我的孩子怎么会这样 我就不睬他 后来坐久了 开始放声大哭了 哭了好久我才抱起。
大家看看我家宝怎么这样 要我以后怎么教育?现在还没开口说话但是他都懂 我一直相等他开口说话大小便会说把他送托班去让老师教育教育。
大家有什么建议& 你看我这孩子教育呀
#29&&|&& 16:43
来自: 普陀 真如镇)
是的，我姐姐家孩子现在1岁半，以前来我家玩都是我女儿欺负她。上次来，把我女儿按在床上打。当时我婆婆在看着他们2个，也不管以为在玩的。后来我姐姐看不对，赶紧去拉开，结果我女儿就给他抓着3处，很心疼的。还喜欢咬人
#30&&|&& 16:49
来自: 徐汇 徐家汇街道)
感觉挺奇怪的，为什么现在宝宝都这样，我家宝宝是我姐姐帮忙带的，他也是经常打我姐姐。
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我们要大声地向世界宣布,我们要真诚激情地为梦想而活..
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&各位兄弟姐妹,欢迎来到我的博客,真心可以交换,友情来自沟通.我们的付出,终会有回报!来吧,让我们一起携手,在晋江这块热土成长……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 晓枫
我看教师＂自虐＂和校长＂下跪＂
17:39:00 | By: 严晓枫 ]
我看教师＂自虐＂和校长＂下跪＂
9月19日《南方都市报》报道，5岁半的小宇趁黎老师扭头板书时，不失时机地和旁边同学说话、做起小动作来。黎老师看到后拿起教鞭走下讲台，对着自己的手臂狠狠抽了一鞭，胳膊肿起血印子。“你还想让老师受到惩罚吗？”老师轻声问，小宇含着泪摇头……这不是电影里的场景，而是发生在深圳某学校学前班的真实事情。& &&&9月24日《海南经济报》报道，面对着调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新唤回学生的向学意识，做为海口市琼山区旧州镇中学的校长，40岁的周常德曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课。令人震惊的是，在全校的早操上，面对千余师生，众目睽睽下，他双手合拢重重跪下，发自肺腑地大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。& &&&面对这样的事例，再联系前一段时间网络上出现的“辱师视频”所展现的课堂（整个课堂一片混乱，学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱教师），我不得不赞叹，师生关系已经完全背离了“新课程改革”的要求，即：师生人格完全平等的基础之上的民主、平等、和谐的师生关系。从这些事例中，我没有看到“师生人格完全平等”的影子，看到是另一种景象……师生关系已经从一个极端走向了另一个极端，而且比前一个极端来得更可怕！& &&&也许黎老师和周校长的出发点是想让孩子“感动”，让孩子“好好学习”。单从能否达到目的这一点来看，他们的做法也是不成功的。& &&&在第一个案例中，“小宇含着泪摇头……”。这件事情会在孩子的心中产生怎样的阴影？又会对孩子的成长起怎样的作用，可能黎老师从来没有思考过。& &&&在第二个案例中，没有说明学校的校风是否仍然“日下”，还是已经得到了很好的改善，学生们都已经“好好学习”，我相信，如果仅有“下跪”这种方式，“校风日下”的状况不可能得到改善，而且还会更加严重，接下来周校长该怎么办呢？& &&&“校风日下”是一个不争的事实，关键在于找到问题存在的根源，找出解决问题的方法，当然，仅有教师的思考和参与完全不够，这是一个社会系统工程，不是一朝一夕就能解决的事。奉劝黎老师和周校长，再也不要做这种“黔驴技穷”事情了
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No.1　讨论:我看教师＂自虐＂和校长＂下跪＂
[ <span id="t_07-10-4 18:54:00 | By: 　 ]
男儿膝下有黄金，只跪天地和娘亲。校长啊校长！请不要轻易丢掉你的尊严，尽管你这一举动可能获得意想不到的效果，你可能没有别的更好的法子了。请别举鞭向自己，老师啊老师。请爱护自己的身体，维护自己做人的尊严。真的没有别的办法了?
个人主页 |
No.2　讨论:我看教师＂自虐＂和校长＂下跪＂
[ <span id="t_07-10-4 21:20:00 | By: 　 ]
只要学生有心，教师和校长不用“自虐”和“下跪”，单凭说服教育也可以取得效果；如果学生无心，那么对老师们的“自虐”和“下跪”就会无动于衷。然而，残酷的现实是，后一种学生不仅有，而且大有人在。况且，当这种“秀”成为了一种常态之后，到底还有多少意义呢？
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