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&　　儿童多动症都有什么症状?孩子患有多动症之后，最开始会表现的不是特别的明显，可能有的时候表现出来了，但是家长们会以为是孩子淘气可能就会被忽视，就是这样的忽视导致发现病情的时候，非常严重了，所以家长们应该积极的进行判断了解诶，那么儿童多动症有什么症状呢?一起了解一下吧!
　　一、注意缺陷：孩子在做某件事情上会变现的三心二意，或者对事情是三分钟热度，在学习或其他活动的时候，通常不能密切的注意细节，常常发生由于粗心大意造成的错误，很难保持注意力;和患者对话的时候，往往心不在焉，似听非听;经常逃避、不喜欢或不愿参加那些持续集中注意力的工作;经常丢失作业或活动所需的物品，做事情经常丢三落四。
　　二、多动：多动症由名字我们就可以大概的判断孩子的一些症状，那就是多动，在课堂上或其他应该做好的场合，经常擅自离开座位;手或脚经常动个不停，在座位上不停的扭动;经常不能安静的参加游戏或者课余活动;上课的时候不能安静的坐着，扰乱课堂纪律。
　　三、冲动任性：孩子的自控能力是比较差的，所以当孩子遇到事情的时候，总是非常的冲动和任性，有些还情绪十分的激动，喜欢动怒。多动症孩子的意志薄弱、耐受力较差，遇到问题的时候缺乏信心，不去想问题解决的办法，适应新环境的能力较差。遇事容易冲动，想干什么就干什么，经常发脾气，倔强任性，因为一点小事就摔东西，掀饭桌。没有礼貌，行为冒失，爱滋事。
　　四、情绪不稳定：多动症儿童的情绪不稳定，具有冲动、异变的特征，自制能力较弱，患者的情绪波动较大，个性倔强，固执，急躁，轻微的刺激即能引起强烈的反应，一点小事便大吵大闹，甚至伤人，做游戏的时候缺乏耐心，做作业的时候经常出错，干扰别人学习等。
　　儿童多动症都有什么症状?家长们及时工作再忙，我们可以不能节省陪孩子的时间，孩子的成长是需要家长们的陪伴与教导的，而且陪伴孩子还能及时的发现孩子的一些异常，及时的发现孩子的疾病，就可以及时的治疗，祝您生活愉快!
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如何解决孩子因为多动症学习困难问题?孩子12岁了，患了多动症学习成绩也下降了很多，请问怎么解决?
来源：互联网 发表时间： 20:53:17 责任编辑：鲁晓倩字体：
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当然不要做得太明显，孩子到了这种年纪就会有叛逆的心理，不要让他察觉出动静。你还可以试着和他约法三章，拿孩子比较喜欢的作为目标诱引孩子做好学习上的事情。当然，也要尽量想办法让他安静下来，多拿些事情来束缚他:例如让他多睡会儿觉，或者给他水果吃，有时候实在不行也不得不用强制的办法给他“禁足”，当然轻易不要使用这个办法，因为这样会影响到你们之间的感情，还是去找专家征询办法比较合适。
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京ICP备号-1 京公网安备02号儿童多动症的症状
【导读】注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
现在多动症的患病率日渐升高，导致这样的结果主要还是由于父母不能早起发现孩子多动症行为的表现，许多家长并没有意识到孩子“多动、抽动”是一种疾病，而误认为是“淘气”、“不听话”的表现，等长大懂事就好了。由于延误了最佳治疗时机，影响终身的学业、家庭及社会生活等。因此，好好了解儿童多动症的症状显得十分重要。其症状如下：1、注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。2、注意力维持困难。经常有意回避、不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。3、活动过多。患儿经常显得不得安宁，动作多多，手足活跃，在座位上不能安静呆着。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。4、行为冲动。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事。不能耐心地排队等候。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。 ...
注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。本病的病因和发病机制不清，目前认为是多种因素相互作用所致。1、遗传。家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素，平均遗传度约为76%。2、神经递质。神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降。3、神经解剖和神经生理。结构磁共振成像（MRI）发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。4、环境因素。包括产前、围生期和出生后因素。其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括ADHD患者母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。5、家庭和心理社会因素。父母关系不和，家庭破裂，教养方式不当，父母性格不良，母亲患抑郁症，父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾，家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。 ...
患儿的家长最关心的问题莫过于，儿童多动症能治愈吗？其实，小儿多动症是可以被逐步治愈的。对于小儿多动症，就目前而言，以多维治疗最为大家所接受，也是效果比较好的方法。其中包括行为矫正、注意力训练、理疗、食疗等等方式。但是加上一定的药物辅助也是必不可少的，建议家长朋友们选一些中药制、无副作用的药物。另外，在医学上近年来有人发现，儿童多动症与患儿摄入的营养成分有关。如果能适当调整患儿的饮食，在一定程度上可以缓解症状。医学家们发现，含水杨酸盐多的食品(如番茄、苹果、橘子、杏等)、某些食品添加剂，如调味用的胡椒油、味精及某些食用色素，与儿童多动症有关。若限制上述食品及添加剂的摄入，有近一半患儿的多动症会消失。如再恢复这些饮食，多动症又会重新回来。
儿童多动症经过治疗，是可以治愈的。其治疗方法如下：1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。一般使用中枢兴奋剂，一线治疗药物，目前国内主要是哌甲酯及其控释片。哌甲酯，低剂量有助于改善注意力，高剂量能够改善多动、冲动症状，减少行为问题。3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。可以将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除孩子的不良行为。 ...
最近有关研究表明：人大量进食含有酪氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限制进食这种食物，可明显减轻症状，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：1、应少食含酪氨酸的食物，如挂面、糕点等；少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等；饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、大红是、柑榄等食物。2、应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。锌缺管常使儿童食欲不振，发育迟缓，智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。3、应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血、瘦肉等。4、应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。5、应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属。食铝过多可致智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良。多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。 ...
这是患有多动症儿童家长常问的一个问题了，一般认为多动症多发病于儿童，所以看儿科。但是研究表明多动症与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等因素有关。所以专家建议儿童多动症看神经科。儿童得了多动症，那么家长们最想知道的一定就是儿童多动症的治疗，那么多动症的治疗具体可以用什么方式呢？其实，治疗重点在于培养和发展其自制力、注意力。主要是训练儿童采用较好的认知活动改善注意力、克服分心；其次是通过一定程序的训练，减少儿童的过多活动和不良行为。其次，也可以采用娱乐疗法。根据患儿的个性特点和家庭条件，因地制宜，合理安排多种形式的娱乐活动。如唱歌游戏等，以调整气氛、陶冶性情。尤其要鼓励儿童多参加集体娱乐活动，在活动中给予指导、矫正行为偏异。
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