阅读选文，回答问题。
向生命鞠躬张强　　早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。　　初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。　　我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。　　我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。　　我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。　　“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。　　儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！　　儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。　　我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。　　我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。　　儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。　　我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。　　但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自《微型小说选刊》2009年第6期）1．请用简明的语言概括小说的故事情节。__________________________________________________2．第②段中的自然环境描写有什么作用？__________________________________________________3．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？__________________________________________________4．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。________→难以想象→________→________→鞠躬5．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？__________________________________________________6．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？__________________________________________________ - 跟谁学
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向生命鞠躬张强　　早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。　　初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。　　我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。　　我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。　　我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。　　“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。　　儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！　　儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。　　我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。　　我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。　　儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。　　我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。　　但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自《微型小说选刊》2009年第6期）1．请用简明的语言概括小说的故事情节。__________________________________________________2．第②段中的自然环境描写有什么作用？__________________________________________________3．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？__________________________________________________4．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。________→难以想象→________→________→鞠躬5．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？__________________________________________________6．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？__________________________________________________阅读选文，回答问题。
向生命鞠躬张强　　早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。　　初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。　　我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。　　我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。　　我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。　　“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。　　儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！　　儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。　　我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。　　我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。　　儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。　　我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。　　但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自《微型小说选刊》2009年第6期）1．请用简明的语言概括小说的故事情节。__________________________________________________2．第②段中的自然环境描写有什么作用？__________________________________________________3．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？__________________________________________________4．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。________→难以想象→________→________→鞠躬5．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？__________________________________________________6．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？__________________________________________________科目:最佳答案1．我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。2．交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。3．倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。4．惊讶、震撼、震惊。5．表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。6．不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。（意对即可）解析
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宝宝年龄：宝宝2岁7个月
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宝宝2岁7个月
两岁宝宝口臭不吃饭是怎么了？宝宝最近食欲不好，嘴巴也会有味道，要怎么给宝宝调理呢？
悠悠飘 3人回答
小木森 4人回答
smn 2人回答
悠悠飘 3人回答
书竹妈 2人回答
可爱宝白梅 2人回答
wenaima2014 3人回答
惜寒么么哒 2人回答
小才访烟 4人回答
简雯信 5人回答
共有1个答案
宝宝年龄：宝宝3岁
所有回答：36113
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2岁的宝宝口臭的话，最好还是注意饮食，要刷牙的呀，如果不刷牙的 话，也是不行的，饮食还是清淡一些的比较好
11-01 20:24
2岁的宝宝口臭的话，最好还是注意饮食，要刷牙的呀，如果不刷牙的 话，也是不行的，饮食还是清淡一些的比较好
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>>2岁半宝宝嘴里老有味，不爱吃饭，爱喝奶，
2岁半宝宝嘴里老有味，不爱吃饭，爱喝奶，
小男生 当时年龄：
2岁半宝宝嘴里老有味，不爱吃饭，爱喝奶，大便非常非常干，鼻子里经常有鼻屎，非常黏。干的时候非常干。
您好，孩子二岁半了，嘴里老是有味的现象，也是孩子有些消化不好的，要少食多餐的。可以服用点健脾颗粒治疗的，或者用点四磨汤口服液治疗都可以的，要多吃长纤维的食物请问：有可能是肚子有虫吗？没给清过。摇篮专家回复：不排除的，可以化验大便，及时服用的|||你好，消化不良是小儿常见的消化系统疾病，平时的喂养很重要的。建议你可以给宝贝服用胰酶散等治疗观察，多喝水。请问：有可能是肚子有虫吗？没给清过。老有鼻屎特别黏
您好，孩子二岁半了，嘴里老是有味的现象，也是孩子有些消化不好的，要少食多餐的。可以服用点健脾颗粒治疗的，或者用点四磨汤口服液治疗都可以的，要多吃长纤维的食物请问：有可能是肚子有虫吗？没给清过。摇篮专家回复：不排除的，可以化验大便，及时服用的|||你好，消化不良是小儿常见的消化系统疾病，平时的喂养很重要的。建议你可以给宝贝服用胰酶散等治疗观察，多喝水。请问：有可能是肚子有虫吗？没给清过。老有鼻屎特别黏
孩子最近不爱吃饭早上起来嘴里有味，这个很常见，无需治理啊，可以给他改善饮食，多运动医生询问：还有其他问题吗？
您好，您孩子这种情况考虑为是上火导致的。您好，建议您平时多给您的孩子吃点新鲜的水果，少吃辛辣的，祝您健康。
孩子最近不爱吃饭早上起来嘴里有味，这个很常见，无需治理啊，可以给他改善饮食，多运动医生询问：还有其他问题吗？
您好，孩子二岁半了，嘴里老是有味的现象，也是孩子有些消化不好的，要少食多餐的。可以服用点健脾颗粒治疗的，或者用点四磨汤口服液治疗都可以的，要多吃长纤维的食物
孩子最近不爱吃饭早上起来嘴里有味，这个很常见，无需治理啊，可以给他改善饮食，多运动医生询问：还有其他问题吗？|||你好，孩子食欲下降，口中有异味要考虑消化道炎症所导致的孩子这样的情况，建议带孩子去消化科就诊，可能存在有轻微的胃肠道炎症所以导致食欲下降，消化不佳
孩子最近不爱吃饭早上起来嘴里有味，这个很常见，无需治理啊，可以给他改善饮食，多运动医生询问：还有其他问题吗？|||你好，孩子食欲下降，口中有异味要考虑消化道炎症所导致的孩子这样的情况，建议带孩子去消化科就诊，可能存在有轻微的胃肠道炎症所以导致食欲下降，消化不佳
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2岁半宝宝嘴里老有味，不爱吃饭，爱喝奶，
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11:18&&&&&&浏览9028次
病情描述：我女儿两岁半了，她就是老是见到什么东西都放嘴里用吃，无论怎么样教怎么给她讲，她都当耳边风跟本不理我们，很任性，请问这是病吗 见到什么东西都放嘴里吃
因不能面诊，医生的建议仅供参考
病情分析：如果不是食物的东西如煤渣、土块也吃，就是异食癖，估计体内缺锌元素。
指导建议：可以给宝宝化验微量元素，看是否缺锌和其他微量元素，然后对症治疗。
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
病情分析：二岁小儿指令性差，有孤独症或智力发育落后的可能，要及早确诊并干预的。
指导建议：建议到医院儿科检查智力发育情况及孤独症评估，确诊的话要及早进行特殊教育训练治疗。并要做微量元素检查，血常规检查排除异嗜的可能。
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