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关于对青少年逆反心理的成因及其调适分析来源：中国论文下载中心&&&&[ 10-10-09 15:39:00 ]&&&&作者：董金霞&&&&编辑：studa090420 &&&&& - 　　论文关键词：逆反心理；青少年；认知水平 　　论文摘要：逆反心理主要由认知、情感和行为意象三要素构成，家长、学校和社会因素共同影响逆反心理的产生。因此，有必要共同对青少年的逆反心理加以引导和调适，使青少年心理健康发展。 　　青少年逆反是一个为不同的社会文化研究领域所广泛涉及的话题。在教育与心理学领域，逆反侧重的是反抗的情绪性。因此，“逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育过程中，因自身固有的思想模式和传统观念模式的教育背景下产生的认知信息相对立，以一般常态要求相背离的对立情绪和行为意向。逆反心理的实质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。” 　　1　逆反心理的心理构成 　　逆反心理作为一种特殊的反对态度，主要是由认知、情感和行为意向三大要素构成。首先，认知是受教育者态度的基础，在对态度的作用中，认知主要对逆反心理起准备和导向作用。其次，情感指的是个体在心理上对认知信息的一种情绪体验，即喜悦愉快或烦忧反感。行为意向是逆反心理转化为逆反行为的准备，直接受逆反情感的作用和影响。 　　2　逆反心理的成因 　　1、青春期生理和心理特点决定了逆反心理的产生 　　青春期大脑发育成熟，思维方式和视角已不再单一化化，思维的逆反性和独立性得到发展，为逆反心理的产生提供了可能。另外，青少年的性别意识逐渐强化，进而形成渐趋强烈的个性意识和独立意识。对老师的教育和家长的指教，有意无意回避、反感甚至背离，形成逆反心态。 　　青少年认知水平的偏差度较大，认识容易片面性，看问题容易偏激和极端，固执己见。调查表明，36．5%的中学生遭受挫折和失败后显得意志薄弱，自暴自弃，对老师的教育置若罔闻，继而产生逆反心理。 　　2、不正当的家庭教育加速了逆反心理的形成 　　家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质和个性。简单粗暴的教育方式如对孩子期望值过高、要求过严，都会无形中在孩子心理上造成压力，当这些压力不断积蓄、沉淀，便在情感上对教育、批评和劝说产生抵触情绪，进而形成逆反心理。如果青少年在家庭中得不到应有的关怀，也易形成孤僻、自卑的逆反心理。 　　3、学校教育的错位是加剧青少年逆反心理的重要要素 　　教育方式的不当和教育者自身形象的缺失导致青少年逆反心理的形成。由于教育者不尊重青少年的心理感受与体验，导致对教育者本身的排斥，对教育产生逆反心理；教师在教育学生中要言传身教，使学生对一些正面教育产生逆反心理。青少年“社会角色”意识的失落也会影响其健康心理的形成。班级是以学生为主体的小社会，个体在班级中寻找自己满意的地位，若这种欲望经常得不到满足，就会产生社会与个性的对立，青少年逆反心理的产生也就不可避免了。 　　4、大众传播及社会文化的影响 　　大众传播媒介在信息选择、制作上因着力大众，而忽视了对青少年受众群体的关照，使一些成人文化中不良的、世俗的因素因接受某种现象或因制作某种节目的连贯性，本来用来警世人们的内容，被青少年负面接受了；另外，由于大众传播还强调新奇性，介绍一些国内外时尚新奇现象，也影响并辐射着我国青少年的反文化心态和反文化意识的形成。 　　3　逆反心理的调适 　　积极预防和消除青少年逆反心理的产生，需要恰当的教育关怀，促进青少年的真正成长和人格的真正独立。 　　1、倾听与理解：了解青少年的内心之声 　　对青少年的了解离不开和她们的真正对话。“这种对话不是一方思想对另一方的强加和储存，而是以他人看待他人；也不是简单的思想交换，而是一个创造的行动。对话中双方相互平等，互相尊重。这就是孩子们说的‘问我，理解我，但不要判我’。”教育者和家长要经常从青少年的行动情绪反应来理解其心态变化，发觉闪光点和积极因素，把握教育契机。“在养育之路上要变得更有一种心灵智力，对我们处于一种关爱关系中的人，我们必须持一种更为开放的态度。我们必须学会以我们真正的自我去接受和好好倾听。我们必须愿意去开放，去敞开，去面对他人打开自我的危险。”只有通过这种打开，我们才能了解孩子内心。 　　2、看护和引导：帮助青少年实现真实的自我 　　“孩子是有自发性的，他们有能力去感觉和思想一些真正属于‘他们自己的事”’英国学者达纳佐哈等也指出：“仅仅只是接纳我们发现的他或是她还是不够的具有心灵智力的父母提供并不把自己的价值和期待简单的强加在他的孩子身上。具有心灵智力的父母提供一个空间，一片培育的土壤，在其中他的孩子能够超越他父母，甚至超越他自身而成长。”这种看护强调的是“顺木之天，以致其性。”同时，青少年的成长也需要帮助和引导。许多教育者在无私之名下，往往掩藏着强烈的自我中心，即以爱的名义强迫孩子达到自己的期望值。教育者的引导需要以青少年精神成长的无条件看护与支持为基础，加强感情投入，加强同辈群体的指导，加强对社会文化现象的分析和导向，帮助青少年建构正确的认知体系。转贴于 中国论文下载中心
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本人高一学生，，感觉自己有抑郁症。。。。。轻微解离性。。（没有请专家确诊过，只是自己研究时感觉很多症状和自己太像了…）我总觉得别人都想害我，敏感猜疑易怒神经质。有人能帮帮我吗？能不能留下联系方式？或邮箱。
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求帮忙…给跪了…
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或害怕去人多的地方+非常少跟人说话+对什么事还都特敏感+弄不好就哭+心情变化特快…麻烦问这是怎么回事？ 最合适答案：
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麻烦问怎么治疗阿
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人的自卑心理来源于心理上的一种消极的自我暗示，即“我不行”。正如哲学家斯宾诺莎所说：“由于疼苦而将我看得太低就是自卑。”这也就是我们平常说的，我看不起我。&&&&&& 人之所以会产生自卑心理，绝大部分是由于儿童时代所受到的创伤引发的。成年时代产生自卑也大有人在，但是儿童时代所受创伤造成的自卑感持续时间最长，影响最大，克服起来也最不容易。如父母或其他成人总是打骂训斥孩子、数落孩子的缺点等，这些都会在孩子幼小的心灵里留下影响其健康发展的阴影。&&&&&& 但是，自卑心理在儿童身上并不十分明显，而在青少年当中却相当普遍。这是因为，进入青春期以后，人的自我意识发展得非常快，青少年开始独立地观察、分析社会，用我的观点评价他人，也极其重视他人对我的评价，非常关心“我”在别人心目中的形象。青少年开始重新审视我，用挑剔的眼光寻求我的不足，并常常将其夸大。每个人都在我心目中塑造了一个理想的、完美的自我形象，越是希望向“他”靠拢，越是发现理想与现实的差距，于是暗自滋生不满、失望和悲观。同时，如果儿童时代曾有过创伤，这时会愈加强烈的浮现出来，一并合成而加剧了自卑。&&&&&& 长时间被自卑情绪笼罩的人，一方面感到我处处不如人，一方面又害怕别人瞧不起我，逐渐形成了敏感多疑、多愁善感、胆小孤僻等不良的个性特征。自卑使他们不敢主动与人交往，不敢在公共场合发言，消极应付工作和学习，不思进取。因为自认是弱者，所以无意争取成功，只是被动服从并尽力逃避责任。自卑不仅会使心理活动失去平衡，且也会引起人的生理变化，最敏感的是对心血管系统和消化系统产生不良影响。生理上的变化反过来又影响心理变化，加重人的自卑心理。&&&&&& 那么，我们应该如何打破自卑的枷锁呢？&&&&&& 客观全面地看待事物具有自卑心理的人，总是过多地看重我不利和消极的一面，而看不到有利、积极的一面，缺乏客观全面地分析事物的能力和信心。这就要求我们努力增强我透过情况认识本质的能力，客观地分析对我有利和不利的因素，尤其要看到我的长处和潜力，而不是妄自嗟叹、妄自菲薄。在积极进取中弥补自身的不足有自卑心理的人大都比有些敏感，容易接受外界的消极暗示，从而愈发陷入自卑中不可以自拔。而如果能正确对待自身缺点，把压力变动力，奋发向上，就会取得一定的成绩和成功，从而增强自信、摆脱自卑。自信的方法非常简单，方案如下：1.如你有什么擅长的爱好的事情的话，就狂做这件事情，自然有了信心2.如果你是受到挫折的话，你可以不可以使用心理安慰方式，如果连心都受伤的话，可以不可以选择看点心理辅导的书来调整我3.如果愿意，可以不可以看些搞笑的或励志的电视电影。（最好去电影院看电影，效果最好。）4.从现在开始，学会皮厚点，每天对我，对熟悉的人说：我是……（诸如天才，XX家之类的。）并且始终保持乐观的性情。你好，要开始胆量训练之前还必须了解胆小的因由，这样才能对症下药，自我培养出真正的胆量！ 有些人动辄就萎缩起来，若问他怕什么他可能半天也说不出来，其实就是一种未做先怕的坏习惯，平日习惯逃避，还没有了解事情是难是易之前就妄下判断，结果，容易的事在他眼中变成了困难的事，而困难的事就变成更困难的事！ 别以为身为我就必然了解我，其实不了解我的人比比皆是，他们正因为对我的不了解，有非常多事情无法肯定，对能力所及的事错认为我无能为力的事，反之，对超出了我能力的事，又以为我可以不可以做到，非常多的问题咎塾此衍生出来，其中一个问题就是胆量！因此，了解我是人生最基本最首要并必须不断更新的运动，或简单点说，连我都无法充份肯定我的人，当遇上了困难的时，他又能以什么为根据去判断我成与否呢？又比方说，站在一伙恶人面前，连我也无法洞悉我的他又怎能洞悉对方的心理呢？在这种虚空的状态下，唯一保留在脑海里的就只有――不断澎涨的恐惧！性格软弱可以不可以加强运动锻炼。
提问人的追问 &&
我就是因为儿童时期受过创伤 自尊心还特强的呐种 但做什么事都总是失败 然后慢慢就变的对什么事都无所谓 没上进心 原来我就是练体育的 我身体还不是特好 天天失眠 有时连着好几天可以不可以不吃饭 有时就暴饮暴食
回答人的补充
你这样下去对我的身体没有半点好处，趁你现在还年轻赶紧下定决心，立志改过，还为时未晚。
回答2: 不用怕，我以前就见过非常多这类人…你以后走路抬头走，你应该走路会不时看看地吧？多和别人聊天出去玩，要玩刺激的！要找知心的朋友！不要自卑，人人都有值得骄傲的一面，把那面勇敢展示给所有人！
提问人的追问 &&
上了高中以后突然就不会交际了 有时说出来的话连我听的都别扭 心情变的尤其快 心里特堵的慌 脑子有时还特乱 我都不太清楚该如何了…
回答3: 害怕去人多的地方（主动去找别人说话） 非常少跟人说话（主动一点，跟前一个问题相同！最好找一下不认识的！） 对什么事还都特敏感（这是因为你疑心太重，跟前面相同，朋友太少，或是没有真心的朋友！）总之一句：“敞开你的心胸，主动一点，朋友多了就没有这些问题！”加油把！
提问人的追问 &&
对什么事都麻木了 感觉什么都无所谓 朋友说我一点主见都没有 这是…谢了
回答人的补充
你要多教些朋友！
回答4: 这些均抑郁的症状。
提问人的追问 &&
已经好几年了…只不过现在高三了 且这几天遭的事比有些多 所以弄的脑子特乱 麻烦问严重么？怎么样才能得到缓解 真的非常疼苦…
回答人的补充
我和你相同的情况。也是在高中时就是难受。后来好了。但是还是没有逃掉命运的捉弄。抑郁症。涤行┲在都一直以来在煎熬中……我都奔四了。
提问人的追问 &&
额…那要好好的 加油吧
这是心理素质问题，主要是自信心非常差。一个人生活在社会上，首先要肯定我是一个有用的人。用在哪，怎么用，我在有个定位。一个人不可能什么都懂，都会。所以要找到我的长项，用我的长项帮助别人。就可以不可以找到自信心了。
在寻医问药你还可以
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