有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。　　日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果，大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。　　美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?您的位置： →
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为什么不想与男朋友亲热，感觉很煎熬，一点也不想也就两三次很排斥亲热自己明白不好但是就是不想有时候宁愿辅助器具也不愿与男友是心理有疾病么马上准备结婚了住在一起两年了，从去年就不是很想这样的事今年更是不想现在感觉那样很煎熬能躲过很开心
病情分析:您好，很高兴帮您解答！你属于性欲望的问题，其实存在上述情况跟心理因素有关，还是应该双方好好沟通一下才行指导意见:存在上述情况应该好好沟通，积极查找清楚原因，可能跟你性爱不能体会高潮有关，你们应该多尝试改变性爱方式等调节
导致性冷淡的原因有很多,主要包括:内分泌异常,炎症感染,心理因素等等.建议详查病因. 提问人的追问
10:22:39您好再请问下这个怎么查呢 去医院么 还是心理医生呢
我跟她是同所学校同个班的学生，在一起两个月了，之前有分手过一次，我比较无理取闹和幼稚，现在她没什么话跟我说，对我也不会笑对别人却有说有笑的。有点难受怎么办，我们差不多是第一次的恋爱。
病情分析：你好，对于你的问题表示理解，从描述来看，目前的问题是对于眼前的这段感情，缺乏信心。指导意见：两个人能够走在一起，需要彼此单位互相吸引，这样才能走的长远，建议积极努力经营，至于最后能发展到什么阶段，平常心对待，祝你幸福。
病情分析：初恋总是既美好又苦涩。也是个成长的过程。在这个过程中，您也认识到您的不足。对您来说是个进步。指导意见：你能做的是让自己变得更完美更积极向上，这样她也能看到您的进步，你们的关系也能更缓和一些。
我是女生，我喜欢上了一个女生，但我不想和她怎么样，只是一直想和她在一起，有空闲的时候脑子里全是她，和她说话的时候非常紧张，不知道该怎么办。我对男生就普通，像哥们一样。而且那个女生在我们学校一直很男性化，我是同性恋吗？我真的喜欢她吗？没有想我算什么恋呢？要注意吗？
病情分析：这个还是要注意最好能将自己的性取向向男性方面发展。指导意见：在中国，这样的事情虽然现在也多了，但在大多数人的潜意识里还是不能接受的，尤其是现在还小，应该将更多的精力放在学习上。
病情分析：你好，在这个感情萌芽的阶段，不要给自己这么早就下结论，所以最主要现在不要太过在意，好好学习。指导意见：把她当做普通朋友，多和男生接触一下，多交交朋友，希望对你有用！
一年了，想分手三个月了，一直分不掉，他拿死来威胁我，说我是他的全部，失去我就失去了所有，可是我实在是不想和他在一起了，厌烦到极点，他说为我付出了这么多，说我把他当傻子，我之前也谈过一个，他威胁我要是分的话就把我之前不堪的事都抖出来，让我没好日子过，我担心他真会这么做，还连累我的家人，可是一天天面对他，真的很烦，时时刻刻都在想着如何才能分掉，马上自己也要快变成神经病了，怎么办？有什么方法能分手
病情分析：你好：你如果不想与你的男朋友在一起，而且你不喜欢他，那就是生活在一起也不会幸福。指导意见：建议：如果你真感觉不想你男朋友在一起，那就最好是好好协商才可以，那是需要时间整理的，最好不要太着急，那就会引起过极行为，所以慢慢来解决的。
病情分析：这种人最危险，与他分手时正确的选择，不然万一哪天会有冲动的行为。指导意见：既然在一起这么久应该很了解，你可以好好想想他惧怕什么做什么困难，可以给他出个难题让他知难而退。
专家好，我是一个25岁的西安女孩，我与男朋友是在工作当中认识的，算是日久生情吧，现在已经一年半了，但是刚开始我家人是不太满意他的，主要原因是他比我小一岁，而且个子不高，条件也一般房子和工作倒是有了，就是家庭条件一般，不过当时我尽量说服他们同意，他们也想想没办法就这样了，原先我们家和他们家的计划是今年7、8月装修房子，十一他父母来我们家，明年结婚，可是就在最近，我认识了一个男孩，是我同事的同学，他说对我挺喜欢的，我说我有男朋友了，可是他说还没结婚他就还有机会，第一次见他的时候我还觉得没什么，可是在第二次见他的时候我竟然有点心动了，主要是我把他和我男朋友对比了一下，觉得他比我男朋友好一些，他比我男朋友高、瘦，白白净净的，老实说我就喜欢这样外表的，他学历也比我男朋友高，还会做饭干家务，自理能力强，而我男朋友是家里的独生子，不会做饭干家务，还依赖性强，连钱都是他妈管，其实在我和我男朋友相处的时候，因为他的年龄小我一岁，所以有些事情还是不太成熟考虑不到，但是多数吵架他都让着我，我不满意我男朋友的地方在于它自理能力差，依赖性强，还不爱出去转玩，每次我叫他陪我出去他总不太想去，他还不爱社交，成天都在家里，除了上班就是在家，我有时觉得很没意思，我也不是爱玩的人，但是年轻人吗，应该有空娱乐一下，有自己丰富的生活，我和他在一起因为他妈管着钱，所以他每次要给我花钱都是问他妈要，时间长了就不想要了，我倒不是指望他每次都能给我买什么东西，我就觉得他该自立了，他妈也挺惯他，他的什么事都要管，晚上和我在一起也要打电话问他几点回家，他说话很直，现在为了攒钱装修，他上次竟然说:我现在可能不能给你买什么了，我要攒钱用。他和他家人都太节约，我不是这样的，我觉得该买的还要买。我有时候老说他的这些缺点，他总说他会改，可是过后又是原样，现在遇见这个男孩，让我心动的原因，除了他的条件之外，还有他对我很好，一直把我放在心上，我生病两天，他在汉中每天都问我情况怎么样，但是我们只见过几面，所以还不是特别了解，我只是听同事说，他是个独立自主的人，家里父母做生意，其他的事情都是自己照顾自己。我上次试着提了假设的问题问我男朋友，假如我遇见了更好的人，和他分开，他会不会恨我？他说恨不恨无所谓了，以后大家各过各的，这几天他感觉到了危机，特别的粘我，对我也很好，我觉得我不舍得离开他，也不忍心，毕竟一年半了，可是一想起他的缺点和他家人的一些，我就觉得现在结婚真的害怕，有点不踏实的感觉，把自己交给一个依赖性强，自理能力又差的人，我真害怕，所以我不知道该怎么办？我现在还不想分手，我舍不得，我觉得那样做感觉自己是一个背叛感情的人，可是真的要和他结婚，以后这样过不到一起的话离婚伤害不是更大吗？我想把婚期推后，一方面我在想想，同时也和那个男孩联系着，两个比较一下看谁更适合我，这样可以吗？但是我该怎么对他说呢？还有他父母？说了之后他们肯定觉得我有别的想法，我想请问一下专家，我该怎么做好呢？谢谢。请问我该怎么办
病情分析:您好！你的心情可以了解，当遇到自己心仪的对象的时候，谁都有心动的时候，但是那是因为你了解自己的男朋友，他的诸多缺点也就显露出来了。意见建议:你想跟你同事的男同事谈，那是因为他对你而言都是陌生的，你感觉一切都很新鲜，你不了解他就会想去了解他的欲望，当然这也是人之常情，你对你男朋友的诸多方面都已很了解，所以会逐渐对他产生厌烦心理，更何况那个人条件比他好很多，所以你会不由自主的去进行比较，但是如果你已全面了解他之后发现他不如你的男朋友你会怎么办呢？所以你要考虑清楚，当然适当的冷战对你们的关系也会有所帮助的 提问人的追问
17:20:27专家好，我已经告诉我男朋友婚期延后
病情分析:婚期接近的时候，出现了另外一个意中人，结还是不结意见建议:1.你还是挺幸运的，万一这样的事情要是在婚后出现了，那是不是更麻烦。2，看的出来你现在比较倾向后来者，因为从你的话语里说的都是他的优点。而你和未婚夫相处地时间较长，所以说的都是缺点。原因分析：最早和未婚夫相处时两人都处于新鲜阶段，都是以礼待人，相互之间都保持着距离，所以那时眼里都是优点，而随着时间的深入，两人又谈婚论嫁，两人都处于现实中，所以矛盾会越来越多。而和后来者，现在还都是新鲜感，再加上因为有你的未婚夫在，后来者有竞争对手了，所以也会倍加努力。3.赶快做下对比分析。如未婚夫与后来者各自的优点，及缺点。这些优缺点中哪些是本
和她在一起我就是不太爱说话，有一次。就只有那一次我真的感觉就是那么的开心，因为我说了好多话。 但我发现她真的好喜欢听我说话啊，只要我一说，她就听得津津有味的，我有是怕失去她，又不知道该怎么办。其实我真的知道我也是会珍惜她的，但我不知道怎么珍惜， 我第一次交女朋友，就会这们没有意义吗》？
两个人在一起，语言不可少，可是肢体语言更重要，应该多一点深含爱意的动作表示，上街一起的时候记得拉着手，就像你说的要是没有话说就来一点动作，当然了不是色狼的动作，是情侣的动作呵，这样，就会觉得没有话说但有事做，这样更好点，动作的时候来上一两句表白爱意的话，效果更好，
其实你现在只要别做明显让人讨厌的事就行了,你的每一个动作都是吸引她的.
这里的医生都是用业余时间在这里回答问题的,请及时点击"采纳答案",这是对他们热心帮助的唯一肯定,谢谢!
我很需要大家的帮助,但我没有分了,不能给大家带来什么,真对不起!
你们的性生活一定不和诣是吧!如果你们的性生活和诣,我想他是不会手淫的,或你的话说得太重了,伤了他的自尊心,性生活是两个人的事情,一定要相互鼓励,相互支持,并他可能对家庭比较负责,不然可能去找女人喽!你要自己检讨一下.不要责怪老公哦!
＝＝＝婚姻主要是夫妻之间的关系，家庭与爱情也需要我们来创造和谐。
仔细倾听－－无论怎样和谐的夫妻，对同一事物也会有不同的意见。但是，当一方提出问题的时候，另一方要注意倾听或是耐心解释．让他（她）知道，你重视她（她）的感受，愿意倾听他（她）的诉说，而且有诚意解决问题。在夫妻关系中，倾听和表达是同样的重要，
留有余地－－夫妻在一起生活，难免舌头不碰腮，只要争吵的目的不是为了冲出围城而分手，就不要攻击对方的弱点。俗话说：打人别打脸，骂人别揭短。留一点余地给他（她），也是给自己留一个台阶。这样不会伤害对方的感情，或许她（她）对你心存感激呢。在矛盾解决的的同时，为甜美的生活增加一份感情。
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喜欢但是不想在一起相关热门回答阅读下文，完成小题。 我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：&譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。& 大家一齐向那个新同学的头发看，新
试题及解析
学段：初中 学科：语文 浏览：659
阅读下文，完成小题。
我说，你听
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011年第17期&有改动）
1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第&&&&句。赏析：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。
5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
点击隐藏试题答案:
1.①“我”上课走神，引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。&
2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
3.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等
4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。
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