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3秒自动关闭窗口三年级作文教案
三年级作文教案
【www.ruiwen.com - 教案】
　　引导语：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。下面是小编为你带来的三年级教案ppt，希望对你有所帮助。　　指导内容：　　善变的眼睛——人物外貌的描写　　目的：　　通过指导，进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静态描写，通过学习，使文章更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子。能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。　　第一课时，第二课时指导，完成习作。　　步骤：　　一、情境导入　　1、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？　　再看这个图，是什么？(j是一碗香喷喷的拉面。)　　2、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）　　下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”　　3、大家看这一句话：我有一双眼。　　这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？　　（除了写眼睛，还要写眼皮，眉毛------引导学生观察的细，写的优美——能用比喻句，拟人句最好。同时要求学生把话说完整，注意评价的准确与及时，激励其他学生，不要着急，磨刀不误码砍柴功！）你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？（指导学生，描写只有全面，才能写得多，写得具体，美。）　　二、情境深入——引导学生完成动态描写。　　1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）　　2、那我提一个头，你试试啊。　　“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得??”　　【注意：说的时候，要同时引导学生说说，你当时心里想什么？心情怎样？有什么动作？这样写的更具体。】　　“当老师错怪了我时，它就?”　　“当它看到难题时，就??”你还能想出那些，试一试，看谁的句子优美，就可以得一个小奖杯（不是小红花，但作用相同）　　3、你在想一想，在家里，它又有那些表现呢？心里想啥，做完了，感到怎样？比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就?　　4、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？比如：进了小卖部，它一下子就盯在了?当他看到花池里的花被踩了的时候??当它看到要饭的人??你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？　　5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心等等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。　　三：乘胜追击，一试身手　　现在大家一定手痒啦，一定有很多的话来表达，那么我们就试试吧。　　提出要求：（1）句子通顺，标点正确，尽量写完整。（2）能表现自己特点的，多写一些。有具体的事更好。（3）尽可能用到学到的修辞（如果是第一次讲的话，可以不要这一个。）　　【注意：要求不可太高。好的，就惊讶一番,呵呵，他们就更来劲啦。】　　第三课时，展示作品，及时评价，学习修改。　　前30分展示，评价，后10分，修改。　　【学生评价要指出好坏，怎样改，这也是修改的指导与练习；老师的评价要指出优点，指出其发展的潜力，当然，学生说了的，就不要重复啦，一句话，以激励为原则。】　　【这三课时要连续进行。】　　第四课时，拓展延伸，进一步领悟动态描写，学会举一反三，知道不管是人，物，景，都有动态与静态之分，只有关于观察，发现变化，就能有写不完的话，。　　练习设计：1写写你的嘴，　　2写写你的手　　3写写教室前的大杨树的叶子　　如果你想写一写别的，也可以。比如你的爸爸。
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三年级写景作文教案
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[三年级写景作文教案]三年级写景作文教案一、教学目的：消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心,三年级写景作文教案.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达.二、教学重点：学写作文,明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺,意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣,导入新课同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文.其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来.二、阅读例文,感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》.A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?B交流、讨论.好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读,与同桌讨论讨论.小结：小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点.由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来.(2)阅读《假如我是一支神笔》.A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?小结：小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿.由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来.2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?三、明确要求,确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文.写什么呢：起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写,小学三年级作文《三年级写景作文教案》.你准备写什么,仔细想一想.3交流构想：小组内交流各自的写做内容,拓展思路4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?(先打草稿,再朗读修改,最后誊写)四、行笔成文,相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作.教师巡视时,及时给予个别辅导第二课时内容：修改习作一、自主修改请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句.二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见.三、交流习作,师生评议四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改.五、评价方式1学生自评：让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐.2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐.习作二我的自画像一、教学要求：1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法.2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像.3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己.二、教学重难点：重点：抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情.难点：写出个性特征.三、课前准备：1、课本插图投影片.2、例文录音.3、用来画自画像的卡纸和小镜子.4、好词语表.四、教学时数：二课时第一课时一、导入：小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片.有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗?二、读懂例文1、学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象.2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听.3、请生全班交流.小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子.介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子……三、学习例文1、图文对照,说说,杜小虎给自己画的自画像,哪些地方特别像?2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦?小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点.五、指导习作1学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子.2同桌互相欣赏,提出修改意见.3全班玩“猜猜看”的游戏.贴出自画像,猜猜他是谁?4学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他听.5老师提供一些可用词句.六、学生练写.
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