培养宝贝人际交往的智能
《培养宝贝人际交往的智能》摘要：和玩具等。 人际交往方式以身体语言为主，例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等，但也会用推、踢、打等方式表达需求，造成小伙伴之间的误会与冲突。 与小伙伴还不能形成友谊关系，主要以食物和玩具等物品与小朋友...： ◇
　　智能是宝贝认识事物的能力，人是世界上最复杂的事物，所以人际交往智能是宝贝最复杂的智能之一，它包括宝贝对自己和他人各种心理活动的体察与判断，例如情绪、愿望、意图等等，并以此决定采取适宜的方式与他人交往，最终获得相应的心智成长。
　　所以，妈妈要重视宝贝与人交往的各种现象和问题，并根据宝贝的年龄特点和个性特点采取适宜的教育方法，帮助宝贝同时提升才气指数和人气指数，这样人际交往既是宝贝智慧之源泉，又是宝贝快乐之源泉。
　　0-3岁宝贝人际交往智能的年龄特点
　　3个月的宝贝开始认生，6个月至24个月的宝贝认生现象更加突出，与自己最亲近的人相处才有安全感，分离则会产生焦虑情绪，24个月至36个月的宝贝接纳陌生人和陌生环境的意识与技能更加成熟。
　　逐步出现各种亲社会行为，例如社会性微笑，对难过的小朋友进行关注和安慰，在大人的指导下提供帮助行为，能够分享自己喜欢的食物和玩具等。
　　人际交往方式以身体语言为主，例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等，但也会用推、踢、打等方式表达需求，造成小伙伴之间的误会与冲突。
　　与小伙伴还不能形成友谊关系，主要以食物和玩具等物品与小朋友发生交往关系。
　　先天气质影响宝贝的人际交往倾向，容易型宝贝活泼外向，困难型和迟缓型宝贝安静内向，妈妈需要根据宝贝的不同个性采取不同的教养方式。
　　天生的依恋类型影响宝贝与人交往的适应性和开放性，安全型宝贝比回避型和反抗型宝贝能够更好地适应新的人际关系。
　　人际交往智能只能在人际交往中锻炼和发展，没有其他替代方法，但是真正的人际交往必须产生互动言语和互动行为，否则，宝贝的人际交往智能就是&空中楼阁&，这种现象在现代单元高楼居住环境中并不少见。
　　有一个宝贝居住在繁华的商业中心，妈妈在国外，爸爸工作繁忙，家中只有不爱说话的老奶奶，奶奶常常带他到楼下转转。宝贝看见的人不少，但是真正跟宝贝说话的人很少，宝贝在家里看天线宝宝等电视片不少，但是跟宝贝真正说话交流的小伙伴很少，所以宝贝快3岁了，心里很明白事情，却不会跟人交流。
　　妈妈回国后非常着急。出现问题的关键原因是宝贝生活在人群中，却没有与人群发生互动，结果宝贝的人际交往智能像一粒在空中飞舞的种子，找不到发芽和成长的土壤。
　　爸爸是提升宝贝人际交往智能的重要人物
　　人际交往只有男女两个不同的性别对象，宝贝需要认识男女是不同的人，有不同的特点和交往方式，而且还要观察年纪大的男女与年纪小的男女也是不同的，这样他才能形成完整的社会性别意识。
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教你培养孩子乐观性格的方法
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乐观快乐的性格对孩子将来的影响是很大的，家长应要 从小就开始培养哦。家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给宝宝树立一个好榜样。
乐观快乐的性格对孩子将来的影响是很大的，家长应要从小就开始培养哦。那么，具体应该怎么做呢？如果爸爸妈妈还没有好的方法，不如就先来看看小编的建议吧。 乐观快乐对孩子的重要性 快乐是一种善待生命的精神境界。性格决定命运，培养快乐的性格是对幼儿的终极关怀。人都期望、追求快乐，愿一生与快乐为伴。性格快乐，就会热爱生活，就能真正理解生命的意义。 快乐是一种积极乐观的生活态度。人生不如意事十常八九，心理健康很重要。新《纲要》指出&要高度重视幼儿的心理健康&。性格快乐，遭遇挫折失败时，就不会灰心丧气，而始终积极进取，乐观向上。 快乐是一种智慧的生存方式。面对纷繁的更大社会，怎样在心灵深处营造一片恬静安谧的绿洲？性格快乐，就能多角度面对生活、理解生活，自觉避开烦恼、沮丧等消极情绪的困扰，机敏还实现情绪上&多云到晴&的转换。快乐使人精神振奋，才能与睿智得以充分发挥，最大限度地实现人生的价值。 快乐是一种从容豁达的情怀。时代呼唤人们的团队精神。人际关系智能、自我认识智能是人的&多元智能&中最重要的两种智能。性格快乐，就能在人际交往中善解人意，心胸豁达，乐于合作。 爸爸妈妈培养孩子乐观的性格可以试试以下方法哦。 培养孩子乐观快乐性格的方法 勿对宝宝控制过严。作为家长，当然不能对宝宝不予管教、听之任之、任其发展，但是控制过严又会束缚宝宝天真烂漫的天性，对宝宝的心理健康产生消极作用。不妨让宝宝在不同的年龄阶段拥有不同的选择权，家长起到良好的引导作用就好，让宝宝自己做选择，才会真正感受到意义上的快乐和自在。 鼓励宝宝多交朋友。不善交际的宝宝大多性格抑郁，总会觉得孤独无助，享受不到友情的温暖。不妨鼓励宝宝多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的宝宝更适宜多交一些开朗乐观的朋友，通过与之接触、玩闹，宝宝内向的性格也会变得开朗乐观。 教会宝宝与他人融洽相处。与他人相处是门学问，让宝宝学会沟通的技巧，同时还培养了宝宝不怕生的性格，在与他人相处的同时也是在学习别人身上的优点，进而可以取长补短。父母不妨带宝宝接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，宝宝首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给宝宝树立一个好榜样。
[责任编辑：董俊杰]
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今天，你的小脚触碰到地面上，看见了一块小石子，于是，你踢起了石子，石子被你踢得远远的，虽然没有球，一个石子同样让你快乐三分。
哥哥，请把石子给我吧
然而，让你不愉快的事情发生了：一个比你大两岁的哥哥来了，他抢走了你的石子，于是你哭着叫着妈妈，请求妈妈帮助你得到你的石子。妈妈对你说：“豆豆，你只要说哥哥，请把石子还给我，哥哥就会给你的。”当时，说实话我的心里也没有底，我不知道一个请字，它的力量是不是真的很牛很强大。但不管怎么说，先礼后宾，我们有礼貌的要回我们的东西，实在不行，我们走开重新找个而已。但是，没想到豆豆叫着哥哥：“哥哥，请把石子给我吧。”没想到，哥哥真的给他了，虽然不是太礼貌的给与，是扔到豆豆的脚下，但是他还是还给豆豆了，是主动的，我们可以忽视他们的不恭，但我们有了结果就行了。后来豆豆跟哥哥，你一脚他一脚的玩得很开心。
呵呵，一个请字真的很牛很强大。
从生活细节做起
在豆豆会说话之后，我一般就会先教于他学会礼貌待人。所以在外婆给他削好苹果之后，他会冲着外婆甜蜜的说声：谢谢外婆，有时候他的稚嫩的有点细细的嗓音，被人忽视之后，他会给自己一个安慰：不用谢，豆豆。在我从洗衣机拿出衣服之后，刚刚学会走路的他，也在一边帮助我取好衣服，他很小心，也很仔细的，一件一件拿给我，阳台上的声音，就只有两句话：谢谢宝宝，妈妈不用谢......虽然我不停的，重复的说着，虽然我的嘴唇有点酸，但是我还是不厌其烦的说着，宝宝也不时的回应着。
每天晚上，我跟豆豆回家，外公用车送我们到小区门口的时候，着急回家的豆豆，仍然不忘记说着：外公再见；外公晚安；外公明天见。而从外婆回家的时候，他会跟外婆、大表哥、二表哥一一道别。记得有次，我跟豆豆一起去接二哥放学回家，二哥要走，我拦住他，让他对老师说再见，没想到一旁的豆豆，对着老师说到：老师再见，同学们再见！把二哥的两个老师逗得笑了起来。其实，这句道别的话语，是经常去接大哥放学回家的时候，听到小学生给老师跟同学们的道别的时候，经常说的话。
所以，一个细节决定成败，一个礼貌性的话语，同样在孩子们的心灵会产生神奇的效果。
原创丫友：
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京公网安备号如何发现并培养宝宝的兴趣？
来源：39健康网日 16:39
比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。2-3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿？我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。　　1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。　　2、喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。　　3、有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。　　4、还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。　　成本合计：通常一个家庭一个孩子一个月玩具花费大约在300元以内　　育儿观点：给孩子购买玩具，是培养孩子兴趣比较常规的一种方式，需要提醒的是：家长在给孩子购买玩具也要注意年龄段，并通过发现孩子对不同玩具的喜好程度了解孩子的内心世界。　　三岁前早教兴趣课程学习：要谨慎选择　　眼下，还没到入园年龄，不少家长已经开始关注孩子的早教兴趣班，目前早教班名目繁多，为了争夺市场，不少机构争相拿出自己的“撒手锏”。“促进宝宝大脑的发育”、“开发儿童多方面的潜能”、“打造摇篮里的哈佛”……让很多家长欲罢不能，不知如何下手。　　选择早教兴趣班的时候育儿达人三川玲给出了几点建议：　　1、是否补充了自己的家庭教育，尤其是家长的时间和能力水平无法达到？　　2、该机构是否具有科学的早期教育理念（如何分辨，需要家长看一些理论性强的家教图书，大家尤其可以关注的是由美国、德国、法国、英国、澳洲、日本等主流国家的官方研究机构背景所出具的研究报告，或者有此背景的作者撰写的著作）；　　3、具体的教育执行人是谁？有些早教机构的教育理念特别好，教材也研发得不错，但因为扩张太快而人才储备不足，如果是一些特别稚嫩还只会照本宣科的小姑娘小男孩来上孩子的课，还是谨慎点儿。通常只建议上该教育机构创始人的课。　　成本合计：通常学龄前孩子一节早教课程大约在200元以内　　育儿观点：不少家长以“工作忙”等为理由，很少参与孩子的早期教育。这样即使给孩子报了早教兴趣班收获也不大，选择早教兴趣班的意义，在于跟孩子一起学习、一次成长，让孩子更早的接触社会、做好入园前的衔接，同时更好的观察孩子的兴趣特点。　　报幼儿园或者少年宫兴趣班：可保证持续性投入　　幼儿园和少年宫的兴趣班，是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列培训班，相对学龄前的早教班来说，收费要便宜一些，以广州为例，一般幼儿园的兴趣班课程每学期每类课程500元左右，每星期1节课，每节课45分钟，少年宫的课程每学期1200左右，每星期1节课，每节课45分钟-60分钟。　　育儿达人三川玲分享了她在孩子选择幼儿园和少年宫兴趣班的几个原则：　　原则一：每个人都应该有自己的兴趣、爱好，每个人也都有发展自己爱好的权利，因为这本来就是生活的一部分。　　原则二：孩子是否喜欢，是前提。如果仅仅为了考级、获得证书，或是满足家长的补偿愿望，往往适得其反。　　原则三：是否是单纯的兴趣，是核心。不要把爱好变成另一种课程（除非孩子喜欢），尽量避免类似奥数类的竞赛兴趣班、补习班。　　原则四：不要贪多，即便是孩子自己喜欢的兴趣，也要充分考虑时间的安排。不要让孩子疲于奔命，上了一个又一个，最后一事无成，丧失了所有兴趣。　　育儿观点：幼儿园或者少年宫兴趣班课程一般来说，由于收费便宜，离家比较近，因此对孩子兴趣投入的持续性有一定帮助。给孩子选择此类兴趣班的前提是充分尊重孩子的兴趣选择。　　多元智能测评：多角度的了解自己的孩子　　儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0～7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。多元智能教育理念的具体教学内容　　语言智能　　培养、提高孩子们的语言表达能力。例如，通过孩子对童话故事的喜爱，培养他们自己听故事、说故事的能力。　　音乐智能　　让孩子感受音乐的节奏、旋律以及音色，从而使孩子爱上音乐艺术并培养良好的音乐表现力。比如唱歌、弹唱弹奏以及简单的填歌词等。　　数学逻辑智能　　通过游戏活动，教会孩子们能够运用数字运算。例如：通过开商场、开医院的游戏，来认识货币，并学会进行简单的加减运算。　　空间智能　　通过美工活动和做游戏培养孩子前后左右上下的空间概念。例如：画画写生活动，通过对描画对象的观察体验感觉空间概念。　　肢体运动智能　　通过日常生活和形体活动来发展孩子的大小肌肉群和动作协调性。　　内省智能　　让孩子能够正确地认识自己。例如：在数学活动中或者相识礼仪活动中认识自我，以及自我和别人的区别。　　人际关系智能　　通过角色游戏，培养孩子在陌生环境中有效地认识他人、理解他人，能够在人际活动中学会察言观色，能和不同的人进行交往。例如娃娃家，开医院等游戏。　　自然观察者智能带孩子到大自然中去培养他们对科学的兴趣，培养他们观察收集探索自然现象、植物以及动物的能力。　　成本核算：980/次（大概）　　39育儿观点：测评的意义可帮助家长从不同角度更了解自己的孩子，结合现实情况给予孩子更多元的引导。每个家长的教育方式多少会受生长环境、职业所影响。如果能借助科学的系统，让孩子在无数的选择中发展可能更得心应手的兴趣，是否对孩子成长更有帮助呢？当然测评不是唯一，是众多可选方式之一。另外多元智能测评费用略贵。　　天赋基因检测：必须有循证研究作支撑　　天赋基因检测广告不绝于耳，“天才=天赋+朝天赋方向努力！”、“基因一辈子只需检测一次”……所谓儿童天赋基因检测，就是对12岁以下未成年人的性格、艺术、智商、情感、运动等天赋成功潜能基因的检测，帮助家长预知孩子的发展潜能，发现孩子强势所在，从而有针对性地对孩子进行早期培养教育，建立科学有效的培养计划，提高孩子成才的成功率。用指尖血采样、唾液采样、或用一根测试棒取口腔黏膜细胞继而通过专业仪器分析孩子的基因类型，得出孩子在记忆力、语言文学能力、智力、气质类型、性格类型、自我管理能力、逻辑思维能力等40多项指标的评分。　　2007年6月，卫生部印发了《医疗机构临床检验项目目录》，其中明确医疗机构可进行的基因检测项目包括单基因遗传性疾病、大肠癌易感基因的基因检测，家族性乳腺癌基因的基因突变检查，血友病A、B基因突变检查以及一些遗传性疾病的染色体检查等20多项。据39育儿了解，目前儿童天赋基因检测只能在一些商业化机构进行。　　那么，商业化的儿童天赋基因检测的结果是否靠谱？　　浙江大学迪诺遗传与基因组医学研究中心主任、哈佛大学医学院遗传与基因组学中心顾问祁鸣教授坦言，任何一项基因检测，其科学性都是建立在大规模群体调查以及循证研究数据上的。“这不仅需要在权威杂志上发表一两篇文章，而且需要多项研究达成共识，需要不同种族人群的研究数据。要判断现在的儿童天赋基因检测是否科学，需要有专业人士对论文进行仔细阅读和分析，确保目前商家宣称的基因功能有据可循。”　　成本核算：天赋基因检测每项收费3650元　　育儿观点：正是因为天赋基因检测与人类的行为模式、心理、精神等一系列问题息息相关，如何处理其涉及的伦理问题需要格外谨慎。有专家也表示，由于缺乏有效的监管，使得当今“社会上关注什么，基因检测公司就能检测什么”，影响了基因检测产业的健康发展。
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