答案：略解析：
（1）不仅因为它们是生活的一部分，从全文思路来看，作者正确的人生观、价值观正是基于人们错误的人生观上获得的，正如她失明的视力是从“有视觉的人”那儿获得一样，作者正视现实的凄惨，从中获得有益的思考。
（2）谐音指和谐的音律。这句话一方面表示作者想利用最后剩下的时间去感受人类的艺术；另一方面，最主要的是从中领略生命的真谛，寻找生命的价值。
（3）如“我有视觉的第三天即将结束了”、“我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了”在时间上构成呼应一致，从时间的短暂强调视力对于作者的宝贵，反复运用，仿佛倒计时一般，给人一种紧迫感、可贵感、珍惜感。又如“但是，我担心在最后一个夜晚”、“然而，我的内心充满了甜蜜的回忆”等，这两小节意思的重点都通过转折词语发生偏转，让后文成为突出的对象，尽管时间紧迫，作者还是珍惜时间、珍爱生命。
（4）如句式虽不是严格的排比句式，但“……犹如……”大体上是整齐的，使内容的主旨得到了强调，语言的气势得到了加强。如果从修辞角度分析，就可看作是排比句。手法上，点面结合。作者要谈的整个人生，而本文主要着眼于视力；这里先说视觉，然后逐步推开到其他感觉，这样从广度上表现了人生的主题。
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科目：高中语文
来源：语文教研室
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文字，完成后面的练习。
这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。&&&
四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。
此后，中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。他领悟了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了“土木工程师”，我立即追想到了李冰。
没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。
他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。
他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应。
他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经（“深淘滩，低作堰”）、八字真言（“遇弯截角，逢正抽心”），直到20世纪仍然是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。
他没有料到，他治水的韬略很快被替代成治人的计谋；他没有料到，他想灌溉的沃土将会时时成为战场，沃土上的稻谷将有大半充作军粮。他只知道，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮。
他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。
他未曾留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢？死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。
秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。
有什么样的起点就会有什么样的延续。长城半是壮胆半是排场，世世代代，大体这样。直到今天，长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。李冰在世时已考虑事业的承继，命令自己的儿子作三个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世400年后，也许三个石人已经损坏，汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。
石像终于被岁月的淤泥掩埋，本世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？
出土的石像现在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。
在这篇散文中，作者对李冰是怎样评价的？
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。”作者在这里采用了什么手法？这样写的好处是什么？
（1）&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
第四段作者写自己“曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印‘土木工程师’，立即追想到了李冰。”作者产生这种联想的主要原因是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&
对这篇散文的赏析，正确的两项是（&&& ）
A. 作者写都江堰，赞颂了都江堰的倡修者李冰；呼唤一种“冰清玉洁的政治纲领”，即当官就是人民的公仆，只有实实在在为人民办事，才会受到人民的赞扬。
B.“都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”，作者在这里采用拟人的手法，赞颂都江堰将不断造福于后人。
C.作者借一位现代诗人的诗句“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”，赞扬李冰忠于职守，至死不变的情怀。
D.作者“突然产生了对中国历史的某种乐观”，表明了李冰的精神和政治取向将代代相传。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文字，完成下题。
&&& 顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
&&& 二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁；诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。马副使鸣骤、任太守民育，及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也!”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死也？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。
呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉蜕，实未尝死。不知忠义者圣贤家法，其气浩然，长留天地之间，何必出世入世之面目！神仙之说，所谓为蛇画足。即如忠烈遗骸，不可问矣，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围城光景。此即忠烈之面目宛然可遏，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？ (全祖望《梅花岭记》)
下列旬中加点的实词解释错误的一项是
&&& A、吾誓与城为殉&&&&& 殉，殉难
&&& B、吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下&&& 克，火败
&&& C、承畴火恚&&&&&&&&&&& 恚，怨恨
&&& D、经略洪承畴与之有旧&&&&&&&&&&&& 旧，老交情
下列加点虚词的意义和用法，不相同的一组是
&&& A.至小东门，大兵如林而至
&&&&& 余局牖而居，久之，能以足音辨人
&&& B.或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽……”
&&&& 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
&&& C.督相史忠烈公知势不可为
&&&&& 奚以之九万里而南为
&&& D.忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也!”
&&&&& 虽世殊世异，所以兴怀，其致一也。
下列句子编为四组，全都能表现史可法的“浩然之气”及其影响的一组是
&&& ①吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死。②德威求公之骨不可得，及以衣冠葬之。③吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。④和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死。⑤已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，⑥城陷，忠烈拔刀自裁
&&& A、①④⑤& B、②③⑥&& C、①③④& D、②⑤⑥
下列叙述符合原文意思的一项是
A、扬州城破之时，史德威被诸将所拥而行，未能帮史可法以死殉城。
B、从文中记述有人传言史可法未死的事实看，史可法舍生抗清、誓死殉城，深得人们拥戴。
C、孙兆奎对洪承畴的反问，目的是用洪承畴的未死来证明大江南北的传说是有一定道理的。
D、从文中的议论部分来看，作者认为未死传言、神仙之说纯属画蛇添足，对此持一种批评态度。
把下列文言语句译成现代汉语
&(1)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也!
(2)先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶?
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文字，然后完成第8～10题。
&&& 贺若弼，字辅伯，河南洛阳人也。父敦，以武烈知名．仕周为金州总管．宇文护忌而害之。临刑，呼弼谓之日：“吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。且吾以舌死．汝不可不思。”因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。弼少慷慨有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬之，引为记室。未几，封当亭县公，迁小内史。周武帝时．上柱国乌丸轨言于帝日：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之．弼知太子不可动，恐祸及己，诡对日：“皇太子德业日新，未睹其阙。”帝默然。弼既退，轨让其背己．弼日：“君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位，轨竞见诛．弼乃获免。寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。拜寿州刺史，改封襄邑县公。高祖为丞相，尉迥作乱郑城，恐弼为变，遣长孙平驰驿代之。
&&& 高祖受禅，阴有并江南之志，访可任者。高颍日：“朝臣之内，文武才干．无若贺若弼者。”高祖日：“公得之矣。”
&&& 开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略，远振国威，伐罪吊民，除凶翦暴，上天长江，鉴其若此。如使福善祸淫，大军利涉；如事有乖违，得葬江鱼腹中，死且不恨。”
&&& 先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人以为大兵至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军令严肃，秋毫不犯。有军士于民间沽酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土冈，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。田瑞先犯弼军，弼击走之。鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《隋书·列传第十七》）
8．对下列句子中加点词语的解释正确的一项是（&&& ）
&&&A．骁勇便弓马&&& &&& 便：熟悉
&&&B．轨让其背己&&& &&& 让：避让，让开
&&&C．轨竞见诛&&& &&&&& 见：看见
&&&D．伐罪吊民&&& &&&&& 吊：吊唁、悼念
9．下列句子分别编为四组，其中全都表明贺若弼有军事才干的一组是（&&& ）
&&&①知太子不可动摇，恐祸及己，诡对
& &②与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多
& &③请缘江防人每交代之际，必集历阳
&&&④大列旗帜，营幕被野
&&&⑤有军士于民间沽酒者，弼立斩之
&&&⑥揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士
& A．①③④⑤&&& && B．②③④⑥&&&
C．①②④⑥&&&
D．②③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（&&& ）
&&& A．贺若弼的父亲被人加害，临刑前告诫他今后一定要慎言。后来在太子一事上他做到了慎言，新皇登基后才保住了性命。
&&& B．贺若弼渡江讨伐陈朝。既是为了完成高祖交付给他的平定江南的重任，也是为了完成他父亲的临终遗愿。
&&& C．隋高祖伐陈，命贺若弼为行军总管，渡江前贺若弼酹酒而祝，激励士气，然后故设疑阵，趁敌不备，渡江破敌。
D．贺若弼军令威严整肃。在陈地秋毫不犯。后陈将鲁达等人向他发起进攻，他屡屡败退，最后督军死战，终于大获全胜。
科目：高中语文
来源：2014届山东省济宁市高二12月质检语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面一段文字，完成题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。
(《史记?刺客列传》)
1.对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是(&
)（3分）
A．女为说己者容容：打扮
B．则虽死不恨恨：仇恨
C．于是襄子乃数豫让曰数：责备
D．子不尝事范、中行氏乎尝：曾经
2.下列各组句子中，加线的词的意义与用法不相同的一组是(&&
) （3分）
A．去而事智伯不如因其机而遂取之
B．以报智伯，则吾魂魄不愧矣入臣则祸至燕
C．襄子乃数豫让曰平明，汉军乃觉之
D．且吾所为者极难耳且公子纵轻胜
3.下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(& ) （3分）
①去而事智伯&&&&&&&&&&&②变名姓为刑人，入宫涂厕
③是怀二心以事其君也&&&④我故国士报之
⑤子之为智伯，名既成矣&⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A．①④⑤&&&&&&&&&& B．②③⑤&&&&&&&&&& C．①③⑥&&&&&&&&&& D．②④⑥
4.下列对原文的叙述与分析不正确的一项是(&
) （3分）
A．豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C．豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
5.把下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也（3分）
译文：______________________________________________________________________
⑵其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（3分）
译文：__________________________________________________
（3）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！（3分）
译文：__________________________________________________>> >>经常看小说玩手机，眼睛有的时候会看不清东
经常看小说玩手机，眼睛有的时候会看不清东
病情描述：
经常看小说玩手机，眼睛有的时候会看不清东西或看东西模糊眼睛有的时候会痛，这是为什么？要用什么药？
医生提醒：微信加医生为好友，快速帮您诊断
已回答16840条
医生建议：你的情况应该是用眼过度，睫状肌的过度疲劳引起眼睛看不清东西和，建议你先注意休息，适当的减少看小说玩手机的时间，必要的时候用点滋润眼球的眼药水。
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这样会导致眼睛其他问题么
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眼镜度数我已经知道了
我是想知道镜片
可以去检查眼镜度数如果超过可以让他重配
眼镜度数可以测的出来的
不麻烦，只要拿过去几秒钟就可以测出来
因为比较远在眼镜城配的，所以去就近的眼镜店可以么
可以的，一般眼镜店都可以测
医院可以测么
不知道，如果医院没有配镜应该是不会有这种设备的
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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