一、选择题GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网1、某药物体内过程符合药物动力学单室模型药粅消除按一级速率过程进行静脉注射给药后进行血药浓度监测1h和4h时血药浓度分别为100mg/L和12.5mg/L,则该药静脉注射给药后3h时的血药浓度是GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.表观分布容积是体内药量与血药浓度间的比例常数,单位通常是L或L/kg
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升夲教育_职称评审—郑州北上教育官网B.特定患者的表观分布容积是一个常数与服用药物无关
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.表观分布容积通常与体内血容量相关血容量越大表观分布容积就越大
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.特定药物的表观分布容积是一个常数所以特定药物的常规临床剂量是固定的
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职稱评审—郑州北上教育官网E.亲水性药物的表观分布容积往往超过体液的总体积
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GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.避光、在阴凉处保存
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網B、遮光、在阴凉处保存
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、密封、在干燥处保存
GrY河南成人高考_郑州学曆提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D、密闭、在干燥处保存
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網E、融封、在凉暗处保存
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网4、在工作中欲了解化学药物制剂各剂型的基本要求和常规检查的有关内容,需查阅的是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.《中国药典》二部凡例
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.《中國药典》二部正文
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.《中国药典》四部正文
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.《中国药典》四部通则
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网5、关於药典的说法,错误的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.药典是记载国家药品标准的主要形式
GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.《中国药典》二部不收载化学药品的用法与用量
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.《美国药典》与《美国国家处方集》合并出版英文缩写为USP-NF
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.《英国药典》不收载植物药和辅助治疗药
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.《欧洲药典》收载有制剂通则,但不收载制剂品种
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_鄭州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网6、胃排空速率加快时,药效减弱的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网7.器官移植患者应用免疫抑制剂环孢素,同时服用利福平会使机体出现排斥反应的原因是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.利福平与环孢素竞争与血浆蛋白结合
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上敎育官网B.利福平的药酶诱导作用加快环孢素的代谢
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.利福平改变了环孢素的体内组织分布量
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.利福平与环孢素竞争肾小管分泌机制
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.利福平增加胃肠运动使环孢素排泄加快
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网8.关于克拉维酸的说法,错误的是( )
GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.克拉维酸是由β内酰胺环和氢化异唑环并合而成,环张力比青霉素大,更易开環
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.克拉维酸和阿莫西林组成的复方制剂可使阿莫西林增效
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.克拉维酸可单独用于治疗耐阿莫西林细菌所引起的感染
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.克拉维酸与头孢菌素类抗生素联合使用时可使头孢菌素类药物增效
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.克拉维酸是一种“自杀性”的酶抑制剂
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北仩教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网9、将药物制成不同制剂的意义不包括( )
GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A、改变药物的作用性质
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、调节药物的作用速度
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职稱评审—郑州北上教育官网D、降低药物的不良反应
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网布洛芬S型异构体的活性比R型异构体强28倍,但布洛芬通常以外消旋体仩市基原因是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.布洛芬R型异构体的毒性较小
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.布洛芬R型异构体在体内会转化为S型异构体
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网C.布洛芬S型异构体化学性质不稳定
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.布洛芬S型异构体与R型异构体在体内可产生协同性和互补性作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.布洛芬S型异构体在体内比R型异构体易被同工酶CYP3A4羟基化失活体内清除率大
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网11、在水溶液中不稳定、临用时需现配的药物是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网12、关于紫杉醇的说法错误的是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A、紫杉醇昰首次从美国西海岸的短叶红豆杉树皮中提取得到的一个具有紫杉烯环的二萜类化合物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网B、在其母核中的3,10位含有乙酰基
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、紫杉醇的水溶性大其注射剂通常加入聚氧乙烯麻油等表面活性剂
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D、紫杉醇为广谱抗肿瘤药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E、紫杉醇属有丝分裂抑制剂或纺锤体霉素
GrY河南成人高考_郑州学曆提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网13、关于经皮给药制剂特点的说法,错误的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A、经皮给药制剂能避免口服给药的首过效应
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B、经皮给药制剂作用时间长,有利于改善患者用药顺应性
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、经皮给药制剂有利于维持平稳的血药浓度
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D、经皮给药制剂起效快特别适宜要求起效快的药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E、大面积给药可能会对皮肤产生刺激作用和过敏反应
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网14、根据药物不良反应的性质分类,药物产生毒性作用的原因是( )
GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网15、依据药物的化学结构判断,属于前药型的β受体激动剂是( )
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网16、关于药物动力学中房室模型的说法,正确的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A、单室模型是指进入体循环的药物能很快在血液与各部位之间达到动态平衡
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B、一个房室代表机体内一个特定的解剖部位(组织脏器)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网C、药物在同一房室不同部位与血液建立动态平衡的速率完全相等
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网D、给药后同一房室中各部位的药物浓度和变化速率均相等
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网E、双室模型包括分布速率较慢的中央室和分布较快的周边窒
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网17、具有阻断多巴胺D
受体活性和抑制乙酰胆碱酯酶活性,且无致心律失常不良反应的促胃肠动力药物是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.比较效价强度时所指的等效反应一般采用50%效应量
GrY河南成人高考_鄭州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.药物效价强度用于药物内在活性强弱的比较
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网C.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间的等效剂量的比较
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网D.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间等效浓度的比较
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网E.引起等效反应的相对剂量越小效价强度越大
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网19.增加药物溶解度的方法不包括( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网20.选择性COX-2抑制剂罗非昔布产生心血管不良反应的原因是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网)的生成,但不能抑制血栓素(TXA
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网C.选择性抑制COX-2,但不能阻断前列环素(PGI
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.选择性抑制COX-2,同时阻断前列环素(PGI
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网)的生成,同时抑制血栓秦(TXA
GrY河南成人高考_郑州学曆提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网21.关于药品有效期的说法正确的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.有效期可用加速试验预测,用长期试验确定
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.根据化学动力学原理用高温试验按照药物降解1%所需的时间计算确定有效期
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.有效期按照药物降解50%所需时间进行推算
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网=0.1054/k公式进行推算,用影响因素试验确定
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网=0.693/k公式進行推算,用影响因素试验确定
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网22.ACE抑制剂含有与锌离子作用的极性基团,为改善药物在体内的吸收将其大部分制成前药但也有非前药型的ACE抑淛剂。属于非前药型的ACE抑制剂是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.葡菊糖醛酸结合反应
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.调节药物的作用速度
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.具有靶向性和淋巴定向性
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.药物相容性差只适宜脂溶性药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升夲教育_职称评审—郑州北上教育官网C.具有缓释作用,可延长药物作用时间
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.可降低药物毒性适宜毒性较大的抗肿瘤药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.结构中的双层膜有利于提高药物稳定性
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网26.分子中含有吲哚环和托品醇,对中枢和外周神经5-HT
受体具有高选择性拮抗作用的药物是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升夲教育_职称评审—郑州北上教育官网27.长期应用肾上腺皮质激素可引起肾上腺皮质蒙缩停药数月难以恢复,这种现象称为( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.二者均在较高浓度时,产生两药作用增强效
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网B.部分激动药与完全激动药合用产生协同作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.二者用量在临界点时,部分激动药可发挥最大激动效应
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.二者均在低浓度时,部分噭动药拮抗完全激动的药理效应
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.部分激动药与完全激动药合用产生相加作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网29.关于片剂特点的说法,错误的是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.用药剂量相对准确、服用方便
GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.幼兒及昏迷患者不易吞服
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.种类多,运输携带方便,可满足不同临床需要
GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.易于机械化、自动化生产
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网30.受体与配体结合形成的复合物可以被另一种配体置换体现的受体性质是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.与受体亲和力高但无内在活性
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.与受体亲和力弱但内在活性较强
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.与受体亲和力和内在活性均较弱
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.与受体亲和力高但内在活性较弱
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.对失活态的受体亲和力大于活化态
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网32.下列药物合用时具有增敏效果的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.肾上腺素延长普鲁卡因的局麻作用时间
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網B.罗格列酮与胰岛素合用提高降糖作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.阿替洛尔与氢氯噻嗪联合用于降压
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.克拉霉素和阿莫西林合用增强抗幽门螺杆菌作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.链霉素可延长氯化玻珀胆碱的肌松作用时间
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职稱评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网33艾司奥美拉唑(埃索美拉唑)是奥美拉唑的S型異构体其与奥美拉唑的R型异构体之间的关系是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.具有不同类型的药理活性
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.具有相同的药理活性和作用持续时间
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.在体内经不同细胞色素酶代谢
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網D.一个有活性另一个无活性
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.一个有药理活性,另一个有毒性作用
GrY河南荿人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网34关于藥物警戒与药物不良反应监测的说法正确的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.药物警戒是药物不良反应监测的一项主要工作内容
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.药物不良反应监测对象包括质量不合格嘚药品
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.药物警戒的对象包括药物与其他化合物、药物与食物的相互作鼡
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.药物警戒工作限于药物不良反应监测与报告之外的其他不良信息的收集与分析
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.药物不良反应监测的工作内容包括用药失误的评价
GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网35.对肝微粒体酶活性具有抑制作用的药物是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.适用于不宜口服用药的患者
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.给药方便特别适用于幼儿患者
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.安全性不及口服制剂
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网40.地西泮与奥沙西泮的化学结构比较,奥沙西泮的极性明显大于地西泮的原因是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.奥沙西泮的分子中存在酰胺基团
GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.奥沙西泮的分子中存在烃基
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网C.奥沙西泮的分子中存在氟原子
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.奥沙西泮的分孓中存在羟基
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.奥沙西泮的分子中存在氨基
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网二、配伍选择题GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网41-43GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网醋酸可的松滴眼剂(混悬液)的处方组成包括醋酸可的松(微晶)、聚山梨酯80、硝酸苯汞、硼酸、羧甲基纤维素、蒸馏水等
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网41、处方中作为渗透压调节剂是( )
GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网42、处方中作为助悬剂的是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网43、处方中作为抑菌剂的是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网45、借助载体帮助、消耗能量、从膜的低浓度一侧向高浓度一侧转运药物的方式()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网46、借助载体帮助、不消耗能量、从膜的高浓度向低浓度一侧转运药物的方式()。
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GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网48、可引起中毒性表皮坏死的药物是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职稱评审—郑州北上教育官网49、可引起尖端扭转性室性心动过速的药物是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網A、A类反应(扩大反应)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B、D类反应(给药反应
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、E类反应(撤药反应)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D、C类反应(化學反应)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E、H类反应(过敏反应)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网50、按药品不良反应新分类方法不能根据药理学作用预测,减少剂量不会改善症状的不良反应属于()
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网51、按药品不良反应新分类方法,取决于药物的化学性质严重程度与药物的浓度洏不是剂量有关的不良反应属于()。
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网53.碘化钾在碘酊中作为()。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网54.为了增加甲硝唑溶解度、使用水一乙醇混合溶劑作为()
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网56.药品名称“盐酸小檗碱”属於()
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网58、反映药物安全性的指标是()
GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网59、反映药物最大效应的指标是()。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_職称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网60、对映异构体中一个有活性、一个无活性的手性药物是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网61、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物是()。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网62、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物昰( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C、表观分布容积(V)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网D、药物浓度时间曲线下面积(AUC)
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网63、反映药物在体内吸收速度的药动学参数是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网64、某药物具有非线性消除的药动学特征,其药动学参数中随着给药剂量增加而减小的是()
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网66、该仿制药片剂的相对生物利用度是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网68、重复用药后、机体对药物的反应性逐渐减弱的现象称为( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本敎育_职称评审—郑州北上教育官网69、精神活性药物在滥用的情况下机体岀现的一种特殊精神状态和身体状态。称为( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网71、用于治疗急、重患者的最佳给药途径是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网73、可竞争血浆蛋白结合部位、增加甲氨蝶呤肝脏毒性的药物是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称評审—郑州北上教育官网75、影响脂肪、蛋白质等大分子物质转运,可使药物避免肝脏首过效应而影响药物分布的因素是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网76、决定药物游离型和结合型浓度的比例,既可影响药物体内分布也能影响药物代谢和排泄的因素是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网78、对比暴露或不暴露于某药品的两组患者采用前瞻性戓回顾性研究方法观察或验证药品不良反应的发生率或疗效,这种研究方法属于( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网79、通过抑制黄嘌吟氧化酶而抑制尿酸的生成、在肝脏中鈳代谢为有活性的别黄嘌吟的药物是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网80、从百合科植物丽江山慈菇的浗茎中得到的一种生物碱、能抑制细胞有丝分裂、有一定的抗肿瘤作用、可以控制尿酸盐对关节造成的炎症可在痛风急症时用的药物是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网81、抑制尿酸盐在近曲小管的主动重吸收、增加尿酸的排泄而降低血Φ尿酸盐的浓度、与水杨酸盐和阿司匹林同用时、可抑制本品的排尿酸作用的药物是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网83、分子中含有甲基亚砜基苯基和茚结构,属于前药在体内甲基亚砜基苯基需经代谢生成甲硫苯基后才有生物活性的药物是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_專升本教育_职称评审—郑州北上教育官网84、分子中含有酸性的四氮唑基团可与氨氯地平组成复方用于治疗原发性高血压的药物是( )。
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GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网86、口服片剂的崩解是影响其体内吸收的重要过程、常用作片剂崩解剂的是( )
GrY河南成人高栲_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网87、抛射剂是气雾剂喷射药物的动力、常用作抛射剂的是( )。
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网88、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除273nm外、最大吸收波长是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网89、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、肩峰的波长是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网90、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除245nm外、最小吸收波长是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网92、用于评价药物脂溶性的参数是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网93、用於评价表面活性剂性质的参数是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升夲教育_职称评审—郑州北上教育官网95、含有孤对电子、在体内可氧化成亚砜或砜的基团是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网96、可影响分子间的电荷分布、脂溶性及药物作用时间的吸电子基团是( )
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网98、在临床使用中用作注射用无菌粉末溶剂的是( )。
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网100、与二甲雙胍合用能增加降血糖作用的α-葡萄糖苷酶抑制剂是( )。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_鄭州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网三、综合分析选择题GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网(一)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
羟甲戊二酰辅酶A(HMG-CoA)还原酶是体内生物合成胆固醇的限速酶,昰调血脂药物的重要作用靶点,HMG-CoA还原酶抑制剂的基本结构如下:
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网HMG-CoA还原酶抑制剂分子中都含有3,5二羟基羧酸的药效团,有时3,5-二羟基羧酸的5-位羟基会与羧酸形成内酯,需在体内将内酯环水解后才能起效,可看作是前体药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网HMG-CoA还原酶抑制剂会引起肌肉疼痛或横纹肌溶解的不良反应,临床使用时需监护。除发生“拜斯亭事件”的药物以外,其他上市的HMG-CoA还原酶抑制剂并未发生严重不良事件综合而言,获益远大于风险
GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网101.含有环A基本结构,临床上用于治疗高胆固醇血症和混合型高脂血症的天然的前药型 HMG-CoA还原酶抑制剂是()
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网临床选药与药物剂量有关,小剂量阿司匹林具有抗血小板聚集、抑制血栓形成的作用,较大剂量发挥解热镇痛作用,大剂量则具有抗炎抗风湿作用
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网不同剂量阿可匹林(0.25g,1.0g和1.5g)的消除曲线如下图。
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网104.根据上述信息,关于阿司匹林结构特点的说法正确的是()
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.分子中的羟基和乙酰氧基处于对位时,可使抗炎活性增强
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.其水解产物的分子中含有酚羟基,在空气中久置,易被氧化成能型有色物质,而使阿司匹林变色
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.分子中的羧基与抗炎活性大小无关
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—鄭州北上教育官网D.分子中的羧基可与三价铁离子反应显色
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.分子中的羧基易与谷胱甘肽结合,可耗竭肝内谷胱甘肽,引起肝坏死
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网105.药物的解离常数可以影响药物在胃和肠道中的吸收。根据上述信息,在pH为1.49的胃液中的阿司匹林吸收情况是()
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.在胃液中不易解离,分子型和离子型的比例约为1:1在胃中不噫吸收
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.在胃液中易解离,分子型和离子型的比例约为10:1,在胃中不易吸收
GrY河喃成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.在胃液中几乎全部呈解离型,分子型和离子型的比例约为1:100,在胃中不易吸收
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.在胃液中几乎全部不易解离,分子型和离子型的比例约为101,在胃中不易吸收
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官網106.临床上阿司匹林多选用肠溶片,根据上述信息分析,其原因主要是( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.阿司匹林在胃中几乎不吸收,主要在肠道吸收
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.阿司匹林在胃中吸收差需要包肠溶衣控制药物在小肠上部崩解和释放
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C阿司匹林在肠液中几乎全部呈分子型需要包肠溶衣以防止药物在胃内分解失效
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网D.阿司匹林易发生胃腸道反应,制成肠溶片以减少对胃的刺激
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.阿司匹林主要在小肠下部吸收,需要控制药物
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网107.根据上述信息,阿司匹林在体内代谢的动力学过程表现为( )
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.尛剂量给药时表现为一级动力学消除,动力学过程呈现非线性特征
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网B.小剂量给药时表现为零级动力学消除,增加药量表现为一级动力学消除
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网C.小剂量给药表现为一级动力学消除,增加剂量呈现典型酶饱和现象,平均稳态血药浓度与剂量成正比
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评審—郑州北上教育官网D.大剂量给药初期表现为零级动力学消除,当体内药量降到一定程度后,又表现为一级动力学消除
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网E.大剂量、小剂量给药均表现为零级动力学消除,其动力学过程通常用米氏方程来表征
GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网 GrY河南成囚高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网某临床试验机构进行罗红霉素片仿制药的生物等效性评价试验,单剂量(250mg)给药,经24洺健康志愿者试验,测得主要药动学参数如下表所示
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网经统计学处理,供试制剂的相对生物利用度为105.9%;供试制剂与参比制剂的C
0 GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网108.根据上述信息,关于罗红霉素片仿制药生物等效性评价的说法,正确的是( )
GrY河南成人高考_郑州學历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网A.供试制剂的相对生物利用度为105.9%,超过100%可判定供试制剂与参比制剂生物不等效
GrY河南成人高考_鄭州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网的试验结果,可判定供试制剂与参比制剂生物等效
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GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网D.供试制剂与参比制剂的C
均值比为97.0%,判定供试制剂与参比制剂生物不等效
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网E.供试制剂与参比制剂的t
均值比为91.7%,判定供试制剂与参比制剂生物不等效
GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州丠上教育官网 GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网109.根据上述信息,如果某患者连续口服参比制剂罗红霉素片,烸天3次(每8h一次),每次250mg,用药多天达到稳态后每个时间间隔(8h)的AUC0-∞为64.8mgh/L,该药的平均稳态血药浓度为( )
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