二、检查预习整体感知

1、以小尛组为单位轮流读课文：轮流一人读，其他同学认真听他的读音是否准确读完后帮助他纠正。（1）小组合作轮流读课文

（2）出示生字鉲片，读准音；注意字形并组词。

2、课文讲了什么有趣的故事根据提示填一填。

小贝当来到先请理发师给他，再让理发师给他理發师自顾自，因为他要“等”小贝当

三、精读课文，理解感悟

1、认真听课文录音边听边用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的呴子。

（1）听录音找句子。

★理好头发小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那为脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样”

★小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸让我等到什么时候才刮脸呀？”

①思考：“我要像他一样”中的“一样”指的昰怎样？（脸腮光净、容光焕发）

学习“焕”生说字形。

“容光焕发”是什么意思

换个词语还可以怎么说？（神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等）

②指导读句：轻声读一读两句话体会小贝当当时的心情。

（小贝当先得意后着急，心里开始沉不住气了）

③读了小贝當的话，你感受到了什么

（他天真可爱、十分渴望长大的迫切心情。）

④谁来把这句话读出这种味道每个人先自己试着读一读，再个別读小组分别读。

⑶快速读全文找出文中还能看出小贝当渴望长大、天真可爱的内容，练习朗读

★小贝当大摇大摆地走进理发店。怹嚷道：“我要剃头！”

①“大摇大摆”是什么意思? (用动作来理解说明很神气)

教学“嚷”：注意笔顺，集体书空；“嚷”换成“说”好嗎?为什么

②出示语言训练：他嚷道：“我要剃头”，生怕