阅读《开花的课桌》（节选），按要求完成 27——29题。（共11分）①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。④在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。27．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？“萌动和蔓延”的特点是什么？（3分）答：按
，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是
28．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（2分）29．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。（2分） - 跟谁学
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，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是
28．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（2分）29．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。（2分）阅读《开花的课桌》（节选），按要求完成 27——29题。（共11分）①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。④在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。27．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？“萌动和蔓延”的特点是什么？（3分）答：按
，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是
28．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（2分）29．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。（2分）科目:最佳答案27．按照时间顺序；
“第一抹淡到极致的春色”； “一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花”；
“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”； 春意从点到面、由淡到浓，直到处处是春天。28．“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足；这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切。29．开放的探究性试题，答案不求同一解析
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男女有哪些方面疾病和情况是不能做试管的？
状态：就诊前
希望提供的帮助：
男女有哪些方面疾病和情况是不能做试管的？
所就诊医院科室：
江西省妇幼保健院 生殖中心
治疗情况：
医院科室：
治疗过程：2013卵巢囊肿微创手术
检查资料：
&副主任医师
只要有精子，不是先天性糖尿病都可以做试管
状态：就诊前
二级糖尿病，不是先天的但是餐后有16-17那么高啊，我们江西妇保说不能做试管啊？说有很大的影响啊
&副主任医师
先到內分泌科降血糖到接近正常再做试管
状态：就诊前
开了拜糖平没用啊，如果一直是这个样子的血糖是不是就做不了试管了啊
&副主任医师
找专业的医生一定能降
副主任医师
李冬水大夫通知出停诊:因出差，于日（周三）至日（周四）停诊，请周知。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
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希望得到的帮助：血值翻倍不太好，是不是会生化
病情描述：14天验孕血值231.孕酮大于40.16天血值304.翻倍不是特别好
疾病名称：多囊卵巢，输卵管堵塞&&
希望得到的帮助：什么时间去做试管
病情描述：多囊卵巢综合症，右侧输卵管堵塞。上次从您这准备促排没成功。想做试管
疾病名称：输卵管一侧通而不畅且上举&&
希望得到的帮助：33岁了，会自然怀孕吗？可否做试管婴儿？
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疾病名称：1级8细胞和2级9细胞移植失败了。&&
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疾病名称：罗老师我是你的病人今天去看结果培育失败了&&
希望得到的帮助：试管婴儿。。
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疾病名称：39岁原发不孕,试管2次未着床&&
希望得到的帮助：今年又做的通水 还是没戏 请给我一些治疗建议，谢谢
病情描述：女39岁结婚9年原发性不孕 老公精子质量不好 去年试管二代2次未均着床，移植的都是冻胚二级七和八细胞。有乳腺囊肿和增生，不敢做了。求指导！
疾病名称：输卵管两侧伞端不通有巧克力囊肿两侧&&输卵管两侧不通。巧克力囊肿&&不孕&&巧克力囊肿&&
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南昌大学第一附属医院生殖科、泌尿男科副主任医师。现任中国医师协会男科学分会全国委员，江西省医学会男科...
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随大多数人的生活是正常的那要看你想要的生活是啥样的了.脱离实际就不现实也就不会实现.看你选择随哪种.随少数人是幸运的,随极个别人的生活是难以实现的
哪个成功的人都有一段难熬的过程，或许会找到更合适你的道路，可以改变一下方式，有的人挺过去了，有可能是方法不对，有的人放弃了。现在没有达到理想的生活，总有一天会成功。一直朝着自己想要的方向去好好努力
当你在抱怨命运的不公时，别人已经在拿这个时间工作了
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可能你的命运就是这样，努力过，奋斗过，将来也不会后悔
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你不能改变世界，就让世界改变你
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不是你要努力
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