老师问1+1=答案是多少？_百度知道
老师问1+1=答案是多少？
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s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和 哥德巴赫猜想中的‘1+1’是指一个素数与一个素数的和。哥德巴赫猜想貌似简单,那么哥氏猜想就是要证明&quot,英国的埃斯特曼(Estermann)证明了 “6+6 ”。 1937年,那就是2。）]。 其中“s + t ”问题是指,成立。 1920年,要想证明“1＋1”,挪威的布朗(Brun)证明了 “9+9 ”。 1924年,成为数学中一个著名的难题。18,只能是奇素数。因为在素数中只有一个偶素数,中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩(BapoaH)证明了 “1+5 ”,19世纪,中国的陈景润证明了 “1+2 ”[用通俗的话说,匈牙利的瑞尼(Renyi)证明了“1+c ”,及 意大利的朋比利(Bombieri)证明了“1+3 ”。 1966年,就像“缩小包围圈”一样,不知道……下面属于复制粘贴,直到20世纪才有所突破。直接证明哥德巴赫猜想不行,逐步逼近最后的结果。 由于陈景润的贡献,距离哥德巴赫猜想还差一点。所以说,数学界称为数学皇冠。1+1=2,大数学家陈景运也只研究1+2为什么等于3。1+1为什么等于2不是一个简单的问题, “4+9 ”,中国的王元先后证明了 “3+3 ”和 “2+3 ”。 1962年,就是大偶数=素数+素数*素数或大偶数=素数+素数（注,苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)和小维诺格拉多夫(BHHopappB),记作&quot,组成大偶数的素数不可能是偶素数,要证明它却着实不易,,必须通过创造新的数学方法,1+2=3,这个至今没有被证明,苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了“5+5 ”。 1940年,中国的王元证明了 “3+4 ”。 1957年,意大利的蕾西(Ricei)先后证明了“5+7 ”, “3+15 ”和“2+366 ”。 1938年,哥德巴赫提出一个偶数=质数+质数的猜想,真正要想知道为什么可能连小孩都会笑话你,在数学领域上,苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了 “4+4 ”。 1948年,那就是2。）]。 其中“s + t ”问题是指,组成大偶数的素数不可能是偶素数,是筛法,圆法,所有的数论专家对这个猜想的证明都没有作出实质性的推进,即简单表述为1+1=2然后现在大数学家陈景运,就是先考虑把偶数表为两数之和,每一个大偶数可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和&quot,1＋1&quot,数学界称为数学皇冠明珠。有待我们去开发。也就是,1+1是等于多少,中国的陈景润证明了 “1+2 ”[用通俗的话说,但是陈景润在上世纪证明了1+2=3。1966年,只能是奇素数。因为在素数中只有一个偶素数,1+1=2和俩点之间直线最短,其中c是一很大的自然数。 1956年,就是大偶数=素数+素数*素数或大偶数=素数+素数（注,人类距离哥德巴赫猜想的最后结果“1＋1”仅有一步之遥了。但为了实现这最后的一步,也许还要历经一个漫长的探索过程。有许多数学家认为,把这个猜想推到了偶数=质数+质数*质数,人们采取了“迂回战术”,德国的拉特马赫(Rademacher)证明了“7+7 ”。 1932年,而每一个数又是若干素数之积。如果把命题&quot,分别是数学代数和数学几何的基石。整座数学大厦都是建立在这样俩条看似简单但是却牢不可破的公理之上的。 另外我认为你问的1+1应该是指哥德巴赫猜想吧,密率法和三角和法等等高深的数学方法。解决这个猜想的思路, 中国的王元证明了“1+4 ”。 1965年, s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和 20世纪的数学家们研究哥德巴赫猜想所采用的主要方法,a＋b&quot,看起来是一个简单的问题,以往的路很可能都是走不通的。,
以算数得2，如果以家庭可以得到3，如果以动物的家庭可以得到无穷大，就像两只老鼠，生下小鼠之后再繁衍，子子孙孙无穷尽也·
在算对的情况下等于2，在算错的情况下等于3，还可以等于好几亿
如果是2，那你就是累计；如果是11，那就是团结。
✅：2❌：田 王 如果实在不知道可以直接问老师呀
如果是数学老师问，那么1+1=2，如果是社会老师问，那么一加一就等于无限数，因为一个人的力量加一个人的力量可以创造一个世界！就像夏娃与亚当！
数学老师你就回答2，语文老师你就回答 王
生物老师2+χ
是脑筋急转弯吗？1+1=2
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出门在外也不愁E=mc2是怎么推导出的？_百度知道
E=mc2是怎么推导出的？
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这上面不能写公式，比较麻烦，我简单说一下吧。要想导出这个你首先要认可狭义相对论的两个假设：1、任一光源所发之球状光在一切惯性参照系中的速度都各向同性总为c 2、所有惯性参考系内的物理定律都是相同的。如果你的行走速度是v，你在一量以速度u行驶的公车上，那么你当你与车同相走时，你对地的速度为u+v，反向时为u-v，你在车上过了1分钟，别人在地上也过了1分钟——这就是我们脑袋里的常识。也是物理学中著名的伽利略变幻，整个经典力学的支柱。该理论认为空间是独立的，与在其中运动的各种物体无关，而时间是均匀流逝的，线性的，在任何观察者来看都是相同的。而以上这个变幻恰恰与狭义相对论的假设相矛盾。事实上，在爱因斯坦提出狭义相对论之前，人们就观察到许多与常识不符的现象。物理学家洛伦兹为了修正将要倾倒的经典物理学大厦，提出了洛伦兹变换，但他并不能解释这种现象为何发生，只是根据当时的观察事实写出的经验公式——洛伦兹变换——而它却可以通过相对论的纯理论推倒出来。这个不能帖图，不然我把公式给你帖出来，你可以自己到网上去查一下洛伦兹变换的公式。然后根据这个公式又可以推倒出质速关系，也就是时间会随速度增加而变慢，质量变大，长度减小。公式写起来也很麻烦，我只写一个质量的，其他你可以到网上查到——m=m0/sqr(1-v^2/c^2)。其中sqr是开根号的意思，m是该物体的实际质量，而m0为静止质量，m-m0就是物体的通过运动所多出来的质量。一个物体的实际质量为其静止质量与其通过运动多出来的质量之和。当外力作用在静止质量为m0的自由质点上时，质点每经历位移ds，其动能的增量是dEk=F·ds，如果外力与位移同方向，则上式成为dEk=Fds，设外力作用于质点的时间为dt，则质点在外力冲量Fdt作用下，其动量增量是dp=Fdt，考虑到v=ds/dt，有上两式相除，即得质点的速度表达式为v=dEk/dp，亦即 dEk=vd(mv)=V^2dm+mvdv，把爱因斯坦的质量随物体速度改变的那个公式平方，得m^2(c^2-v^2)=m02c^2,对它微分求出：mvdv=(c^2-v^2)dm，代入上式得dEk=c^2dm。上式说明，当质点的速度v增大时，其质量m和动能Ek都在增加，质量的增量dm和动能的增量dEk之间始终保持dEk=c^2dm所示的量值上的正比关系。当v=0时，质量m=m0，动能Ek=0，据此，将上式积分，即得∫Ek0dEk=∫m0m c^2dm（从m0积到m）Ek=mc^2-m0c^2上式是相对论中的动能表达式。爱因斯坦在这里引入了经典力学中从未有过的独特见解，他把m0c^2叫做物体的静止能量，把mc^2叫做运动时的能量，我们分别用E0和E表示：E=mc^2 ,
E0=m0c^2完毕：）建议你以后问这种需要公式推导的问题还是不要来这儿，不能打公式，这样打我累的不行了，你看得也不行了：）
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你好Ek=∫Fdr=∫(dp/dt)*dr=∫dp*dr/dt=∫vdp=pv-∫pdv
=Mv^2-∫mv/sqr(1-v^2/c^2)dv=Mv^2+mc^2*sqr(1-v^2/c^2)-mc^2
=Mv^2+Mc^2(1-v^2/c^2)-mc^2
=Mc^2-mc^2
即E=Mc^2=Ek+mc^2谢谢
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这个问题过于复杂,曾经看过爱因斯坦的手稿,根本看不懂.不过肯定是从质量与速度的关系中得出,因为速度越大质量就会变的越大,而此时又可以从能量上得出关系,应该是这个思路吧.
可以从相对论质量速度关系导出来
这问题太简单，还是问爱因斯坦把
我知道是对的
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如果x=3y,z=x/2,那么(x-y+z)/(x+y+z)=多少？
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x=3yy=x/3 (x-y+z)/(x+y+z)=(x-x/3+x/2)/(x+x/3+x/2)=(x-2x/6+3x/6)/(x+2x/6+3x/6)=x(6/6-2/6+3/6)/x(6/6+2/6+3/6)=x/x*(7/6)/(11/6)=7/11
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7/11z=x/2=3y/2带入 约掉y即得
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出门在外也不愁38x75+38x25=?简便_百度知道
38x75+38x25=?简便
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（75+25）=008,
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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＝38X（75+25）,
38×（75+25）
38#(75十25)
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