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阅读《饺子啊饺子》，完成后面问题。（共15分）饺子啊饺子&白阿莹①几乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，平时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺合了给我做出美味的饺子来。我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：“香！香！”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝啬。但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。此时我已成家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。每次回家，一半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点菜。母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭吧。但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。回回如此，日子久了，我也只好不再提了。④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：“又是饺子。”我们教训儿子，奶奶包的饺子不能说不好吃。然而，我们的教训不起作用，几乎每次回他爷爷奶奶家，儿子都要闹些让我们不愉快的事。然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵将起来，结果直到当天深夜，我的心情也舒缓不过来。儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃过饭了，引得一屋人怏怏不快。我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期盼。母亲听了并不吭声。我再多说，她便嘟囔一句：“想吃什么，你们自己回来做好了。”⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面，面案周围一圈摆了五只小板凳：看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。我不好再说什么，强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。母亲好像忘了上周的话，只顾招呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝着这边盯着她的儿子。噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色，眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。我心里不由一酸，想说什么，却不知说什么好。⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。她一边包饺子一边自言自语似地说：“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。一家人围在一块儿多好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没有……”她叹一口气，眼窝湿了：“你们也有这一天呢！”⑧饺子香不香，关键是心情！天哪，我怎么就没想一想呢？心灵手巧的母亲什么菜不会做？何曾不想变个花样来款待她的儿孙？但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说，是多么难得啊……⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。那天的饺子，妻儿都说香，我却吃不出味道来。儿子问我，爸你咋了？我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父亲也吃得很香。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（有删改）小题1:本文叙述了长期以来“我”对饺子的难忘记忆与情感变化，阅读文章，填写表格（4分）时间有关记忆情感变化小时候①就是爱吃成家立业之初每周末回父母家吃那已有些乏味的饺子②近来一段时间③吃起来烦&那个周末听母亲聊饺子懂得了她的心思④小题2:结合文章，说说第⑨段中加点词“味道”的含义。（4分）小题3:就下面歌词与上文内容之间的相同点，简要谈谈你的感悟。（7分）常回家看看，回家看看哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易，就图个团团圆圆
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:①总能吃到母亲包的美味饺子&&&&&&&②不想老吃③和儿子因吃饺子闹不愉快&&&&&&&&&④吃着高兴（4分。每空1分）小题2:示例：①这“味道”指的是母爱的味道。文中写“我”小时候，母亲想尽办法给“我”做肉味饺子，见“我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子承载的就是母爱的味道。②这“味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其乐融融在一起的味道。③这“味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写“我”每周末都携妻带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。④这“味道”指的是“我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变得衰老，“我”却没有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，“我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我”内心愧疚的味道。（共4分。答出两种“味道”即可，每个“味道”解释1分，结合原文分析1分。）小题3:示例：歌词与上文的相同点是，都强调了老人希望子女回家，只是为了全家人能其乐融融地团圆在一起，子女应该常回家看看。由此我更深地感悟到子女要真正理解自己的父母（要懂得珍惜亲情，要一家人团圆和睦……）。（共7分。相同点4分，其中老人希望团圆2分，子女要常回家看看2分；谈感悟2分，语言1分）小题1:试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述围绕“亲情难忘”即可。 小题2:试题分析：这类试题，往往不是要浮于词语的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。此处应体会出“母爱”“儿女孝顺”等含义。小题3:试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《饺子啊饺子》，完成后面问题。（共15分）饺子啊饺子白阿莹①几乎..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读《饺子啊饺子》，完成后面问题。（共15分）饺子啊饺子白阿莹①几乎..”考查相似的试题有：
53115184840200266199387194996175881阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案
阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案
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篇一：阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案
①我的妈妈今年40岁了，长得有些偏胖。妈妈不吸烟，不喝酒，而且从来没打过我。可是她有一个非常大的缺点，那就是爱“撒谎”！ ②小时候，我家的生活并不富裕。所以生活很节俭。妈妈总骗我，说什么吃饭掉饭粒脸长麻子；狼会吃说谎的孩子；吃东西前不洗手会变成猪……。当时，我相信了她的“谎话”，吃饭不掉饭粒，从不说谎，吃东西前把手洗得干干净净……。 ③上幼儿园时，妈妈天天用自行车驮我，她不管严寒酷暑，无论车挤路滑，妈妈从不耽误。记得那年冬季的一天，大雪刚过，妈妈吃力的蹬着车子。我回头说“妈妈你累了，我下来自己走吧。”“不累，不累，你坐好！”“不累？这么冷的天，看那满头蒸腾的汗水，‘撒谎’”！ ④有一次我放学回家。妈妈一边做饭一边看电视。当时，正值奥运会期间，那天晚上不但有精彩的田径比赛，还有中国和古巴女排争夺决赛权的实况转播。当我们看完新闻联播后，妈妈却把电视机关了。我不解的问：“妈，咋不看了？”“没啥意思，学习去吧！”妈妈满不在乎的说。老毛病又犯了，妈妈最爱看排球比赛了。 ⑤的确，妈妈经常“撒谎”，我爱吃的她不舍得吃，我爱喝的她不舍得动。有一次，我在回家的路上，几个卖糖葫芦的吸引了我。我用自己攒的零用钱买了一串最大的，但我一口也没动。回到家，我把糖葫芦递给妈妈：“吃吧，妈！糖葫芦，酸甜可口！”“不，你吃吧！”“我刚才吃了一串，这是剩给你的。”嘻嘻，我也撒了谎！ ⑥真的，妈妈的爱，是喷香的米饭；是甘甜的牛奶；是无私的关怀！ 1．文章多处写妈妈“撒谎”，有何用意？________________________________2．第④段中“妈妈却把电视机关了”的原因是什么？________________________________3．第⑤段中“我也撒了谎”为什么？________________________________4．第⑤段“的确”；第⑥段“真的”在结构上表达作用是什么？________________________________5．第⑥段的表达方式是什么？有何作用？________________________________ 1．妈妈表面“撒谎”。实质表现了妈妈对女儿的关怀和挚爱。2．怕影响孩子学习功课。3．向妈妈学习，关心妈妈。4．过渡作用。5．议论，点明中心（或画龙点睛）作用。
阅读下面文字.回答问题.路边开满了带刺的蔷薇花.三个步行者打这里路过.第一个脚步匆匆.他什么也没看见.第二个感慨万千.叹了口气说:“天.花中有刺! 第三个却眼睛一亮.说:“不. ! 第一个人挺麻木.他看不到风景,第二个人挺悲观.风景时于他没有意义,至于第三个人嘛.他是个乐观主义者.朋友.你是哪一个呢?[小题1]请在原文的横线处填写一句适当的话.(10个字以内.注意上下文连贯)[小题2]三个人对花的态度代表了三种不同的人生观.请写一段议论性文字.针对以上一种或多种人生观加以点评.
来源：学年陕西西安第七中学七年级下学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面文字.回答问题.月光启蒙母亲患了老年痴呆症.失去了记忆.我赶回老家去看她时.她[甲]地坐在藤椅里.依然那么[乙].但却不知我从哪里来.不知我来干什么.甚至不知我是谁.不再谈她的往事.不再谈我的童年.只是对着我笑.笑得我泪流满面.微风吹乱了母亲的满头白发.如同故乡的天空飘满愁絮--坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱.但故乡的天空不会忘记:是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库.给我送来月夜浓郁的诗情.童年苦涩.夏夜却是美妙的.暑热散去了.星星出齐了.月亮升起来.柔和的月色洒满了我们的篱笆小院.这是孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计.洗完澡.换了一件白布褂子.在院中的干草堆旁.搂着我.唱起了歌谣:“月亮出来亮堂堂.打开楼门洗衣裳.洗得白白的.晒得脆脆的. “月姥娘.八丈高.骑白马.挎腰刀-- “月儿弯弯像小船.带俺娘俩去云南.飞了千里万里路.凤凰落在梧桐树.凤凰凤凰一摆头.先盖瓦屋后盖楼.东楼西楼都盖上.再盖南楼遮太阳. 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱.轻轻的.像三月的和风.小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.那时.我们过着清贫的日子.但 .黄河留给家乡的故道不长五谷.却疯长歌谣.母亲天资聪颖.一听就会.再加上我的外婆是唱民歌的能手.我的父亲是唱莲花落的民间艺人.母亲把故乡给予的爱.亲人给予的爱.融为伟大的母爱.伴着月光给了我.让一颗混沌的童心豁然开朗.母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事.讲牛郎织女天河相会的故事--高深莫测的夜空竟是个神话的世界.明月已至中天.母亲沉浸在如水的月色里.像一尊玉石雕像.沉静片刻.她又吟唱起了幽默风趣的童谣.把我的思绪从天上引到人间:“小红孩.上南山.割荆草.编箔篮.筛大米.做干饭.小狗吃.小猫看.急得老鼠啃锅沿. “小老鼠.上灯台.偷油喝.下不来--老鼠老鼠你别急.抱个狸猫来哄你. “毛娃哭.住瓦屋.毛娃笑.坐花轿.毛娃醒.吃油饼.毛娃睡.盖花被.毛娃走.唤花狗.花狗伸着花舌头. 民歌童谣唱过了.我还不想睡.就缠着她给我说谜语.让我猜.母亲说:“仔细听着:麻屋子.红帐子.里边睡个白胖子--是什么呀? 我问:“朝哪里猜? 母亲说:“朝吃的猜. 我歪着头想了一会硬是解不开.母亲笑着说:“你真笨.这是咱种的花生呀. 母亲不识字.却是我的启蒙老师.她在月光下唱的那些明快.流畅.含蓄.深刻的民歌童谣.使我展开了想象的翅膀.飞向诗歌的王国.母亲失去了记忆.而我心中却永远珍藏着那一轮明月--[小题1]用恰当的词语填空将“安详 .“慈祥 填入文中的甲.乙处:她[甲] 地坐在藤椅里.依然那么[乙] [小题2]根据文章内容.在下面空格中填入恰当的文字月光下.母亲为我 唱民歌 → → →说谜语[小题3]根据文意.将文中的句子填写完整.那时.我们过着清贫的日子.但 .[小题4]文中画线句运用了 的修辞方法.表达效果是 .文中运用同样修辞方法的另一个句子是 [小题5]对标题“月光启蒙 理解最贴切的一项是( )A．月光下.母亲用甜甜的嗓音深情吟唱.让我初步了解了许多民歌童谣.B．在故乡明亮的月光下.母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难.C．在故乡的天空下.月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛.D．明月星光下.母亲用智慧和才华陪伴我的童年.启迪我的想象和诗情.
阅读下面文字.回答问题. 再塑生命 海伦·凯勒 我们沿着小路散步到井房.房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻.莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下.一股清凉的水在我手上流过.她在我的另一只手上拼写“water --“水 字.起先写得很慢.第二遍就写得快一些.我静静地站着.注意她手指的动作.突然间.我恍然大悟.有一种神奇的感觉在我脑中激荡.我一下子理解了语言文字的奥秘了.知道了“水 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西. ①水唤醒了我的灵魂.并给予我光明.希望.快乐和自由. 井房的经历使我求知的欲望油然而生.啊!原来宇宙万物都各有名称.每个名称都能启发我新的.我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西.回到屋里.碰到的东西似乎都有了生命.我想起了那个被我摔破的洋娃娃.摸索着来到炉子跟前.捡起碎片.想把它们拼凑起来.但怎么也拼不好.想起刚才的所作所为.我悔恨莫及.两眼浸满了泪水.这是生平第一次. 那一天.我学会了不少字.譬如“父亲 .“母亲 .“妹妹 .“老师 等.②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇.美不胜收.记得那个美好的夜晚.我独自躺在床上.心中充满了喜悦.企盼着新的一天快些来到.啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? 繁花似锦的夏季来临.莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边.望着田野.山坡.人们正在田间地头翻土播种.我们在河边温软的草地上坐下.开始了人生新的课程.在这里.我明白了大自然施与人类的恩惠.我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来,我懂得了鸟儿如何筑巢.如何繁衍.如何随着季节的变化而迁徒,也懂得了松鼠.鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食.如何栖息.我了解的事情越多.就越感到自然的伟大和世界的美好. 莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木.那细嫩的草叶.还有我妹妹的那双小手领略美的享受.然后才教我画地球的形状.她把对我的启蒙同大自然联系起来.使我同花同鸟结成愉快的伙伴. -- 那是春天一个美丽的早晨.我独自坐在凉亭里看书.一股淡淡的香气迎面扑来.仿佛“春之神 穿亭而过.我分得出来那是含羞树的花香.我决定去看看.于是摸索到花园的尽头.含羞树就长在篱边小路的拐弯处. 在温暖的阳光照耀下.含羞树的花朵在阳光下飞舞.开满花朵的树枝几乎垂到青草上.那些美丽的花儿.只要轻轻一碰就会纷纷落下.我穿过落英缤纷的花雨.走近大树.站在那里愣了片刻.然后.我把脚伸到枝桠的空处.两手抓住枝干往上爬.树干很粗.抓不牢.我的手又被树皮擦破了.但我有一种美妙的感觉:我正在做一件奇妙的事.因此我不断往上爬.直到爬上一个舒适的座位.这个座位是很早以前别人造的小椅子.日久天长.已成了树的一部分.③我在上面呆了很长的时间.好像在天空中凌云的仙女一样.从那以后.我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍.冥思遐想.邀游在美妙的梦境中. 现在.我已经掌握了语言的钥匙.急于想加以运用. 通常.有听力的孩子可以轻而易举地学习语言.别人嘴里说出来的话.他们可以轻松愉快地了解与学习.并且模仿着说出口.但是.耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬.才能慢慢学会.但无论怎样艰辛.结果总是无比美妙.我从每一件东西的名称慢慢学起.由期期文艾地发音.进展到可以在莎士比亚的十四行诗中.进行无限美妙的想象. 1．画线句子①该如何理解? 2．画线句子②该怎样理解? 3．把自然写得那么美好.表达了作者怎样的情感? 4．作者为什么说“我了解的事情越多.就越感到自然的伟大和世界的美好 ? 5．画线句子③文字优美.表现了“我 怎样的心情? 6．作者为什么与别的孩子作比较? 7．海伦在逆境中能感受如何的美好.根本的原因在于什么?
阅读下面文字.回答问题. 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后.我的脾气变得暴怒无常.望看望着天上北归的雁阵.我会突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声.我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去.在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉静.她又悄悄地进来.眼边红红的.看着我.“听说北海的花儿都开了.我推着你去走走. 她总是这么说.母亲喜欢花.可自从我的腿瘫痪后.她侍弄的那些花都死了.“不.我不去! 我狠命地捶打这两条可恨的腿.喊着:“我活着有什么劲! 母亲扑过来抓住我的手.忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿.好好儿活.好好儿活-- ②可我却一直不知道.她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉. ③那天我又独自在屋里.看着窗外的树叶“唰唰啦啦 地飘落.母亲进来了.挡在窗前:“北海的菊花开了.我推着你去看看吧. 她憔悴的脸上现出来央求般的神色.“什么时候? “你要是愿意.就明天? 她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧.就明天. 我说.她高兴得一会坐下.一会站起:“那就赶紧准备. “唉呀.烦不烦?几步路.有什么好准备的! 她也笑了.坐在我身边.絮絮叨叨地说着:“看完菊花.咱们就去`仿膳’.你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿.还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫.跑着.一脚踩扁一个-- 她忽然不说了.对于“跑 和“踩 一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了. ④她出去了就再也没回来. ⑤邻居们把她抬上车时.她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去.也绝没有想到那竟是永远的诀别. ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候.她正艰难地呼吸着.像她一生艰难的生活.别人告诉我.她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿.-- ⑦又是秋天.妹妹推着我去北海看了菊花.黄色的花淡雅.白色的花高洁.紫红色的花热烈而深沉.泼泼洒洒.秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂.我俩在一块儿.要好好儿活-- 1．第①自然段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句判断的? 答: . 2．第①自然段的“双腿瘫痪后.我的脾气变得暴怒无常 句中的“无常 是什么意思?本段中最能表现“我 “无常 的两个词分别是什么? 答: . 3．从第③自然段的对话中.把“我 说的话依次找出来.有几句找几句. 4．文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地 “出去 “进来 .联系上下文.分析一下母亲这样做的原因分别是什么? 答: . 5．文章结尾描写“我 观赏“烂漫的菊花 .这样写有什么作用? 答: . 6．本文主要写了什么内容?歌颂了什么? 答: .
(一)阅读下面文字.回答问题我只给了母亲一头白发鲁先圣不久前.我带着妻儿回老家给父亲上坟.从济南到老家的公路非常好.车辆也不多.用了两个半小时就到家了. 这么多年以来.这是我第一次回家没有事先打电话.因为.我头一天的时候看天气预报.知道老家这一天有雨.下雨的日子里.气温是非常低的.尤其是农村.就更加凉了.如果母亲知道我要回去.是一定会在村口迎接的.而且她会很早就从家里出来.站在村口张望.我担心天凉会冻着母亲.她老人家已经82岁.而且因为得了一场脑血栓.已经失语一年多.身体状况大不如前了. 但是.当我的车子拐下公路开到村里的小路上的时候.我一眼看到.母亲正拄着拐杖.站在路口向着公路的方向张望.凝视着细雨冷风中的母亲.我已无力控制自己的泪水.羸弱的母亲.尽管没有接到我的电话.仍然冒雨出来迎接远方的儿子.因为她知道儿子今天一定会回来.我甚至不知她已在那里守候了多久.停下车.我告诉儿子.快下去.把奶奶扶到车上来.妻子和儿子一起下车.我看着他们跑向母亲.我慢慢地把车开到母亲身边.下来扶着她.想说什么.却又什么也没说出来.母亲先盯着我看.然后用手抚摩着孙子的头.我看得出.她很高兴.她冲我用手势比划着.我明白她的意思是孙子又长高了. 按照我们老家的风俗.这一天.女儿是一定要到爹娘的坟上烧纸钱的.这么多年了.因为母亲的身体不好.再加上年事已高.我们就一直没有让母亲去过外公外婆的坟地.今年.当我和姐姐一起给父亲烧完纸钱之后.我突然产生了一个想法.在今天这个特殊的日子里.母亲一定也在想着去给自己的爹娘烧纸钱.因为.她一定知道.对于自己来说.这样的机会就快没有了.从父亲的坟地回来.我就对母亲说:娘.咱们去姥爷姥姥的坟地.给他们烧纸钱去吧.我看到.母亲听完我的话.眼里的泪水立刻就流了出来.她马上给我打手势.意思是立刻就走.之后她又急切地给姐姐打手势.比划.我和姐姐立刻明白.她的意思是快准备纸钱. 从我们的村子到外公家的坟地也就有两公里的路程.我让母亲坐在前排的座位上.想让她再仔细看看熟悉的地方和风景.因为自从母亲得病以后.我们就哪里也没有让她去过.她已经有几年没到过她熟悉的道路和田野了. 母亲的眼睛一直在不停地看着窗外.我尽量把车开得很慢很慢.两公里的路程我们走了半个小时.到了外公外婆的坟地.我和妻子扶着母亲来到坟前.姐姐点燃了纸钱.我和儿子给外公外婆鞠躬.此刻的母亲.表情安详而平静.她很认真.很仔细地看着坟地周围的一草一木.她似乎在对自己的双亲说.我带着子孙来看你们了.不知道明年还能不能来啊. 回家的路上.母亲很高兴的样子.满脸都是那种愿望实现后的喜悦.可是.当我告别了母亲.当我开车离开村口.我的情绪却无论如何也无法平静下来.我再也控制不住自己的眼泪.母亲啊.我除了给您一头白发.还给了您什么? 我的真正已经是风烛残年的母亲.明年的今日.您还能在村口迎接自己远方的儿子吗?[小题1].“我 在文中流了几次眼泪?为什么流泪? [小题2]. “我慢慢地把车开到母亲身边.下来扶着她.想说什么.却又什么也没说出来. 你能够根据当时的情境.揣摩一下人物的心理.补充出 “我 想说的话吗?[小题3]. “此刻的母亲.表情安详而平静.她很认真.很仔细地看着坟地周围的一草一木. 你怎样理解母亲此时此刻的心情? [小题4]. 作者为什么以“我只给了母亲一头白发 为题? (3分
&篇二：阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案阅读下面文字.回答问题. 爱“撒谎 的妈妈 ①我的妈妈今年40岁了.长得有些偏胖.妈妈不吸烟.不喝酒.而且从来没打过我.可是她有一个非常大的缺点.那就是爱“撒谎 ! ②小时候.我家的生活并不富裕.所以生活很节俭.妈妈总骗我.说什么吃饭掉饭粒脸长麻子,狼会吃说谎的孩子,吃东西前不洗手会变成猪--.当时.我相信了她的“谎话 .吃饭不掉饭粒.从不说谎.吃东西前把手洗得干干净净 题目和参考答案——精英家教网—— 爱“撒谎”的妈妈
①我的妈妈今年40岁了，长得有些偏胖。妈妈不吸烟，不喝酒，而且从来没打过我。可是她有一个非常大的缺点，那就是爱“撒谎”！ ②小时候，我家的生活并不富裕。所以生活很节俭。妈妈总骗我，说什么吃饭掉饭粒脸长麻子；狼会吃说谎的孩子；吃东西前不洗手会变成猪……。当时，我相信了她的“谎话”，吃饭不掉饭粒，从不说谎，吃东西前把手洗得干干净净……。 ③上幼儿园时，妈妈天天用自行车驮我，她不管严寒酷暑，无论车挤路滑，妈妈从不耽误。记得那年冬季的一天，大雪刚过，妈妈吃力的蹬着车子。我回头说“妈妈你累了，我下来自己走吧。”“不累，不累，你坐好！”“不累？这么冷的天，看那满头蒸腾的汗水，‘撒谎’”！ ④有一次我放学回家。妈妈一边做饭一边看电视。当时，正值奥运会期间，那天晚上不但有精彩的田径比赛，还有中国和古巴女排争夺决赛权的实况转播。当我们看完新闻联播后，妈妈却把电视机关了。我不解的问：“妈，咋不看了？”“没啥意思，学习去吧！”妈妈满不在乎的说。老毛病又犯了，妈妈最爱看排球比赛了。 ⑤的确，妈妈经常“撒谎”，我爱吃的她不舍得吃，我爱喝的她不舍得动。有一次，我在回家的路上，几个卖糖葫芦的吸引了我。我用自己攒的零用钱买了一串最大的，但我一口也没动。回到家，我把糖葫芦递给妈妈：“吃吧，妈！糖葫芦，酸甜可口！”“不，你吃吧！”“我刚才吃了一串，这是剩给你的。”嘻嘻，我也撒了谎！ ⑥真的，妈妈的爱，是喷香的米饭；是甘甜的牛奶；是无私的关怀！ 1．文章多处写妈妈“撒谎”，有何用意？________________________________2．第④段中“妈妈却把电视机关了”的原因是什么？________________________________3．第⑤段中“我也撒了谎”为什么？________________________________4．第⑤段“的确”；第⑥段“真的”在结构上表达作用是什么？________________________________5．第⑥段的表达方式是什么？有何作用？________________________________ 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望看望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿，……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1．第①自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？答：________________________________。2．第①自然段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么？答：________________________________。3．从第③自然段的对话中，把“我”说的话依次找出来，有几句找几句。4．文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？答：________________________________。5．文章结尾描写“我”观赏“烂漫的菊花”，这样写有什么作用？答：________________________________。6．本文主要写了什么内容？歌颂了什么？答：________________________________。海伦·凯勒 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ①水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔破的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徒；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。 莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木，那细嫩的草叶，还有我妹妹的那双小手领略美的享受，然后才教我画地球的形状。她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。 …… 那是春天一个美丽的早晨，我独自坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神”穿亭而过。我分得出来那是含羞树的花香。我决定去看看，于是摸索到花园的尽头，含羞树就长在篱边小路的拐弯处。 在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷落下。我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里愣了片刻，然后，我把脚伸到枝桠的空处，两手抓住枝干往上爬。树干很粗，抓不牢，我的手又被树皮擦破了，但我有一种美妙的感觉：我正在做一件奇妙的事。因此我不断往上爬，直到爬上一个舒适的座位。这个座位是很早以前别人造的小椅子，日久天长，已成了树的一部分。③我在上面呆了很长的时间，好像在天空中凌云的仙女一样。从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，邀游在美妙的梦境中。 现在，我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用。 通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，才能慢慢学会。但无论怎样艰辛，结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期文艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。1．画线句子①该如何理解？________2．画线句子②该怎样理解？________3．把自然写得那么美好，表达了作者怎样的情感？________4．作者为什么说“我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好”？________5．画线句子③文字优美，表现了“我”怎样的心情？________6．作者为什么与别的孩子作比较？________7．海伦在逆境中能感受如何的美好，根本的原因在于什么？________ 阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，_________________________________!”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢?【小题1】请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)【小题2】三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)
（一）阅读下面文字，回答问题（12分）我只给了母亲一头白发鲁先圣不久前，我带着妻儿回老家给父亲上坟。从济南到老家的公路非常好，车辆也不多，用了两个半小时就到家了。
这么多年以来，这是我第一次回家没有事先打电话。因为，我头一天的时候看天气预报，知道老家这一天有雨。下雨的日子里，气温是非常低的，尤其是农村，就更加凉了。如果母亲知道我要回去，是一定会在村口迎接的，而且她会很早就从家里出来，站在村口张望。我担心天凉会冻着母亲，她老人家已经82岁，而且因为得了一场脑血栓，已经失语一年多，身体状况大不如前了。
但是，当我的车子拐下公路开到村里的小路上的时候，我一眼看到，母亲正拄着拐杖，站在路口向着公路的方向张望。凝视着细雨冷风中的母亲，我已无力控制自己的泪水。羸弱的母亲，尽管没有接到我的电话，仍然冒雨出来迎接远方的儿子，因为她知道儿子今天一定会回来，我甚至不知她已在那里守候了多久。停下车，我告诉儿子，快下去，把奶奶扶到车上来。妻子和儿子一起下车，我看着他们跑向母亲。我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。母亲先盯着我看，然后用手抚摩着孙子的头，我看得出，她很高兴。她冲我用手势比划着，我明白她的意思是孙子又长高了。
按照我们老家的风俗，这一天，女儿是一定要到爹娘的坟上烧纸钱的。这么多年了，因为母亲的身体不好，再加上年事已高，我们就一直没有让母亲去过外公外婆的坟地。今年，当我和姐姐一起给父亲烧完纸钱之后，我突然产生了一个想法，在今天这个特殊的日子里，母亲一定也在想着去给自己的爹娘烧纸钱。因为，她一定知道，对于自己来说，这样的机会就快没有了。从父亲的坟地回来，我就对母亲说：娘，咱们去姥爷姥姥的坟地，给他们烧纸钱去吧。我看到，母亲听完我的话，眼里的泪水立刻就流了出来，她马上给我打手势，意思是立刻就走。之后她又急切地给姐姐打手势、比划，我和姐姐立刻明白，她的意思是快准备纸钱。
从我们的村子到外公家的坟地也就有两公里的路程，我让母亲坐在前排的座位上，想让她再仔细看看熟悉的地方和风景。因为自从母亲得病以后，我们就哪里也没有让她去过，她已经有几年没到过她熟悉的道路和田野了。
母亲的眼睛一直在不停地看着窗外，我尽量把车开得很慢很慢，两公里的路程我们走了半个小时。到了外公外婆的坟地，我和妻子扶着母亲来到坟前，姐姐点燃了纸钱，我和儿子给外公外婆鞠躬。此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。她似乎在对自己的双亲说，我带着子孙来看你们了，不知道明年还能不能来啊。
回家的路上，母亲很高兴的样子，满脸都是那种愿望实现后的喜悦。可是，当我告别了母亲，当我开车离开村口，我的情绪却无论如何也无法平静下来，我再也控制不住自己的眼泪。母亲啊，我除了给您一头白发，还给了您什么？
我的真正已经是风烛残年的母亲，明年的今日，您还能在村口迎接自己远方的儿子吗？【小题1】.“我”在文中流了几次眼泪？为什么流泪？&（4分）【小题2】. “我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。”你能够根据当时的情境，揣摩一下人物的心理，补充出 “我”想说的话吗？（3分）【小题3】. “此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。”你怎样理解母亲此时此刻的心情？&（2分）【小题4】. 作者为什么以“我只给了母亲一头白发”为题？&（3分
科目：初中语文 来源：学年陕西西安第七中学七年级下学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面文字，回答问题。（16分）月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但&。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……【小题1】用恰当的词语填空（2分）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲]&地坐在藤椅里，依然那么[乙]&【小题2】根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（4分）月光下，母亲为我&唱民歌 → → →说谜语【小题3】根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）那时，我们过着清贫的日子，但&。【小题4】文中画线句运用了 & 的修辞方法（1分），表达效果是 &（2分）。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 &【小题5】对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（3分）（&）A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。 篇三：阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案《我的妈妈》四年级阅读和答案我爸爸在外地工作，平时我跟妈妈一起生活，妈妈经常教育我做一个诚实的孩子，不要说谎。可是，有好几次我发现妈妈也在“说谎”。& 那时，我们每个人每天吃两个鸡蛋，所以我长得胖胖的，可妈妈却和原来&一样瘦。一次，我做完作业就去看妈妈煎蛋。啊！蛋香扑鼻，谁见了都要馋涎&欲滴。我想，两个人应该煎四个鸡蛋，怎么锅里只有两个呢？我疑惑不解地问：“妈妈，你一定在骗我。”她说：“你还小，要多吃些营养丰富的东西，身&体才能长得棒，我不吃，没关系。”原来是这样，难怪每次吃好的食品时，妈妈都说：“我已吃过了，你吃吧！”妈妈呀！你为什么舍不得吃呢？我呆呆地想着，想着，终于懂了：这是妈妈爱子女的一片心意。我鼻子一酸，泪水就在眼&眶里打转转。 & 冬天，北风呼啸，滴水成冰，妈妈为我洗这洗那，刺骨的冷水无情地把妈&妈的手冻得像红萝卜。我看见妈妈用冻僵的手抹肥皂，肥皂常常从妈妈的手中&滑掉。我问妈妈冷不冷，她笑着说：“不冷。”这话我哪会相信？& 妈妈说“谎”，使我常常地感动，但心里却不好受。& 1．解释词语中画线的字。& 馋涎欲滴欲：____________&疑惑不解&解：__________& 营养丰富&丰富：__________& 北风呼啸&呼啸：___________& 2．判断，正确的打“√”。&妈妈说“谎”，我心里不好受，是因为：& (1)妈妈对别人要求严，对自己要求不严。& ( & ) (2)妈妈说谎话，不诚实。& ( & ) (3)妈妈说一套，做一套，言行不一致。( & )& (4)妈妈为了我而吃苦、操劳，我很心疼妈妈。 ( & ) 3．读文章填空。文章写了妈妈说谎的两件事。 第一件是：&_________________________________________________________________ 第二件是：__________________________________________________________________ 这两件事情说明妈妈_______________________________________________________________参考答案：1．将要& 明白…&（本文答案在第3页）…3．把好吃的留给我吃，却骗我说她吃过了；&冬天给我洗衣服，骗我说不冷。&爱我。(意思对即可)[1]&&篇四：阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案篇五：阅读短文爱撒谎的妈妈问题答案阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》一文，回答后面题目。（20分）①儿时的记忆中，每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”②我小的时候，乡村还是比较贫困的，粥可谓是庄户人家的主食了。那年头，稠粥是不敢奢望的，生活不宽裕的家庭，因为舍不得多放米，有时稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里更是难得吃上一顿的。③据老辈人说，朱元璋小时候家里很穷，为了度日，便给一家财主放牛。有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥，牛一滑跌下了桥，将腿摔断了。老财主气急败坏，便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃。朱元璋饿得够呛，忽然发现屋里有一鼠洞，扒开一看，原来是老鼠的一个粮仓，里面有米、有豆，还有红枣。他把这些东西合在一起煮了一锅粥，吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝，过上了好日子，为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历，便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就叫“腊八粥”。④传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这个美好故事的同时，也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。⑤每到腊月初八，母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的，除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物之外，还可加入青菜、茨菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。听母亲说，据“腊八”一词中的“八”字，一般在配料时都是以凑齐八样为宜，搭配可随各人喜好而定。⑥熬腊八粥是很费时的，但母亲却总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。其中，花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的，喝着母亲的腊八粥，每当嚼到里面的花生米时，感觉那味道真是格外的香。⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来，母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节，每当从被窝里钻出来，浑身早已冻得发抖。母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得厉害，“吸吸溜溜”的声音响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时，感觉那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时，那心窝里就别提有多温暖了！⑧冬去春来，物换星移，近三十年的时光一晃而过。如今，腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭，什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健，十分讲究，但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。（选文有改动）小题1:第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用？（4分）答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????小题2:赏析下边的语句。（6分）????(1) 每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(2) 她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。（请结合加点词赏析）答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????小题3:与小时候的腊八粥相比，现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好，可作者“总感到吃不出当年的味道了”，这是什么原因呢？请简要分析。（4分）答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????小题4:阅读下面的链接文字并结合选文回答问题。（6分）【链接】小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。（刘绍棠《本命年的回想》）选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景，两者有什么相同点和不同点？答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 小题1:①交代了腊八节的来历，丰富了文章内容；②表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子（忆苦思甜）的情怀，也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去，珍惜现在的情感。（答到一点2分，共4分）小题2:(1)运用动作描写和语言描写，或细节描写（1分），生动地写出了母亲扳着手指计算日子的情景（1分），形象地表现了母亲对一家人（孩子）的关爱之情（1分）。（共3分）(2)运用“先”“再”“然后”“待锅烧开后”这些词语和短语，具体而有条理地写出母亲熬腊八粥的过程，表现了母亲熬粥的耐心和技艺。（共3分）小题3:①小时候生活贫困，难得吃上一顿腊八粥，因此感到味道特别香甜；而现在条件好了，食物丰富，腊八粥不再稀罕，因此吃不出当年的味道。②小时候的腊八粥是母亲用一双巧手辛苦熬制出来的，凝聚着母亲的拳拳爱子之情，而吃城市粥店里的腊八粥感受不到母亲的那份浓情，因此吃不出当年的味道。（答到一点2分，共4分）小题4:相同点：①都写出了腊八粥的色、香、味（好看、好闻、好吃）；②都表现了作者对腊八粥的分外喜爱之情。（一点2分，共4分）不同点：吃腊八粥时的心理略有不同。选文表现了吃粥时的“激动”和兴奋之情以及对母亲厨艺的赞美，《本命年的回想》则表现了吃腊八粥时的矛盾心理：一方面“舍不得吃”（因为腊八粥太珍贵，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理，舍不得吃它），另一方面“吃起来却没个够”（因为太好吃——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃）。（答到要点即可2分） 小题1:试题分析：传说的内容是朱元璋因为饿发现老鼠洞的各种粮食并用这些粮食煮粥，当皇帝之后为铭记之前的痛苦经历在这天要吃腊八粥。所以传说故事的作用一是交代了腊八粥的来历，二是表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子（忆苦思甜）的情怀，也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去，珍惜现在的情感。小题2:试题分析：（1）这题考赏析句子的方法，赏析句子第一步是先看句子是否用修辞手法，没有用的话找特殊的表达方式或描写方法，都没有就抓重点字词；第二步结合句子说说表现出了什么；第三步根据句子写表达出怎样的情感。这题运用动作描写和语言描写，或细节描写（1分），生动地写出了母亲扳着手指计算日子的情景（1分），形象地表现了母亲对一家人（孩子）的关爱之情（1分）。（共3分）（2）这题考赏析句子的方法，赏析句子第一步是先看句子是否用修辞手法，没有用的话找特殊的表达方式或描写方法，都没有抓重点字词；第二步结合句子说说表现出了什么；第三步根据句子写表达出怎样的情感。运用“先”“再”“然后”“待锅烧开后”这些词语和短语，具体而有条理地写出母亲熬腊八粥的过程，表现了母亲熬粥的耐心和技艺。（共3分）小题3:试题分析：从小时候跟现在的生活条件不同和煮粥的人不同这两方面分析。小题4:试题分析：两文都写了腊八粥的好看、好吃、好闻，作者都喜欢吃腊八粥。不同点是吃粥时的心情有所不同。
阅读下文，完成小题。（26分）讲故事的人（节选）莫言①我母亲生于1922年，卒于1994年。我是母亲最小的孩子。②我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一个热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。③我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。⑤我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”⑥我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看出了我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”⑦我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛苦，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们。⑧我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。⑨母亲去世后，我悲痛万分，决定写一部书献给她。这就是那本《丰乳肥臀》。因为胸有成竹，也因为情感充盈，仅用了83 天，我便写出了这部长达50 万字的小说的初稿。在这本书的卷前语上，我写下了“献给母亲在天之灵”的话，但这本书，实际上是献给天下母亲的。小题1:莫言获2012年????????奖，其代表作除《丰乳肥臀》外，还有《??????》、《??????》。（3分）小题2:请用简洁的语言概括第③④段中写到的两件事，并说说母亲想通过自己的言行告诉儿子一些怎样的做人道理。（8分）????????????????????????????????事件??做人的道理小题3:第③段中，母亲脸上现出绝望的神情，是因为（1）??????????????????????????????????????????????????；（2）????????????????????????????????????????????????????????????????。（4分）小题4:选文是莫言在颁奖会上的演讲，对此演讲的目的理解最正确的一项是??????。（3分）A．连讲了母亲的七件事，证明自己是个能讲故事、会讲故事的人。B．回忆了自己成长过程中的苦难岁月，真实再现中国的社会现实。C．表现母亲以及普天下所有母亲所拥有的优秀品质与伟大精神。D．感念母亲为人处世的态度对“我”的影响，表达对母亲的敬意。小题5:选文共罗列了母亲和“我”之间发生的七件事，有人说太啰嗦，请你站在莫言的立场上说说这样安排材料的原因。（80字左右）（8分）
阅读下面一篇文章，完成小题。母亲的拐杖??李光彪①这些年，我出远门最喜欢给母亲买的礼物就是拐杖，竹的、木的、铝合金的，已经有好几根。可母亲最喜欢用的，还是大哥从山上精挑细选砍回家，像刀把、锄把精心打磨过的那根拐杖。②母亲收藏着的那些拐杖，每当村里有老人来串门子时，便一一拿出来炫耀：“这是我家老儿子坐飞机买回来的”。那些老人就会当着母亲的面，夸我有孝心。③母亲是个苦命的女人，七大八小生了一窝孩子。可惜，在那缺乏营养的年代，只拉扯大猪、鸡、狗般的我们兄弟姊妹六个，其中一个就是我。④由于父亲早逝，我们如一群小鸡，在母亲呵护的翅膀下刨食成长。母亲仿佛就是我们头顶上遮风挡雨的参天大树，幼年泥泞道路中跋涉依靠的拐杖。⑤“小尾巴”的我九岁那年，头上的哥哥、姐姐已长大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窝，男的也想出巢。分家时，提留给母亲养老的财产是一格老房子，按契约，房子由大哥使用，母亲由大哥赡养。就我没成葫芦没成瓢的，还需要母亲继续喂养，便和大哥、大嫂分开过日子。长子为父的大哥，不仅承担了赡养母亲的，还配合母亲供我读书，让我毕业后，如眼下移栽进城市的一棵树，过上了衣食无忧的生活。⑥后来，出窝离家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一样，结婚成家。于是，六十多岁的母亲，为了却最后一个心愿，也“农转非”，进城来帮我带孩子。⑦女儿上完幼儿园读小学后，母亲常冷叨热念：“树长万丈，叶落归根，我该回去了。”听说母亲要走，在母亲手掌心里长大的女儿不同意，母亲只好留下来，继续帮我们买菜、煮饭、照顾孩子。可从农村来的母亲，不会向城里的老人们一样，无事时，去唱歌、跳舞、练太极拳，活动量越来越小，身体不断发胖，经常头晕心慌，我带她去医院检查，才知患了高血压。医生再三嘱咐，不仅要天天吃药，更要防止跌倒。⑧意外的事还是发生了。那天清晨，早起的母亲跟往常一样，为我们煮好早点，和上学的女儿一起出门买菜去了。在菜市场弯着腰，蹲着选菜、买菜的母亲站起来时，眼前突发一阵黑晕风，天旋地转，身体支撑不住，倒在了地上。等我赶到，已不醒人事。⑨在救护车的鸣叫声中，母亲第一次住进了医院。接下来的日子，我虽然每天都去几次医院，看望母亲，但日夜陪护神志不清的母亲，帮母亲翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，给母亲喂水、喂药、喂饭的事，几乎全由任劳任怨的大哥包揽。直到住了二十多天，渐渐恢复的母亲像个孩子会咿呀学语，能下床挪步时，残酷的现实不得不让我把母亲送回老家。此时的母亲已经半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。⑩近几年来，在大哥的惜心照料下，母亲已经能扶着床头、墙壁挪移，还能自己拄着拐杖摇摇晃晃走动了。可我每次回老家，吃饭时，行走不便的母亲却不愿上桌，自愧不如地说：“我嘴歪眼徐、没牙没齿的，羞死呢！”几经大哥和我劝说，母亲才被扶上桌。只见大哥拿来一块大嫂缝制的围嘴（巾），套挂在母亲胸前，又拿来调羹，教小孩子一样，给母亲舀饭、拈菜。一顿饭吃完，由于手和嘴不听母亲指挥，胸前漏了很多汤水，地上洒落了很多饭菜，引来鸡、猫、狗争斗抢吃。饭后，我帮母亲剪完手指甲、脚趾甲，用盐水给母亲泡洗脚时，才发现母亲的脚有些浮肿，皮肤长满麻子斑，不灵活的左脚和右脚相比，已经细了很多。 ??母亲要解手，我过去扶母亲，母亲总是拒绝，偏要大哥扶。只见大哥走过来，弯下腰，把肩膀喂进母亲的胳膊腋下，慢慢撑起母亲，搀扶着走向茅厕。此刻，我终于明白，只有大哥才是母亲最贴心的拐杖。(选自《散文百家》2012年第五期)小题1:从全文来看，题目中的“拐杖”指的是什么？(2分)小题2:联系文章语境，品析下列划线词语的含义。(4分)（１）可母亲最喜欢用的，还是大哥从山上精挑细选砍回家，像刀把、锄把精心打磨过的那根拐杖。（２）母亲收藏着的那些拐杖，每当村里有老人来串门子时，便一一拿出来炫耀。小题3:联系上下文，品味文中划线句子，简要分析其表达作用。(4分)母亲仿佛就是我们头顶上遮风挡雨的参天大树，幼年泥泞道路中跋涉依靠的拐杖。小题4:结合全文，简要概括大哥的性格特征。(4分)小题5:文章结尾说：只有大哥才是母亲最贴心的拐杖。其实，每个人的成长路上都离不开“拐杖”，你能说说自己的“拐杖”吗？(4分)
阅读下列文章，完成小题。母 亲????????????????莫言 ①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。????（选自《人民日报》，有删改）小题1:文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分）小题2:理解文中两处划横线的含义。（4分） （1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 小题3:第③段中，划线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？（4分） 小题4:根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分） 小题5:本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（可选两个角度回答）（4分）
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