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　　NO.9。81e74dbb7a720b019f4f1a93《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　佟唯又去上班了，周末过去，又是困乏的一周的开始。天安小学的孩子们欢快地在操场上跑来跑去，就像一群不知自己马上就要被弄死的小鸡仔。。9b04dada594　　佟唯看着窗外跑来跑去的笑得稀里哗啦的小屁孩，皱了皱眉头，继续批改作业。　　这群弱智，竟然连乘法都会算错，佟唯用红笔在作业本上画出一个大大的叉，看了看，又怕伤害到小娃的自尊心，于是，又在画了一个圆圈把叉叉围起来。还是不够圆，佟唯修改着椭圆，努力想让它变得圆润一些，结果，发现本子上原来的叉变成了一个巨大的红墨团。。6e2713a6efee　　真是焦躁。佟唯不耐烦地把作业本揉成一团，扔进了垃圾桶里。一边路过的巫甩看了看焦躁的佟唯，凑到佟唯耳边，有些暧昧地笑笑，“怎么？欲求不满了？”。e97ee2054defb209c35f　　佟唯白了巫甩一眼，无力地揉着眼睛，“最近讨厌的事情好多啊。周末为什么要补课呢！”是的，为什么要补课！害得自己错过了与网友的约会。不得不推迟到下个周末了。　　“莫主任说最近要考试了，强化复习。毕竟，如果我们学校这次联考考得不理想的话，学校升学率会下降的。”巫甩坐在佟唯的对面，直视着佟唯。。c24cd76e1ce41366a4bbe8a49b02a0　　佟唯被他看得有些不好意思了，使劲拍拍巫甩的脑袋，“看个毛线啊！”　　巫甩笑了，“说！最近是不是有情况了！怎么衣服洗的这么干净，而且还有香味！”男人八卦地拿起一边的便当，“哟哟！还有爱心便当！”。2f55《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　“去去去！”佟唯烦躁地抢回男人手里的便当，“知道个什么！”。8f14e45fceea16　　“我说，你不会改邪归正决定去个老实媳妇，然后老老实实过日子吧！”巫甩迅速地夺过男人碗里的一大块炸鸡柳放进嘴里，“哟，味道还不错！”。3cf166c6b73f030b4f67eeaeba3011　　佟唯不说话了，心想，如果能这样就好了，自己也不必被家里人轰出来。　　一个小女生哭着跑进来，奶声奶气地说道，“老师老师，阿毛扯我辫子！”说完，指了指自己乱七八糟的头发。“哇――”哭得相当响亮。。cfecdb《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　“乖~不哭了，老师帮你重新绑辫子好不？”怪叔叔佟唯露出一个人畜无害的微笑，从衣服内侧的口袋里掏出一把梳子，低下头，细细地为小女孩梳辫子。小女孩不哭了，只是看着佟唯没有戴眼镜的脸，有些发呆。。30ef30ba26bc2e6ecf7《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　佟唯看着那一团纠结的辫子，左梳梳，右梳梳，结果发现，头发变得更加乱，心里也变得更加烦躁了。果真还是不要养孩子，什么都乱七八糟的。。04ecb1fa28506ccb6f72b12c0245ddbc　　“哇哈哈”熟悉的傻笑声响起，佟唯放下手中的辫子，看向窗外。。30bb　　阿武撑着一把黑伞，笑得一脸傻气，冲他挥着手。。093f65e080a295f2a4　　佟唯皱了皱眉，瞄了一下四周，确定没有看见那只京巴，松了一口气。“你来干啥！”直接质问，没有了京巴，果真觉得舒服了很多。。8e98d81f82《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　“我是出来买东西，刚好路过，所以看看你。”阿武挠着后脑勺，有些傻气地笑着。一旁的巫甩暧昧地看了阿武一眼，恍然大悟般地点点头。。6214《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　“滚！”干脆直接地拎起巫甩的脑袋，直接把他丢了出去，一边的小女孩看到突然凶神恶煞的佟唯，“哇”的一声又咆哮了。鼻涕眼泪流得到处都是。。6c524f9d5dc841250　　佟唯有些手足无措地看着咆哮的小孩，觉得更加烦躁，只好继续柔声哄道，“乖，妹妹不要哭，哭了不好看了，老师继续帮你梳头发。”可是小女孩还是哇哇地哭着，就像自己家里死了什么人一样。妹的，心里开始爆粗口，却又不得不用手去擦小女孩的眼泪，柔声哄着，希望她停止啼哭。　　阿武看着手忙脚乱的佟唯，看着男人柔软的表情，眼中闪过一抹惊艳。除去那副黑框眼镜，男人的细长的丹凤眼好看地漏了出来，潋滟的柔光使这双眼睛显得出奇的温暖好看。长长的睫毛，深邃的眼眸，一切都显得很完美。。dd305d79c2《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　阿武觉得自己的心有些紊乱了，于是稳下心神。放下伞，蹲下@身子。。1efa39bcaec　　“不要哭了，好么？”阿武轻轻摸摸小女孩的脸，大喇喇的声音突然软化下来。　　佟唯和小女孩都停了下来。小女孩扬起带着泪痕的脸看着面前突然出现的温暖的大哥哥，停止了哭泣。。4fac9baf1c22da82aa0bc7f《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　“哭花脸多难看，哥哥给你梳头吧。”。3a835d《》 @ Copyright of 晋江原创网 @　　佟唯看着小女孩安静娇羞地坐在阿武怀里，红着脸不说话，看着阿武灵巧的双手慢慢理顺小女孩的头发，编出漂亮的麻花辫，心里有些说不出感觉。。3ed2ab08e18053ae6dc　　小女孩用软软糯糯的声音对阿武说了声谢谢，然后有礼貌地鞠了个躬，羞涩地跑出去了。佟唯看着小孩跳跃的羊角辫，笑着戴上了眼镜，“你小子不错啊，这么会讨小姑娘喜欢。”　　阿武又哈哈地傻笑起来，“哪里哪里啊！话说，小唯，你长的真好看啊！”　　佟唯满脸黑线，说一个男人好看……应该说你是缺心眼呢还是缺心眼呢还是缺心眼呢？　　坐回原位，又开始批改作业。阿武站在一边，继续挠头。。65b9eea6e1cc6bb9f0cd2a　　“小唯，我们今天吃蛋糕吧！我今天买了蛋糕！”阿武终于开口了。。fae0b27c451c　　佟唯脸色突然变得很难看，“不要，你走。”说完，跑到厕所开始不停地呕吐。　　一直在旁边看热闹的巫甩坏笑着上前，捏了下阿武的脸，“小子，你竟然让佟唯怀孕了？”　　阿武睁着一双愕然的大眼睛，“啊？小唯是男的啊！而且我也没有和他睡过觉的。”　　巫甩看着一脸傻气的人，有些无语，“你是真傻还是假傻呢？”。ea8fe　　阿武还是哈哈的笑着，只是盯着厕所的门不说话了。。a684eceee76fc5　　“以后不要提到蛋糕或是让他看到蛋糕吃到蛋糕，那是禁忌。”巫甩面色凝重地离开了。　　。b9fed0ff9548《》 @ Copyright of 晋江原创网 @
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作者有话要说：同志们，给多小花，留个话。大夏一人守着这个冷清的坑，好生凄凉……
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第9章 NO.9
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这样对孩子说不最有效 第1章 对孩子的不文明语言说“不”
百度搜索乐 安 宣 書 網小说稳定更新最快&&&&你的孩子突然变得爱说脏话和粗话，经常骂人，或者说一些无聊的不雅之辞。他专拣那些让你生气的话说，常常噎得你不知如何应对才好，让你在人前尴尬得无地自容，甚至气得你捶胸抹泪。不管是在家里，还是在热闹非凡的大街上，他都能出口成”脏”，你禁不住大为恼火。你简直不敢相信你的孩子竟然表现得如此粗俗无礼，缺乏家教！面对这个问题，到底该怎么办呢？
&&&&1．年幼也能出口成“脏”
&&&&骂人在成人世界里，好像是个普遍的现象，无论是哪国语言都会出现“脏话”。虽然大家都知道骂人是件非常不礼貌、非常没修养的事情，但可能由于它更能直接的表白自己的恼怒或者心理，所以一直很盛行。
&&&&但如果在孩子那片洁白、美好的天地里，突然也出现了这样的污点，那就太不应该了。随着人类文明的进步，无论是成人还是孩子，都应该杜绝这样不文明的恶习，尤其对于孩子来说，如果从小就养成了这种坏习惯，不但让家长、老师遗憾，让周围的人厌恶，就连小朋友都会远离他。因为所有孩子的家长都不愿意自己的孩子跟这样的“坏”孩子接触，生怕自己的孩子也染上这样的恶习。因此，家有爱说脏话孩子的家长一定要注意孩子的言行，千万不能任由其出口成“脏”。
&&&&小花本是个挺乖的孩子，却不知什么时候染上了骂人的毛病。那天小花的爷爷到幼儿园接她回家，没想到老师却把爷爷叫到了一旁，跟爷爷说小花今天在幼儿园里骂了小朋友。爷爷听了心想，小孩子懂得什么叫骂人啊，因此并没有往心里去，但当着老师的面，也只好表态，说回去教育小花。可是一到家里，爷爷就把这件“不起眼”的小事抛到了脑后。
&&&&没过几天，妈妈去接小花，结果又让老师“留了堂”，又重申了一遍小花骂人的事情。而且告诉妈妈说前两天已经跟爷爷说过了，可是孩子却没有悔改。这两天不知怎么了，动不动就说脏话，其他小朋友不理解，都来问老师，小花说的话是什么意思，弄得老师都无法解释。
&&&&小花妈妈一听，可真着了急，她没有想到小花小小年纪就会骂人了，这是跟谁学的啊？回到家妈妈把小花狠狠地说了一顿，没想到，爷爷从中阻拦，“他们老师前两天跟我说来着，我都没当回事。孩子年龄还小，他哪知道那是骂人的话啊，等再大点就明白了，不用这么大张旗鼓的。”
&&&&孩子见爷爷解围，便向妈妈做了个鬼脸，跑开了。妈妈看着孩子的身影，轻轻叹了口气，心想：也许孩子就是觉得这样说好玩，希望孩子真的能像爷爷说的那样，年龄再大点慢慢就不骂了。
&&&&许多家长对待小孩子骂人这件事，跟小花妈妈的这种心理相似，觉得孩子小不懂事，偶尔也不知道是哪里学来的话，胡乱说说，其实他自己都不知道这些脏话是什么意思，等长大了，明白事理了，也就不骂了。甚至有些家长刻意不去理会孩子骂人，怕说了孩子，孩子反而记住了，常常挂在嘴边。正是这种侥幸心理，纵容了孩子坏习惯的养成，孩子也因此误入歧途。
&&&&小新是班里调皮的孩子之一，总是让老师跟家长操心。每天告不完的状，弄得小新的爸爸妈妈直头疼。这不，刚刚走了一个告状的家长，另一个又来了。
&&&&“小新妈，你家小新太不像话了，怎么张嘴就骂人啊！”邻居张阿姨气呼呼地进了小新家。
&&&&“噢，张阿姨，您别生气。这到底是怎么回事啊？”小新的妈妈赶紧跑过来劝慰邻居。
&&&&“刚才，我的孙子跟小新玩，不小心把球扔到了小新身上。我们还没来得及道歉，他张嘴就骂。我看不过去，上前说了他两句，可好，他张嘴连我都骂，你们说气不气人！这孩子你们必须要教育了，嘴太脏了！要是再这样下去，可怎么得了！”张阿姨说完转身出了小新家门。
&&&&这时，小新刚好从外面跑了进来，妈妈生气地质问他为什么总是骂人，小新却不以为然地说：“那怎么了，谁招着我，我就骂谁，他们就欠骂！”
&&&&话一出口，在一旁忍了半天的爸爸突然上前给了儿子一巴掌，“我让你骂！我看你以后还敢再骂！”
&&&&妈妈见状，赶紧上前拦阻，“孩子有错，你也不能打他啊。有话好好说么！”
&&&&“你就惯着，这孩子都是让你惯坏的。这么小就骂人，再不教育以后还不定干嘛呢！”
&&&&每次都是这样，本来是教育小新，结果却变成了夫妻大战。因此，每当一说到小新骂人这件事，小新的父母就不知道有多烦心。
&&&&骂人这种极不文明的行为，轻者伤了大家的和气，严重的可能会导致伤害事件。生活中许多人际冲突往往都是从骂人开始的，双方恼羞成怒后，就会演变成打架斗殴，甚至伤亡事件。然而，对于小孩子骂人这件事，有些家长总是满不在乎，尤其是对那些刚刚学会说话的孩子，偶尔蹦出两个骂人的词，还觉得很好笑、很有趣，个别家长甚至还暗示孩子骂人。殊不知，家长的这一疏忽，久而久之养成了孩子骂人的恶习，为孩子的生活埋下隐患。因此，决不能养成孩子骂人的坏习惯，一旦发现必须制止。
&&&&★&&据绝好奇心理，提早正确引导
&&&&在成长的过程中，几乎所有的孩子都骂过人。一般孩子骂人大概有那么几种：随口而出，不假思索；怒不可遏，发泄不满；觉得好玩，有口无心。这也正是儿童的特点，别人骂，他也跟着骂，把骂人当成一种学习语言的途径。尤其是刚学说话的时候，好奇心强，有一种情不自禁的模仿本能。作为家长，这个时期切忌不能觉得好玩、新鲜，而放纵孩子的这种行为，即便孩子是无意识的，家长也要重视，郑重其事地告诉他“这是骂人的话，不好听，宝宝不能学啊”，而决不能在听见孩子骂人的时候，故意引逗，或者哈哈大笑。一定要把这种不文明的行为消灭在萌芽状态，不给孩子的健康成长留有隐患。
&&&&★&&检点自己行为，净化语言环境
&&&&当发现孩子总是说脏话时，我们做大人的就要检查自己的行为。在说服教育孩子之前，先要弄清孩子是跟谁学的脏话。有些家长自己平时就不注意言行，常常脏话连篇，尤其是一些爸爸妈妈在家里当着孩子的面吵架时，从来都不顾及孩子，常常相互对骂，给了孩子错误的信号，渐渐学会了说脏话。
&&&&由于孩子的模仿力强，有些孩子在和其他小朋友玩的时候，听见别的孩子骂人，觉得好玩，也想自己试试，慢慢地便学会了骂人。
&&&&这就要求父母一定要以身作则，提高自己的修养，严于律己，为孩子创造文明、礼貌的语言环境。一旦发现孩子身旁的人语言不检点，一定让孩子远离他，以免受到不良影响。必要时，家长还可以采取一些防范措施，尽量避免孩子接触不良语言环境，让他听不见脏话，也就学不到脏话。不仅如此，家长还要增强孩子的“免疫力”，通过讲故事、做游戏等形式，教育孩子学用文明礼貌用语，让孩子领悟到骂人是错误的。
&&&&★&&耐心教育引导，化解三尺冰寒
&&&&俗话说，冰冻三尺非一日之寒。出口成“脏”的孩子虽然为数不多，但带来了极坏的影响。对于那种已经养成了骂人恶习的孩子来说，一两句话是不管用的，克服它需要一个过程。作为家长要有耐心，循序渐进地教育，鼓励帮助孩子早日摆脱骂人的坏习惯。
&&&&虽说家长需要及时、严肃地制止孩子的骂人行为，但绝不能打骂，这样只能给孩子更坏的影响。当家长听见孩子骂人时，自己首先要冷静，尽量避免当着众人的面大声训斥孩子，或者与孩子起冲突，分析孩子刚才骂人的原因，把他带到远离人群的地方，私下说服教育。这样既不伤害孩子的自尊心，也能让孩子在和平冷静的氛围下与家长沟通，从而取得良好的教育效果。
&&&&切忌千万不能因为恨铁不成钢而过分惩罚和打骂孩子，这会让孩子的幼小心灵受到伤害，导致他固执地坚守自己的错误。如果常常骂人的孩子最近不怎么说脏话了，教育有了进展，家长就要适时鼓励和奖励孩子的这种转变，让孩子知道家长的用心良苦，真正认识到自己骂人的错误。
&&&&2．谎话连篇不变
&&&&婷婷是个胆小的孩子，平日里说话都不大声。再加上爸爸妈妈对她管教很严，所以在家或幼儿园一直都很听话。可不知是因为什么，最近妈妈发现她不知什么时候添了爱说谎话的毛病。
&&&&这还要从上周二说起。那天下午，妈妈照旧去幼儿园接婷婷回家。婷婷背着小书包跟着妈妈一路有说有笑地回了家。到家之后，妈妈做饭，婷婷就一个人在屋里玩，等到妈妈叫她吃饭时，才发现婷婷手里拿着一个很眼生的玩具。一向严谨的妈妈马上问道：“婷婷，你手里拿的是谁的玩具啊？妈妈好像从来没有见过啊！”
&&&&婷婷听到妈妈的声音，立刻把手里的玩具塞进了自己的小书包，怯怯地回答说：“是小华的。”说完，又连忙补充道，“是她借给我玩的。”
&&&&“是吗？咱们家不是有很多玩具吗，你为什么还要借小朋友的啊？”妈妈继续追问着。
&&&&“咱们家的玩具都很旧，这是新出的玩具，所以借来玩。”婷婷一面解释，一面紧紧盯着妈妈。
&&&&“那好，既然是向小朋友借的，那明天可一定要还啊！”这时爸爸在一旁帮腔，“以后如果婷婷喜欢什么玩具，可以跟爸爸妈妈说。你年龄这么小，不应该随便管人家借东西的，知道了吗？”
&&&&“知道了。”虽然婷婷额头上已经渗出了小水珠，但还是老老实实地答应着。
&&&&婷婷感觉终于躲过了这一劫，没成想，认真的妈妈却没有忘记此事。两天后刚好在幼儿园门口见到了同样来接孩子的小华妈妈。两人寒暄过后，妈妈想起了昨天的事情，“噢，对了，前天我们婷婷向小华借的玩具，她有没有还给小华？”
&&&&“玩具，什么玩具？”小华妈妈有些不解。
&&&&“就是那个黄的变形金刚啊。前天婷婷回来，我看见她在玩，一打听才知道，是从你家小华那里借的。”婷婷的妈妈解释着。
&&&&“哦，你说的是我们小华丢的那个？”小华妈妈恍然大悟。
&&&&“丢的？”婷婷妈妈当时就是一身汗。
&&&&“哦，我不是说你家婷婷偷的。”小华妈妈赶紧解释，“那个变形金刚，我们小华已经丢了很久了，我想，可能是婷婷在哪里捡到了。没事，让孩子拿着玩去。小华还有呢。”
&&&&此时，幼儿园的大门打开了，孩子们蜂拥而出，寻找自己的家长。婷婷和小华都走到了各自妈妈身边，婷婷妈妈当场确认了那个玩具的出处。原来那个变形金刚的确是小华一次不小心给丢在了操场上，被婷婷无意中发现，悄悄放在了自己的小书包里，准备回家玩两天再还给小华。
&&&&事情真相大白，虽然小华的妈妈一再表示，“无所谓，跟婷婷无关，孩子玩两天很正常。”但婷婷的妈妈心里明白，婷婷那天说了谎话，这让她的心里好一阵难受。自己平时对孩子严格要求，就是怕她在行为举止上出错，没想到还是应验了那句话，“越怕什么，越有什么”。
&&&&谈到说谎话，我们自然而然地就会想起“狼来了”的故事，虽然孩子说谎话这件事，我们很多成人也都经历过，但想想故事里那个害人又害己的孩子，但凡做家长的都会为此惊出一身冷汗。用谎话骗人的行为不仅伤害了他人对你的信任，更危害了自我的人格。
&&&&孩子从小就说谎话，对他今后的生活还会产生非常坏的影响，周围的亲戚朋友都会因此而远离他，甚至到最后只能孤身一人“自圆其说”。
&&&&唐唐就是个例子。
&&&&唐唐已经是小学二年级的学生了，平时在学校里学习不错，时常受到老师的夸奖。在家更不用说了，由于天资聪颖，爸爸妈妈更是疼爱有加，时常为天降才子而感到幸福。
&&&&可是，人无完人。各方面都称得上是优秀的唐唐却有个致命的毛病，那就是爱说谎话，而且说起谎话，面不改心不跳，不知道的人，都会把他编出来的话当真。
&&&&仗着自己有几分小聪明，唐唐把父母、老师和同学骗得一愣一愣的。他每次出去玩，都骗家长说是去帮助同学学习；如果哪天不想做值日，就跟老师谎称自己肚子疼，甚至自己犯的错误，也会说成是别人干的。总之，他的谎话来得快，想说什么就说什么，从来不用打草稿，就这样，时间一久，大家都知道他爱撒谎，和他原本要好的几个朋友，也不再跟他玩了，大家都很厌烦他，无论他说什么人家都不再信了。老师为此找了好几次家长，可是依然没有改善，唐唐的爸爸妈妈对此也不大以为然，总是认为是老师偏向，同学们嫉妒自己的孩子。甚至私下里父母二人还对儿子能巧妙地骗过人家而啧啧称赞，认为自己的孩子够聪明。
&&&&但渐渐地，他们发现儿子不再像以前那样有人缘，成了班里不受欢迎的人。学校里的老师为此时常找唐唐谈话，对唐唐的家长更是有意见，觉得他们对孩子的错误行为视而不见，不积极配合学校教育孩子改正缺点。
&&&&看着不再惹人喜爱的儿子，唐唐的父母这时才醒悟，原来溺爱孩子反而会害了孩子。
&&&&★了解真正动机， 沟通情理交融
&&&&从上述的例子中我们不难看出家长在孩子教育中的关键作用，在对待孩子说谎这一问题上，我们首先应该了解说谎的真相。有些孩子说谎可能是因为像婷婷那样，父母管教太严，生怕自己做错了事情而受到父母的责备，不敢在父母面前表露自己的真实感受，因而，仗着胆子说谎话。其实这样的孩子心里知道说谎话是错误的，只是不得已而为之。当孩子不堪压力的时候，会以谎言来减轻负疚感受。虽然这样的情况情有可原，但作为家长还是要及时纠正，并且要改变自己对孩子的态度，在孩子犯错的时候，不要责罚，要做到情理并重，鼓励孩子说真话。当孩子发现父母的态度转变了，对自己不再像以前那样苛刻，他们自然而然就会对父母说出真实的想法，不会再用谎话骗人。
&&&&对于唐唐那样聪明孩子的教育失误，主要在于父母的溺爱。在父母眼里看不到孩子的缺点，甚至缺点都变成了闪光点。这样的孩子一旦得到了父母的纵容，就会把那点小聪明发挥到极致，导致谎话连篇，而且并不自知。就像那个高喊“狼来了”的小孩，每当他看到周围的人被骗的时候都觉得别人很傻，自己才是最聪明的，到头来则是聪明反被聪明误。
&&&&其实，孩子说谎并不可怕，可怕的是父母被孩子的谎言所骗，让谎言屡屡得逞，从而助长了孩子的侥幸心理，养成说谎的习惯。因此父母要多与孩子沟通，主动了解孩子的内心世界，耐心细致地施予教育，更要及早发现孩子的这一不良行为，及早予以制止和改善。
&&&&★&&树立诚实榜样，绝不忽视放纵
&&&&其实，孩子说谎并不可怕，可怕的是父母被孩子的谎言所骗，让谎言屡屡得逞，从而助长其侥幸心理，养成说谎的习惯。由于现今社会纷繁复杂，生活和竞争压力使很多家长容易疏忽对孩子在细节方面的教育。许多家长当发现孩子说谎的时候，说谎已经成为孩子的一种习惯。而家长对孩子如何学会了说谎，丈二和尚摸不着头脑，更容易起急冒火。因此，这个时候，家长必须要冷静、耐心。俗话说：打骂是下策，说教是中策，人格影响才是上策。既要严格要求，又要关心爱护，严爱结合，对孩子晓之以理，动之以情，以正确的态度和道德观来说服教育孩子做一个诚实的人。切记不要打骂，或者严厉地惩罚孩子，不然反而使孩子因为害怕受到责罚而不得不说谎。
&&&&而身为家长，更要以身作则，不要当着孩子的面说谎话。有些家长为了避免家庭争端，或是满足自己的私欲，在家人面前说谎，这就会让还不太懂事的孩子感觉，这样就不会挨骂，自然也会学着用这种方法推脱自己的责任。所以家长一定要注意自己对孩子的影响。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。如果家长总是说谎，那又如何能作为榜样教育孩子呢？
&&&&家长绝不能忽视孩子撒谎的严重性，特别是孩子在一些小事上偶尔说谎时，家长千万不能一笑了之，否则，等于在鼓励这种错误行为。家长一定要言传身教，告诉孩子诚实是一种品德，任何情况下的不诚实都是不道德的，是害人害己的行为。
&&&&与此同时对孩子的诚实也要及时给予鼓励和奖励。同时注意民主、理解和沟通，让孩子对父母产生信任感，摆脱心理上的阴影，及时得到改正错误的动力，获得承认过失的勇气和决心，重归文明礼貌的正轨。
&&&&3．口若悬河“小牛皮”
&&&&我们经常能看见路人口若悬河，大吹特吹，总以为这是成年的一种虚荣心在作祟。很多人都认为小孩子对什么事情，总是一五一十地说，不太会这样，那你可就大错特错了。其实小孩子吹牛的本事可一点儿都不比大人差，他们甚至轻轻松松的就能把“牛皮”吹上天。
&&&&故事一：
&&&&露露平日里爱说爱笑的，因为她爱讲故事，所以小朋友们都爱跟她一起玩。而她更爱在大家面前炫耀，把自己编的故事讲给大家听。
&&&&春节刚过，幼儿园里，老师召集大家坐在一起讲故事，这次老师约定，要每个小朋友讲讲自己在春节假期里的亲身经历和所见所闻。小朋友们认真的讲述了在节日里爸爸妈妈带自己外出游玩、走亲访友以及在公园和庙会上的经历。露露在一旁紧缩着眉头，好像在努力地想着什么。这回轮到露露讲了，她一张口就让大家吃了一惊，“这个春节，我过得非常愉快，爸爸妈妈带我去了原始森林，我看到了老虎、狮子、大象，并和它们一起玩耍呢！”
&&&&“啊？”不仅是小朋友，就连老师也被露露的话吓了一跳，“露露，你去了哪个森林啊？”
&&&&“就是原始森林吗，具体叫什么我也记不清了。”露露泰然自若地回答着。
&&&&“是真的吗？”小朋友们炸开了窝，“露露，那你有没有看见梅花鹿，还有狐狸什么的？”“有，当然有！有好多动物呢，比动物园的多多了！”露露和小朋友们一唱一和着。
&&&&老师毕竟是成年人，见识和知识比孩子多，她不太相信露露的话，怀疑露露是在吹牛，但怕伤了孩子的自尊心，所以并没有打断露露和小朋友们的聊天，打算等放学的时候，问问露露的家长。
&&&&下午，家长们来接孩子，老师悄悄把露露的妈妈叫到了一旁，向她打听春节期间是不是带露露去了原始森林。
&&&&“原始森林？大冬天的，我们一家人怎么能去原始森林呢？这肯定又是露露在吹牛了！”妈妈哈哈大笑起来。
&&&&“吹牛？难道露露总是在吹牛？”老师一头雾水地看着露露的妈妈。
&&&&“唉，不瞒您说。露露确实有点爱吹牛。我和她爸爸工作忙，有时候没时间陪她，这不，春节我们两个人都加班，只好把她送到奶奶家住了几天，哪儿也没去。”妈妈有些自责，“每次，我们露露听说别的小朋友跟家长出游，就羡慕不已，怕别人说自己哪儿也没去过，就编个故事吹嘘自己去了什么地方。唉，这是我们家长的错啊！都怪我们工作太忙了。”
&&&&“原来是这样啊。”老师这才如梦初醒，马上和露露的妈妈就如何教育露露改正吹牛的毛病做了一次详谈。
&&&&故事二：
&&&&“我爸爸开的车，比你爸爸的好！我爸爸开的是尼桑，你爸爸开的就是个夏利。”小勇和刚刚在一起为了谁的爸爸开的车好争执着。“胡说，我爸爸才不开夏利呢！我们家早就换车了，他现在开的是本田！。”
&&&&笑笑在一旁有一搭无一搭地听着他们的争论。没想到这时小勇把注意力忽然集中到了笑笑身上，“对了，笑笑你爸爸开的是什么车啊？”
&&&&“当然是好车!”笑笑不假思索地回答着，“反正比你们爸爸开的车都好！”
&&&&“啊，那是什么车啊？”刚刚接着话茬。
&&&&“大奔！”笑笑得意地说着，“啊！那我们怎么从来都没见过你爸开大奔来接你啊？”小勇和刚刚惊讶地看着笑笑。
&&&&“切，我爸爸平时那么忙，哪有时间来接我啊！等有时间让你们开开眼！”笑笑说着准备离开。
&&&&事情偏不凑巧，笑笑的爸爸竟然来了，“笑笑，爸爸来接你了！”
&&&&众人闻声，都朝话音处望去。本以为能看见“大奔”，没想到却看见笑笑的爸爸坐在一辆“奔奔”上，从车窗向外喊着笑笑。
&&&&这时小勇和刚刚仿佛恍然大悟，“敢情这就是你爸爸的‘大奔’啊！哈哈！你也太能吹了！哈哈哈！”
&&&&笑笑满脸通红地急忙跑向爸爸的小车，身后不断传来小勇和刚刚肆无忌惮的大笑。
&&&&对于孩子吹牛这件事，有很多家长和老师认为是孩子在说谎，必须制止在萌芽状态；但也有些家长认为，孩子偶尔吹吹牛，无伤大雅，谁没有吹牛的时候，大人不也在时常吹牛吗，不必挂在心上。而更多的家长和老师对此都存在疑惑，到底孩子吹牛要不要管？如何去教育呢？其实孩子吹牛是一种内心愿望的表达，作为家长和老师只有读懂了孩子的内心，才能对他这种不良的行为加以纠正。
&&&&★读懂孩子内心，找出吹牛症结
&&&&我们说过，孩子吹牛是他内心愿望的体现，要想正确对待孩子吹牛这一不良嗜好，家长首先要读懂孩子的内心，找出吹牛的原因。
&&&&孩子一般都有好强心理，当听到别的孩子说自己拥有令人羡慕的物品时，自己也希望如此，希望自己在小朋友中提高地位和凝聚力。为了能在相互的攀比中获胜，不惜搬出全部“家底”，但如果此刻还不能获胜，有些孩子就会通过夸大其辞、编造离奇的故事或者情节来出奇制胜，这也就是我们所说的“吹牛”。而这种“吹牛” 的实质就是说谎话，因此家长必须适时教育制止；而由于孩子的年龄特点，自身认知能力有限，还不能很好地区分现实生活和虚幻生活的关系，因此常常发挥他们的想象力，把想象中的东西移接到现实，而他的话在人们听来，无疑是“吹牛”；孩子吹嘘自己的能力和拥有的东西，实际上是在显露自己的虚荣心，有时候吹嘘自己就是想让大家跟他一起玩，就是想让大家关注他。因此，作为家长和老师一旦发现孩子吹牛，要分别对待，抓住实质才能有效地教育纠正孩子的这一不良行为。
&&&&★杜绝攀比心理，改善人际关系
&&&&我们每个家长都知道，爱吹牛既不利于孩子正确认识自己、脚踏实地、实事求是，又不利于与人友好地交往，更不利于培养孩子诚实的品德。人们对爱吹牛的人常常做出不好的评价，产生不信任感。
&&&&对于那种为了满足虚荣心而吹牛的孩子来说，他们往往在攀比中不断地将事实扩大或缩小，说起话来既不严谨也不准确。为此家长首先要纠正孩子的攀比心理，告诉他吹牛的坏处，告诉孩子这样很可能会失去别人的信任，为此而付出很大的代价，做任何事情都要实事求是。
&&&&为了纠正孩子的攀比心理，家长还可以为孩子创造各种比赛的机会，让他在比赛中发现自己的长处和短处，看到竞争对手的强大，明白“三人行必有我师”的道理，不必事事都争第一，大家都是各有所长，没有永远的第一。
&&&&尽量让孩子多参加集体活动，让他感受集体荣誉感。在活动中感受合作的力量和人际关系的重要性，学会如何与他人交往，认识到吹牛很容易让大家远离他，从而改善他的人际关系，增加别人对他的信任度，让他学会尊重别人。并让他意识到，说大话、处处占上风的孩子，同样会遭到同伴的嫌弃，导致最后没有朋友。
&&&&★进行换位思考，家长一马当先
&&&&由于孩子的认知能力和听说能力还不完善，生活经验较少，常常将想象、现实、家长的话混淆，不由自主地吹嘘自己。孩子的这一行为需要家长及时给予重视和纠正，不然，当孩子的大话变成一种习惯，孩子的夸夸其谈、盲目自大就会成为不自觉的行为，而孩子的虚荣心也会越来越强。
&&&&因而，家长在发现孩子吹牛的时候，首先应该纠正这一错误，还原事实的真相。尤其是孩子把父母原版的话说走了样，家长更要来个真相大揭露，以免孩子曲解自己的意思，信以为真，而在外面吹嘘。
&&&&父母在跟孩子说话的时候一定要注意，不要常说某些目前还不能实现的主观愿望，比如，如果中了500万，就如何如何，这样很容让孩子误解。要放慢语速，让孩子听明白自己的意思。
&&&&当听到孩子夸耀自己、贬低同伴时，父母一定要提醒他，帮助他换位思考，告诉他每一个人都有优点和缺点，如果别的小朋友也这样评价你，你会怎么想。启发他将心比心、设想一下他人在遇到类似情况时的感受。
&&&&家长更要注意自己的言行，不管是谈生意、谈事还是聊天等，都不要在孩子面前随意说大话、吹牛，以免造成不良影响。更不要在孩子面前吹嘘自己如何如何，或胡乱承诺根本不可能实现的诺言。家长要借助孩子的“大话”，了解孩子的所思所想，帮孩子分清事实，并鼓励孩子树立美好愿望，教育他从零开始，朝自己的目标努力。家长还可以经常带孩子实地参观学习，开阔他们的眼界，了解事物的本质，从而让他远离不切实际的“吹牛”。
&&&&4．说话“没大没小”
&&&&如今，在独生子女盛行的时期，许多家长都过分溺爱孩子，生怕孩子受委屈，弄得孩子在家就像个小皇帝， 成天为所欲为，想怎么样就怎么样。无论家长为孩子做了什么了，付出了多少努力，但在孩子眼里就是理所应当，无视家长的辛苦，更有些孩子，竟然被惯得没有长幼之分，对家长或者长辈缺乏应有的礼貌，直呼其名，就连“请”这样简单的词都不会说。
&&&&朵朵就是个被宠坏了的孩子，在家里跟家长成天没大没小。为了这事，爸爸妈妈没少教育她。这天周六，爸爸妈妈照例带着朵朵去爷爷奶奶家看望二老。一进门，奶奶看见孙女来了，就迎了上来，“朵朵来了，奶奶都一个星期没看见朵朵了，我和你爷爷都想朵朵了。”朵朵连理都不理，扭身冲进了屋，一下按开了电视，自顾自地看着。
&&&&爸爸和妈妈跟爷爷奶奶打过招呼后，看见朵朵又犯了毛病，就跟朵朵说：“朵朵，怎么回事，奶奶跟你说话呢，你怎么不答应啊？也不说跟爷爷奶奶打招呼，怎么这么没有礼貌！”
&&&&“算了，孩子吗，别理她了，喜欢看电视，就让她看。”爷爷赶紧解围。
&&&&就这样，家里人开始忙着张罗中午饭，中间爷爷奶奶偶尔跟朵朵说话，她也只是哼哈，爱搭不理的。到了吃午饭的时间，一家人坐在饭桌上，推杯换盏，有说有笑。
&&&&“嗨，把那个香椿煎鸡蛋给我拿来，我喜欢吃那个。”大家正边吃边聊，朵朵不和谐的声音让大家住了口。“快点啊，你们没听见啊？”朵朵竟然不高兴了。
&&&&“朵朵，我看你太不像话了！你这是跟谁说话呢？没大没小的！”妈妈首先发了火。
&&&&“你们这么多人，我知道叫谁啊！谁听见谁给我拿不就行了。”朵朵还满不在乎地强硬着。
&&&&“我们没有称谓啊？成天‘嗨’来‘嗨’去的！进门连爷爷奶奶都不叫，我看你是找揍！”爸爸本来就一肚子火，这下可爆发了。
&&&&爷爷奶奶看事态不妙，赶紧打圆场，“朵朵，赶紧认个错，说‘下次不这样了’。”
&&&&“我没错，我就是没错！你们就是成心跟我过不去！”朵朵说完大声哭了起来。爸爸气得要打朵朵，爷爷奶奶一个劲地拦着。
&&&&就这样，好好的家庭聚餐让孩子给搅和了，不但没吃好，家人还跟孩子呕了气。
&&&&在当下的家庭中可能不止朵朵一个孩子有这样不礼貌的行为，像朵朵这样的孩子其实大有人在。他们从不把家长放在眼里，不光是在家里，就是在外人面前，也表现得非常没有礼貌，让父母难堪。
&&&&乐乐活泼好动，聪明可爱，家里人总是宠着他，尤其是爷爷奶奶，对这个长孙更是要星星不给月亮。就像所有被宠坏了的孩子一样，乐乐越来越没有礼貌，上幼儿园时，还知道叫“爷爷奶奶”，如今上了小学，竟直呼爷爷奶奶为：“老张、老邢”。他这一不礼貌的行为，家里人不但没有制止，爷爷奶奶还笑说，“这孩子可真！”所以乐乐越惯越没样了。
&&&&这天，爷爷的老战友王爷爷到乐乐家做客。王爷爷由于“老有所为”，和爷爷很少见面，这次能来看乐乐的爷爷，可把爷爷奶奶乐坏了。早早就准备好了，等着招待王爷爷。
&&&&王爷爷准时来到乐乐家，一进门两个老战友就相互亲切地握手问候。
&&&&“这就是你那个宝贝孙子乐乐，都长这么大了！”王爷爷一眼看见站在一旁的乐乐，高兴地说，“看爷爷给你带什么好东西了-----”说着从包里拿出了一个礼品盒递给乐乐。
&&&&“王爷爷大老远来，还给你带礼物。乐乐，还不赶紧谢谢王爷爷！”爷爷赶紧提醒着乐乐。可是乐乐连个“谢”字都没说，上前拿了东西，就到一旁拆了包装。
&&&&“看这孩子，惯得都没样了。老王别见怪啊！”爷爷似乎有些尴尬。
&&&&“没事，小孩都这样，认生。”王爷爷并没有太在意。
&&&&乐乐打开了包装一看，里面竟然是他想要了很久的“奥特曼”，一下子兴奋起来，拿着东西跑到王爷爷跟前，“嘿，老头，你还真会买东西啊！”
&&&&话一出口，王爷爷惊讶得皱紧了眉头。爷爷气得说不出话来，脸上不断变着颜。乐乐好像感觉到了什么，低下头，一溜烟跑了。
&&&&吃完午饭，王爷爷临走时对乐乐的爷爷说：“老张啊，也许是我多嘴，但有些话我不得不说，宠孩子没错，但要有个限度，不能一味地娇惯，会把孩子惯坏的。在教育孩子方面，我们这些做家长的还是要多学习啊！”听着老战友这肺腑之言，爷爷既惭愧又难堪。
&&&&孩子对长辈不尊重，说话没大没小，如果父母不及时加以纠正，久而久之，孩子就会养成霸道、不讲理、没有礼貌等不良习性，引起周围人的反感，进而成为不受欢迎的人。因此，家长在发现孩子表现出不礼貌的行为时，一定要加以制止，适当纠正，要让孩子知道如何尊重别人，这也是能够得到别人尊重的最佳途径。
&&&&★原因各有不同 ，学会正确表达
&&&&在纠正孩子没大没小的不良言行时，家长首先要了解孩子不礼貌的原因。由于孩子在家里备受宠爱，从来都是说一不二，当遇见与大人理论相驳时，不管对错，他们都会任性地提出自己的观点；而有些孩子则是故意挑衅家长的忍耐极限，表现出强烈的不满、不高兴、不顺从，尤其是有爷爷奶奶等老人在家时，更是有恃无恐；而另一种孩子则是出于心直口快，不懂得用礼貌的语言表达自己的想法，更不懂得顾及对方的感受。
&&&&作为家长，针对孩子不礼貌的这些特征和原因，要对孩子给予教育，及时纠正他们的这一错误行为。要让他们在日常生活中学会正确表达自己的思想感情。当孩子表现出没大没小时，家长要教育孩子如何使用文明礼貌用语，告诉他这样做是错误的不礼貌的行为，是不会受到大家欢迎的，爸爸妈妈都希望他是个讲文明的孩子。可以用讲故事的形式，告诉他我们是文明礼仪之邦，人们从远古时代就讲究礼仪等等；还可以给他讲“孔子尊师”、“张良拜师”、“孔融让梨”等故事，让孩子在故事中受到启迪和教育。从而改正不礼貌的行为。
&&&&★隔离冷静处理&& 耐心引导学习
&&&&当发现孩子表现出没大没小的行为时，很多家长都会觉得在众人面前颜面无存，因而恼羞成怒、大发雷霆。这种简单粗暴的做法却往往使孩子产生逆反心理，很可能更加肆无忌惮地与家长顶撞，这样不但不利于解决问题，教育孩子，而且常常是家长爆发之后，也没弄清孩子口不择言的真实用意和原因，而后也不了了之。
&&&&因此，家长在遇见这种情况时，首先要冷静，把孩子叫到一旁，耐心地说服教育。让孩子真正认识自己的错误，才会有所改正。家长一味地大吼大叫是很难起到正向作用的，相反只会激起孩子的反抗意识，使事情更糟糕。只有耐心细致的引导，才能让孩子在不断的学习中纠正自己的错误行为和语言。
&&&&★父母模范作用，礼貌从小抓起
&&&&为纠正孩子的不礼貌言行。家长一定要以身作则，注意自己的文明用语。有些家长不注意，总是称呼父母为“老头儿、老太太”等，其实这可能是成年人间的一种所谓的亲昵称谓，但是由于孩子年龄小，对语言的理解能力有限，就会错误地认为这样的称呼是正确的。因此就很可能学着如此称呼，引起大家的反感。而在公共场所，家长更不能大声吵闹，对他人要有礼貌，为孩子起到良好的模范作用。
&&&&要想让孩子成为文明礼貌的典范，就要从小教育孩子懂文明、讲礼貌，对他人常常使用“请”、“您好”、“谢谢”等文明用语，教育他要尊重别人，不能随意数落别人的缺点。不断地提醒孩子在长辈面前要谦虚谨慎，文明有礼。也可以带着孩子观察和体会文明礼貌的重要，在现实生活中，找出一些事例，让孩子自我判断对与错，自我判断某一语言或行为是否是文明礼貌的，这样才能让他切身体会到文明礼貌的重要性，从而纠正他没大没小的不良行为。
&&&&5．没把门儿的“小贫嘴”
&&&&说到“贫嘴”，自然而然跳入我们眼帘的就是大家都熟悉的“贫嘴张大民”，那个成天唠唠叨叨、油嘴滑舌的小人物。这个可爱的人物给人最深的印象就是----嘴贫，并借他的贫嘴说出了世间的万物百态。
&&&&但这毕竟是影视作品，是着意刻画出来的人物。而对于我们生活中的孩子来说，要是也有着这样的毛病，估计做家长的没有不着急、不担忧的。
&&&&奇奇人如其名，对什么都好奇，什么都好打听，成天围着大人问来问去的。有时候“贫”得让爸爸妈妈闹心。
&&&&这天，爸爸带着奇奇去游乐园玩，身旁一个年龄大约30多岁的阿姨，见奇奇可爱，就跟他搭话：“你叫什么啊？好可爱啊！”
&&&&“阿姨好，我叫奇奇，奇怪的奇。”奇奇看见有人跟他说话，很是高兴。
&&&&“呦，这孩子真！”阿姨觉得奇奇很，“谁带你来的啊？”
&&&&“我爸爸。阿姨，您觉得游乐园里什么最好玩啊？您都玩过什么啊？阿姨，您是自己来的吗？阿姨，您家的小孩呢，您怎么没带他来玩啊？”奇奇的话匣子一打开就有些收不住。 “噢，阿姨还没结婚呢，没有小孩。”阿姨的脸唰地一下红了。
&&&&“奇奇，阿姨没问你这个。”爸爸忙在一旁制止，“这孩子就是有点贫，小孩子不懂事，您别介意啊。”
&&&&“没事，没事！”这位阿姨说完赶忙掉头离开了。
&&&&“爸爸，阿姨怎么走了？”奇奇还是穷追不舍。
&&&&“你这孩子啊，以后不应该问的以后不要问，不该说的以后不要说！跟你说了很多次，怎么老是记不住啊！”爸爸真是不知道该说什么好了。
&&&&“爸爸，那什么是应该说的，什么是不应该说的啊？为什么你们大人总是不喜欢小孩子说话呢？”奇奇没完没了地问着，“爸爸，你说我爱说话，你们是不是不喜欢啊？爸爸----”
&&&&此时，爸爸只有一脸无奈和茫然地看着奇奇，心想，这孩子这么贫，可怎么办啊。
&&&&这是很多聪明孩子容易犯的一个错误，由于他们好奇心强，总是在不自觉的情况下，不分场合地问这问那，表达自己的想法和意愿，常常自认为自己的意识是正确的。与家长老师抢着说话，自顾自地发表意见和建议，从不考虑和尊重别人的感受，有时令人颇为反感。
&&&&萍萍是个有名的“小贫嘴”，什么事情在她嘴里就像倒豆子，噼里啪啦地说个不停。这天妈妈带着她出去，路上遇见了以前的邻居，不免寒暄几句。当对方问到萍萍家目前的近况时，妈妈还没搭腔，萍萍这个“小贫嘴”就忍不住了，“阿姨，您是问我们家啊？我们家现在可好了，爸爸升了职，比以前挣钱多多了。我们家最近还买了汽车。对了我妈妈说，我们马上就要买房子了----”
&&&&听着女儿一五一十地跟邻居阿姨聊个没完，妈妈心里别提多别扭了，说也不是，不说也不是，又不能打断孩子，怕邻居疑心，只能在一旁哼嗨搭腔，一点办法都没有。
&&&&萍萍好不容易抖落完家底，妈妈赶紧跟邻居告辞，拉着萍萍快速离开，“你这孩子，妈妈不是说过吗，家里的事情不要随便对外人讲。你怎么老是记不住！”
&&&&“阿姨不是外人啊，她和咱们以前是邻居啊！”萍萍纳闷地强调着。
&&&&“但是阿姨和咱们家并不是非常熟悉啊。妈妈不是说过，家里的很多事情都是咱们家的隐私，不能随意外传。”妈妈一脸的不高兴，“我看啊，你这孩子就是太贫了，以后家里的事情不能让你什么都知道。”
&&&&萍萍不再说什么了，在她的心里，她觉得大人都很“虚伪”，明明是事实，还不让说。
&&&&其实，孩子“能说”、“贫”，并不一定就是件坏事，但是他若把这种本领用错了地方，那就会造成周围人的反感情绪，所以家长对待孩子贫嘴行为要区别对待，正确引导。俗话说，好钢用在刀刃上。让孩子在适合的环境和条件下，充分发挥“爱说、能说”这一特长。
&&&&★分清贫嘴本质，挖掘孩子潜能
&&&&其实，贫嘴并不一定是件坏事，家长应该正确看待这个问题，正确引导孩子多提问题，多给孩子讲些待人接物的故事，让孩子在角中体会自己的做法是否妥当、适时。只有父母正确对待这个问题，才能帮助孩子正确处理自己的行为。更重要的是家长要弄清孩子“贫嘴”的原因。
&&&&孩子正处于发育和成长阶段，对外界的万事万物都非常好奇，总是想弄明白自己不懂的事情，一肚子的“十万个为什么”。但是由于孩子对待人际关系和人与人之间的交往知之甚少，更由于他们的单纯和直率，有些问题可能会使大人颇为尴尬，难以坦白或准确地告诉孩子，所以在这种情况下，孩子充满好奇和多余的话语很容易引起大人的反感。其实这不能完全怪罪于孩子，他只是想弄清自己不了解的事实，而从某种意义上讲，孩子的这种打破沙锅问到底的表现，是一种积极的思维方式，是一种探索的表现。只不过他们的方式方法不甚得当，或者说探寻的方向有些偏差。
&&&&因此，家长在了解孩子的这一本质之后，应该正确看待孩子“贫嘴”这件事，从积极的角度去挖掘孩子的探索精神和勇于追求的勇气，从而引导他这种积极的因素向好的方面发展。家长可以带爱提问、爱思考的孩子去参观博物馆或展览等，让他去探寻未知的世界，充分满足他的好奇心，激发他对知识的渴求欲望。
&&&&当孩子摆脱身边琐事，对知识感兴趣时，无论有多少问题，无论多么“贫”，大家也都不会反感，反而会非常乐意接受或给他讲解。
&&&&★理解教育孩子，发挥聪明才智
&&&&对待“贫嘴”的孩子不能一味地训斥，要用朋友一样的态度跟他沟通，让他明白也许他的“贫嘴”会为家庭和父母带来不必要的麻烦，影响家人的心情和正常生活；还可以给他列举一些事例，说明“贫嘴”的坏处，让他体会到自己在不恰当时候的一种错误行为表现，而且要告诉孩子，不是每个人都喜欢他这样口无遮拦，每一个人都有自己的隐私和秘密，不能完全暴露给世人；“贫嘴”的孩子会被周围的人厌恶，如果不自觉地改掉这种行为，朋友就会离你远去，不再受人欢迎，成为“讨人嫌”的孩子。从而让他反省自己的这一行为。只有孩子真正从内心意识到这是一种不恰当的行为，他才会自觉自愿地改正。
&&&&其实家长还应该看到“贫嘴”的孩子暗藏的潜质和能力。看到他们能说会道背后的完善的语言表达能力和快速反应能力，并发挥他们的这一才能，把他们的能力引向正轨。比如，家长可以教导爱说的孩子创作故事，或者学习表演、朗诵、唱歌等才艺，充分调动他们嘴上的功夫。而那些反应迅速，常常能举一反三的孩子，更要调动他们的潜能，多尝试学习新知识，鼓励他们对某一领域进行研究，让他们的才能有用武之地。
&&&&只有理解了孩子“贫嘴”这一行为，充分发现和发挥他的这一潜能，才能把孩子的“坏”习惯，向好的方面转变，发挥孩子的聪明才智，正确引导孩子成功走出人们的“误解”，不再因为“贫嘴”而“讨人嫌”。
&&&&6．言语 “小暴徒”
&&&&“语言暴徒”，什么意思？很多人可能不理解。其实所谓的语言暴徒，就是说话横冲直闯，不假思索，语言中存在大量的暴力倾向，恶语相向，让人耳膜受创。俗语说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。如果孩子从小也沾染上了这种恶习，总是恶语伤人，顶撞他人，那会是什么样子呢？
&&&&明明这孩子还算是不错，可就一个暑假，也不知道在哪里学的，说话非常难听，不容人说他不好，还经常恶语相向，弄得爸爸妈妈丈二和尚摸不着头脑。
&&&&这天，一家人吃过晚饭，爸妈正在看电视。明明写完了作业，准备睡觉，于是，她在自己的房间大喊，“妈，赶紧过来，我要睡觉了，帮我铺床！”
&&&&妈妈所看电视剧的剧情正在关键时刻，就随口应了一声，“那你自己先把书包收拾好，妈妈马上过去啊。”说是这么说，但却并没有起身。
&&&&“妈，你干吗呢？我叫你没听见啊？你耳朵聋了? 怎么还不过来呀？”明明似乎有些急了，“一天到晚就知道看什么破电视剧，一点正事都不干！”
&&&&妈妈听见女儿教训自己，有些不高兴，“你这孩子，怎么跟家长说话呢？自己的事情自己干！”
&&&&“好，你不是不过来吗，一会儿我就把电视砸了，看你们还看不看！”明明叫嚣着走出自己的卧室。
&&&&“你这孩子，越说越不像话了，还敢威胁家长。你给我过来！”爸爸在一旁气愤地起身向女儿冲了过去。
&&&&一场家庭战役即将爆发。
&&&&孩子这种表现在语言上的暴力行为，无疑给周围人以致命打击。家长不知道孩子为什么要说这些“狠”话，来威胁他人，其实，孩子这种不礼貌的行为并不一定是自己的本意，很可能就是一种模仿。
&&&&小剑平时最爱看电视，尤其是武打片，看完后还经常模仿电影中的人物，经常让大家捧腹。可是没多久，家人就笑不出来了，他们发现小剑说话越来越超乎他们的想象，越来越有暴力倾向，还经常把自己置身其中，时刻展现着剧中人物的言行。
&&&&一天，小剑和小朋友玩游戏。玩着玩着，两个人为了一个皮球吵了起来。
&&&&“这是我的，我就不给你玩。”小朋友抱着皮球一边说一边往家走。
&&&&小剑见此情形，上前一步拦住了小朋友，“这是你的不假，但我就是想玩，你怎么着？”
&&&&“我把它拿回家，我看你还怎么玩？”小朋友很是不高兴。
&&&&小剑不依不饶，“你要是不给我玩，我就抢！再不给，我就揍你，我看你给不给！”
&&&&“你敢，我告诉我妈妈去。我爸爸妈妈都在家，我看你敢进我家。”小朋友还在还嘴。
&&&&“你家怎么了，有什么了不起！我告诉你，如果今天你不乖乖把皮球给我玩，我就杀了你和你全家！你给还是不给，啊？”小剑怒目圆睁使劲盯着小朋友。
&&&&小朋友吓得“哇”地一声大哭起来。孩子的妈妈们闻讯赶来，相互劝着。当问清事情的真相时，小剑的妈妈气得不知道说什么好，只能连连向人家道歉。
&&&&还有一个叫小龙的孩子，由于妈妈不幸去世，他跟爸爸和爷爷奶奶住。爷爷奶奶心疼孙子是个没娘的孩子，所以格外宠爱。但小龙却不领情，他从心里认为，当初妈妈出车祸去世都是因为爷爷奶奶造成的。他们老是当着爸爸的面，说妈妈的不是，害的爸爸妈妈时常吵架。结果妈妈一气之下，离家出走，才酿成了大祸。
&&&&为此，他时常对爷爷奶奶冷言恶语。不管爷爷奶奶如何赎罪似的给他买这买那，好吃好喝地伺候他，但他总是稍有不顺心就说：“你们两个老家伙，不用假装好心，我妈妈就是你们给害死的！你们等着，总有一天，我要让你们给我妈妈陪葬！”每当二老闻此言，都心寒不已，经常为此悄悄落泪。他们多么希望小龙有一天能理解爷爷奶奶的苦心。
&&&&从上面的这三个故事中，我们不难看出，孩子的语言暴力带来的危害和教育的重要性。如今，家长所承担的不仅仅是孩子的教育问题，更多的是社会责任。在教育孩子这个问题上，一不留神就会被别人说成是“教育的失败者”、“就会宠孩子，一点都不知道什么是教育”等等，这些评价让每个家长都倍感压力。社会变迁，让现代的家长，更要面对越来越复杂的儿童心理变化，解决更多的教育难题，不能再像以往简单年代那样，简单地处理孩子的问题。我们所需要的是更科学，更个性、人性化的教育。
&&&&对于孩子如何教育和纠正孩子语言中的暴力行为，就要家长不断自醒，不断研究孩子的心理，从而规范和纠正孩子的这一不良行为。
&&&&★重新理解“暴力”， 及时制止惩戒
&&&&在孩子的语言有些失控的情况下，作为父母绝不能把孩子的观点、愿望和感情的言行轻易与“暴力”画等号。其实有些孩子只是出于模仿，并不一定真的明白这些话语的意思，而有些孩子为了表现自己的不满和愤懑，使用恶劣的语言顶撞家长，很可能就是一种对不平等的申辩。因此，为了教育孩子更好地使用文明语言，父母就要积极鼓励孩子学会用恰当的语言表达自己的感情和意愿。
&&&&但如果父母或者别人不能接受孩子说的话或不能容忍孩子说话的语调和内容，必须马上向他表明你的立场，让孩子懂得表达自己意愿的同时，要懂得尊重别人。在纠正孩子的这一不良行为时，家长只是指责孩子粗鲁的语言，而不应指责孩子本人。同时，要给孩子重新选择的权利。让他从新思考刚才说的话是否正确，是否有不妥之处。一旦孩子意识到自己的错误并加以改正时，家长一定要鼓励和表扬孩子，用实际行动教会孩子如何尊重它人。
&&&&如果孩子经常恶语伤人，对家长的说服教育制止不理，家长也可以给他一些小小的惩戒，暂时取消他的一些权利，如在一定的时间内不许去找朋友们玩儿等。但惩罚不能过重，以免伤害了孩子的自尊心，引起孩子的不满，甚至憎恨。而含糊的警告或者空洞的威胁起不到任何作用，而且还很可能助长孩子的这一不良习惯。
&&&&★“良言”教育优先 ，鼓励安慰为上
&&&&孩子言语上的这一不良行为，很可能导致孩子周围的朋友远离，甚至伤了父母的心。他们的言语虽非真正的行为和心愿，也许只是觉得这样的“狠”话，可以让别人顺从自己的意愿，孩子往往没有预见他们不文明不尊重他人的语言会造成什么样的伤害。
&&&&为此，家长要教育孩子懂得尊重，可以带着孩子参与角扮演游戏，让他扮演不同阶层的人，让孩子知道人人平等、互相尊重的道理；家长要培养孩子的公正公平观念，从事例和故事中培养孩子的公正意识，要待人公正，做事公平，这样才有利于孩子今后的发展；家长要教育孩子男女平等的观念，通过游戏和书籍帮助孩子明白在当今社会上男女平等，打破以往男尊女卑的传统观念；家长要教育孩子学习交友技能，让孩子主动与小朋友交往，通过各种健康的途径，结交朋友，相互接纳，共同分享友情；家长一定要让孩子了解恶语伤人的后果，可以让他扮演或者转换角，亲身体会自己言语的恶劣和伤害他人很可能会产生严重的后果；家长可以主动创造“和平环境”让孩子自主提出解决各种纠纷的方法，家长评判和启发孩子，告诉他哪种解决问题的方法最有效，让孩子明白自己暴力语言的错误性；家长还可以通过激发孩子的爱心来教育和纠正孩子的不良语言行为，可以通过一些纪念活动，让孩子懂得友情、亲情和关爱的重要。
&&&&★家长以身作则&& 规范孩子言行
&&&&如果家长尊重孩子和他人，那么孩子也能尊重别人，这就是我们所说的言传身教。为此，从孩子学说话开始，家长就应教他学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等文明礼貌用语。
&&&&由于社会的纷繁复杂，有些家长具有双重面孔，双重人格。家长在教育孩子努力进取时，自己却得过且过、懒散无比；教育孩子品德高尚、与人为善，自己却经常恶语伤人、蛮不讲理；在教育孩子尽职尽责、淡泊处世时，自己却急功近利、不择手段。这些家长都会在无形中忽略了家长应有的榜样作风，而这些家长对孩子的教育也就成了单调的说教，形成一纸空文，不但起不到教育的作用，反而让孩子越发对家长产生不信任感。
&&&&而一些家长粗鲁霸道的行径和教育行为，更让孩子等不到家庭的平等和公正，这一影响很可能使孩子的语言更加暴力。因此家长更应该关注提高自身的学习，提升教育水平，更要关注自身素质和修养的培养。
&&&&在教育和纠正孩子粗暴的不良言行时，家长要有耐心。一旦教育有效，就要及时引导孩子，这是规范孩子行为最有效的方法之一。当孩子称赞别人、讲话友善或是努力地控制自己不说“狠”话时，父母要及时给予表扬并肯定孩子这种行为的正确性。
&&&&在教育和纠正孩子粗暴的语言时，更重要的是家长和孩子间的心灵沟通。孩子有心事、难题、疲倦或是遇到困难时，家长就应该随时充当孩子的良师益友，为他们提供温暖的港湾和坚强的后盾。家长要经常鼓励和赞赏孩子获得的成绩，真正了解他的喜怒哀乐，让孩子在爱的关怀中，走出语言暴力的阴影。
&&&&7．自以为是嘲笑人
&&&&在社会上就是有那么一些人，自以为很了不起，对他人从来都是肆意嘲笑，而这一举动也经常遭到他人的白眼和反感。而作为孩子来说，从小就生活在优越的环境里，虚荣心和骄傲情绪不断影响着他们的人际交往，有些孩子常常自以为是，对其他小朋友不是嘲笑就是讽刺，导致周围的小朋友对他这种行为极其不满，悄悄远离他。
&&&&小军什么一学就会，爸爸妈妈总是夸奖他聪明，小军也因此沾沾自喜。
&&&&这天，幼儿园里上手工课，老师教大家折纸鹤，小军学的快，老师教了一遍，他就能折出来了，老师夸奖他学的快、折的好。于是小军得意地看看这个小朋友折好了没有，看看那个小朋友是不是折错了。拿着自己折的纸鹤满屋子转悠。
&&&&恰巧班里有个叫小淑的女孩子，怎么弄都折不出来，急得满头大汗，老师又专门仔细地给她讲解了一遍，让她不要着急，慢慢折。虽然别的小朋友已经拿着自己的小纸鹤在那里玩着，而小淑却依然努力地一遍一遍地折着。
&&&&这时，小军走了过来，看见小淑还没折好，就笑话她说：“你可真笨！这么简单的事情都做不好！”
&&&&“我还是…还是有点不会。对了，小军你帮我看看这个地方怎么折啊？”小淑不好意思地说。
&&&&“反过来往上折不就行了，真笨！”小军不耐烦地说。
&&&&“怎么反过来啊，我怎么往上折不了啊？”小淑还在认真地请教着。
&&&&“你这个笨蛋，教你多少回你也不明白！我可没功夫教你这样的笨蛋！”小军说着拿着自己的纸鹤在小淑面前晃了晃，“我看你一辈子都折不出这么好的纸鹤。”
&&&&小淑被小军一阵数落，终于忍不住“哇”地一声哭了。其他的小朋友都跑过来劝小淑，“小淑，你别哭，我们帮你。”
&&&&这时出去拿玩具的老师闻讯赶来，“这是怎么回事啊？小淑，好孩子，跟老师说为什么哭啊？”老师上前一边给小淑擦眼泪，一边询问。
&&&&“都是被小军气的！”
&&&&“小军说小淑是笨蛋。”
&&&&“小军不教小淑，还说她！”……
&&&&小朋友们纷纷向老师告状。
&&&&“小军，你为什么说小淑啊？老师不是说过，小朋友之间要团结有爱么？”老师严肃地批评小军。
&&&&“她本来就笨么，害怕人说！”小军很不服气，“这么简单的东西都不会，不是笨是什么？还有脸哭！”
&&&&“小军，不能这样说小朋友。”老师走到小军身边，劝导着，“对于任何事情，我们大家都有不会的时候，要是你不会，别的小朋友说你，你是不是心里也不好受啊？”
&&&&“我才不会向他们那么笨呢！我妈说了，我聪明，学什么都一学就会！”小军边说便用手指着其他小朋友。
&&&&“他总是自以为是，我们以后不跟他玩了！”小军的话激起了小朋友们的愤怒。
&&&&老师一阵说服教育，安抚了所有的小朋友后，决定找小军的父母谈谈。
&&&&下午，小军的妈妈来接孩子，老师就把上午发生的事情告诉了小军的妈妈。没想到，小军妈妈却不以为然，“哎，老师您别见怪，小军这孩子就是有点爱炫耀。也难怪，这孩子确实比其他孩子聪明些！”
&&&&“聪明的孩子就更要好好教育，别让聪明耽误了孩子啊。”老师觉得小军的妈妈太袒护孩子。
&&&&“行，我们回去一定说小军啊。不好意思，家里有事，我先带孩子走了啊。”说完不等老师回话，妈妈就带着小军离去了。
&&&&老师望着小军和他妈妈远去的身影，心中无限感慨和忧虑。
&&&&孩子的言行经常受到周围的影响，优越的生活环境和先天的聪明才智导致有些孩子目中无人，总爱嘲讽他人，不懂得尊重他人。如果家长对这一不良行为不及时教育，久而久之形成了习惯，很可能导致孩子在人际交往上出现偏差，令孩子生活在孤立无援、没有朋友的寂寞世界。为此，作为家长要及时发现和纠正这一不良语言行为，为孩子的健康成长加分。
&&&&★过分娇惯纵容，莫要置之不理
&&&&孩子总是嘲笑和讽刺他人，这一不良行为的形成，大多是由于这些孩子的家庭优越，且孩子自身的能力较强，家长过分娇惯纵容，让孩子自觉比他人优越。一旦不良的优越感产生，就会导致孩子目中无人，对其他无论是生活或是能力方面都远不如他的孩子表示不尊重，对他们嗤之以鼻，总是觉得自己是世界上最棒的，是那些“天生愚钝”的孩子无法超越的。于是他们对这样的孩子就会表现出不友好，甚至是嘲笑、讽刺他们。
&&&&为此，作为家长或老师，一旦发现孩子的这种不良行为，切莫置之不理。有些家长觉得自己的孩子确实优秀，可能不妨有些小卖弄，而孩子嘲笑的对象确实在某些方面表现得“很笨”或是“很差劲”，这些都没有什么大不了。殊不知家长的这一想法很可能助长孩子的这一不良习性，一旦这种不经意的错误语言成为习惯，那就很可能对孩子今后的发展和人际关系造成很大的麻烦。导致孩子失去朋友，失去集体。
&&&&★及时干预制止，适度表扬奖励
&&&&孩子在嘲笑和讽刺他人时，家长和老师一定要及时干预，立即劝阻或制止。这不但可以有效防止事态蔓延，更是对孩子的言行进行规范的必要手段。家长和老师可以通过给孩子讲故事、看有意义的影视作品或组织互助活动等方法，让孩子从中亲身领略幸福生活来之不易和助人为乐的重要性。从而让孩子懂得帮助别人，与他人共同分享也是一种幸福，帮助孩子树立正确的是非关，从而改掉孩子的这一不良行为。
&&&&作为老师和家长对待优秀的孩子要适度表扬，不能把他们捧上天。要让他们学会严格要求自己，谦虚对待他人的道理，要循循善诱，就事论理，让孩子从小懂得如何尊重他人，教育和培养孩子站在别人的角度来思考问题，逐渐摆脱以“自我中心”的意识。并教育孩子学会利用自己的聪明才智帮助别人解决困难，从而得到他人的尊重和喜爱。
&&&&★注意家长行为&& 切莫推波助澜
&&&&家长一旦发现孩子嘲笑讽刺他人时，首先不要忙着教训孩子，要先反省一下自己的行为。有些家长可能在不经意间，当着孩子的面说了其他孩子的坏话，甚至有些虚荣心强的家长常常拿自己的孩子与别的孩子做比较，而故意贬低别的孩子，助长了自己孩子的“嚣张气焰”，因此当孩子自己在评价他人时，也会表现出嘲讽的态度。
&&&&所以，家长一定要注意自己的行为，为孩子做个好榜样。对于思想还不成熟的孩子来说，嘲讽他人也是他们的一种竞争意识的表达，他们运用学习、运动、操作能力等方面分出高低上下，借以炫耀自己的能力强，用嘲讽的方式显示自己在某一方面站了上风。随着孩子语言能力的增强，孩子很可能把自己的价值观念加入嘲讽里，表示对某人表现的评价。
&&&&我们不论孩子的这一评价是否正确，但孩子的这一不尊重人的行为，势必会引起周围人的不满，如果经常性地不负责地评论他人，那这样的孩子一定不受大家欢迎，甚至遭到大家的遗弃。
&&&&为此家长一定要注意孩子的言行，及时纠正，切莫推波助澜，正确分析原因，找出自身差距，为孩子树立榜样，让孩子懂得尊重他人的重要和助人为乐的意义，帮助孩子消除嘲笑心理，这将有助于完善个性，有利于孩子的健康成长与不断进步。
&&&&8．接下茬儿的“小画眉”
&&&&“接下茬”是许多孩子的一种习惯，从心理学和教育学的角度分析，“接下茬”虽说往往是思维活跃、反应迅速的表现。但是，由于很多孩子接下茬不分场合、时间和地点，随意脱口而出，扰乱了别人的正常思维和正常秩序，那么 “接下茬”就是一个不折不扣的“毛病”，应被干涉、 制止，尤其是在课堂上，这种行为不仅会干扰老师的教学进度和教学内容，更严重的是干扰了同学们的正常思维和听讲。
&&&&小宝刚刚上小学，聪明好学，反应很快。可就是有个毛病，老师每次在课堂上讲课，她总是爱在下面接下茬。有一次，老师在课堂上把昨天作业中大多数同学都出错的一道题写在黑板上，正要给同学们讲解，小宝忍不住在下面大声接下茬，“老师这道题不用讲了，我都会了。”
&&&&老师严肃地看了看小宝，“小宝同学，你会不等于大家都会，很多同学对这道题都不理解，所以老师要在课堂上给大家讲解一下。”
&&&&“这么简单的一道题也要讲啊，不会可以问我好了！”小宝还在不自觉地说着。
&&&&“小宝同学，请你不要打扰别的同学听讲。”老师有点生气了，同学们也怒视着小宝。小宝只好不再大声，但还是小声在下面嘀咕。
&&&&小宝这个接下茬的毛病，颇让老师头疼。在一次家长会上，老师把小宝的这个毛病反映给了小宝的妈妈。
&&&&“哎，老师我跟您说，这孩子哪儿都好，就是太贫。老爱接下茬，在家也如是。我们也说过他好几回了，可就是改不了，弄得我们也没有办法。”小宝的妈妈无奈地说。
&&&&小宝的这一“接下茬”行为，在课堂上很常见。许多像小宝一样聪明的孩子，总是在不恰当的时候，抢着表白自己的情绪，让周围人不能接受，甚至反感。
&&&&小莲那张小嘴啊，那叫一个快，就像白话小说中那个“快嘴李翠莲”。本来就是快嘴，最近又添了个“接下茬”的毛病。不管在幼儿园还是在家，大人的话还没说完，她马上就有下文。弄得爸爸妈妈都不知所措，一再提醒她，小孩子不能随便乱插言，可一到时候，她总是管不住自己的嘴。
&&&&这天，邻居刘阿姨来找妈妈帮忙办点事情，“小李，你们单位有打印纸么，再帮我从你们单位拿点儿，我儿子在家用得可快了！”
&&&&妈妈其实是个原则性很强的人，很不愿意帮这个忙。一是，纸是公家的，不好用于私人；二是，上次就迫于面子，答应了刘阿姨，结果自己掏腰包买了纸。所以这次无论如何要拒绝。
&&&&“哦，这事不太好办。现在打印纸都归办公室专人管了，我不太好拿啊。”妈妈为难地找着理由。
&&&&“妈妈，你不是办公室主任么？你不是说办公室里所有的东西都归你管么，那些纸，难道连主任也不能拿么？”谁想到小莲在一旁接了下茬。
&&&&“主任也要按章办事啊，也不能随便拿公家的东西啊！”妈妈当时一急，实话脱口而出，说完就有些后悔，“刘姐，您别管了，明天我送涛涛一包纸。”
&&&&“算了，不用了，我们怎么能让你掏钱买呢。”说完刘阿姨心有不悦地走了。
&&&&看着邻居悻悻而去，妈妈生气地对小莲说，“你这孩子，没事接什么下茬啊？真不懂事！”
&&&&小莲被妈妈数落了一顿，心里委屈，心想，自己没说错什么啊，妈妈本来就是办公室主任么，本来就能管那些纸么。妈妈为什么不让我说呢？
&&&&在文章的开始，我们就已经声明，“接下茬”不见得是一件坏事，它很可能是孩子主动思维的结果。只是他们的说话方式和场合不对，引起了不好的局面。
&&&&★&&弄清“接下茬”原因，区别对待引导
&&&&有些孩子可能是因为不自信，特别夸耀自己也是不自信心态不自觉的一种表现形式；而有些孩子在成长的过程中缺乏家庭关爱，自我意识没有得到很好的认可和肯定，在缺少“关爱”的潜意识里想通过自己的表现获得关注；再就是有些孩子具有叛逆心理，对某门课不喜欢或者对某个老师厌烦时很可能用这种办法报复；而对于那种想引起别人关注的孩子来说，“接下茬”，很可能就是爱出风头，引起老师和同学们的关注。
&&&&了解了孩子“接下茬”的原因，作为家长和老师就要区别对待，对症下药。家长和老师更要给这样的孩子更多的关爱和关注，时刻提醒孩子在他们提问题或者说话的时侯，要先思考，考虑清楚了什么该说，什么不该说时再发言。而对于那些思维敏捷、聪明的孩子来说，就要正确引导他们上课不能影响别人，更不能影响老师讲课，对于老师传授的课程，一个人懂了，不等于所有人都明白。要有全局观念和公众意识。这样才能转化孩子的这一行为走上正轨。
&&&&★&&善于利用特长，充分发挥潜能
&&&&对于爱“接下茬”的孩子，如果家长和老师善于利用他们的这一特点，便很有可能促进孩子学习热情、促进孩子智力水平的提高。
&&&&爱“接下茬”的孩子往往理性思维能力强，但形象思维能力差，注意力不够集中，又由于天性好动，所以意志力比较差；孩子爱“接下茬”，说明他们喜欢表达，但缺乏表达前的深思熟虑，也就是说话不过脑子，为此需要加以训练。家长和老师可以利用孩子善于表达的欲望，让孩子进行类似口头作文的训练，利用演讲和朗诵等形式，培养孩子的形象思维、发挥良性循环；针对孩子自制力差这一特点，适当地调节控制，在课堂上，可以让他在文具盒里放个纸条，提醒自己，每当自己想“接下茬”时，就看看纸条上“不要打断老师的讲课、不能影响同学听课”等文字来提醒自己保持安静和课堂纪律；家长和老师还可以对爱“接下茬”的孩子委以重任，发挥孩子的组织能力，培养孩子的表达能力，发挥孩子的特长，扬长避短，从而转变孩子不合时宜的“接下茬”行为，“化腐朽为神奇”。
&&&&★&&读懂孩子内心，尊重激发兴趣
&&&&作为家长和老师来说，爱孩子就要走进孩子的内心世界，读懂孩子的心理活动和思想感情，要用孩子的眼光看世界，用孩子的大脑去思考，用孩子的感情去体验，只有这样，家长和老师才能真正明白孩子的内心、兴趣、特长和潜能。针对对学习内容或所见事物感兴趣，但忽视了纪律和智商较高、思维敏捷，比别的孩子更容易忘乎所以的孩子，要特别引起家长注意，千万不要一味地打压，要激发孩子的学习兴趣。对于孩子积极思考，积极发表见解和议论，作为家长和老师要采取保护、表扬和鼓励的态度，充分发挥孩子的积极性，进一步挖掘孩子的潜能，适时地告诫她们纪律的重要性，告诉孩子在不合适事宜的场合不能乱“接下茬”，教育他们要有合作精神。家长和老师还可以用奖励的形式，跟孩子做个约定，让孩子自觉的遵守自己的诺言。这样爱“接下茬”的孩子就会比以前说话谨慎，渐渐克服自己的这一行为。
&&&&老师和家长对待孩子，更要有一颗平常心，和孩子打成一片，这样更利于与孩子平等地交流，只有更好地掌握孩子的内心世界和他们的思想，家长和老师的教育才能达到良好的效果。
&&&&9．学舌的“小鹦鹉”
&&&&所有的人都是从学舌开始学会说话的。从说话的萌芽状态，爸爸妈妈就叫孩子学习“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等，然后发展成为“吃饭饭、玩具、阿姨、叔叔”等等。渐渐地孩子会说的话越来越多，慢慢开始模仿家人说成句的话语。
&&&&这大约就是人们学习说话的一个简单而复杂的过程。但是一般2岁以后的孩子就不需要再学别人说话，这时他们已经有了独立思维的能力，虽然这个能力还不完善，但毕竟是一种自我表现的能力，他们能够通过语言顺利表达自己的思想和愿望。
&&&&然而，这时有些孩子开始传话，他们就像“鹦鹉学舌”那样，把别人的话传到父母耳朵里，或者把父母的话传到他人耳朵里，造成很多不必要的误解和麻烦，颇令家长头疼。
&&&&故事一：
&&&&小武就是这样一个孩子，总是爱在家人间传话，弄得家人间常常因此呕气。这不，周六爸爸妈妈加班，小武又送去奶奶家疯玩了一天。
&&&&晚上爸爸接他回家，妈妈早已在外面定了餐，一家三口在餐厅欢聚。小武可能是中午吃的太多，晚上有些没有胃口，一边吃一边玩。妈妈一边劝小武好好吃饭，一边有意无意地询问奶奶那边的情况，“小武，奶奶怎么样啊？今天都谁去奶奶家了，姑姑、姑父去了么？”
&&&&“奶奶家今天可热闹了，姑姑、姑父带着姐姐都去了。”小武绘声绘地说着，“奶奶做了一大桌子菜，可好吃了。”
&&&&“对了，奶奶和姑姑吃饭的时候还提起你了呢。”小武吃了口菜继续说着。
&&&&这时爸爸感觉有些不对，忙阻止小武，“小武吃菜，别乱说话啊。”
&&&&“孩子要说就让他说么，小孩子从来不说谎话的。”妈妈瞪了一眼爸爸，“小武，奶奶和姑姑说妈妈什么了？”
&&&&“她们说你就爱乱花钱，不是买衣服，就是外面吃饭，不会过日子。”小武一边说，一边看着妈妈的脸不断地变化着。
&&&&“别听孩子乱讲。”爸爸赶忙给妈妈夹菜，“咱们过自己的日子。肯定和老人观念不一样吗！”
&&&&妈妈气得把筷子放到一旁，“我就知道你姐姐来了就没好事，就爱背后说人！我买衣服怎么了？我花的是我自己挣的钱，不行啊？”
&&&&“看，都是你惹的祸。爸爸说过多少回了，小孩子不要乱传闲话，你就是不听！”爸爸眼看着高高兴兴的饭局被儿子搅和了，心里别提多生气了。
&&&&故事二：
&&&&闹闹人如其名，平时爱打爱闹，没个正行。爸爸妈妈都为此操碎了心。本来就不让家长省心的闹闹最近又添了新毛病----学舌。每天跟小朋友也好，跟家里人也好，老是像鹦鹉一样学别人说话，弄得大家都烦他。
&&&&下午，闹闹出去玩，碰上了幼儿园同班的小虹。两个人玩着玩着，闹闹开始犯了毛病，细声细气地学起小虹，“你干吗啊？”
&&&&小虹有些生气，“你怎么学我说话啊？”
&&&&“你怎么学我说话啊？”闹闹还学着。
&&&&“你再学我说话，我就不跟你玩了。”小虹说着就往家走。
&&&&闹闹追着说，“你再学我说话，我就不跟你玩了。”
&&&&“你真讨厌！”小虹真的有些急了。
&&&&“你真讨厌！”闹闹看着涨红了脸的小虹，一点也没有觉悟，继续着无聊的学话。
&&&&“哇”小虹大哭起来。妈妈们赶紧跑来问究竟，“闹闹学我说话。”小虹哭诉着。
&&&&闹闹妈妈狠狠地批评了闹闹，可是闹闹却做了个鬼脸，跑开了。
&&&&孩子两岁左右，刚刚学会说话不久，可能就会磕磕巴巴的传话了。那时大多家长都会觉得很好玩。但是随着年龄增长，他就会像个传话筒一样，把幼儿园里的事情，老师的话以及小朋友之间的事情传到家长耳朵里。有时还在无意间将爸爸妈妈、爷爷奶奶或者亲戚朋友之间的话传来传去，甚至由于孩子传话引起家庭纠纷。
&&&&而有些孩子单纯地重复别人的语言，别人说什么，他就说什么，也许最初他是觉得这样好玩，但常常以不欢收场，这一行为长此以往，如果变成一种习惯，不仅对孩子的人际关系产生不良影响，更不利于孩子语言的发展。所以家长和老师一旦发现孩子上述这两种行为，一定要制止和纠正，以免造成不良后果。
&&&&★ 纠正学舌习惯 ，提高语言能力
&&&&很多人都会认为，孩子长到一定程度，自然而然地就能说会道了。其实不然，随着现代生活环境，很多孩子的交际空间减少了，与人交流的机会也相应减少，这就要求家长帮助孩子学习说话的技巧，让他迅速地接收新知识，学会用语言与人和谐交往，快乐健康成长。
&&&&其实孩子在掌握语言的过程中，是一个从具体到抽象的发展过程。因此，2岁以前的孩子基本上出于“鹦鹉学舌”的语言状态。但是经过这一过程之后，孩子渐渐学会了用语言来表达自己的思想感情，这时如果再有意无意地简单地重复他人的语言，时间长了，形成习惯，就会使孩子失去对语言的兴趣，阻碍孩子交流的欲望和语言的发展。不仅如此，孩子的这一行为还让周围的人非常反感，为孩子的人际关系造成很大的障碍，因此家长一旦发现孩子跟人“学舌”，不管他是觉得好玩，还是故意气对方，都要及时纠正制止。
&&&&家长可以通过讲故事，讲寓言等形式，帮助和教育孩子，让孩子了解自己的这一行为的错误性。并努力提高语言能力，让孩子多听、多看、多读一些经典和精彩的文字，让孩子从中领略语言的重要性，让孩子明白，简单的重复他人的语言，只会让语言变得贫乏没有创意，让自己的思维停滞，是让周围的人反感的无聊行为。
&&&&★对传话说“不”， 及时纠正教育
&&&&对那些传话的“小鹦鹉”，家长要坚决杜绝孩子这一传话行为。因为这既不利于孩子的人格形成，更不利于孩子成长。孩子天性不善于撒谎，他们把家长、老师、朋友等之间的话语来回的传递，很可能使大家产生误会而引起纠纷，而当孩子的这一行为成为习惯时，即使孩子没有说谎、没有夸大其词，只是实话实说，但孩子周围的人就会因怀疑孩子的品德，而远离他。为此作为家长一定要对孩子的言行负责。
&&&&试想，孩子的这一行为最初来自哪里呢？家长对此一定要进行深刻的反思。也许当初家长为了获知孩子的长辈、亲属或者老师对自己的看法，而鼓动孩子回来反馈这样的信息；也许有些家长自己就很“八卦”，事事打探，在众人中相互传递，对孩子没有起到榜样作用。渐渐和孩子也养成了传话的不良习性。因此家长在教育孩子改正这一行为的时候要注意自己的言语，为孩子做好榜样。
&&&&由于孩子的认知能力有限，对于他人的话语并不了解真实含义，分不清轻重缓急和好赖话，只是真实、简单地重复他人的话语，对所能引起的事端并不了解，因此作为家长，为了避免不必要的纠纷和可能引起的误会及不良影响，必须及时制止、纠正孩子的这一行为。家长要培养孩子的如何待人接物，如何尊重他人的见解和评价，告诉孩子无论出于什么目的，都不能做一个“传话筒”，规范孩子的言行，培养孩子的社会意识和正确处理人际关系的办法，并告诉孩子，很可能因为他一句不经意的传话，造成人与人之间的矛盾，导致周围人不愿与他交往，从而影响自己在众人中的形象信誉度。让孩子切身体会这一行为是错误的，从而有效改正传话这一不良行为。
&&&&10．肆意喧哗的“小喇叭”
&&&&“啊----”，小梅看见周围小朋友都睡了，就跑到大厅里，大声地唱起歌。老师赶紧跑过来，把小梅叫到一旁，“小梅，你怎么不睡午觉啊？”
&&&&“老师，我睡不着。”小梅认真地说，“我晚上还要去少年宫演出呢！”
&&&&“那你也不能现在练歌啊。”老师似乎理解了小梅的心情，“别的小朋友都在睡觉呢，你这样会打扰他们的。”
&&&&“那我小声唱还不行么？”小梅坚持要唱，“如果我现在不练，等会儿他们醒了，就该打扰我练歌了。”
&&&&“小梅，听老师说，”老师叫小梅坐下，语重心长地说，“现在是小朋友午休的时间，你不能因为个人的原因，而打扰别人啊。你在这里唱歌，会把别的小朋友吵醒的，你说对吗？”
&&&&小梅无奈只好跟着老师进了休息室，躺在了自己的床上。可是等老师一走，她就又不自觉地在床上哼起歌来，而且声音越来越大。
&&&&周围的小朋友纷纷被她吵醒，大家都不高兴的说小梅“讨厌”。
&&&&如果我们看到某个孩子在大厅广众之下肆意乱喊乱叫，打打闹闹，估计大家都会为此皱起眉头，并怪罪孩子的家长没有教育好孩子的言行。作为一项以文明古国著称的我国，在文明礼貌上有许多规范，这需要大家自绝地遵守。孩子也是民众的一员，同样肩负着维护文明礼貌的责任，在公众场所里大哭小叫，不但影响了孩子自身形象，更侵犯了大家的利益，也让文明从我们身边溜走。
&&&&果果是个淘气的孩子，总是爱玩爱闹，而且不分场合。
&&&&为了陶冶孩子的情操，开发孩子的智力。妈妈带着果果去听音乐会，一路上果果兴高采烈，看看这儿，看看那儿，觉得什么都新鲜。
&&&&妈妈在进音乐厅之前，一再告诫果果，要遵守音乐厅的规则，不能大声喧哗，不然台上的叔叔、阿姨就会分散精力，不能演奏好乐曲。果果一再点头答应，并保证自己不乱说话。
&&&&演出开始了，随着悠扬的乐曲，人们陶醉在优美的音乐中。起先果果确实没有发出半点声音，安静地坐在座位上听音乐。可是没等第三支乐曲演完，果果就有些坐不住了。他开始扭着小屁股，东张西望，时不时地小声对妈妈说话，“妈妈，这是什么曲子啊？我怎么听不懂啊?”
&&&&“果果，你刚才可是向妈妈保证过，不说话的啊。”妈妈看到果果蠢蠢欲动，就小声提醒他，“乖孩子，好好听，这乐曲多美啊！”
&&&&果果只好又忍了一会儿，可就在妈妈刚刚回到音乐的旋律中，果果开始找各种理由，一会儿“妈妈我要上厕所”，一会儿“妈妈我要喝水”，而且声音越来越大。
&&&&弄得周围人都把目光投向他们母子。妈妈一个劲的说着果果，但果果就是不听，竟开始大声地嚷着要回家。这时，场内的管理人员马上把他们母子请出了音乐大厅，说这样会影响演员的发挥和观众的观看，如果果果不能安静地听演奏，建议妈妈带着果果离开音乐厅。
&&&&这期间果果一时不停地大叫，非要离开。无奈，妈妈只好气愤地带着果果出了音乐厅。
&&&&果果出了音乐厅，如释重负，欣喜若狂地大声喊叫着，引得路人回头观看，妈妈气得指责果果不听话，让他不要喊叫。可是果果却根本不理这一套，依然我行我素，就像刚从笼中逃出的野兽。
&&&&路上不时有行人，在他们背后指指点点，小声地说孩子没有教养，家长缺乏管教。让果果的妈妈颇为难看。
&&&&中华民族是一个文明的民族，中国文化是一种讲“礼”的文化，中国人自古尚礼，并且，礼仪与文明相连，礼仪代表的是文明的程度。因此，孩子应该成为“礼仪之邦”礼仪文明的星火传承者，而不是无礼的终结者。像果果这样不顾场所大喊大叫的行为，令我们的文明礼仪荡然无存。作为家长更应为此深思，如何教育孩子懂礼仪、讲文明，并及时改正孩子肆意乱叫的不良行为。
&&&&★增强公德意识，杜绝大声喧哗
&&&&面对孩子在公众场合大肆喧哗这一不文明的行为，作为家长一定要及时制止和纠正。
&&&&要知道，在任何一个文明的国度，大家都是依礼办事，都要尊重文明礼貌、尊重他人。由于孩子年龄的问题，可能对此并无很强的意识和自我约束能力。每每在公众场合随心所欲大呼小叫。这可能是因为孩子走出家门，在陌生的环境里有些不适应；还有些孩子，出于好奇心理，对没有见过的东西好奇，问这问那，惊呼不已；再有就是小孩子们在一起的时候，这种情况更容易发生，本来孩子就爱说爱闹，几个孩子在一起那就更永无宁日了。
&&&&面对孩子这一特性，家长和老师要耐心辅导，从头做起。多给孩子讲解关于文明的故事，利用孩子做游戏、讲故事、让孩子例举不文明现象等手段教育孩子要讲文明、懂礼貌、遵守规章制度，让孩子切身体会到社会是个大家庭，我们只是这个大家庭中的一员，我们的言行不能妨碍其他成员，大家要相互理解、友好相处，从而增强孩子的公德意识。
&&&&★家长带头作用&& 提升礼仪修养
&&&&很多孩子社会公德意识淡薄，主要来源与家庭的教育不到位，甚至说家长没有起到带头作用。其实家长就是孩子的一面镜子，你怎么做，他就怎么学。如果家长平时就不注意自己的行为，在公共汽车上和同伴肆无忌惮地大聊特聊；在大庭广众之下大声地狂打手机；在餐厅等公共场合大声劝酒行令；甚至在家里不分时间场合大唱卡拉ok，不惜影响邻居的休息。不但妨碍了他人，又损坏了家长自身的良好形象。
&&&&这些行为一旦潜移默化的移植在了孩子身上，就会形成一个恶性循环，造成文明的缺失。而孩子长此以往地不分场合，自行其道，不顾他人感受，肆意妄为的行为也会遭世人厌弃，成为不受欢迎的人。
&&&&有些家长非常宠孩子，即使孩子大喊大叫影响了他人，他们也熟视无睹。自认为小孩子就是活波、淘气，不必理会。如果有人对孩子这一行为横加评论的话，还会引起家长的极度不满或怒火。殊不知，家长的这一宠爱方式很可能害了孩子，让孩子在无形中成为不文明的代表，成为不受欢迎的人。
&&&&孩子在公共场所肆意大声喧哗，看起来事情虽小，“危害”却很大。在公共场所大声喧哗是没有修养的表现，会给周围人带来了不必要的麻烦。为此，每一个人包括孩子在内，都应该注意自己的言行举止，注重内心的修养。
&&&&让孩子从小就懂得尊重他人，理解他人，培养孩子良好的道德观念，杜绝孩子沾染不良和不文明的习性，净化孩子的心灵，从而让孩子健康快乐地成长。↗浏览器搜“篮★★書★”，醉新章節即可阅读百度搜索乐 安宣書 網(乐安宣书网)
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