儿子今年6岁，还有两周就步入小学生活了。从儿子出生，我就在家有学童板块里潜水学习，吸取了不少好的经验方法，也喜欢这里的气氛。在儿子即将上学的时候，在这里立个帖子，记录小家伙的学习生活，给自己和儿子留印，也能和大家交流。
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　　先记录下小儿目前的情况　　1、求知欲比较浓厚，喜欢看关于宇宙、恐龙的科普书，故事书目前就喜欢看《不一样的卡梅拉》。　　2、学习态度还行。幼儿园布置简单的作业：写数字、背课文。 只要有作业，孩子回家就做。在我的鼓励下，书分段背诵，感觉行了背给我听，但是耐心不够，读几遍就认为行了，其实不行。我没有强求他必须一字不错，错漏5个字就让重读一遍，错漏20个字让重读4遍，要求他不能读错。　　3、能做简单的家务。吃饭吃到最后，把碗筷收拾到水池里，擦桌子、扫地。自己洗小内裤、袜子。自己到衣柜找衣服穿。晚上自己打洗脚水、倒洗脚水、拖干地上的水。买了菜能帮我提东西。　　4、已掌握的知识：20之内的算数正确率高，100内的算数有的能算对。拼音能写会拼。不会写字，但是识字量不少于500吧，没具体算，幼儿园老师说他是识字大王，上街时他对招牌和提示都很感兴趣。能背几首古诗。
　　随着孩子上学的日子一天天临近，教育孩子的理念没有清晰起来，反而越来越模糊，越来越矛盾。该做虎妈还是猫妈，迟疑不定。我不担心孩子上学，反倒担心自己能不能做好小学生的妈妈。　　今天来整理下自己的想法，看看自己做了哪些事情。　　一、给儿子树立三条规矩。第一遵守纪律；第二尊敬老师；第三与同学友好相处，交到好朋友。这三条规矩和儿子交流过几次，问他每一条对应的好的行为和坏的行为是什么，确保他明白这三条的意思。　　二、短期目标。我暂定第一个月的目标是孩子适应上学的要求，学习是第二位。第一个学期的目标是孩子适应学校的要求，跟上老师的学习节奏，学习不掉队就行。长期目标是一二年级树立好的学习习惯、生活习惯和阅读习惯，三年级开始扩大阅读量，开始探索适合自己的学习方法和技巧。四五年级不断验证学习方法和技巧，为初中提高打基础。　　三、零用钱。计划每周开始给儿子5元零花钱，鼓励他存钱，但不强迫。再大点，鼓励他记账，再大点买个基金炒个股。理财我是不在行的，希望孩子从小对钱有正确的认识，不大手大脚，也不小里小气的。这个方法可不可行，先试试看。我告诉他，随着年龄增长，我可以给他更多的权限，但是他要也有更多自己该做的事情。　　四、陪孩子学习。我计划餐桌是我们的学习桌，他学他的，我开始练字。我的字帖都买了半年了，一直等着他一块练，自己没毅力。我梦想我们一起努力的美好场景，能不能成功，就是老天的意思了。　　五、设立展示墙。昨天我把吃饭的地方清了清，餐桌旁一大片墙空了出来。我记得小时候，妈妈爸爸把我们三个的奖状贴满了堂屋的墙。我打算沿用这一传统。当然，开始不一定非是奖状，也可以是他得意的手工、画画和满意的答卷，估计最后肯定是奖状了，没办法，我这个妈妈还是比较功利的。怎么设计这墙，用什么材料，我还没主意，但是已经告诉儿子了，这片墙就是你了的。还有，冰箱外围他的涂鸦也收起来了，告诉他，要张贴新的了。　　六、儿子的学习。最后一个月，幼儿园的课程都停了，每天的作业也没了。马上要上学，我也没强迫孩子每天固定做些练习，怕做多了画蛇添足，不如到时候跟着老师的方法和节奏走。除了幼儿园，我们没怎么特意教奇奇识字，奇奇自己阅读稍稍有点坑坑绊绊，但是识字量有个几百不成问题。算数水平不稳定，我打算买套逻辑狗给他练习。英语我们每天都听几分钟，电影纪录片也尽量看原版，但是效果就只有天知道了。不过，对奇奇的学习，我还是有信心的，即使暂时不适应，长期我们还是能赶上的。　　七、担心的事情。目前，最担心的是中午吃饭睡觉问题，只能尽我们最大力量，实在撑不住，就吃小饭桌了。我要努力，不让儿子一年级吃小饭桌。
　　同为一年级新生家长，友情帮顶，
　　今天，折腾了一天，我们在向往的小学报上来名。他爸爸是颗幸运星，虽然有点小麻烦，都被他爸爸解决了。现在只等通知了。　　
　　在报名的间隙，我和儿子逛逛学校教室。学校很小，教室的条件还不错。儿子喜欢塑胶报道，撒丫子狂奔。只要他喜欢就行。　　
　　周末正逢附近的万达开业，电影特便宜，我们娘俩每天去看场电影，还约着亲戚去看，过瘾了。　　我买的逻辑狗到货了，儿子喜欢不排斥，这几天玩疯，没怎么看，以后要制定个计划来做逻辑狗。　　我还买了几本猫和老鼠的漫话，译林出版社的，来替代他要求的植物大战僵尸。　　
　　昨天接儿子回家时，儿子告诉我他没朋友了。原来的2个好朋友，小F和别人玩不和他玩了，另一个小L总是和他闹，不让他找别人玩，他不听，结果也不和他玩了。我问他怎么办，他想继续和小F做朋友，我问有信心吗，他说有。　　
　　逻辑狗儿子选的平面几何的。我要求他自己做对了就画朵花。今天检查了下，做了2页。　　为了转移儿子注意力，买了4本猫和老鼠的漫画，一天带回一本，今天儿子看书时间比以前长，电视就吃饭时候看集原来如此。　　
　　儿子今天把自己内裤洗了，继续坚持。　　
　　每天我们学习一个字，以写出5个合格的结束。包括儿子的名字，小学，年级，班，确保儿子能在开学时候自己在书皮上写上自己的名字学校班级。今天儿子写到级字了。　　
　　中央电视台做了个节目 好家长大智慧，每天看看，有些收益　　
　　儿童十大宣言　　回头和儿子讨论下这个十大宣言　　1、平安成长比成功更重要；
　　2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；
　　3、生命第一，财产第二；
　　4、小秘密要告诉妈妈；
　　5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；
　　6、不与陌生人说话；
　　7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；
　　8、遇到危险可以自己先跑；
　　9、不保守坏人的秘密；
　　10、坏人可以骗。
　　下午接儿子放学，儿子说自己睡午觉了。过了半分钟，有说：妈妈，刚才我没说真话，我不想骗你，但是我真的想看电视。（之前我们约定不午睡晚上不能看电视）。晚上，我陪他学习看书，他没看电视。　　
　　儿子报名的结果出来了，我们被录取了。　　
　　参加了几个群，很多妈妈都在帮孩子学英语，奥数，而且很有成果，给我不小的压力。静下来想想，我不能一下子期望孩子能学习很多东西，开学先观察一段时间，看看他自己的适应力再说吧。
　　妈妈评价儿子的字：你看看这个，好像胳膊断了，脚丫子勾到鼻子上去了。儿子红着眼盯着我。一看反应不对，妈妈改变策略把注意力转了。后来才知道儿子以为要挨罚卸胳膊呢　　
　　昨天把儿子幼儿园东西打包，和他苏老师，孙老师，刘老师一一告别，小儿的幼儿园生活正式结束。　　
　　儿子周末赶场了，今天到奶奶家吃，明天去姥姥家吃，原因都是一个：祝贺儿子成为小学生。　　他姑姑送儿子一整套学习文具，书包大的盖住儿子半个身子，看来留到高年级用了。　　陪儿子买了闹钟，到家就被他摔了2次，准不准看运气了。　　
　　今天使儿子报道的日子。昨天晚上，儿子睡得不安稳，满床翻滚。睡觉前，他喃喃自语：上学什么感觉呀？　　早上，没等闹钟响，儿子自己就起床了。因为儿子一直在幼儿园吃早饭，我没怎么赶时间做过早饭，心里忙乱，手上却快不起来。一早第一件事就是给儿子凉温水，出门还是忘了带水壶。　　头一次报道，即使他爸爸去，我还是请了半天假去瞅瞅。儿子坐他爸爸电动，我坐公共，车就不想开了，那个地方哪里有停车的地方。没等我到，他爸爸找好儿子的班领着就进去了，一般这种事情总是让我去干的，这次他爸爸到时上心，直接把我晾在的教室外边。站着听老师开家长会，一听到要7点半到校，心里拔凉拔凉的，哎，我的苦日子到了。　　儿子在4班，班主任是一位30岁上下的女老师，教数学的，看起来年富力强，估计是位好老师。希望儿子能在老师的教导下好读书，读好书。　　老师要求配备的东西，我出了门就把缺的文具买齐了。建议的雨衣回来网购。只要老师要求，我就积极去完成，给孩子做个榜样。
　　晚上，儿子写拼音本和田字格上的名字，前后花了一个小时，喝水，唱歌，放屁，玩文具，瞪眼睛，再加上横七竖八的字，令人血压升高。下半场，我自己练字不理他，实在不像话，问他：我写字这么多话吗？他立马老实不少，速度也快了。　　
　　6点起床下水饺，六点半儿子起床，5分钟后吃饭，看了10分钟电视，7点准时出发，7点25到学校，门开了。时间很充裕。　　我们准时到了校门口。儿子迟疑一会，尾随着大部队进去了。望着他小小身影消失在楼之间，我竟激动地微微发抖。儿子，加油！　　旁边一位一年级新生的妈妈抱怨不让送进学校。另一位妈妈抱怨孩子没留给自己说话的空就进去了。哎。
　　一上班就忙和，刚刚才停下来。坐这里想着校园里的儿子，那小子在干吗呢？昨天，他跟我聊天，说报到时候有点紧张，看到班主任张老师，感觉不会凶他们，就不紧张了。我说，你做好该做的事情，不会被凶的。
　　中午揣着食堂的饭回了家，回家不如计划顺利，赶不上给孩子做午饭，以后不回家了。　　儿子看着电视等我回来，见了我从沙发上跳到我身上，两个胳膊搂的死死的，说只有钥匙才能打开。这小子上了半天学，兴致很高，很久不见他这么兴奋了。　　他爸爸打听他的座位，连说带画也没让他爸爸明白。还是我出马吧。“儿子，你坐第几排？”“第二排”“你坐第几个，从那边数？”“第三个，右边数”。看看，咱问的多明白。　　小子吃完饭还是狗精神，等我离开时才刚刚有睡意，希望他睡个好觉。
　　今天孩子没作业，发了书本我们包了皮。别的班布置了作业，还有群联系，这个班怎么静悄悄的？　　
　　一起开学，关注中。　　
　　晚上没睡好，早上的饭做的手忙脚乱，把鸡蛋炒糊了，还朝不听嘱咐的儿子发脾气。比昨天晚10分钟出门，倒是没迟到。　　
　　昨天的尝试证明我中午回家做饭不现实。今天改在奶奶家吃。中午赶去奶奶家，结果他爸爸非要回家午休，这折腾的，弄得我和儿子没说两句话就回班上了。以后中午不来回折腾了。　　
　　今天儿子记得作业。我下班回家他已经做完了。大约半个小时。今天又被老师说了三次。
　　今天儿子在学校解得??，文具齐全得带回来，但是自己忘了喝水。对他的自理能力，我放了大半心。　　
　　今天儿子放羊状态　　
　　同为六岁女孩一年级新生的妈妈，时不时来潜潜水，学习经验。和楼主比起来，我家就是放养式的。在幼儿园数学只学到10以内的加减法，拼音一个都没学。暑假有补课学拼音2600一个月，我嫌贵不让去。暑假两个月一本书没翻过，倒是报了舞蹈暑假班。旁边有个七岁的男孩，家长给买的一年级试卷都做完了，数学练到100以内加减法。我们上的是实验小学，竞争相对较大。这零基础，压力山大呀。第二天就上学，头天晚上还去广场玩到快九点，舞蹈考四级候场时，还和别的孩子打打闹闹，没有一点紧迫感。　　
　　今天又要早起了。自打上学，儿子就有点过度兴奋。今天6点醒，快速穿衣，洗脸刷牙，等我做饭的时候看他的神奇阿呦，让我不能一心一意的做饭。　　吃饭后还是看阿呦，忽悠他看了集alpheblocks,这个bbc制作的，很精彩。之前怕与拼音混淆，没怎么多看，重新又找出来了。　　出门前5分钟，提醒儿子检查下书包，他才说需要绘图本，我只能盼着校门口小卖部开门了。儿子不知道课程表，把所有的书本作业彩笔铅笔盒水壶带上，我估摸得有7.8斤。他的东西都是自己拿，不过我还是有点心疼，提醒他跟老师要个课程表。　　一直惦记给儿子绘图本，幸好校园门口商店开门早，顺利得买了，儿子规规矩矩排队进了校门。校门外，有个小姑娘哭声震天，“我不去学校”，旁边的妈妈也失去耐心理智，强扭女儿个胳膊，这一大早闹的。　　好不容易等来上班的公交，妈呀，都是白发苍苍的大爷大妈，干嘛去的，赶集去的。我太困了，忍了忍没让座。
　　问儿子为什么起这么早？他回答想看电视。我提醒他一天限额40分钟，早上看了晚上就少了。他感觉早上一半晚上一半公平。小家伙脑袋怎么想的，不跟大人一个节奏，随他吧。　　放假三天，第一天在家看阅兵，儿子喜欢上了国歌和强军战歌，让我下到手机上反复给他听。第二天、第三天我们这里有小儿艺术节，儿子泡在里边不想出来了，我想你疯吧，把力气使完了，就能乖乖坐住了。这小子现在有太皮了。
　　家长该不该陪着孩子做作业？　　作者：王金战　　＠情景回放　　丹丹刚上小学一年级，每天带回的"家校联系簿"中都有类似的老师留言："请督促孩子背诵第一单元第一课，会背后签字"、"请帮助孩子巩固10以内的加法"、"请帮助检查孩子第一单元英语单词"，等等。丹丹妈每晚的时间都用于陪她写作业、检查背诵和默写、练习运算了，这让丹丹妈感觉很苦恼。　　后来碰到邻居小明的妈妈（小明也刚上一年级，但跟丹丹不是一个学校），两位妈妈相互一交流，才发现在陪孩子写作业问题上还真有同感，都觉得比较累，但小明的妈妈并不是陪孩子写作业，而是鼓励孩子独立完成作业，完成后她会检查，如果没有发现错误就给予奖励。两位妈妈的做法哪种比较合理呢？　　＠关键点分析　　家长陪读，一般坚持一段时间后就不用陪了，很多家长越是不能坚持，陪的时间就越长。短期的陪是为了长期的不陪。只要家长认认真真坚持陪读一段时间，孩子一旦养成良好的学习习惯，家长就可以放手了。所以，家长在"陪"的这个阶段就要认真、到位。　　小学低年级的学生，特别是刚上小学的"小豆包"，好多习惯没有养成，自我控制能力也比较差，在学校里有老师引导和督促，在家里就只能靠家长了，特别是写作业，孩子会很希望家长陪伴，老师也会对家长提出这种要求。一些家长就会产生困惑：教学工作原本应该是学校老师的责任和义务，孩子入学后就该由老师教孩子如何完成作业、如何消化课堂内学到的知识，为什么要拉着家长陪做作业呢？而老师们的理由是：教学内容比较多，任务比较重，仅靠课堂那点时间根本不够用，如果家庭不予配合，孩子的学习任务可能不会顺利完成，学习习惯也不能得以很好地养成。　　"家校共育"是对孩子负责，也是教育规律的基本要求。校方及家长分别应该在教育孩子的工作中承担多少份额，恐怕还真无法界定。但有一点是肯定的：孩子刚入学时，家长多投入一些精力，帮助孩子理解老师的作业要求，督促孩子按时保质保量地完成作业，是很有益的，至少可以在心理上帮助孩子缓解刚入学时的惊慌失措，并且引导孩子养成良好的学习习惯。　　陪同孩子写作业，并不是说家长就要大包大揽、越俎代庖，那会使孩子养成依赖家长的习惯，反而不利于他今后的学习。正确的做法是：多引导，多放手，能让孩子独立完成的事情就不要抓住不放，教会孩子合理利用时间、端正作业态度、讲求作业效率。必要时家长要跟老师沟通，听取老师的意见。　　由此可以看出，两位妈妈的做法都是可以的，基本符合自己孩子的情况，但这两种做法都比较极端：丹丹妈太过上心，孩子的学习习惯可能培养得较好，但孩子可能对家长还会有依赖；小明妈太过放手，比较轻松，但孩子完全按自己的路子来，学习习惯未必科学合理。如果能将这两种做法折中一下，效果会更理想。　　＠关键帮助　　短期来看，为了帮助孩子养成良好的学习习惯，陪孩子做作业无可厚非；但是长期来看，这样的做法肯定是弊大于利，因为孩子能干的事情，家长包办代替，就剥夺了孩子成长和能力培养的权利。　　孩子如果能自主学习，就会把学习当成享受；如果长期在家长的陪伴下学习，就无法进入自主学习的状态，也就没有享受和乐趣而言。　　短期地陪孩子做作业是为了长期的不陪，当家长这样界定自己行为的时候，就会多了一些智慧，而不只是陪伴。　　◎ 初期需要家长的陪伴和扶助　　家长可以而且完全有必要把孩子"扶上马，再送一程"。孩子刚入学，家长需要投入一些精力，多给孩子一些援手。小学一、二年级是打基础的时候，一方面是学习习惯的养成，另一方面是学习基本功的训练，这两方面都需要家长参与，仅靠在校时间肯定不够。依现在的课程设置，如果家长不跟进，孩子的底子很难打好。如果一年级基础没打好，没有养成一个好习惯，以后会越来越累。所以，孩子刚入学时，家长应该多给孩子一些关注，特别是晚上，可以多陪陪孩子。　　◎ 重在学习习惯的养成　　要从一开始就培养孩子的独立意识，帮助而不是代替。即使是在孩子刚入学的最初阶段，家长也不要完全介入，作业要先让孩子自己理解，实在理解不了的，家长再帮着解释。英语和语文的朗读和背诵，可以借助磁带，让孩子学会自己放、自己听、自己跟读。数学计算训练，家长只帮着掐表计时和做完后批改即可。家长要有意识地帮孩子合理安排写作业的时间，帮助孩子认识和掌握完成各科作业的流程和技巧，还要注意端正孩子的写字姿势等。这些方面做好了，比帮助孩子写作业本身意义要深远。当孩子明白写作业的一般规律和方法后，良好的学习习惯就养成了，以后家长就可以慢慢放手了，这就叫"授之以鱼，不如授之以渔"。　　◎ 将部分问题跟同学讨论或留给老师　　跟同学讨论问题是一个非常好的学习习惯，在很大程度上能增加同学间的感情交流，从某种意义上说，跟同学之间的交流甚至比问老师更重要。所以家长应该鼓励孩子多跟同学讨论问题。　　另外，孩子做作业遇到问题时，如果家长帮了孩子，老师就无法了解这个孩子的认知水平和对知识的掌握程度，下一步教学就会比较盲目。"这种做法是有道理的，孩子不会做作业，可能是课上没听懂，也可能是认知能力有问题，家长也可以试着让孩子暂时把作业放着，第二天求助于老师，相信老师会给予适当帮助，这样也可迫使孩子在以后的学习中注意课堂听讲，力求理解知识难点。当然，家长可适当帮助孩子弥补一下课堂上的欠缺，毕竟现在学校普遍存在"学生多、课业重"的问题，老师可能无法顾及每一个孩子，"补课"的任务就自然而然地落在家长的肩上。内容摘自《培养最具潜力的小学生》
　　《培养最具潜力的小学生》这本书看起来指导性蛮强的，留着慢慢领悟学习
　　家长该不该帮孩子检查作业？　　作者：王金战　　小学老师一般会要求家长帮孩子检查作业，家长们也有自己的难处和困惑，担心孩子会养成依赖的习惯，应该如何做效果才更好呢？　　＠情景回放　　王女士的儿子今年刚上小学一年级，按照老师的要求，王女士每天晚上都要帮孩子检查作业，因为老师要求孩子第二天交上去的作业基本都是对的，家长只能帮助孩子检查。　　有一次王女士出差了，孩子的爸爸没帮儿子检查作业。结果第二天老师就打电话问，孩子的作业错了不少，家长为什么没帮孩子检查作业？老师还特别提醒家长，帮孩子检查作业，不单是看有没有完成，还要看对错，作业做对了，孩子可以得小红花。　　王女士想培养儿子自己检查作业，可孩子有时检查不出来，就得不到小红花，这样下去会影响孩子学习的兴趣和自信。但是，孩子的作业，如果在家都让家长"改正"了，那老师怎么知道孩子哪方面没掌握呢？做家长的，到底该不该帮孩子检查作业？如何检查比较好呢？　　＠关键点分析　　家长不要把帮孩子检查作业当成负担，因为家长正好可以利用这个机会表扬孩子。当家长用欣赏而不是挑剔的眼光去检查孩子的作业时，能发现很多亮点，抓住这个亮点去表扬和鼓励孩子，让孩子有成就感，这样孩子和家长都会把检查作业当成一件快乐的事，而不是负担。　　刚上小学的孩子，还没学会应该如何检查作业，家长配合检查孩子作业就是十分必要的：一是检查孩子的学习态度，看孩子作业的书写是否认真、规范；二是检查孩子对知识的掌握情况，及时查漏补缺。　　小学低年级是培养学习习惯的最佳时期，家长要舍得投入时间、精力，利用帮孩子检查作业这种方式，督促孩子养成认真、独立、按时完成作业的良好学习习惯，教会孩子检查作业的方法。当孩子把好的学习方法转化为自觉的行为习惯时，就不需要家长再辛苦地陪伴检查了。　　但是，家长帮孩子检查作业，并不是要帮孩子把错题改正过来，改正错误是孩子自己的事情，家长是不应该代劳的，否则会造成孩子的懒惰、依赖心理。家长的责任是引导孩子自己发现并改正错误，虽然这个阶段需要花更多的时间，但为了孩子好习惯的养成，还是非常值得的。　　＠关键帮助　　家长帮助孩子检查作业，要注意以下几点：　　◎ 不要一边做一边检查　　有的家长习惯陪着孩子做作业，孩子一边做家长一边检查，发现错误就告诉孩子错了，让孩子改正。这样做不利于孩子独立、专心完成作业，容易造成孩子的依赖心理，也达不到孩子自己检查出错误的目的。所以，要让孩子在规定时间内完成作业后，家长再和孩子一起检查。　　◎ 给孩子留足够的时间　　这里的时间包含两段：孩子做作业的时间和孩子自己检查作业的时间。让孩子在规定的时间内完成作业，能避免孩子磨蹭拖拉的现象。刚开始时，留给孩子的时间要适当长一些，比如估计10分钟的作业量，可以给孩子30分钟，以免时间过于紧张，孩子马马虎虎、匆匆了事。等孩子养成习惯了，再适当提高速度。　　另外，孩子完成作业后，要给孩子留出自己检查作业的时间，如果孩子自己能检查出错误并改正，家长要及时鼓励、表扬孩子。　　◎ 检查孩子的学习态度　　刚上小学的孩子，好的学习习惯还未形成，家长的检查督促就非常重要。首先检查孩子书写是否认真、规范，字迹是否端正，是否全部完成了老师安排的作业。由于低年级的孩子作业不多，还有时间重做书写不规范的部分题目，所以家长要利用好这个阶段，通过检查作业帮助孩子养成认真完成作业的好习惯。　　◎ 要有一个培养的过程　　检查作业不是找缺点，而是先找亮点，然后再巧妙地指出缺点，这样孩子是非常容易接受的，同时可以逐渐帮助孩子培养检查的习惯和信心。家长要注意慢慢过渡，由开始的以家长为主，到后来的以孩子为主。等孩子学会检查方法后，家长只告诉孩子有几处错误就可以了，要让孩子自己去检查发现错误。当孩子养成自己检查作业的习惯时，家长就可以松口气了。　　◎ 注意查漏补缺　　在检查孩子的作业时，家长还有一个很重要的任务，就是帮助孩子分析错题原因，查找知识缺陷。是概念不清，还是审题不细心，还是知识掌握不牢？家长要及时给孩子耐心讲解，弥补知识缺陷，然后出一两道相似的题目让孩子练习，强化所学知识。　　只要家长多费心，相信孩子一定会养成良好的检查习惯的。内容摘自《培养最具潜力的小学生》
　　孩子做作业太慢，家长该如何帮孩子改进？　　作者：王金战　　＠情景回放　　张女士的女儿上小学了。开学后不久，张女士发现女儿在家抄生字很慢。张女士是个有心人，她特别耐心地在旁边观察、揣摩女儿为什么写字慢，结果发现女儿大约用10秒钟写一个字，速度并不算慢。可女儿写完一个字后并不急于写下一个字，而是停顿大约10秒钟后再写下一个字。　　原来女儿写字慢的秘密在这里。张女士把分析结果告诉女儿：写字慢的原因是字与字之间停顿的时间太长了，要想提高做作业的速度，就必须减少停顿的时间。　　开始，女儿很不习惯，张女士就给女儿规定：两个字的停顿间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，喝水、玩一会都可以。如果停顿时间更少，节省下来的时间加在休息时间里。女儿很乐意配合，为了玩的时间能长一些，字与字之间的停顿间隔越来越短，到后来练得几乎不用停顿而连续写字了。自然，女儿做作业慢的问题也迎刃而解了。　　＠关键点分析　　先要分清是孩子真的慢，还是家长认为孩子慢，家长不要用自己的标准去衡量孩子。　　造成孩子写作业真的比较慢的原因有多种。一是孩子小还不太懂得写作业的意义，有的孩子甚至认为作业是给家长和老师做的，所以回家后先尽情玩，把作业拖到很晚才做。二是有的孩子注意力不能集中，极易受外界的干扰，或者边写作业边玩。三是有的孩子对老师所讲的内容不太理解，写作业时很吃力甚至不会做。四是有的孩子偏科，对不喜欢学的学科作业不爱动脑筋，故意磨蹭。五是有的孩子怕家长安排其他任务，有意拖延完成作业的时间。　　张女士很懂得孩子的心理，她用的方法是把女儿磨蹭的时间集中起来让她玩，而不是训斥、催促，女儿当然容易接受并配合了。　　＠关键帮助　　家长详细了解、分析孩子写作业慢的原因后，就要对孩子进行有针对性的纠正，就像案例中的张女士那样有的放矢。具体参考方法如下：　　◎ 控制孩子作业的时间　　根据孩子的具体作业量和内容，适当控制孩子写作业的时间，只要孩子在规定时间里保质保量地完成作业，家长就可以适当奖励孩子多玩、做自己喜欢的事。刚开始的时候可以放宽要求，并及时给予称赞、鼓励，以后逐渐缩短做作业的时间。　　◎ 帮孩子分解作业内容　　上小学的孩子集中注意力的时间还是短暂的，面对总也做不完的作业，孩子可能选择拖拉来逃避。家长可以帮孩子把作业内容化整为零，分割成几部分。由于每部分的内容少，孩子做起来会感觉有个盼头，精力就能高度集中，做作业的速度就会明显提高。　　◎ 排除一切干扰　　孩子做作业时，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境。在孩子学习的过程中，家长最好不要看电视，做家务的声音也不要太大。孩子也要清除与作业无关的物品，不能做小动作、吃东西等，这样孩子才能专心完成作业，提高学习效率。　　◎ 帮助孩子掌握课堂内容　　对因为基础差做作业慢的孩子，家长先要有计划地帮助孩子把前面遗漏的知识补上，再根据孩子的学习进度，把具体的解题思路、方法及时教给孩子，这样孩子才能顺利完成作业，提高作业速度。　　提高孩子做作业的速度，绝不是一朝一夕就能做到的，家长要有耐心，督促孩子坚持到底，才会收到良好的效果。内容摘自《培养最具潜力的小学生》
　　中午时间看了看2015开学第一课。阵势搞得很大，明星众多。小时耳熟能详的故事当被当事人的亲朋好友重新提起时，当那白发苍苍的老人含泪回忆时，还有有很深的触动。回家陪着孩子再看看。
　　发现自己打字错误太多了，重新修正下　　中午时间看了看2015开学第一课。阵势搞得很大，明星众多。小时耳熟能详的故事被当事人的亲朋好友重新提起时，当那白发苍苍的老人含泪回忆时，还是有很深的触动。回家陪着孩子再看看。
　　　　作业在儿子长吁短叹中完成，前半部分花了一个小时，后来部分却花了10钟。
　　陪着孩子看了开学第一课，儿子看完了，最喜欢王二小的故事
　　今天到家时，儿子作业已经做完了。按照约定，送他一份惊喜：一个神奇啊呦的玩偶。再和他约定，明天比六点早10分钟完成作业，再给他本神奇啊呦的书。我买了20本，慢慢给呗。　　奇奇看完约定的电视时间，我们出去玩了一个半小时。有点长呀，没控制好时间。中间，间插着给儿子几道10内的加减法口算。儿子算数要加强。　　晚上，加儿子班级的微信非常不顺利。快睡了，才被同学妈妈拉进去。有首古诗没背，明早我们要赶紧了。　　
　　同为六岁女孩一年级新生家长请来学习，　　你家字写得大气，比我们家的好多了
　　为了儿子养成好的学习习惯，我灵光一现，买了他想要的一套神奇啊呦，还带个公仔。一天一本，能用20回呢。　　假后第一天，先观察。儿子在6点10分完成作业，中间夹杂着各种小动作，牢骚。好，就订6点。跟儿子说好：明天6点做完作业有惊喜哦。　　第二天，我一进家门，迎来儿子的小脸。儿子忙不迭的报告作业完成。这么早?我仔细检查，是完成了，当天作业有点少。送给儿子公仔，儿子眼睛亮亮的，晚上睡觉又多了个陪伴。我把约定时间提到5点50。　　第三天，好戏上演了。　　回家迎来的是儿子不好意思的脸：妈妈，我刚开始做呢。我安慰他：没关系，还有半个小时呢。我一边做饭一边观察，这小子今天心猿意马，一会吃笔，一会动抹布，一会动杯子带。我劝他：累了就休息。他就坡下驴，研究他的雨衣去了。他爸爸有些怒，我悄悄告诉他爸爸：过了时间没他的惊喜了。他爸爸也沉住了气。最后10分钟，儿子回来做作业，看他高兴劲，我心中暗笑。　　等着指针到了指定位置，我兴奋地上场了：儿子，到点了，检查作业。儿子抬起头：我做完了。呸，谁信呀。果然，语文剩了个尾巴，数学没做。　　为了增强效果，我拿出漫画书，遗憾的表达不能给他了，要就明天争取吧。儿子哀求：我看一遍给你，妈妈。我断然拒绝。儿子开始耍赖：你说的6点，不是5点50。我反驳：你的意思是我昨天没和你约好吗？我没提书吗？那书的事就没了。我又把他做作业时候的小动作表演了一遍。儿子大哭，恼的呀，把他爸爸都引来了。我抱着他抚着他的背等他平静，他自己安静下来，在晚饭前把作业完成。　　这事情会有什么影响，明天拭目以待。
　　因为没带钥匙进不了家，儿子站在楼下车子上写作业。等我赶回家，他已经完成大半，成功在规定时间内完成作业，得到他的神奇啊呦。得知余下的书还要争取，儿子狼嚎了一声。　　
　　晚饭后看了场电影，耽误儿子睡觉了。　　
　　今天是教师节。一早，儿子校门口摆着小黑板，请孩子不要带花进学校。有的把花带回去了，有的把花藏在书包里，有的在旁边小店里挑选小礼物。很多家长没有准备，看到小黑板的话安心回去了。　　我觉得这个节日举办个感谢师恩的仪式挺好。　　祝愿儿子能遇到好老师，祝愿好老师们天天快乐。
　　半夜里给儿子盖被子，儿子喃喃低语：谢谢妈妈照顾我。　　告诉儿子今天是教师节，儿子抬头问我：母亲节是哪天？　　儿子吃石榴，拿着一粒凑到我嘴边，咱们俩一块尝，然后他一半，我再一半，高难度呀。　　儿子给我个吃头：妈妈，这是免费的，不提要求。
　　儿子仰着脸躺在沙发上休息，用手指着墙上书架：妈妈，我要看那本士兵突击。我说都是文字的，儿子一听退缩了。我赶紧说这本书很好看，当时电视剧轰动一时。一忽悠，儿子端起书本看起来。我要记下来，他的第一本全文字阅读是从士兵突击开始的，虽然就几页。
　　前些日子陪着儿子看开学第一课，关于抗战的内容。儿子对王二小的故事特别感兴趣，反复听那位老爷爷的讲诉和歌曲。今天，又提起歌曲，一边听一边和我交流。这孩子也有英雄情结呀。
　　今天到家，儿子已经写完作业。第二部啊呦送出。　　
　　上学一周的小结　　儿子上学的天数加起来有6天了，应该小结一下。　　最先肯定的是我这个妈妈，每天都能早起给孩子做饭，及时把孩子送进校门。晚上回家赶紧做饭，没有牢骚。每天晚上都能陪孩子亲子阅读。不容易呀，因为早起一个小时，脑袋一直昏沉沉的。　　其次是肯定儿子。这几天没有丢文具、书本。课堂听课质量无从查考，但是作业质量很高。作业速度在我这个聪明妈妈的忽悠下得到明显提升，最近2天都在妈妈到家前完成，提出严重的表扬。虽然每天都笨地把所有书本都带着，但是儿子自己背。早上起得有点过早，早上穿衣洗漱吃饭速度很快，晚上洗漱洗内衣自己来做，自理能力有提高。　　最后肯定下孩子爸爸，虽然有些怨言，但是坚持接送，把儿子照顾的很好。　　总的来说，儿子上学顺利适应。当然还是有些不足的，儿子的学习作息计划还没有规划，除了每天作业是固定的，其他时间活动随机，大部分都是儿子在外边疯玩，没能有计划的练习象棋，还有购置的逻辑狗没有定时做，原来预想的学习时间、活动时间、亲子时间没有清晰明确下来，因为妈妈的脑子始终是昏沉沉的不清醒。
　　周六玩了一天，图书馆，下馆子吃小吃，闲逛。天蓝的纯净，空气凉丝丝的，是个外出的好天。　　早上，让儿子做点课外题，他部分理解错误，自己恼的大哭，这是什么心理。安慰下，没再继续做　　
　　第一个学期已经过了十分之一。今天按照课程表带课本，儿子的书包轻了不少。　　早上让孩子晚起了三十分钟，节奏没调节好，手忙脚乱，脾气暴躁。以后还是晚起二十分钟吧。
　　昨天儿子肚子疼，令我们很紧张上半年他得了阑尾炎保守治疗过，所以我们一直担心他的阑尾再次发炎。　　不舒服的肚子没有影响儿子的情绪，休息会后，在规定的时限内完成作业，另外做了口算卡。逻辑狗和其他没有再做，因为他来了画画的兴致，自己画，教我画，自娱自乐，想不起看电视了。　　昨天上学，儿子玩他的尺子（有很多镂空图形的），被老师没收了尺子。还回来时尺子裂了缝。我帮他粘粘，说他没有准守三条约定的第一条：遵守纪律。他承认了，说以后改。　　老师固定要求每周一首古诗，这周是李商隐的。我抄到他的记事本上，标上拼音。小家伙读的磕磕拌拌，还不如不看光听呢。今天上学路上，我们多咏读几遍，他掌握了大半。　　儿子有点黏糊，进校门前要求我亲亲他，他再亲亲我。然后要求我再抱抱他。今天格外要求我中午回家看看他，我答应了。
　　昨天，儿子上课玩尺子。尺子被老师没收，后来还给了他。　　正考虑儿子是不是上课走神，他爸爸电话打来了。“我被老师说了，你儿子老师说他上课小动作太多。”　　回家进门，问完儿子身体什么样，转入话题:儿子，今天上课玩尺子了吗？　　儿子答的很痛快：没有，我改了。　　他爸爸接上茬：你上课干嘛来，你老师说什么来。　　我让儿子说说怎么回事？儿子抿着嘴：我不想说。　　在小东西诱惑下，儿子开口了，开始前言不搭后语，后来吐噜噜说了前后经过，原来还不是挨说这么简单。数学课上，他捡到一个手工小房子，觉得很好，玩了起来。班主任让他站着。他满脑子都想在那个小房子上加个窗户，忘了老师的教诲，又玩上了。于是，班主任提留他去了办公室，在办公室里受训，当时，办公室不少小孩子在挨熊呢。　　幸好不是我去接孩子。不然，肯定立马会变成暴怒的妈妈，儿子不会有好果子吃。回家的我已经把怒气控制住了。和儿子面对面的谈，谈他为什么玩，为什么站着玩，站起来什么感受，带到办公室什么感受。我们定的三条约定，他违反了哪些。他看到好玩的东西想捡起来，耽误主人来找。玩的时间选错了，违背了纪律。不听老师的话，站着继续玩，不尊重老师。以后，我们再遇到这样的事情怎么办。　　看到儿子有悔过之心，搂着他说：做到上课不走神是不是有难度呀？有挑战呀？儿子点头。我说：我们刚做小学生，慢慢来。我给你三次机会，三次机会呀。超过三次你妈妈要变成坏妈妈的，到时候你就麻烦了。（当时脑洞打开，心话你三次就把恶龙召唤来了）。估计儿子一想到我惩罚他的手段，也会害怕的吧。　　过了短时间，好似不经意地说：你老师还是很负责的嘛。儿子嘟囔：我不想被老师熊。我赶紧说：你努力让老师表扬你，妈妈听了高兴高兴。还想提提前几天严师出高徒的话题，怕适得其反还是闭嘴了。反正儿子知道那句话，时间长了他自己就理解了。
　　和儿子闲聊。问他学校有什么有意思的事，儿子说没有。问他愿意和谁一块玩玩具，儿子说没有。突发奇想，问他最想谁被老师说，儿子终于找到了话题，巴拉巴拉抱怨他左边同学。呵呵，让他发泄一下吧　　
　　儿子学校推荐订奶，打算订了。　　
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