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<em id="authorposton14-10-15 06:18
查看: 4023
孩子一年级，写字基本零基础，所以现在要多练。和语文老师沟通后，除了笔画书写的基本要求，还要注意正确的握笔姿势。
在这里也看到同道的家长分享，我在网上也看到一些有用的东西，主要是一个博客和用橡皮筋固定笔的视频
/dpool/blog/s/blog_00ldco.html?
就像上面网页里说的，孩子握笔发展是分阶段的，估计一年级要写字的孩子基本就是处于第三阶段三指握的练习期。
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<em id="authorposton14-10-15 07:08
也想听听各位的意见，有经验的多分享，怎么让孩子写好字？怎么练习更科学？
笔上绑皮筋套在手掌上握笔是能起到固定的作用，但不知道长久的效果会怎样？
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<em id="authorposton14-10-15 06:41
学前并没有想让孩子怎么拿笔写字，因为考虑到手部肌肉发育的规律，还有笔顺的问题。他有个阶段表现出对写字的兴趣，但基本上属于画字。现在想想可能算是个敏感期，但我因为上面的原因自己也有偷懒的心态，那时没让孩子练起来，没有循序渐进的铺垫，所以孩子现在赶得辛苦。
观察儿子现在的握笔姿势，问题是按正确姿势握好笔后写着写着拳头就横过去了，笔杆也竖起来了，食指会包着拇指。我观察老师时不时会帮他把笔杆往后斜按。
感觉他写字时不会手腕用力，食指握笔太用力，大拇指这一侧力量不足，所以写着写着自然就横过去了。不知道是不是就是手部肌肉发育的问题？
同是一年级孩子，除了月龄的差异，估计就是熟能生巧的问题，练肯定是必要的，但遵循规律正确引导才能有效果，孩子才不会躲。
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<em id="authorposton14-10-15 07:03
我们家的还是左利手，但反复下来，还是让孩子改用右手写字，他心理上也接受了。现在就是要让右手怎么听话了。之前买了粗杆的带指印的笔，但发现手指握笔的位置固然重要，但手部肌肉怎么去调节可能更重要，会使巧劲了，才能得心应手。
另外，可能在练习内容上也要讲究，就像上面链接的图片里看到的，对应三指握笔阶段，写的方框和三角，所以除了基本笔画的练习，之前好好练画圈，画框，可能更符合孩子手部肌肉发育的规律。
语文老师说，今年教材的要求确实是在减负，孩子的习字量较往年是大大降低。但写字这门课是不是可能有些更基础的铺垫？
换个角度，如果学校的要求就在那，孩子做不到的，就只能在家里根据具体情况帮助孩子补充多练。虽然孩子现在字一练多还是有情绪，但他也想写好。知易行难，就希望孩子把字写好的过程他有更多的收获。
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<em id="authorposton14-10-15 17:09
居然没人回？顶顶
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<em id="authorposton14-10-15 17:36
最好别用皮筋 可能会起到反作用
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<em id="authorposton14-10-28 05:52
红色仙人球 发表于
最好别用皮筋 可能会起到反作用最近也没用了，可能还是要自己找位置吧？
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<em id="authorposton14-11-1 20:59
半个月过去了，还是能看到儿子的进步，语文老师也在全班表扬了他。尽管他有时还会因为练多了有抵触，但把字写好的自豪感还是能给他很大的动力。
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<em id="authorposton14-11-2 20:16
儿子写字姿势还可以，同学送他个握笔器，我自己试了下也不错
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<em id="authorposton14-11-2 20:51
vivian709488 发表于
儿子写字姿势还可以，同学送他个握笔器，我自己试了下也不错啥牌子的？原来买的思笔乐的矫正笔，但他用不惯似的，让他带学校去，也用得少。
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<em id="authorposton14-11-5 08:41
没看见牌子，就是套在笔上的一个塑料的，三个手指的位置。
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<em id="authorposton14-11-5 10:40
见他们同学用过，网上订了得力的，给他用用看。
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<em id="authorposton14-11-16 23:01
popperfish008 发表于
见他们同学用过，网上订了得力的，给他用用看。用了一两次，儿子不习惯还是光杆了。
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<em id="authorposton14-11-16 23:29
开学已经两个半月了，还是在这回顾下。
儿子在写字上开始上路了，写字握笔的姿势基本正确，可能手指还是太用力了些，中指第一个指节有茧。姿势问题还得留心盯着。
默写测试也从原先被老师点评“书写不端正”到连着几次满分。现在做老师布置的写话练习，没有田字格也能写齐整了。
当初也是因为孩子的写字问题着急，找到了家长帮，在这里学到了很多，有空就来看看已成为一种习惯。
心理学上有安全区、延展区（学习区）和压力区的划分。现在所谓零基础的孩子和学校教育对接时通常都被推入压力区，我们做父母的经常也会跟着着急，反而会加重孩子的心理压力。所以，想让孩子轻松学，我们首先得调节好自己的心态，一方面学习是日积月累的过程，另一方面还是要注意引导和方式方法尽可能让孩子处于自己的学习区去熟能生巧，得渔。
今天还看到一个反思语文教育的帖子，最后提到“写好中国字，说话中国话”是一种纯粹的要求。我觉得这确实是一种本分，是国内所缺乏的“专业精神”的培养形式之一。我想让孩子继续练好字，再以后练好毛笔字，和他一起练。
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<em id="authorposton14-11-17 09:14
我们用握笔器！
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
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孩子写字时经常手没劲
状态：就诊前
希望提供的帮助：
请医生给予治疗建议
所就诊医院科室：
青岛妇女儿童医院 小儿康复科
有无晨轻暮重，有无低钾，建议除外重症肌无力
状态：就诊前
嗯应该是晚上症状明显
什么是建议除外重症肌无力
低钾是不是全身无力气啊
不过没去查过
谢谢医生！这么晚了还辛苦您
如果存在晨轻暮重不除外重症肌无力
也需要除外低钾血症，还是去医院查查更好
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　　写字是学生必备的一项重要能力，如果孩子不会写字、经常写错字、写字太慢、写一会就喊累，或字写得让人认不出，亲子双方的麻烦将就此展开。在孩子写字发生困难的初期，应及时咨询医师，评估孩子发展水平及问题所在，进而制定出正确的教育策略。
　　分析造成孩子写字困难的成因，包括：颈部与躯干肌肉张力不足、肩部与手臂稳定度欠佳、手腕与手指 无力、手指灵活不足、手部触觉辨识力差、听觉记忆不足、动作计划运用能力缺乏等，不一而足。
　　对付写字困难的孩子，父母、老师常用的招数是罚写。事实上，让孩子用更多的时间去做他能力不足以应付的事，只能得到拔苗助长的恶果，令孩子更加痛恨写字而已。造成写字困难的成因众多，以下针对原因提出矫正方法，让孩子在游戏中逐步得到改善。
　　1. 让孩子趴在地板上，用双肘撑地的姿势玩耍，加强颈部、肩部与手臂的稳定度。一般孩子4岁时就喜欢这样趴在地上涂鸦。
　　2. 鼓励孩子生活自理。如：小心的拿薯片不弄碎它、拿滑溜溜的卤蛋不掉落、使用筷子、剪刀、系鞋带等。
　　3. 学习帮忙做家事。如用镊子夹葡萄干装饰在餐盘上、用前三指的指腹搓小汤圆、拉拉链等。
　　4.玩游戏。用右手将硬币拿起握在掌心，再拿另一个；再将这些硬币中的一个从掌心移到指尖，轻轻放到桌上，如此反复。洗扑克牌、发牌；用5个手指握住杯子的底缘并转动它。
　　5. 可把用家用电蚊拍捕蚊的工作交给6岁以上的孩子，训练视觉追踪的灵活性。
　　6. 用毛巾或软毛刷刷整个手掌和手指，启发触觉。
　　7. 写字之前，练习用前3指握住铅笔，从笔尖端移动到橡皮擦端，建立手指的灵活协调，准备好以此正确的握笔姿势来写字。
　　8. 学生字时，分析造字原理，用口诀帮助记忆字的组成，如“好”的口诀是“女子”好。
　　9. 一边写字，一边口中默念词句，以听觉记忆提高写字效率，并以此线索找到抄写的位置。
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