小学生作文我的妈妈
小学生作文我的妈妈
小学生作文我的妈妈
篇一：我的妈妈
&&& 我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。
　　平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。每逢星期天我写完老师布置的后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。 妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。
　　记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去。一路上，我一直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈。心想：妈妈真不近人情，这么冷的天为什么非让我出来拔牙？不拔它自己也会掉的。到了医院，医生给我打了麻药，就把乳牙拔掉了，一点儿也不觉得疼。后来，我才知道妈妈的一番苦心。妈妈说：&拔掉活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看啦！&果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙很整齐，笑时也不拘束了，也很开心。 　
　　我爱我的好妈妈。
篇二：我的妈妈
　　我的妈妈既是一个爱臭美的妈妈，又是一个爱劳动的妈妈，还是一个特别麻烦的家庭主妇。我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。接下来就看我那爱臭美的妈妈吧。
　　我的妈妈非常爱臭美，虽然臭美是女人的天性，可是我的妈妈的臭美可不是一般的臭美。有一天，我们要去奶奶家，早上8点还没有醒来，多亏了爸爸叫醒了我们，我起来洗漱了一下，轮到妈妈了，妈妈用洗面奶洗了一遍脸，之后在涂上她的紫外线隔离霜，防晒霜，润肤水&&光只这些还不够，还要认认真真的梳一遍头发，之后在喷上香水&&这几个步骤就花了1个小时30分钟，直到10点才到了奶奶家。瞧！我的妈妈是不是很爱臭美呀。
　　我的妈妈也非常爱劳动，我的妈妈平均每三天打扫一次卫生，妈妈打扫时很认真，每个死角都不放过。先是扫地，再拖地，接下来擦茶几，电视柜，电脑桌，窗台&&打扫的非常非常干净，一尘不染。如果能给他搬个奖状那肯定是&最佳女劳动模范&
　　我的妈妈也很麻烦，一次要去洪洞城，妈妈要出发时带了很多东西，我说：&妈妈，你快点啊。&妈妈就说：&等一下，等一下。&等了半天终于完了，我们坐车来到了洪洞城，妈妈说要给我买凉鞋，我们来到了凉鞋店，妈吗问：有没有，好凉鞋？&店主给我们拿来了很多款凉鞋，妈妈看了看说：&咱们到另一家店看看。&逛了一家又一家，还是不理想，我的兴奋逐渐的没了，到头来，又到了刚开始那家店买上了。哎&&你说我的妈妈麻不麻烦？
　　好一个麻烦，臭美，爱劳动的妈妈啊！
篇三：我的妈妈
　　每个人都有妈妈，我也一样。我有一个值得骄傲的妈妈。 　
　　妈妈今年四十五岁了，在司法局上班。妈妈是一九七六年参加工作的，是中共党员，先后担任乡、镇妇联主任、党委委员等职，现在在司法局任工会主任。在不同的岗位上都勤勤恳恳、任劳任怨。曾先后四十五次荣获省、地、县三级先进工作者、优秀赏、优秀妇女干部、&三八&红旗手和优秀工会工作者。&她像一团火，走到哪里，就给哪的人们带去热情与光明；她像一缕春风，总是不知疲倦地向人们传递着春一般的爱，在妇女工人这块园地辛勤耕耘。&妈妈调动工作也不是一两次，以前妈妈从大路调到通羊镇时，经常下乡，当时妈妈便把我送往姨妈家住，姐姐日记中写道：&我妈下乡搞工作我们吃亏，不晓得吃了多少方便面、搭伙饭，有时还要挨饿。&不过有时妈妈又给我们讲道理、开玩笑，笑得那样坦诚、温馨。
　　有一件事我记忆犹新，一九九六年四月，外公患癌症住院，妈妈担任工作组长，正是该村到生育工作关键期，妈妈本应该照料外公，但妈妈并没有请一天假，只是摸黑回家后，抽点空去医院探视一下。连几个月，妈妈一心扑在老大难村生育工作上，直至外公病逝，妈妈才赶回家，跪倒在床前，泣不成声。
　　妈妈就这样，在自己平凡的工作岗位上，干着自己平凡的事业，谱写自己平凡的人生。 　
　　妈妈是一位慈母。记得我八岁那年，高烧不退，妈妈连夜把我送到医院，祸不单行，快到医院的时候，从路口冲出一辆摩托，两车相撞，妈妈被甩出了好几米，我则被车子压住了脚，妈妈飞快地从地上爬起来，不顾自己身上的伤痛，抱着我冲到医院。半个月后，在她的精心照料下，我终于康复了，由于照料得好，我没有留下后遗症和伤疤，可是妈妈也累得快病倒了，看着她身上尚未痊愈的伤口，我的眼泪狂奔而出。 　
　　或许我的母亲很平凡，可是在我的心目中，她是值得我一辈子骄傲的人。 　
篇四：我的妈妈
　　虽然我的妈妈脾气有些暴躁，但是我的妈妈个子不是很高，留着短发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上&由晴转阴&，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。
　　有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了。妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：&儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。&我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：&你给我过来，重写！&我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：&你认真起来，还是写得挺好的呀！&我听了心里特别高兴。
　　我记得有一次我的妈妈让我教他学电脑可是我还要查电脑，暂时教不了你，第二天我们没有作业凑巧我的妈妈还让教她打字，可是我想玩，妈妈愤怒的说：你有时间玩，就没有时间叫我，我就教了我妈妈怎样开酷狗音乐，我的妈妈学会了。天天忙完了就开一小会散散心。
　　我妈妈学会了这个还想学那个，我又教了妈妈开QQLive。我先开开让我的妈妈看，等学会了我妈天天自己开。
　　父母的爱是伟大的。如果母爱似海，那么父爱就如山；父母的爱像一块毛巾，在我伤心时为我擦干泪水；父母的爱像一瓶冰红茶，在我口渴时，给我解渴；父母的爱像一种仙力，在我需要时帮助我，给我解决困难；父母的爱力量是无穷的，无限的。
　　这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
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来源：四川省同步题
题型：阅读理解与欣赏
母亲的眼泪 有生以来.我只看见母亲流过一次泪. 那个时候.我常常为我的母亲感到自卑.她是个清洁工人.连自己的名字也不会写.每天沉浸在米又涨了价.油也涨了价之类的琐事中.生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色.患了绝症的父亲死得很早.留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债.每到月底.我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人.然后一分一厘地算计着过日子. 学校每次开家长会.我都不愿母亲出席.在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道.我也装成了一般熟人一样点点头就和她擦身而过.甚至偷偷地溜走.有时候她满头大汗推着整车的垃圾路过我们学校.为了不让别人知道这就是我的母亲.我总是远远望见便躲起来.一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车. 每当这时候.我就很痛苦.虽然我爱我的母亲.也知道她是为我做着这一切.但我怕别人因此而瞧不起我.母亲也能感觉出我对她的疏远.但她从来没有半句责怪的话.她常常呆坐在窗前想着什么.缝衣服时针刺破了手也无知觉. 那年春天.我家的屋梁上突然来了两只“勘察 地形的燕子.然后每天有了燕子唧唧的叫声.它们衔着泥飞进飞出.忙着筑巢.孵蛋.小燕子出世后也成天叫着.吵得我十分恼火.还不时从空中掉下粪便来.我忍不住找根长杆子要去捅.母亲见了.竟很生气.不顾一切地阻止我.她向来对我百依百顺.现在却那么固执地要保护这个燕巢.我十分气愤.对它更加怀恨在心.那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌. 此时.母亲已接近退休的年龄了.然而她虽说做了二十几年的清洁工.却一直没有转正.只是个临时工.年龄一到.单位便会不再要她上班.并且没有半分退休金.而我正在读初中.如果想“出人头地 .必定还要上很多年学.这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难.对此.我除了担忧外.也只有违心地劝慰母亲.说没有事的.我不上高中不考大学了.我去念中专.一毕业便可以工作了.母亲闻言很是内疚.因为.我在学校是尖子.常常考第一.她能为我做的便是包揽一切家务.什么活都不让我插手.其实她也知道我有多想上大学. 自从我主动提出上中专以后.母亲的心情渐渐好了起来.甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地时拾到一个钱包.谁谁谁的女儿今天出嫁--发现我并不在听时便戛然而止.眼睛移向别处.目光最后必然停在那个燕窠上.看着老燕子为小燕子喂食.每当这时.她那凄凉的神情总会让我看了心颤.于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法. 有一天放学很早.我估计母亲还要很长时间才会回来.便拿了根竹竿.三下两下将燕巢捅了下来.三只羽毛尚未丰满的燕子摔在地上.哀叫着.扑腾着.我看着有些心悸.便将它们扔出了墙外.老燕子回来后不见了巢与小燕子.急得唧唧唧唧地叫着飞着寻着.由着急到失望.由失望到绝望.那叫声半是仇恨半是悲伤.我不禁有些后悔自己的残忍. 母亲回来后.一眼便看出发生了什么事.气得脸上青筋暴跳.剧烈地喘着气:“你疯了么?为什么要将燕巢毁掉? 她声嘶力竭地朝我大吼.我第一次看见她发那么大脾气.吓得不敢吭声.母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃.两只老燕子看也不看.倾诉着什么似的叫着.最后嗓子嘶哑了.无力地盘旋了几圈后飞走了. 望着两只燕子远去的身影.母亲颓然坐下.眼里满是泪水.一瞬间.她苍老了许多.“你知道吗?作为一个母亲.最痛苦的事便是不能保护自己的孩子. 她一字一句地说着.泪水如断了线的珍珠直往下掉. 一年后母亲就去世了.到她临死前我才知道.早在两年前她就和父亲当年一样也患了癌症.但为了供我上学.她一直坚持上班挣钱.母亲死后.我寄住在一个亲戚家里.饱尝了寄人篱下的滋味.生怕有一天主人也会赶我走.夜深人静时.我时常想起那两只燕子.想起母亲的眼泪. 我终于长大了.能够照顾自己了.我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!1．“有生以来.我只看见母亲流过一次泪 .读全文.概述母亲这次流泪的原因.
2．以“母亲的眼泪 为线索.文章写了我对母亲的情感变化.请简要表述.文中老燕子小燕子的遭遇.同母亲和我有什么相同的地方?
3．文章心理活动描写细腻.如写“我 对母亲作为清洁工人的敏感.“我 对母亲的怜惜.愧疚和怀念等.请选择下面两种情景中的一种.揣摩人物心理.(1)“她那凄凉的神情总会让我看了心颤. 母亲看着燕巢时会想些什么呢?(2)“夜深人静时.我时常想起那两只燕子.想起母亲的眼泪. 我想起母亲的眼泪时会想些什么呢?选
4．结合全文.简要分析母亲是个什么样的人.
5．结尾写“我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的! 文中“我 从母亲的眼泪里读懂了什么呢?“我 的成长经历.对家境贫困的孩子会有所启发.对生活优裕的孩子也会有所触动.读完文章.你获得了怎样的人生启迪?请联系实际谈谈你的认识.
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
母亲的那双脚三棵树 母亲生在农村.小的时候.家境贫寒.夏季里.常常是赤着脚度过的. 长大进城后.母亲是装卸队长.工作不分白天黑夜.经常在熟睡时被叫醒.最累的工作是扛大米和棉花包.大米通常四袋摞一起.棉花包一般都是二三百斤.必须一口气扛到指定的位置.许多人累跑了.只有母亲和少数的人坚持下来.她常自豪地说:这双脚.劳苦功高! 母亲的脚很白.很美.干净而有力量.无论多累.她的步履总是那么轻盈.母亲的脚.是在那一天.就是在父亲去世的那一天.变得沉重起来了.那一年.母亲才33岁.我9岁.弟弟5岁.妹妹才一岁-- 父亲为保护他徒弟因工牺牲.面对三个幼小的孩子.面对未来的生活.母亲陷入了绝望. 曾几何时.母亲用颤抖的手去触摸电线.母亲泪眼朦胧地迎面扑向飞驰的列车--每次都是我紧紧地拽着母亲的衣角.纤弱而无助.母亲常常呆呆地伫立在父亲的坟头.任风雪凝固了双眼的泪滴.任寒风冻僵了那美丽的却又无比沉重的双脚.当我的脚也跟着冻僵的时候.母亲把我的小脚揣在她的怀里.母子相拥着哭成了泪人. 挨过那段最艰难的日子.母亲又重新鼓起了生活的勇气.不是为她自己.而是为了她的孩子们.这双脚.在沉默中走上了漫漫旅程-- 我上高中后.母亲就更加辛苦了.黑黑的秀发中.多了许多沧桑的银丝. 高考那年.母亲为给我补养身体而养了头猪.常常需要到几里远的荒郊野外.去割猪草.怕打扰我们的学习.她一般不让我们跟着.唯有周日休息.我坚持着和母亲一道去.自此.我开始喜欢上了落日.喜欢上了雨后的彩虹.那个时候.在夕阳的余辉中.在雨后的彩虹下.母亲的背影是多么美丽. 永远都不会忘记那个夜晚.不见母亲回来.弟弟妹妹急得不知该怎么办.见我上晚自习回来.都哭着奔过来.路.弯弯曲曲.坎坷不平.星星和月亮都隐匿了形迹.兄妹三人手牵着手.在旷野里大声地呼喊妈妈--终于找到了母亲.她疲惫至极.几乎连走路的力气都没有了.我扛着那一大筐猪草.默默地走在母亲的背后.眼泪簌簌地落下来--回到家.母亲的脚正流着血.我小心翼翼地给母亲用温水洗了脚.又轻轻地涂上了药膏.这是我生平第一次给母亲洗脚--我暗暗发誓:“一定要为了母亲.好好读书!
我如愿以偿地上了大学.再后来.弟弟和妹妹也相继考进了大学.供孩子读书.母亲几乎耗尽所能.我和弟弟都声明今后成家立业不再要家里的一分钱.母亲默默地看着我们.没说什么.只是带着那双受伤的脚.又开始了新的跋涉--做小买卖--卖瓜子.数九寒冬.在凛冽的风中煎熬.帽子上挂满了冰茬.只露出两只期盼的眼睛.在无尽的夜色中的总是那匆忙的背影.她一分钱.一角钱地积攒着-- 毕业后.我当了数学教师.结婚时.我没有要母亲的钱.我又怎么忍心要那些母亲用带着伤痛的脚走出来的那份血汗钱呢!最后.母亲终于同意把钱留着供妹妹读完大学. 如今.生活条件好了许多.但母亲的脚和腿.却因劳累患了风湿.兄妹们都争着给母亲买药.也常常逼着母亲吃我们带回的营养品.可病魔却也永远纠缠着她了.看着母亲拖着沉重的腿脚.多想替母亲承担那份煎熬! 前几天.忽然接到妹妹的电话:“哥哥.我已经从妈妈那里套出了她的生日--
我已在心里计划:“妈妈.今年是您的六十大寿.在您过生日的那一天.我要再为您洗一次脚.
在人生的旅途上.您那双脚踩出的足迹是对我永远的激励.(选自“好心情 原创文学网.有改动)1．本文围绕着“母亲的那双脚 主要写了哪几件事?
2．文中画线的句子有什么作用?
3．在作者童年的记忆里.母亲的脚步总是那么轻盈.后来经历家庭不幸.母亲的脚步变得沉重.脚步折射了家庭的变化.也反映了母亲的心理变化.你能简要分析一下吗?
4．结尾说“您那双脚踩出“的足迹是对我永远的激励 .激励“我 的到底是什么?
5．用“母亲 或“母爱 作为话题.写一段话.说说你渎此文后的感受.50字左右即可.
来源：新课标读想用七年级语文（下）
我交给你们一个孩子
①小男孩走出大门.返身向四楼阳台上的我招手.说:
③那是好多年前的事了.那个早晨是他开始上学的第二天.
④我其实仍然可以像昨天一样.再陪他一次.但我却狠下心来.看他自己单独去了.他有属于他的一生.是我不能相陪的.母子一场.只能看做一把借来的琴弦.能弹多久.便弹多久.但借来的岁月毕竟是有其归还期限的.
⑤他欢然地走出长巷.很听话地既不跑也不跳.一副循规蹈矩的模样.我一个人怔怔地望着巷子里细细的朝阳而落泪.
⑥想大声地告诉全城市.今天早晨.我交给你们一个小男孩.他还不知恐惧为何物.我却是知道的.我开始恐惧自己有没有交错?
⑦我把他交给马路.我要他遵守规矩沿着人行道而行.但是.匆匆的路人啊.你们能够小心一点吗?不要撞倒我的孩子.我把我的至爱交给了纵横的道路.容许我看见他平平安安回来.
⑧我不曾搬迁户口.我们不要越区就读.我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学.我努力去信任自己的教育当局.而且是以自己的儿女为赌注来信任--但是.学校啊.当我把我的孩子交给你.你保证给他怎样的教育?今天清晨.我交给你一个欢欣.诚实又颖悟的小男孩.多年以后.你将还我一个怎样的青年?
⑨他开始识字.开始读书.当然.他也要读报纸.听音乐或看电视.电影.古往今来的撰述者啊.各种方式的知识传递者啊.我的孩子会因你们得到什么呢?你们将引之琼浆.灌之以醍醐.还是哺之以糟粕?他会因而变得正直.忠信.还是学会奸猾.诡诈?当我把我的孩子交出来.当他向这个世界求知若渴.世界啊.你给他的会是什么呢?
⑩世界啊.今天早晨.我.一个母亲.向你交出她可爱的小男孩.而你们将还我一个怎样的呢?
1．下列说法不正确的是
A．本文开头与结尾前后呼应.渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情.
B．本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用.巧设悬念.耐人寻味.
C．本文多用细腻的心理描写.揭示了人物的内心世界.
D．本文选材以小见大.反映了父母和社会对孩子教育的责任.令人回味无穷.
2．文章加粗的“欢然 和“循规蹈矩 分别反映了小男孩当时怎样的心理?
3．“我 尽管将孩子交给社会.但仍有许多忧虑.其中第9段主要写了“我 哪些忧虑?
4．作者将母子关系看作“一把借来的琴弦 .你同意这一说法吗?为什么?
5．这篇文章的人称很有特色.“你 .“我 .“他 均有使用.试从选文中举几个例子加以说明.
①我看了看他的手.那是一只满是皱纹的水手的手.我又看了看他的脸.那是一张又老又穷苦的脸.满脸愁容.狼狈不堪.我心里默念道:tartline“这是我的叔叔,父亲的弟弟.我的亲叔叔
②我给了他十个铜子的小费.他赶紧谢我:“上帝保佑您.我年轻的先生!
③等我把两法郎交给父亲.母亲诧异起来.就问:“吃了三个法郎?这是不可能的.
④我说:我给了他 十个铜子的小费.
⑤我母亲吓了一跳.直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人.给这个流氓! 她没往下说.因为父亲指着女婿对她使了个眼色.
⑥后来大家都不再说话.
--莫泊桑(1)
选文抓住哪些特征描写于勒的外貌.这样写有什么作用?
文中画横线的句子运用了反复的修辞手法.这样写的作用是什么?
在给于勒小费这件事上.“我 和父母的态度迥异.这表现了什么?
题型：阅读理解
阅读理解.不要对那个人叫嚷
丁立梅(1)周末.是家长来学校看孩子的日子.每逢这时.学校门口涌满人.那些家长.无一不是手提肩背的.里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱.(2)有一幕.总遇见:驼背的母亲.无比艰难地在人群中挪着步.A.那背.可真叫驼.已弯曲成一把弓.她的头.努力朝上昂着.鸭子一样的.伸向前去.即便这样的母亲.亦是要在背上背一个大包裹.里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳. (3)做儿子的.与母亲恰恰相反.生得高大挺拔.他在人群里.早已看到母亲了.并不叫唤.而是一阵风似的冲出校门.路过母亲身边时.用胳膊肘捅捅母亲.算作招呼.表面上却装作不认识.脚步匆匆.继续前行.(4)母亲见到儿子.焦急的神情.立即换上欢喜.笑容绽放.使她脸上的每一条纹路里.都仿佛游弋着一条欢乐的鱼.她一叠声唤着儿子的小名.踩着碎步.艰难地跟在儿子后面跑.(5)她的叫声.以及她奇怪的走姿.引来一些人张望.儿子急.在人少的地方停下来.回头.眉头紧皱.对母亲跺脚.等母亲气喘吁吁赶到他跟前.他俯视着母亲.低声呵斥:“你叫什么叫.生怕别人听不见? 一把拽过母亲背上的包裹.恨恨道:“跟你说过多少回了.不要来.不要来.你为什么还要来?
(6)B.母亲不恼.母亲仰着头看着儿子.杨树一样的儿子.多么让她骄傲.她轻言慢语说道:“我不来.谁给你送吃的穿的啊?
(7)“我会自己请假回去拿的. 儿子的眼睛.不看母亲.他扫视周围的人.那眼神.明显有些躲闪.(8)母亲还是宽容地笑:“你这来来回回的.多浪费时间哪.我给你送来.省得你来回跑.
(9)儿子一听.恼了.跺脚叫:“谁要你送! 话说完.提了东西要走.母亲赶紧拉住儿子.细细叮嘱.煮的鸡蛋要趁早吃掉.不然会坏的,鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉.下次好再装了带来,被子要时常拿出来晒-- (10)儿子哪里耐烦听.他打断她的话:“好了好了.你少啰嗦.下次你不要再来了! 他挣脱母亲的手.甩开大步.往学校跑去.一路之上.头也没回.做母亲的站在原地.目送着儿子.直到儿子的背影消失.她又站了很久.这才恋恋不舍地转身.挪着步走了.(11)在校园里.我亦曾碰见过另一个女学生.对着前来看她的父亲发火.是嫌父亲给她买的外套不好.女学生冲着父亲叫嚷:“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了.我不穿! 做父亲的捧着那件外套.讪讪笑着.束手无策地站在一边. (12)女学生我教过.平日里.是个温文尔雅的孩子.却在父亲面前.全然失了礼貌.当她看见我.很尴尬.低声叫了声:“老师. 我摸摸那件衣服.说道:“挺好看的呀. 做父亲的如同得了“圣旨 :“你看.你们老师都说好看的. 女学生瞅了父亲一眼.红着脸.不情不愿地接下了父亲买的衣服.(13)我很想告诉这些孩子.请不要对那个人大声叫嚷.他们或许贫穷.或许丑陋.或许木讷.可是.他们的爱.一样醇厚.一样珍贵.你的叫嚷.是对他们爱的践踏.1.文章叙述了哪两件事?请用简洁的语言概括这两件事.2.在划横线的A.B两处任选一处赏析语言.我选句.
3.第(12)段中写到.平日里老师眼中 “温文尔雅的孩子 .为什么“在父亲面前.全然失了礼貌 ?4.在我们的成长历程中.也曾“对那个人大声叫嚷 过.那个人或许是你母亲.或许是你父亲.抑或是那个爱你的长辈.请回忆曾“对那个人大声叫嚷 的场面或细节.并描写当时的心理活动以及你的感悟.120字左右.14、1．①暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕；②突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫（伏笔）。
2．（1）心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。（2）细节描写（或动作描写）。母亲为自己来看望儿子，却让他因此而丢面子而窘迫（手足无措），有些心凉气恼。
3．拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开，回房间看见蛋糕自责羞愧，与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。
4．形象特点：彬彬有礼（有教养），成熟懂事，渴望母爱。
作用：①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
［德国］海·格兰特
&&&& 上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德•莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”
妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
&&& “培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。
&&& “校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”
&&&& 上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
&&&& 他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”
&&&& 妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”
&&&& 她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。
&&& “现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”
&&& “怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
&&& “是这样。好吧，那我还是走吧。”
&&&& 但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”
&&&& 母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。
&&&&& 到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”
&&&& “不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”
&&&& 他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。
&&&& 回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。
&&& “你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”
&&&& 培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。
1．小说第三段（“她在接待室里……提着它出门。”）有什么作用?请作具体说明。
2．文中画线的两处，分别运用了什么样的手法？表现了人物什么样的心理?
（1）上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！
（2）在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
3．请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。
4．试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
［德］海·格兰特
上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”
妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。
“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”
上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”
妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”
她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。
“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”
“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
“是这样。好吧，那我还是走吧。”
但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”
母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。
到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”
“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”
他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。
回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。
“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”
培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。
1．小说第三段（“她在接待室里……提着它出门”）有什么作用？请作具体说明。
2．文中画线的两处，分别运用了什么手法？表现了人物什么样的心理?
（1）上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！
（2）在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
3．请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。
4．试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
看戏与演戏
&&& ①莎士比亚说过，世界只是一个戏台。这话如果不错，人生当然也只是一部戏剧。人生当然也只是一部戏剧。戏要有人演，也要有人看：没有人演，就没有戏看；没有人看，也就没有人肯演。演戏人在台上走台步，作姿势，拉嗓子，喜笑怒骂，悲欢离合，演得酣畅淋漓，尽态极妍；看戏人在台下呆目瞪视，得意忘形，拍案叫好，两方皆大欢喜，欢喜的是人生煞是热闹，至少是这片刻光阴不曾空过。
②世间人有生来是演戏的，也有生来是看戏的。这演与看的分别主要地在如何安顿自我上面见出。演戏要置身局中，时时把“我”抬出来，使我成为推动机器的枢纽，在这世界中产生变化，就在这产生变化上实现自我；看戏要置身局外，时时把“我”搁在旁边，始终维持一个观照者的地位，吸纳这世界中的一切变化，使它们在眼中成为可欣赏的图画，就在这变化图画的欣赏上面实现自我。因为有这个分别，演戏要热要动，看戏要冷要静。打起算盘来，双方各有盈亏：演戏人为着饱尝生命的跳动而失去流连玩味，看戏人为着玩味生命的形象而失去“身历其境”的热闹。能入与能出，“得其圜中”与“超以象外”，是势难兼顾的。
③这分别像是极平凡而琐屑，其实却含着人生理想这个大问题的大道理在里面。古今中外许多大哲学家，大宗教家和大艺术家对于人生理想费过许多摸索，许多争辩，他们所得到的不过是三个不同的简单的结论：一个是人生理想在看戏，一个是它在演戏，一个是它同时在看戏和演戏。
&&& ④人生理想往往决定于各个人的性格。最聪明的办法是让生来善看戏的人们去看戏，生来善演戏的人们来演戏。上帝造人，原来就不只是用一个模型。近代心理学家对于人类原型的分别已经得到许多有意义的发现，很可以作解决本问题的参考。最显著的是荣格(Jung)的“内倾”与“外倾”的分别。内倾者倾心力向内，重视自我的价值，好孤寂，喜默想，无意在外物界发动变化；外倾者倾心力向外，重视外界事物的价值，好社交，喜活动，常要在外物界起变化而无暇返观默省。简括地说，内倾者生来爱看戏，外倾者生来爱演戏。
⑤人生来既有这种类型的分别，人生理想既大半受性格决定，生来爱看戏的以看为人生归宿，生来爱演戏的以演为人生归宿，就是理所当然的事了。双方各有乐趣，各是人生的实现，我们各不妨阿其所好，正不必强分高下，或是勉强一切人都走一条路。人性不只是一样，理想不只是一个，才见得这世界的恢阔和人生的丰富。犬儒派哲学家第欧根尼(Diogenes)静坐在一个木桶里默想，勋名盖世的亚力山大帝慕名去访他，他在桶里坐着不动。客人介绍自己说：“我是亚力山大帝。”他回答说：“我是犬儒第欧根尼。”客人问：“我有什么可以帮你的忙么?”他回答：“只请你站开些，不要挡着太阳光。”这样就匆匆了结一个有名的会晤。亚力山大帝觉得这犬儒甚可羡慕，向人说过一句心里话：“如果我不是亚力山大，我很愿做第欧根尼。”无如他是亚力山大，这是一件前生注定丝毫不能改动的事，他不能做第欧根尼。这是他的悲剧，也是一切人所同有的悲剧。但是这亚力山大究竟是一个了不起的人物，是亚力山大而能见到做第欧根尼的好处。比起他来，第欧根尼要低一层。“不要挡着太阳光!”那句话含着几多自满与骄傲，也含着几多偏见与狭量啊!
⑥要较量看戏与演戏的长短，我们如果专请教于书本，就很难得公平。我们要记得：柏拉图、庄子、释迦、耶稣、但丁……这一长串人都是看戏人，所以留下一些话来都是袒护看戏的人生观。此外还有更多的人，像秦始皇、大流士、亚力山大、忽必烈、拿破仑……以及无数开山凿河、垦地航海的无名英雄毕生都在忙演戏，他们的人生哲学表现在他们的生活，所以不曾留下话来辩护演戏的人生观。他们是忠实于自己的性格，如果留下话来，他们也就势必变成看戏人了。据说罗兰夫人上了断头台，才想望有一枝笔可以写出她的临终的感想。我们固然希望能读到这位女革命家的自供，可是其实这是多余的。整部历史，这一部轰轰烈烈的戏，不就是演戏人们的最雄辩的供状么?
⑦英国散文家斯蒂文森在一篇叫做《步行》的小品文里有一段话说得很美，可惜我的译笔不能传出那话的风味，它的大意是：
我们这样匆匆忙忙地做事，写东西，挣财产，想在永恒时间的嘲笑的静默中有一刹那使我们的声音让人可以听见，我们竟忘掉一件大事，在这件大事之中这些事只是细目，那就是生活。我们钟情，痛饮，在地面来去匆匆，像一群受惊的羊。可是你得问问你自己：在一切
完了之后，你原来如果坐在家里炉旁快快活活地想着，是否比较更好些。静坐着默想——记起女子们的面孔而不起欲念，想到人们的丰功伟业，快意而不羡慕，对一切事物和一切地方有同情的了解，而却安心留在你所在的地方和身份——这不是同时懂得智慧和德行，不是和
幸福住在一起吗?说到究竟，能拿出会游行来开心的并不是那些扛旗子游行的人们，而是那些坐在房子里眺望的人们。
⑧这也是一番袒护看戏的话。我们很能了解斯蒂文森的聪明的打算，而且心悦诚服地随他站在一条线上——我们这批袖手旁观的人们。但是我们看了那出会游行而开心之后，也要深心感激那些扛旗子的人们。假如他们也都坐在房子里眺望，世间还有什么戏可看呢?并且，他们不也在开心么?你难道能否认?
1．请结合全文，分析题目中的“看戏”与“演戏”的含义以及这样写的好处。
2．作者在第二段说“世间人有生来是演戏的，也有生来是看戏的”，请结合上下文来分析作者这样说的理由是什么？
3．请解释第⑧段划横线句子的含义。
我们很能了解斯蒂文森的聪明的打算，而且心悦诚服地随他站在一条线上——我们这批袖手旁观的人们。但是我们看了那出会游行而开心之后，也要深心感激那些扛旗子的人们。
4．作者主要运用了什么手法来说理，这样写有什么好处？请结合文章内容简要分析。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1~4题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一碟
年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。
林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，他就被并不认识的值班医生像熟人一样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈话中林森也就知道了白大褂的姓名—魏力，并且得到了他的一张名片。
“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。
&“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。”年轻的白大褂谦恭地微笑着说，“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。”
小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，这是运动疗法。方子上的药只起个辅助治疗的作用。”
林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。
林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言飞语。
有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。
有的说，林森贪污受贿，经济上有大问题，正在停职审查呢。
这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！
所以林森就继续走他的路。
林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。
最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。
林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？
女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥呀！
林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！”
哄女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积羽沉舟，积毁销骨，真是人言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。
为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。
到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。
和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来：“排队去。”
林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上个月……”
“什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王、王瑶……”
看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼到：“小景，我是林森。你马上把车给我开到市中心医院来！不，给我开加长林肯！”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
（选自《微型小说精选》）
1．小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森的女儿找工作一事”，这样写有何作用？
2．文章的结尾写到了“林森”的动作及语言，请简析这些描写表现了人物怎样的心理？
3．小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征？作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现技巧？请简析。
4．小说以“看病”为题，有何含义？请简述。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1-4题。
我对黑暗的柔情
&&& 那天下午，我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂。它蜷缩在窗棂下，好像采蜜采累了，正在甜睡（意见：是“甜睡”还是“酣睡”，请酌）。我想都没想，捉起它，欲把它放生。然而就在我扬起胳膊的那个瞬间，我左手的拇指忽然针刺般的剧痛，我意识到蜜蜂蜇了我了，连忙把它撇到窗外。
&&& 蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂针。蜂针不长，很细，附着白色的絮状物，我把它拔了出来。我小的时候，不止一次被蜜蜂蛰过，记得有一次在北极村，我撞上马蜂窝，倾巢而出的马蜂蛰得我面部红肿，疼得我在炕上直打滚。　　别看这只蜜蜂了无生气的样子，它的能量实在是大。我的拇指顷刻间肿胀起来，而且疼痛难忍。我懊恼极了，蜜蜂一定以为我要致它于死地，才使出它的撒手锏。而蛰过了人的蜜蜂，会气绝身亡，即使我把它放到窗外，它也不会再飞翔，注定要化作尘埃了。我和它，两败俱伤。
&&& 我以为疼痛会像闪电一样消逝的，然而我错了。一个小时过去了，两个小时过去了，到了晚饭的时候，我的拇指仍然锥心刺骨的疼。天刚黑，我便钻进被窝，想着进入梦乡了，就会忘记疼痛。然而辗转着熬到深夜，疼痛非但没有减弱，反而像涨潮的海水一样，一浪高过一浪。我不得不从床上爬起，打开灯，察看伤处。我想蜜蜂留在我手指上的蜂针，一定毒素甚剧，而我拔蜂针时，并没有用镊子，大约拔得不彻底，于是拿出一根缝衣服的针，划了根火柴，简单地给它消了消毒，将针刺向痛处，企图挑出可能残存着的蜂针。针进到肉里去了，可是血却出不来，好像那块肉成了死肉，让我骇然。想到冷水可止痛，我便拔了针，进了洗手间，站在水龙头下，用冷水冲击拇指。这招儿倒是灵验，痛感减轻了不少，十几分钟后，我回到了床上。然而才躺下，刚刚缓解的疼痛又傲慢地抬头了，没办法，我只得起来。病急乱投医，一会儿抹风油精，一会儿抹牙膏，一会儿又涂抗炎药膏，百般折腾，疼痛却仍如高山的雪莲一样，凛冽地开放。我泄气了，关上灯，拉开窗帘，求助于天。
&&& 已经是子夜时分了，如果天气好，我可以望见窗外的月亮，星星，可以看见山的剪影。然而那天阴天，窗外一团漆黑，什么也看不见。人的心真是奇怪，越是看不见什么，却越是想看。我将脸贴在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地将白日我所见的景致都抹杀掉了。我盼望着山下会突然闪现出打鱼人的渔火，或是堤坝上有汽车驶过，那样，就会有光明划破这黑暗。然而没有，我的眼前仍然是沉沉的无边的暗夜。
&&& 我已经很久没有体味这样的黑暗了。都市的夜晚，由于灯火的作祟，已没有黑暗可言了；而在故乡，我能伫立在夜晚的窗前，也完全是因为月色的诱惑。有谁会欣赏黑暗呢?然而这个伤痛的夜晚，面对着这处子般鲜润的黑暗，我竟有了一种特别的感动，身上渐渐泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一团火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有几处呢?黑暗在这个不眠的世界上，被人为的光明撕裂得丢了魂魄。其实黑暗是洁净的，那灯红酒绿、夜夜笙歌的繁华，亵渎了圣洁的黑暗。上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗?如果我们放弃梦想，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗，纵情声色，那么我们面对的，很可能就是单色调的世界了。
&&& 我感激这只勇敢的蜜蜂，它用一场壮烈的牺牲，唤起了我的疼痛感，唤起了我对黑暗的从未有过的柔情。只有这干干净净的黑暗，才会迎来清清爽爽的黎明啊。
（原文有删改）
．根据文意，说说“我”对黑夜有着怎样的“柔情”。（6分）
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．根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6分）
&& （1）黑暗在这个不眠的世界上，被人为的光明撕裂得丢了魂魄。
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&& （2）上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗?
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．为什么说“只有这干干净净的黑暗，才会迎来清清爽爽的黎明啊。”？（4分）
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．第四段中，作者用大量笔墨描述自己被疼痛折磨的过程，这样写有什么作用？（6分）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）
①我叫旺财，快一岁了。
②我一直以为，他是我爸爸。人家都叫他叶局长。从我记事起，我就在这个家里了，我也一直坚信，我是那个被称作叶太太的人生的。因为，他们对我很好，每天早上吩咐保姆给我喂面包和牛奶。
③叶太太总“哈尼”哈尼“地叫我，我不知道她为什么这么叫我，可是，看她脸上那腻劲儿，我想这个名字也是很时髦的。不过，我还是喜欢人家管我叫旺财。
④我的家很大，光是沿着客厅踢脚线跑两圈，我就得吐着舌头喘上半天。地很滑，刚洗完还会反照出我的倒影，我看到自己的样子发现自己挺漂亮，全身是又白又长的毛，跑起来飘飘的，有时看到我会滑倒，他们哄堂大笑，还夸我可爱。我搞不明白，为什么我这么笨还被他们称赞。我觉得这些人有些不可思议。
⑤来往我家里的人很多。多数情况下，叶局长总会正襟危坐在那枣红色的真皮沙发上，他们都给他递烟，我很喜欢这些客人。我不会大叫，这样的话我会遭到喝斥，他们要把我养成一条很有教养的狗，我想也是应该的，要不我就不适合这么漂亮、高雅的家了。所以，我养成了一个好习惯。不管见谁我都亲呢地上前用身体蹭他或她，他们就会很开心地夸我妈妈，说她好会教，把我教得这么乖。她就开心地喊一声“哈尼”，我又例行公事地屁颠屁颠过去了，然后她再抱起我，夸我几句。每一次都是这套程序，我已可以不假思索地奔跑、撒娇，站着被夸(同时要很快地摇动尾巴)、被抱起时伸出舌头舔妈妈的手，这套动作被我练得炉火纯青。
⑥家里来的客人有很多种，我学会从爸妈脸上的表情来判断他们的不同。有的是让爸爸妈妈看了就眉开眼笑的，遇上那样的客人，我得跑得欢，他们夸我也欢，大家都很乐；有种是爸妈一看就坐到沙发上，沉默不语或不时应付两声的，这种客人面前我可以放肆地睡觉，因为我玩得再欢，也没有人为我喝彩，他们总有谈不完的事；还有一种客人，他们来会拎着一袋袋的东西，花花绿绿，很是好看，爸爸妈妈总会推托一番，等他们走后，爸妈就迫不及待地打开那些东西，有时很开心，有时很失望。我喜欢他们失望的时候，因为，只要他们失望，那花花绿绿的盒子里就有许多东西全被他们送到我的嘴里。还有一种，他们来的时候显得神神秘秘，带的东西很少，只是一小包红色的纸包，我不知道那有什么用，主人脸上洋溢着阳光的笑容在我看有点弱智。
⑦今天晚上的客人很奇怪，大伙都睡着了他才来。不过，他很有礼貌，怕吵着家里人睡觉，开门关门都自己动手，而且轻手轻脚，怕吵着谁似的．他一进门，灯都不敢开，我觉得这是个很有教养的客人，于是，我跑过去亲热地安静地蹭他的脚。他好像吓了一跳，我猜那就叫作受宠若惊，我对客人的亲热举动总令爸爸妈妈和客人十分开心。接着，他悄悄地走到餐桌旁，拿起了一块没吃完的面包给我，我可开心啦，果然是个好人。于是，我安静地趴在地上一声不吭地吃起了面包。他就开始从这个房间走到那个房间，好像在整理什么似的，我觉得现在社会风气很好，这么晚了不睡觉还到我家来整理房间。他走时，手里拿了许多红色纸包，还有一些金属，在我看来那些东西都是没有用处的。他真勤快，我想，也许是把没用的垃圾拿到楼下扔去了吧。
⑧早起晚来后，我看到爸和妈坐在沙发上，好像在为什么事争吵似的。
⑨我好像听到妈妈嚷着要报警，被爸爸阻止了。
⑩他们都很生气。说了很多莫名其妙的话。
（11）然而后来居然骂起我来了，说我不会叫，真没用。其实，我会叫的，而且，我肯定能叫得比她嘹亮动听，只是，他们以前老教育我，要我成为一只有教养的狗，不许叫唤。现在他们的咆哮真让我感到不可思议。然后我被他们赶出了家门，我碰到一群野狗，我说我是只吃面包和牛奶而且不乱叫唤的有教养的狗。它们冷笑看着我，冲我疯狂地咆哮，我吓得瘫在地上了。哎，他们说我是狗生的，真让我无法接受。
（12）我还是坚信我爸妈是叶局长和叶太太。
第段中的“迫不及待”一词与第⑤段一词相呼应，形成鲜明对比，这个词是__________。
“主人脸上洋溢着阳光的笑容在我看有点弱智。”如何理解句中的“弱智”?
从文章第七段中可以看出，这个家庭失盗了，但是为什么第九段说“妈妈嚷着要报警，被爸爸阻止了”？
小说反映了什么社会现实？（探究题）
答：________________________________________________________________________
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）画家和职业经理人
安生很小的时候，就显露出超平寻常的绘画天赋。他刷刷几笔，就能把正在讲台上滔滔不绝的老师的光辉形象留到扳上。
可是，老师们不知道，安生的父亲，其实是一名真正的画家。
安生的父亲是一名画家，却吃了画画的亏。十年浩劫，他被下放到农场，等他从遥远的新疆回归故土的时候，看见的是妻子小小的坟茔。
所以，当我们的美术老师牵着安生的手来到安生父亲面前的时候，他的父亲冷冷地说：“你以为你有资格调教我的儿子吗?”
美术老师局促不安又尴尬异常地坐了片刻后起身告辞，从此再不提教安生画画的事。但是，安生偷偷的学，偷偷的画，到高中的时候，他的画已经在学校里小有名气了。高三那年，安生决定去报考美术学院，当然征求了父亲的意见。
“你知道什么是井底之蛙吗？”安生的父亲有些不屑，“你至少得拿几十奖回来证明给我看吧!全国的不说，市里的总该有吧？”
安生开始频繁地参加市里举办的各类美术比赛，当然，结果都在他父亲的预料之中，他不仅没拿到奖项，甚至连自信也在这期间被消磨殆尽。
安生问我：“你说，我能成为一名画家吗?”我坚定地点头：“安生，如果你也成不了画家，没人会成为画家的。”安生感激地看着我：“谢谢你。我准备再去参加一次比赛，最后一次。”
安生给我看一张当天的报纸，有一则本地一家企业征集产品徽标的启事。
然而当结果公布出来后，安生就像泄了气的皮球。
安生彻底放弃了，高考时，他按照父亲的意思，以高分被北京一所名牌大学的管理学院录取。
然后，我们开始了各自的人生。我陆陆续续从他的老父亲处知道他的一些情况，毕业后，他先是留在北京一家国有企业．然后跳槽到广东一家跨国公司，从基层的管理人员一直做到了中国区助理总裁。他的父亲，非常满意安生的现状。
我们再见面时走在谈判桌上，我所在的啤酒厂由于经营不善面临倒闭，而安生的公司愿意收购。我是用我们自己生产的“芦花”牌啤酒招待安生的，我说，“芦花”牌啤酒现在是我们的，但很快就是你们的了。你该好好喝一杯!
酒端上桌的时候，安生没有说话。他很久都默默注视着那几瓶酒，然后，伏在桌子上失声痛哭。我不知道到底发生了什么。我想，痛哭的其实庄该是我啊。
安生指着“芦花”牌啤酒的商标图章说：你知道吗?我参加的最后一次比赛，画的就是这个徽标啊!
我帮安生找到了那次的评委会主任。他依然清晰地记得这件事，他对安生说：“你是安佑之老师的儿子吧，你的父亲说，不能让你得奖。可是，啤酒厂的人非常喜欢你的作品，执意要拿它去做商标。”
啤酒厂并购成功后，安生给我打过一次电话。“我父亲常说，‘有心栽花，花未必不成；无心插柳，柳也未必成荫’。我现在明白了，我就是父亲有心栽下的那株未必不成的花啊，”安生在电话里有些欲言又止，良久，他告诉我：“我辞职了，我又开始画画丁。我想，我能做一个优秀的职业经理人，就一定能做成一名优秀的画家。可是，你说．我这样做，值得吗?”
我顿了很久，说：“也许值得吧!”
电话那头，很久不出声。然后．我听到轻轻的一声叹息。
下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（）（5分）
A．十年浩劫中．安佑之因为画画而被迫离开妻子并永远地失去了她，为了避免儿子重
蹈他的覆辙．他不惜采用各种手段来阻止安生学画。
B．“你的父亲说，不能让你得奖”一句话让读者明白：为了打消儿子学画的念头，父亲
要儿子获奖却又利用自己的影响不让他获奖。
C．事业有成的儿子在得知当年的真相后，为了报复父亲，毅然放弃了自己的职位，重
新拿起画笔，继续圆上儿时的梦想。
D．小说在故事情节的发展中安排了大量的对话、心理等描写，成功地塑造了父亲、安
生这两个悲剧性的人物形象，深刻地体现了批判性的主题。
E．从作品中可以看出，对父亲的批判并不完全是作者本意，实际上作者对父亲也有同
情的一面，十年浩劫父亲是个受害者，对儿子学画的于涉也是出于父爱。
安生的父亲对美术老师说：“你以为你有资格调教我的儿子吗？”这里的“资格”指的
是什么？（4分）
作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱有什么作用?请结合作品进行探究。（6分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
老黄牛　伍维平
&&& 还没有像往年一样为主人犁完五亩地，老黄牛的一条腿断了。
&&& 折腿的事就发生在昨天。①昨天的天气很好，风和日丽。这是个今年开春以来少有的好日子，农夫们不用互相招呼就纷纷踏上仍有些峭寒的田垄，一年的农事在鞭子的抽打声和吆喝声中开始了。老黄牛是一条经验丰富的耕牛，忠心耿耿，勤奋劳作。他像往年一样卖力耕田，但他在时光的打磨中已经很衰老了，拉着一驾犁好像拉着一座大山在走，异常沉重。主人斥责他，他羞愧难当，叹了一口气，一咬牙一使劲，他听到了发自身体内部的一声响，一条腿断了，他知道这意味着什么，这是生命戛然而止的声音。
&&& ②暮霭落尽，黑夜升满。老黄牛独自蜷伏在牛栏里，想着自己的心事。他抬起疲惫的头颅，凝视着星空下那片肥沃的黑土，心中充满眷念和回忆。他把自己的爱与恨、乐与苦、血与汗以及生命中的一切都交给了这片土地。日月作证，鲜嫩的青草作证，金黄的果实作证，还有孩子作证。
&&& 那是主人家的孩子，胖嘟嘟红扑扑的样子，一个很阳光的男孩。那天中午，小男孩跑到牛栏前，向老黄牛宣读了他的一篇获奖作文：“……我家的这头老黄牛，又高又大，浑身的皮毛是灰褐色的。嘴巴像个簸箕口，眼睛圆鼓鼓的很有神，一对牛角像拉满的弓箭，威武有力。它干起活儿来劲头大，也舍得卖力气。有一天中午，天气热极了，太阳像个火球似的挂在头顶，简直让人喘不过气来，我以为老黄牛一定不干活儿了，就跑到田间去看，它仍然还在拉犁耕田。它身上粘着一块块干泥巴，喘着粗气，双腿踏进没膝深的烂泥中，一步一步拉着犁，没有一点要停下来的样子。”老黄牛记得，那天小男孩给了它一把嫩青草和一个敬礼。
&&& 昨天下午，村里的兽医被请来。兽医一边查伤情一边摇头，只是对伤口作了简单的象征性包扎。兽医当着老黄牛的面对主人说，一条废牛，这种牛还能拉犁，真是怪事。主人呐。现在你只有一件事要做，宰掉它，然后卖钱。主人望着老黄牛，目光变得闪烁不定，但老黄牛知道，那里面暗藏着可怕的杀戮凶光。
③夜已三更，天空的星星被风吹得了无踪影，整个村子沉浸在死一般的寂静和黑暗中。倏然间，主人家正屋的灯亮了，磨刀的声音和屠夫特有的浑浊笑声敲碎了夜的寂寥。老黄牛知道大限将至。闭了眼任所有的泪水流尽。老黄牛最后大吼一声，用自己的方式结果了自己。
&&& 听到一声闷响，主人急忙领着提了刀的屠夫赶到牛栏。他们看到的只是扭断了脖子扑倒在地的老黄牛和一面粘满了老黄牛鲜血的土墙。
&&& 屠夫气愤地骂道，畜生，我这把刀白磨了。
&&& 主人却笑了，这畜生倒是挺体贴我呢，要我少花钱。
下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是
A．从构思看，小说采取了倒叙的方式。第—段就交待了”事件的起因，设置了必要的悬念以吸引读者，也附带交待了老黄牛“以往”的辛劳。
B．小男孩宣读获奖作文一节属于插叙，不仅从侧面照应了老黄牛把“生命中的一切都交给了这片土地”，也与下文主人的态度形成了对比。
C．“老黄牛”有着善解人意、无私奉献和自尊刚强的品质，更有着对主人无私的忠诚。正是这样的忠诚使它为了不拖累主人而选择了自尽。
D．用“兽医”、“屠夫”和“主人”对老黄牛的态度和行为，来表明人类是个冷漠、自私、忘恩负义甚至残忍的群体，正是作者的创作动因。
E．小说叙事平淡而沉静，但读者分明能感受到一丝沉痛，灵魂会随着老黄牛的——头撞死而颤栗，更会因主人庆幸少花钱的高兴嘴脸而悲哀。
文中画线处的景物描写分别有怎样的作用?请简要分析。
答：①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
③_______________________________________________________
小说结尾处主人对老黄牛的态度在上文中有多处伏笔，请把它们找出来并作简要说明。
答：_____________________________________________________________________________
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&_______________________________________________________________________________
有人认为小说的结局过于消极，并设计了另—种结局——老黄牛在小男孩的保护下得以在主人家尽享天年。你更认可哪一种?请从立意的角度，谈谈你的看法。
答：___________________________________________________________________________
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
&&& ①纳兰性德最大的心愿就是：有爱妻朝夕相处，有朋友经常往来，坐看花开花落，闲观云卷云舒。这种超然物外.宁静致远.淡泊明志的生活，是纳兰性德至死都不曾瞑目的向往。
　　②而作为康熙大帝的御前一等侍卫，权臣的儿子，满清贵族的公子，纳兰性德却不得不过着另一种生活。他只能陪伴在康熙大帝的左右，鞍前马后，四处奔忙。在别人眼里，纳兰性德可谓占尽了风光和荣耀，但纳兰性德却没有一丝的得意和张狂。当他和康熙大帝一道顾盼江山时，他飘忽的目光，就像游离的云朵浓缩着无言的惆怅，他一点也不喜欢这种官场的生活，他甚至对政治有点厌恶，他希望自己能像平民那样过着一种自由自在的生活。他所向往的生活平实纯粹而又简单，然而，他却被命运的缰绳牢牢地羁绊着，不得不成为皇帝御座前的一个尊贵的小摆设。
&&& ③纳兰性德只能看着时光水一般地流淌，心疼着自己的生命在日复一日中消逝，他的心就像一台空磨子，每天都在转动，但挤压出的都是无法诉说的郁闷。
&&& ④纳兰性德自由的灵性曾经就像一片饱满的绿叶，却不得不面对冬季里满眼的苍凉。纳兰性德走的时候，正是繁花似锦的春天，他孤寂的目光透过窗棂伸向遥远的天空，天空下就是他可望而不可及的平实的生活。他疲惫的心现在终于憩栖下来，他把自己终于还给了自己。他看见先他而去的妻子正在向他招手，他终于丢下了早已厌倦了的官场生活，脱离了虚情假意的上层社会，像一只脱蛹而出的蝶，飞出了壁垒森严的宫殿。那年，他才三十一岁。
　　⑤而纳兰性德的这一切，却在几百年后的某一天，我们才知道的，是因为他的《纳兰词》。在这本收集了他三百多首词作的集子里，我们认识了另一个纳兰性德。读他的词，如同读他的人，他的那些词就像一朵朵荷，散发出冷艳的馨香。纳兰性德在无奈的岁月里，只能以他的词诉说自己，但他不曾想的是，因为他的词，让我们找到了他。我们不仅找到了一位才华横溢的诗人，我们还找到了一个至情至性.至真至善的兄弟，可以与之终生为伍的朋友。历史只会淹没一切琐屑的不齿的污泥尘垢，而一切人性的光芒都不会被淹没的。曾经，在厚厚的铠甲后面，在英武的外表下，在“翡翠丛中，鹅黄队里”的纳兰性德所执著的人生理想，正是十六世纪西方文艺复兴时代的对人性的呼唤与呐喊。纳兰性德则是以他最孤独的方式，以他的词表达了他对上层社会的不屑，对平民生活的向往，对诚挚爱情的追求，对友谊的渴望，纳兰性德的人格魅力由此再现，他对生命本质的热爱与追求无不闪耀出温暖的光芒。
　　⑥纳兰性德的词却让我们看到了在满清王朝政权的背后所潜藏的漩涡与险滩，辉煌背后的衰败与没落，更让我们看到了作为诗人的纳兰性德无法享受的那种平庸和浅薄。高处不胜寒。纳兰性德只能像所有的有良知的文人一样，听从自己心灵的召唤，独自品尝那份孤寂.清凉和凄苦。
&&& ⑦一个很平常的夜晚，纳兰性德终于转回了他的背影，他看见了作为平民的我们，怎样用相同的目光凝视着他。他的眼中有晶莹的泪水，因为孤寂太久，因为等得太久。当他向我们走来的时候，我们看见了一个清纯而忧郁的诗人，看见了一个淡泊而又正直的青年。当我们走向他的时候，也如同走向我们自己。就像一个叫慧子的人说的：“所有献身文化的人，没有人能逃得过这种宿命!”我们只能承受历史所赋予我们的命运，因为我们的孤独永远都是相同的。
1．纳兰性德向往平民的一种什么样的生活？（4分）
2．分析“纳兰性德自由的灵性曾经就像一片饱满的绿叶，却不得不面对冬季里满眼的苍凉”一句的丰富含义和表达效果。（4分）
3．概括纳兰性德对生命本质的理解。（4分）
4．作者为什么在文章结尾引用慧子的那句话？有人说：“读郭翠华的散文最大的感受是亲切自然，叫人心灵愉悦又绝不轻松。”此文的“不轻松”是指什么？（6分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &人在风中
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 逸名
&一位沾亲带故的妙龄少女，来拜访我。我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭’’式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝’’式松糕鞋。她的谈吐，倒颇得体。但跟她谈话时，总不能不望着她，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：“生理上没大问题，但心理上问题多多。也许是我老了吧，比如说，像你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’?总欣赏不来。我也知道，这是一种时尚。可你为什么就非得让时尚裹挟着走呢?’’
少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。
前些天，也是一位沾新带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。她的装束倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，比如想尝试性解放，乃至毒品，经历“丰富人生体验’’等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，包括要珍惜自己的童贞，无论如何不能“品尝’’毒品……都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。
几天后整理衣橱，忽然发现了几条旧裤子。一条毛蓝纯布的裤子，是40年前我最心爱的，裤腿已经磨得灰白，腰围也绝对不能容下当下的我，可是我为什么一直没有遗弃它?它使我回想起了羞涩的初恋，同时，它也见证着我生命在那一阶段里所沐浴过的世俗之风。那时“国防绿’’的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎能置身于那审美潮流之外?还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的；记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过一位前辈；仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前，只是，当时他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此吱声。
人在风中，不可抗拒。风自有成因。风既起，风便有风的道理。它来了，也就预示着它将去，凝固的东西就不是风。风总是多变的。预报要来的风，可能总也没来。没预料到的风，却会突然降临。遥远的地球那边一只蝴蝶翅膀的微颤，可能在我们这里刮起一阵劲风。费很大力气扇起的风，却可能只相当于蝴蝶翅膀一颤的效应。风是单纯的、轻飘的，却又是诡谲的、沉重的。人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。有的风，属于刚升起的太阳；有的风，专与夕阳作伴。好风，给人生带来活力；恶风，给人生带来灾难。像我这样经风多多的人，对妙龄人提出些警惕恶风的忠告。是一种关爱，也算是一种责任吧。但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。于是又想起了我衣柜底层的喇叭裤，我分什么再不穿它?接着又想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。
1.请您说说作者在妙龄少女“问到我的健康”时“忍不住借题发挥”原因。
2.作者为什么要详叙自己年轻时心爱的那条“旧裤子”?作者不厌其烦地两次谈到“我的前辈”看到我穿喇叭裤时的态度，用意何在？
3.联系全文，谈谈您对“风”的含义的理解。在作者笔下，风有哪些特点?
4．我们应怎样理解“人在风中”?
5．通读全文，根据您的理解，说说文章的主题以及作者对待风的态度。}