“腿和肾有病，但我还有一双手”--牡丹江新闻网
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“腿和肾有病，但我还有一双手”
&&& 9月4日,记者在北龙市场一家丝网花店无意间看到一位身材只有一米左右的女人正在编织丝网花,活灵活现的丝网花在她手里像活了一般,让在场的学习者啧啧称赞。她叫康晓利,27岁,家住林口县奎山乡安乐村,是一名尿毒症患者。为了生存,她正一边在医院接受透析治疗,一边来丝网花店学手艺挣钱。&
父亲背女儿走完求学路&
&&&&康晓利患有先天性膝关节屈曲外翻,三四岁时别的孩子已经到处跑了,而她却只能蹲着走,两条腿怎么也站不直。由于家里穷,孩子多,她的病也一拖再拖,没有得到有效治疗。&
&&&&到了上学的年龄,康晓利只能守在自家大门口看着同龄孩子高高兴兴地去上学,那种艳羡的神情让父亲康昌瑞看在眼里急在心里。“晓利,你想不想上学?爸爸明天背你去上学,也让你去听听老师的课。”那天晓利兴奋地忙着准备学习用品,高兴得睡不着觉。&
&&&&于是寒来暑往,通往乡村小学的路上总能看到父女俩蹒跚的身影。越是不容易,晓利就越是努力学习,她的学习成绩一直遥遥领先。&
&&&&1992年,辛劳一年种地挣的钱还没在手里焐热,康昌瑞就带着晓利来到了辽宁省病残儿童康复中心进行治疗,这一次手术治疗使康晓利的病有了转机,她的腿奇迹般地伸开了,虽然最后她的两条腿上留下了12条长短不一的刀口疤痕,虽然走路还是摇摇晃晃。&
“拿什么拯救你,我的女儿”&
&&&&1997年,初中毕业后,晓利决定报考美术类中专,当一名美术幼师。为了掩饰自己的腿病,她在体检的当天还故意穿了裙子,可还是被明眼的老师当场拦住,没过关。&
&&&&“上不了学,我可以创业,我一定要自食其力,减轻父母的负担。”&康晓利坚定地说。于是在她的恳求下爸爸帮她改装了一辆废旧自行车,她开始推着“形体”古怪的车子去学校周边卖小食品,由于行动不便,她的手脚被冻伤了。后来,她又做洗碗工,卖冰糖葫芦,学烤蜂蜜蛋糕……她坚强的意志和乐观的心态打动了一个靠打工为生的小伙子。&
&&&&2005年4月,他们结下了美好姻缘。正当他们沉浸在欢喜的氛围中时,刚刚怀孕两个月的康晓利全身上下都肿起来,36码的脚得穿40码的鞋,吃一口饭吐一口,视力也明显下降,在牡丹江209医院检查结果是肾炎。&
&&&&几天后,他们又去别的医院检查,为她取诊断结果的丈夫很久也没回来,康晓利已经有了一种不祥的预兆。又过了一个小时后,丈夫无精打采地回来了,她看到丈夫一脸的沮丧,便急切地抢过诊断书,那几个连笔字让她捉摸了半天,但最后她看清了:“尿毒症”。随后,父亲闻讯也赶到医院,一看到诊断结果,差点晕倒,从不轻易落泪的父亲流着泪告诉女儿:“女儿,别怕,就是倾家荡产也要给你治病。”&
“腿和肾有病,但我还有一双手”&
&&&&一个月她要透析10次,一次基本要花300元左右,两年的时间,家里已经欠下近10万元的外债。
“我这个病除非换肾,否则只能这样耗钱,现在只要一个星期不透析,我就会与这个世界告别,但我真的不想离开这个世界,只要我还有一口气就要尽力争取。”康晓利说。&
&&&&为了节省来回看病的车费,康晓利在西二条路爱民街附近租了一间小房子,父亲在照顾她的同时也正急着在秋收之前打点工。康晓利看着年迈的父亲每天为自己奔忙,便偷偷地来到北龙市场想找点靠双手来完成的活,幸好丝网花店的老板免费收她做学徒,虽然现在她还在学习阶段,但她已经能靠做丝网花挣钱,减轻家里的负担。&
&&&&“腿治好了,又得了这样的病,我们家都为我作出了‘牺牲’,还有我们村里自发捐了5000元,乡里民政部门捐了1500元,参加农村合作医疗保险也给了1万元。我的腿和肾有病,但我还有一双手,能挣一分是一分。”康晓利噙着泪说。&
牡丹江日报
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问一下大家..我腿是不是有病？收藏
重星期一开始我就发现好像在震..我把手机放在左脚边..都以为手机震动..
1楼 19:15&|
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或我是不是有病？为什么看到大街上的那些白花花的大腿我都想吐？_htc吧_百度贴吧
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我是不是有病？为什么看到大街上的那些白花花的大腿我都想吐？收藏
放眼望去算是白白的一条条。。。不穿丝袜你显摆什么！
这是病，得治
应该可能有
没治了，只有等屎
这么热 穿丝袜才是病。。。
这算是病吧
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＞＞＞阅读步步高。我不是腿有病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不..
阅读步步高。&&& &&&我不是腿有病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，&感谢我不感谢；我可得感谢它们。∥我工作的时候，总是写一会就到院子里去看&看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑&力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。&1．请你用“&&&&&&&&&& ”画出语段中解释“如此循环”的语句。&2．短文已用“∥”分为两层，请写出层意。&&&&& 第一层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 第二层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：偏难来源：同步题
1．“我工作的时候，总是写一会就……然后再出去。”&2．第一层：作者感谢花草。&&&& 第二层：作者工作时的情况。&& （意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读步步高。我不是腿有病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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