孩子总喜欢咬手指甲怎么办啊
孩子总喜欢咬手指甲怎么办啊
孩子今年上中班,不知不觉中养成了咬手指甲的习惯,每个指甲都是坑坑哇哇的,经常和他说都没用,在家我可以特别注意他,但在学校老师没精力会特别去注意他的这个习惯,不知道各位MM们有什么好建议,听说咬指甲也是缺少种维生素,不知道怎么办,特此求助!.
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缺锌，买点三精试试看，听朋友说她儿子吃后效果明显，手指好多了。.
三精是什么呀，宝宝小时候一直不放东西到嘴内，包括小手，那时一直引以为荣，可是最近上托儿所了，发现有个坏习惯，手经常放嘴内，犯了错误放嘴内，睡觉也放嘴里，每次看到都提醒就是改不掉，真急人；怎么才能改掉这坏习惯啊，看到楼上的MM说缺少维生素，我第一次听说（以前一直以为是习惯），现在是不是要去医院检查微量元素啊？.
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我家也咬的.
我们中班，感觉今年夏天开始咬指甲，现在正在想办法制止这个坏毛病。时好时坏，和老师说好了，让她来帮助老师看着别的小朋友别咬指甲，这几天有点效果－－没咬。不知道能坚持多久。.
我们大概是托班暑假开始咬的,有时咬的厉害了,自己也会说手指头疼.我就教育他不要再咬,可是也没看见明显的效果..
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我们也是今年暑假发现的，实在没办法了，现在每天上学给她10个手指甲包上3M的医用胶布，挺好，又薄又透气，又不影响小孩子用手，大家可以试试看。.
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回去试试，我们也是中班，每天看见她的手就来气，.
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回复 #7 rain_ji 的帖子
讲我的经验吧!孩子是在幼儿园跟别的孩子学的!
知道后马上开始行动,正好碰到5.1劳动节,7天都在家,所以自己看的很紧,一看到有这动作就引开他的注意力,等上学了,和老师说请她帮忙注意提醒;然后买了一瓶专门防孩子吃手咬指甲的药水(WW上有妈妈卖的)给他早晚各1次涂在指甲上,早上那次还去幼儿园涂,小朋友就问在干什么,告诉他们涂甲油,再把平时和儿子关系好的孩子拉过来,请他们帮忙提醒儿子(做这种事,孩子都很起劲的)1个月后儿子就不咬了!.
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我女儿前段时间也一直咬手指甲,我跟老师讲,叫她帮忙提醒,后来我女儿回来说老师批评她了,就再也没见她咬指甲了.
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我们家的儿子也是咬手指甲的，咬得都不用剪了 说他也记不住，小时候给他涂过红色的颜色，不感了，现在上幼儿园中班了，不知何时又开始了.
原来有那么多宝宝也咬啊,呵呵,妈妈们的对策可真多啊,我是一看见他的手就来气,再咬下去几乎都没指甲了,一开始是吓唬他,如果他再咬就涂辣椒酱在上面,因为他最怕吃辣,可是洗过手就没了辣味,好了几天就没效果了,还有让坐在旁边的小朋友监督他,可还是没效果,可气的是他还怪小朋友没有管好他,我也好象听别人说是缺辛,楼上的MM也有说到,给他吃吃拭试吧,还有位妈妈说买药水,一般药房有卖吗,WW上有吗,有联系方式吗,谢谢!.
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引用:原帖由 maoyiming 于
15:31 发表
原来有那么多宝宝也咬啊,呵呵,妈妈们的对策可真多啊,我是一看见他的手就来气,再咬下去几乎都没指甲了,一开始是吓唬他,如果他再咬就涂辣椒酱在上面,因为他最怕吃辣,可是洗过手就没了辣味,好了几天就没效果了,还有 ... 回家看看!再来告诉你!.
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我的同学的女儿与你的情况一样,他们就想了个办法,在小孩晚上睡着后,往指甲上涂龙胆紫，第二天早上小孩看见了自己的手指变成紫黑色后，心里大概是害怕了，大人嘛在在旁边添油加醋些，结果真是出人意料，从此就改掉了坏习惯了．
你也试试，对那个小孩是真管用的，不知你们结果会什么样的．.
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恩,谢谢楼上的MM们了,在这里真好,总有那么多热心的BBMM..
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我家的也咬，cindy_hu73 防孩子吃手咬指甲的药水具体是什么牌子什么样子的，哪里有卖？.
我儿子最近也开始咬了，正好查了些资料，共享，大家一起努力吧！
怎样纠正小儿吮手指和咬指甲的坏习惯
　　在心理咨询门诊中，常遇到家长说：“我的孩子都要上小学了，还总咬指甲，怎么办”还有的说：“我的孩子从未剪过指甲，但两手的指甲个个都是光光的。”这就是咬指甲孩子的家长的苦恼。
　　吸吮手指本来是一种儿童的本能行为，约有90％的婴儿都有这种行为。随着年龄的增长，这种行为慢慢就消失了。但6一ll岁儿童中仍有2％左右有这种不良习惯。如果上学后仍改不了这个毛病。会引起同学的嘲笑，影响孩子的自尊心和自信心，影响他的学习和活动，使他精神上产生一定的压力。在生理上，他们经常咬指甲，常使指甲周围皮肤被咬破，被感染，甚至使指甲脱落，这样将会影响手指的精细动作，影响学习和工作。纠正的方法：
　　(1)消除环境中的紧张因素。如父母关系紧张，经常吵架，或对孩子要求太严，经常打骂，这些不良环境因素都会加剧孩子晚手指和咬指甲的毛病。温馨和谐的家庭，才能使孩子情绪稳定，有利于克服吮手指和咬指甲的毛病。
　　(2)在儿童吮手指和咬指甲时分散、转移他的注意力。总让小儿有事可干，如画画、搭积木，或帮父母干点事。
　　(3)家长不要暗示或强化这种行为。如在孩子出现吮手指咬指甲的行为时，家长就叫嚷：“看，他又在咬了，又在咬了2。”，这样做，不但不能使他克服这种毛病，有时反而变本加厉。当他听到叫嚷时会感到紧张，越紧张，越是不由自主地咬起来。因此，遇到这样的儿童时，首先成人不要神经质地老盯着他。
　　(4)“厌恶疗法”。在不得已时，可在手指上抹点黄连素，使他吸吮起来难受。
　　(5)也可用行为疗法。如他在看电视时出现吮手指或咬指甲时你就把电视关了，以表示惩罚。
小孩子咬指甲是一种常见现象，很多人小时候都有过咬指甲的经历。因此，一些年轻父母对孩子咬指甲的习惯往往不在意。其实，咬指甲是一种不好的习惯，对孩子的健康成长有不少危害。
　　据解放军304医院消化科李艳梅医生介绍说，人的手接触外界最多，特别是孩子，出于好奇，总喜欢这儿摸摸，那儿抓抓，甚至在地上爬，在指甲缝中和指尖上会沾有大量的细菌、病毒等病原微生物。指甲缝是利于细菌滋生的场所，虫卵在指缝中可存活多天。孩子在咬指甲时，无疑会在不知不觉中把大量病菌带入口腔和体内，导致口腔或牙齿感染，严重的还会引发消化道传染病如细菌性痢疾，或者肠道寄生虫病，如蛔虫病、蛲虫病等。
　　经常咬指甲还会对儿童的牙齿造成伤害，造成牙齿排列不整齐，如牙齿外暴，门牙缺角，影响孩子的容貌。咬指甲还可能造成指甲畸形，破坏甲床，引发出血或感染，损伤甲板，使甲板缩短，周边不整齐，甲板板面粗糙，失去原来光泽，如侵及甲沟，可造成甲沟炎。
　　目前中国很多儿童体内含铅量过高，除了大气铅污染外，孩子在玩玩具时，手上就会沾染铅，咬指甲时就会把铅吃进体内，因而，纠正爱咬指甲的不良习惯，在一定程度上有助于减少铅的摄入。
　　李医生说，孩子爱咬指甲，有时往往反映一种心理情绪，如紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等情绪状态，其根源可能是受关注不够或缺乏安全感。而有些孩子，由于咬手指甲经常受到老师和家长的批评、训斥，反过来又会产生紧张、焦虑的情绪，成为继发性精神刺激因素。
　　纠正孩子咬指甲的习惯可采用心理疗法和行为矫正法。以耐心说服和鼓励为主，要循循善诱，平时多给予孩子心理上的关注，消除造成孩子紧张的因素。引导孩子多参加一些娱乐活动，多交朋友，如让孩子和其他小朋友一块玩玩具，一块做游戏等，转移其注意力。要培养孩子良好的卫生习惯，如常修剪指甲，对大一点的孩子，可通过讲道理告诉他们咬指甲的危害。
　　纠正孩子咬指甲的毛病需要有一个过程，年龄越小越比较好纠正，所以，家长发现孩子有咬指甲的毛病时就要尽早矫治。家长要有耐心和信心，千万不可体罚，不可大声训斥，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴边拉开，这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。
从五次到三次到没有
& &小明，男，5岁，因咬指甲1年，由母亲带到儿童心理门诊咨询。患儿老实、听话，父母对他要求较高，除了要求他参加幼儿园的学习内容以外，还要求他同时参加书画和音乐的兴趣班学习。小明4岁起就有咬指甲的行为，常常在精神紧张、受到父母指责或老师批评后频频地咬指甲。我检查了他的指甲，发现他的指甲参差不齐，指尖表皮有破损。他母亲告诉我，大人越是叫他不要咬，他越是咬得起劲，简直让他们伤透了脑筋。
& &咬指甲在儿童期比较常见，男女儿童均可发生，程度轻重不一，多数不严重。少数比较严重的儿童可同时把几个指甲都咬坏，引起局部出血，甚至发生甲沟炎。有的儿童还可伴有其他行为问题，如睡眠不安、抽动等。一般随着年龄增长，咬指甲行为会自动消失，但也有少数儿童咬指甲行为可形成顽固性习惯，甚至持续至成年。这类儿童情绪不稳，容易分心，常常在情绪紧张、心情不佳或思考问题时不知不觉地进行。有的儿童一静下来就咬指甲，也有的儿童是由于看见周围其他人先有此种行为习惯，反复模仿而获得的。有时他们也知道这样做不对，但往往难以自我控制。
& &从我们心理医生的角度来说，消除儿童的紧张因素是克服咬指甲行为的关键所在。首先，父母要分析孩子咬指甲的原因，如对孩子要求过高，使孩子难以胜任，或父母管教过严、压力大大。针对原因，父母要想办法消除或减轻这些因素对孩子的影响。父母还要注意对孩子进行耐心教育，打驾或责备只能使孩子的精神更加紧张，加重咬指甲的行为。其次，要建立良好的生活习惯，注意身心健康，父母要向孩子说明咬指甲是不卫生的坏习惯。咬指甲不仅不雅观，还会把指甲咬坏，引起出血、疼痛，或把指甲缝里的细菌带进肚子里引起疾病。父母还要注意让这类孩子多参加集体活动，使他们保持愉快的心情。
& &对于咬指甲行为比较严重的儿童可考虑采取行为疗法：根据孩子自己的记录，统计出每天咬指甲的次数，父母要有目的地制定一个&目标&，如每天只能咬指甲5次，要求孩子去&达标&(达到这一目标)。在孩子达到这一&目标&后，再制定下一个&目标&，如每天只能咬指甲3次，再要求孩子去达到新的目标。值得注意的，这些&目标&要一步一步地循序渐进，切勿一下子规定&不许咬&，这样做非但无效，还往往适得其反。当孩子&达标&以后，家长要及时奖励，奖励一定是孩子自己提出来的，而且是孩子喜欢的内容，切勿按家长的意图进行奖励。.
谢谢楼上这位妈妈给我们找到这么详细的资料,但我儿子平时在家不咬,就在学校特别是上课的时候,要不就是看电视时候,只要手闲着就会往嘴里塞,我们一齐努力慢慢帮他们改掉这个坏习惯吧.
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小孩子经常咬手指甲与脚趾甲
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小孩子经常咬手指甲与脚趾甲
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我的小孩今年4岁半了，在幼儿园上中班，他是个好动又聪明的小宝宝，但是令我头痛的是他经常咬手指甲与脚趾甲，都有半年多了，有人说小宝宝肚子里有虫，我也不知道是不是小宝宝生病了还是什么原因哦。我想大家帮帮我这个可怜的妈妈
家长您好：您宝宝的问题是心理问题，宝宝的心理发育一般要经历五个阶段，而第一阶段就是口欲期发育阶段。当宝宝需要安抚、恐惧、紧张、无聊时就会通过吃手来缓解心理压力。建议您加强宝宝心理安抚，逐渐转移宝宝吃手的注意力，必要时带宝宝到医院看心理科，予以相应检查，并根据检查结果予以相应指导纠正。
给孩子吃点打虫药，应该是有虫。不然带孩子去医院化验一下看是不是缺微量元素
共有2条回答
给孩子吃点打虫药，应该是有虫
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孩子五岁了，总是咬手指甲怎么办？
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营养学专业，硕士研究生，高级营养师，长期从事人群营养与运动相关领域的研究，在《中国临床康复》、《中国民间疗法...
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孩子五岁了，总是咬手指甲怎么办？
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孩子五岁了，现在总是咬手指甲，现在都不用给她剪指甲了，怎么样才可以纠正？
孩子咬指甲的习惯要早纠正
小孩子咬指甲是一种常见现象，很多人小时候都有过咬指甲的经历。因此，一些年轻父母对孩子咬指甲的习惯往往不在意。其实，咬指甲是一种不良习惯，对孩子的健康成长有危害。
医生说，人的手接触外界最多，特别是孩子，出于好奇，总喜欢这儿摸摸，那儿抓抓，甚至在地上爬，在指甲缝中和指尖上会沾有大量的细菌、病毒等病原微生物。指甲缝是利于细菌滋生的场所，虫卵在指甲缝中可存活多天。孩子在咬指甲时，无疑会在不知不觉中把大量病菌带入口腔和体内，导致口腔或牙齿感染，严重的还会引发消化道传染病如细菌性痢疾，或者肠道寄生虫病，如蛔虫病、蛲虫病等。
经常咬指甲还会对儿童的牙齿造成伤害，造成牙齿排列不整齐，如牙齿外暴，门牙缺角，影响孩子的容貌。咬指甲还可能造成指甲畸形，破坏甲床，引发出血或感染，损伤甲板，使甲板缩短，周边不整齐，甲板板面粗糙，失去原来光泽，如侵及甲沟，造成甲沟炎。
据报道，目前中国很多儿童体内含铅量过高，除了大气铅污染外，儿童玩具、食品包装和学习用品等带颜色的塑料产品铅含量较高。孩子在玩这些玩具时，手上就会沾染铅，咬指甲时就会把铅吃进体内，因而，纠正爱咬指甲的不良习惯，在一定程度上有助于减少儿童铅的摄入。
李医生说，孩子爱咬指甲，有时反映一种心理情绪，如紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等情绪状态，其根源可能是受关注不够或缺乏安全感。而有些孩子，由于咬手指甲经常受到老师和家长的批评、训斥，反过来又会产生紧张、焦虑的情绪，成为继发性精神刺激因素。
纠正孩子咬指甲的习惯可采用心理疗法和行为矫正法，以耐心说服和鼓励为主，平时多给予孩子心理上的关注，消除造成孩子紧张的因素。引导孩子多参加一些娱乐活动，多交朋友，如让孩子和其他小朋友一块做游戏等，转移其注意力。家长要有耐心和信心，千万不可体罚，不可大声训斥，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴里拉出，这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。要培养孩子良好的卫生习惯，如常修剪指甲，对大一点的孩子，可通过讲道理告诉他们咬指甲的危害。
纠正孩子咬指甲的毛病需要一个过程，年龄越小越比较好纠正，所以，家长发现孩子有咬指甲的毛病时就要尽早矫治。
那么如何矫正呢？
专家发现，用习惯扭转法治疗神经性习惯，包括咬指甲、揪头发、吸吮拇指，及一些嘴部的不良习惯如咬唇和磨牙，是最管用的一个方法。
步骤大致如下：
1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况，例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。
2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。”
3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景，如想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。
4、父母要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。
对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如，对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说，对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为，对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如，当手指接触到牙齿时，当手正向嘴移动时)，就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握，对咬指甲的对抗反应就应该用拳头，用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时，父母应给予具体指导。
为什么习惯扭转疗法有效呢？这可能源于对抗反应的两种功能：第一种功能在于它是一种替代物，它提供一种替代性行为，从而限制习惯性行为。第二种功能在于它是一种惩罚物，因为它是一种不情愿的活动。就是这种双重的功能使对抗反应抑制以致最后消除了习惯性行为。
共有4条回答
这么大了,可以跟她讲道理了!告诉她这样很不卫生!容易生病!她应该听的.再不行就得求助儿科医生,他们有对付的方法!
我那小子也是这样,可是他在家里不咬,就在幼儿园上课的时候咬,那个时间我们也监督不到.其实他自己也知道是错的,可就是无意识的就把指夹咬光了.
慢慢教导，转移其注意力。
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