成功的英语学习
（2011西亚斯新生讲座）&
前言：西亚斯应用认知研究
第一部分：最重要的心理调整
1.我是三本学生
2.三本，光荣！
3.“上好”大学胜过上“好大学”
4.三本超一本
5.超一本之路
第二部分：成功的人不一样
1.行动，让生命不一样
2.行动的三个认知要素
3.行动的认知三要素解读
第三部分：成功的英语学习
1.英语难学的客观原因
2.英语难学的主观原因
3.英语应该怎么去学？
4.怎么学好英语功课？
5.怎样有效准备英语考试？
6.学习力培训项目介绍
同学们好！
首先欢迎大家来到西亚斯，来到新郑。
大家知道，新郑是中华民族的故乡，是老祖先黄帝的出生地，也是他老人家曾经生活和战斗过的地方。老人家很客气，先是下了两天大雨给大家洗尘，今天又派我来给大家洗脑。呵呵，我们的脑子绝对需要洗啊。洗过没？没洗过，那得多脏啊！外面肯定是洗过，里面没洗过（众笑）。对吧？
里面怎么洗啊？这听起来像是一个玩笑，其实不然。什么叫洗脑？我看就是通过吸取正确的知识来修正你的思想和改变你的行为，提升你的境界，让你更快乐更成功。这样的洗脑好不好？这是一种健康的洗脑。如果把我们能把大脑里面的杂念，病毒，偏见和愚昧都洗掉，我们的大脑就会越来越干净，越来越清晰，运转起来就会越来越灵敏、准确和高效，就能制造出很多快乐和成就而不是失败和痛苦。
今天我主要给大家讲三个东西：首先给大家做一个重要的大学新生入学的心理调整，然后讲讲成功的人士和我们有什么不一样。最后，我们用英语学习这件事来讲讲我们怎样成为一个成功人士，英语学习的成功人士。
西亚斯应用认知研究
我首先介绍一下我们西亚斯的应用认知科学研究所，这是一个比较独特的研究机构。认知科学研究什么呢？研究人的大脑，研究人脑的感知觉、观察、思考、情绪、意志和行为。在应用认知科学研究所，我们有两个和大家密切相关的工作方向：
第一个工作方向，是怎么样利用现在的脑科学和IT技术的结合，来提高我们人脑的工作效率和学习效率，这个科研方向还是很前沿的。我是90年到美国去读心理学，在纽约大学拿到实验心理学博士学位后在宾州大学和斯坦福大学做博士后，都是在研究人脑的认知功能，所以认知科学这是我的专业。为什么后来搞应用认知科学呢？因为我十年前在美国硅谷应用对人类记忆过程进行科学管理的理念，发明了一个叫“记忆引擎”的技术，有关产品已经有数百万学员，在我们西亚斯也已经使用了好几年，认真使用的同学英语学习都发生质的飞跃。我也因此一直在致力于用记忆引擎来帮助大家学习英语。来西亚斯以后，我把研究范围拓宽到研究怎样借助应用认知科学和IT技术来有效地实施外语学习和教学，并且已经开发出一套
“超然英语”的学习和教学方法，以后有机会我们再来交流。同样的学习管理理念也可以拓展到其他学科的学习中去。
认知所的第二个工作方向是成功学。大家可能都知道社会上很多成功学培训，东方西方的品牌都有。很多成功学的主要内容就是励志，激发大家的积极性，站在那里喊“我最棒！我第一！我最优秀！”，猛给大家鼓劲打气。然而很多励志的结果，但见疯狂，没见成功。没有方向和方法的激情，不仅无益反而有害，也难以持久。
人生是需要动力，也需要方向和方法。如果方向不对，一使劲就撞墙上就不行；方法不对，怎么使劲也没有效果，绷足劲儿以后反而败得更快更惨。所以我们要疯狂，更要好的方向和方法，要疯狂地在正确的方向上使用正确的方法才能成功。所以我这里讲的成功学，就是一个从科学的角度来解读那些成功人士的大脑看看和我们有什么不一样，然后我们来实践怎样让自己变得像他们一样优秀和成功。相信这些内容大家都会感兴趣。
第一部分：三本超一本
我就是三本学生
在给大家讲成功科学和成功的英语学习之前，我要先给大家做一个心理调整。我们上大学后的心理状态是有很多需要调整的，很多调整大家是在环境中被动地、不知不觉地、潜移默化地改变和适应过来的。今天我们要做一个主动调整，非常重要。这个调整越快越好。今天我要给大家找到这个痛点，狠狠地按几下，你会痛，痛则通，痛了以后你就会气血通畅，很舒服，在这里不再有障碍，不会产生病症。
我在与很多西亚斯同学聊天的时候，很多同学，特别是新生，他会首先和我表明，“老师，我本来是要考一本二本的”。言下之意就是，我并不属于西亚斯，我的水平不是三本。我相信在座各位也是这么想的吧？大家都会说：我就是没发挥好嘛，对不对？那几天天气不大好，那个监考的老师太严肃，那几天交通不顺啊，考场上太不安静，那几天我身体不太舒服……反正就是种种情况让大家没有发挥好。
刚开始我还蛮同情的，可是听多了以后，有一天突然意识到：不对啊！那天气不好，不会就你的天气不好啊！那考场里面其他的同学怎么有的考到一本二本去了？后来我再仔细一想，我逐渐认识到一个道理：一有风吹草动你就发挥不好，就是你的实力还很脆弱，禁不起折腾。实力强的同学就经得起这些折腾，就会比我们考得好。请大家想一想：如果你去考小学的英文、数学或语文，这些因素还会不会影响你的成绩？可能会有一小点，但不会差到哪里去。对不对。
如果你的实力雄厚，你就能够抵抗干扰。心理素质也是学习的综合素质之一。打仗，你打败了，不管什么原因，你都是一个败将。所以这个考分它确实是你的学习实力的一个指标，起码你学得没别人牢固。这是专家和新手的一个特征：专家级的人做事情，你不管有什么干扰，他都能做好；新手就不行，新手一上场，掌声大一点，笑声大一点都会影响他。请你记住：你考多少分，那就是你的真实实力。你发挥不好，就是你的实力还不足。
否认自己是三本这种心理是有害的，为什么呢？一个同学一旦认定他不是三本学生，他认为他本来考二本一本的，他来到西亚斯就不会融入环境，因为这学校本不是他应该来的。看周围同学也觉得你们这些同学也跟我不是一个档次的——我本来应该去浙江大学，北京大学，所以我跟你们不入流。不仅如此，他还要拼命地证明自己不是三本生，怎么证明啊？考研呗！我考个研究生你们大家就没话说了，家人、亲朋好友和同学都会对我另眼相看。其实上研究生，不是说谁都适合去上研究生。有些人适合上，有些人就是不适合上。很多同学就是为了雪耻三本，抱这一箭之仇，非要考研究生。考研动机不纯，我看西亚斯的很多同学就是为这个去考研究生的。（众笑）动机不纯做事时一定会出问题的。
但是大家也要记住，认同自己是三本学生，并不是把自己永久打上三本的烙印，永远去扮演三本学生的角色。认同自己是三本学生，是要认识和接受自己的不足，是要准备去扬长补短，超越一本。就像起跳时要看清楚自己脚下的位置一样，看清你脚下的位置是要从这里腾空而起。你的目标在更高更远的地方，那就是超越一本。
三本，光荣！
我还想告诉大家的是：三本学生,光荣！为什么光荣？我给你们分析下我们三本生都有些什么特征啊（大家疑惑，纷纷讨论）。
我们三本生不就是考分低了一点吗？考分低是有各种原因，最根本的一条就是我们的学习能力和方法差了一点，自我管理能力差了一点。这些是我们三本生的弱项。可是我们三本生也有强项啊，我经常给大家说：一本学生当雇员；二本学生搞管理；三本学生干什么？老板！（大家齐声喊）对了！当老板！不过也不是每个人都会当老板，还得靠大家努力。
为什么三本生有这个优势呢？教育领域里有个“12名现象”，大家听说过没有？说的是一个班上的同学将来最有出息的，不是前几名也不是后面那几名。因为前几名都能竞争到到最好工作机会，去微软、雅虎、谷歌和阿里巴巴打工去了。我们竞争不过他们，去不了。而后面那几名，估计都到社会上去游荡去了，弄不好就给圈进局子里去。大家注意，我说的是可能性比较大，不是每一个人都这样。
只有我们这些中不溜的三本的同学，上有好，下有差，我们既能接受前面的成绩比我们好的同学，也能对待后面比我们差的同学。我们这个位置比较独特：左右逢源。而那成绩特别好的同学容易骄傲，不能容忍和接受别人比他们好。特别差的同学容易自卑，长期的被训斥和歧视会形成他们负面的心态。他们的EQ都比较容易出问题。而我们的心智会相对健全一些，就是说EQ会比较好。
现在我有时候会去北大清华的校园里，看见那些尖子生们，就觉得他们眼里都有一种杀气（大家笑）。他们是天之骄子，自然值得骄傲！原来我的眼睛也是有杀气的，来西亚斯三年把这股杀气给慢慢去掉了。有杀气的人见谁都想PK一把。你不服，咱俩搞道难题试试，看谁厉害？你发的文章多还是我发的多？你是哪个大学的？你拿了几个博士？都在搞这些东西，没有意义，走火入魔了。
所以我们三本生要扬长补短。
扬长，就是要发挥我们的交际能力；
补短，就是要提高我们的学习能力。
在这里我要主动给大家坦白一下，很不好意思，我本科上的是北京大学。（哇！大家惊呼）所以我现在在给老板打工（哈哈，大家笑）。我考上北京大学，其实我也没有发挥好。（哇，大家再次惊呼），我那年考了全省第七，本来想考第一。你们看老杨他没发挥好还考到北大去了，这是什么？这就叫实力。不过，经过这么多年的风风雨雨我才明白，考分表现的实力不是人生的核心实力。人生的核心实力什么？是成功的能力。什么考试考核你的成功的实力？你的生活和工作。什么考试考你的幸福的实力？你的生命。所以，我来西亚斯，也是来向大家学习来啦。
我们三本学生，从德、智、体来看，我们的品德不比一本差，体能不比一本差，我们就是考分低了一点，我们的学习力比他们差一点。我们要发挥我们情商好的优势，多在学校培养我们做人做事和为人处世的能力，就是做老板的能力。同时我们扬长也要补短，踏踏实实把学习力搞上去，一本生不继续提高他们的学习能力，我们在成绩上也早晚就会超过他们。在四级英语考试成绩上超过一本，我们在西亚斯护理学院的试验，已经获得成功。
“上好”大学胜过上“好大学”
我们认知所在西亚斯成立了“学习力培训中心”，就是针对西亚斯的同学们薄弱的学习能力来做一些系统的专项训练，希望大家关注和积极参与。其实大家的学习能力不好也不怪大家，是我们过去的教育，我们的家长、老师和学校，没有专门地教我们怎么有效地学习。大家都天天跟着老师上课，老师都在赶进度，好的老师会给大家交流一点学习经验，而且还有些说法会误导大家，比如说，“我们每个人有自己的学习方法，别人的好的学习方法是不适用的。”这是谬论！好的方法是相似的，成绩好的同学他们的方法都是相似的，我们要认真去观察、学习和借鉴。不要自己不行还拒绝改变。一定要向优秀的同学学习，学习优秀的同学就是学习的成功人士！
目前，我们最主要的心理调整就是接受自己，我就是三本的学生，我的起点不高没关系。请大家记住：“上好”大学，比上一个“好大学”重要！大家同意不同意啊？（同意！大家大声回答）。我们一定要把西亚斯上好。还有两句话赠送给大家：
“起点高低不重要，随时改变，随时都是新起点”。
“重要的不是你的高度，而是你的走向”。
如果有一个一本学生在比你高一点的高度，他的走向是一个固定的坡度；而你一个三本学生高度稍低，如果你继续用惯性向前走，你是永远不会超过他。如果你把你的速度提高到比他高一点，你早晚就会超过他的。大家明白这个意思吧？马拉松赛大家都看过，起跑的时候跑在前面的往往不是最后的赢家，最后的赢家往往是起跑慢的那些跑手。成功的秘诀是先慢后快而不是先快后慢。你们就是这些起点慢的，别着急，咱们慢慢来，咱们把事情做对了，我们就会越来越快。我们需要避免的悲剧就是，先慢后也慢。
再强调一遍，我们三本生第一心理调整就是：
认识自己，我就是三本生！
接受自己，三本学生光荣！
改变自己，提高学习能力！
认识自己，不仅是看清自己的短板，接受自己就是三本学生，还有一个也极为重要的方面，就是要关注自己内心的激情，通过对世界的广泛了解和从别人的成功足迹，发现和培育自己内心的梦想和激情，了解自己一生的使命。当你发现你的人生楷模或者发现一件你值得投入一生去做的事情后，你的一生就算有了着落，你的生命才算上了道。
不要被你的专业所束缚，不要被你父母给你设立的目标所误导。你必须找到你自己的人生目标并尽快向它进发。否则，你还得继续徘徊和寻找，还得不断叩问自己。别看你们都已经选择了专业，很多人的专业选择就是跟随潮流，是被推荐，具有很大的盲目性。大学的专业只是一技之长，人生需要很多的能力。在大学，你还必须重新去发现真实的自己。没有自己生命目标的人生是被动的，多半就是在追名逐利，随波逐流而已。
超一本之路
怎么改变自己呢？怎么提高自己的学习效率呢？这是个漫长的工程。就拿英语学习来说，我考察了很多对人的改变的技术或手段，包括动物学习，幼儿学习，戒毒训练，戒网瘾训练，药物调整，手术调整，我认为最适用的是佛家的“戒、定、慧”修行方式，自己就可以操作。这三个字好得很，介绍给大家。
戒，是猪八戒的“戒”。这个“戒”字非常好，他不是叫大家不要七情六欲，而是很多不好念头不要去想，很多不好的事情不要去做。“戒”的本质，就是不要胡思乱想，不要乱说乱动。我们需要注意的是，什么是不好的念头和行为，不是以你的喜好为标准，而是有一定的客观标准的。我们需要打开自己去慢慢学习和了解，一定会出乎你的意外，今天不深入去说，只想告诉大家，从成功的角度来看，我们不成功就是因为胡思乱想和乱说乱动。
定，安定团结的“定”。只有你的戒做得好，你的心才会定的下来，对于好的意识和想法，你才会坚守，不会散乱。
慧，智慧的“慧”。就是对世界正确的感知和思考。这里的正确，也不是你个人认为的正确，而是确确实实的正确。什么是确确实实的正确？也需要我们慢慢去学习。不要认为自己没有问题，该成功不成功就是错，该幸福不幸福也是错。
“戒定慧”为什么好？很多人做事不成功的原因是乱说乱动，盲动冲动被动和蠕动，做事的思想方法和习惯不对，当然没有好的效果。学习也是如此。要想提高我们的学习能力，就得首先端正学习心态，停止错误的低效的学习方式，静下心来重新审视我们的学习，看看别人高效的成功学习，我们才会慢慢看得清楚哪些是好的方法。只有了解什么是好的，才能看得清什么是不好的，才能产生出智慧来。学习力的提高，就是需要我们停下来认真观察、思考、学习、实践和提高。
前几天在我的微博里给大家写了一句话：“我们大脑的意念空间是有限的，如果这个意念空间过多地被欲望，负面情绪和习惯思维所占据的时候，你就没有空间去生长智慧。”如果谁想体验一下，就拿一天的时间闭上嘴巴，一天不要讲话。但是你不要不讲话也不能到处跟人家去表演哑剧，打手势逗乐子。你尽量独处。这一天你一定会看到很多你平常看不到的东西，一定会有很多新的感悟，这就是有新的智慧生长出来。那种喜悦，会让你上瘾，你就会想，如果我能天天不讲话，那该有多么好哇！（大家笑）。有这样的感受，你就会对“戒定慧”有所感悟。“戒定慧”的道路，其实就是让我们生命中的那些胡思乱想，那些盲动，那些冲动，那些被动和蠕动慢慢减少，让我们的生命慢慢充满正念和行动。
第二部分：成功的人不一样
行动让生命不同
这个世界上做生意的多，赚到钱的少；干活的多，当老板的少；学习的多，成名成家的少。就是说做事情的人很多，但是真正能够做成功的人却很少。这些做事成功的人，他们和不成功的人，到底有什么不一样？
有人会说他钱多，资本雄厚，家里关系雄厚，运气好。我研究成功这么多年，发现成功并不是这些外在因素，而是因为他们脑袋和我们不一样，是内在的心理素质不一样。不是因为他的脑袋比我们的脑袋多了几个零件，长了几根头发，而是他们大脑里面的软件操作系统，各种做事的功能程序跟我们不一样，病毒比较少，没用的数据和程序垃圾比较少，当然硬盘容量和CPU配置可能也比较高。
成功人士的大脑就是一部高效流畅的行动机器，常人的大脑只是能勉强运转而已，而且有些人的大脑甚至缺少程序或者程序有问题，空转或者运转不起来。
今天讲座的第二第三个内容，就是让大家能够认识到一个成功的大脑它的程序跟我们不一样，以英语学习为例我们来看看看什么是成功的学习程序，成功的程序和我们的程序有什么不一样？我们应该怎么去给大脑做程序升级？我希望我们西亚斯的同学不要三本进西亚斯来又三本毕业出去。一个人三本进学校又三本毕业，可以说是顺利，也可以说是平庸，是顺利的平庸，没有什么亮色。这样上大学没什么意思。我希望我们西亚斯的同学都能够三本进，一本出，这才有意思，这样上大学才得劲，大家说是不是？是！（大家齐声答）好！如果大家有这个愿望我就给大家提供支持，今天就是我们缘分的开始。
怎样戒定慧？怎样去成功学习？怎样去超一本？今天我先给大家讲一个重要的概念——行动，希望我们今后的生命充满行动。任何成功，都是一些结果慢慢累积起来的。而导致结果的是我们人或组织某一种行为，不是任何行为，很多行为是没有结果的。
那么，什么行为才能够产生结果呢？肯定不是简单的条件反射，像巴普洛夫的那只狗，听见铃响就流口水那种行为是不行的。盲动没有目的，有结果也是散乱的没有价值的；冲动没有控制，结果大多是悲剧的；被动没有对结果的诉求，多半都会流于虚空或者半途而废；蠕动，什么叫蠕动？就是动来动去不知道为什么动，动成什么样，怎样正确地动？就像虫子，没有理由没有刺激也没结果，这就叫蠕动。显然，蠕动没有结果，可能有一点低级的快感。是不是这样？
能产生有效结果的，只有行动。成功人士之所以成功，是因为他们的生命充满了行动。他们不乱说乱动，他们不冲动，不盲动，不被动也不蠕动。我们为什么不成功？你们认真地观察一下，你会发现很多人做事就是习惯性的冲动。还有些人不会学习，天天学习也没什么效果，那就是盲动。当然，整天在蠕动的也有，你们慢慢去看。公平地说，我们大多数的人学习英语就是被动，被要求学习，老师要求做什么就做什么还算好的，没有要求的事情就绝对不做。这样能学好英语才是活见鬼。今天给大家讲讲关于行动的心理学，也就是科学的成功学。如果我们把学习的行动贯彻到英语学习中去，我们就会成为英语学习的成功者。
行动的三个认知要素
首先我们要好好看看什么是行动，我们经常讲这个词，但不一定清楚知道它的含义。行动虽然也是动作，但是它是一种很特殊的动作和行为。行动从表面上看，也是一个一个的动作，但是往动作的背后看，支撑他的心理元素却是大不相同。被动没有任何内在支撑，全由外力支撑；盲动只有动力没有方向，冲动是紧迫的盲动，蠕动是以心理杂音为驱动。只有行动，和其他行为不一样，它是前面有思想驱动，后面有思想监控的行为，是知行合一后有“知”的“行”。它的“知”有三个关键认知要素：目的，目标和计划。
目的，就是你为什么要做一件事？行动必须有目的，有意义。我为什么来这里讲这么一堂课，是为了帮助大家更好地学习，帮助大家三本超一本，这是它的意义。因为这个意义，所以我非常开心，我知道我在做一件非常有意义的事情。感谢国教院给我机会认识这么多优秀的同学，认识这么多未来的老板，我当然开心！你们看这样我会不会因为天气不好而不来？会不会因为国教院不给我讲课费或者少给讲课费而不来？肯定不会。
目标，就是你准备把事情做成什么样？行动必须有目标，目标就是做一件事情要达到的效果，就像旅游的目的地，修房子的蓝图一样。我今天来要达到的目标，不是站在这里讲两个小时完成任务就完了。我的目的是大家在这里的一个多小时的时间内不要浪费，我要把一些重要的信息传达给大家，让大家能够因此而受益。因此我会努力把我很多年的思考和实践的精华的东西最好地整合，以大家最能够喜闻乐见的方式来表达。
计划，就是你准备怎么去做一件事？行动一定有计划，就像行军你必须有路线图一样。你做一件事情，怎么去做太重要了！就像两军对垒，很多时候还没开战胜负已经昭然，为什么？不仅是军力摆在那里，更主要是两军的作战策略和计划，当两军都有清晰的计划时，结果是可以预见的。
很多同学学习很努力，成绩仍然不好，要么是学习没有动力，被动应付，要么就是为考试而学，又不讲究方法，盲动地学，冲动地学，被动地跟着老师去学，从来不思考我应该怎么样学习效果更好？从来不想为何我不能把效率提高一点？如果能意识到我做作业不是帮老师完成作业，不是为家长，我是为了我自己未来的幸福，为了我自己美好的将来，我需要学会东西，我要把它学好，而且知道怎样去学好，坚持用好的方法来学习，这才叫学习的行为。所以有目的目标和计划的动作才能成为行动，才能在现实中产生出结果。想成功，必须建立起行动的习惯。
行动的认知三要素解读
这三个要素为什么重要？为什么这三个要素会影响结果和成功？我们先看第一个“意义”为什么重要？
我们一定要学会生活在生命的意义中，不管你做什么事情，你一定要想清楚，你为什么做这件事情。哪怕喝水是你能觉察到喝水是为了维持健康也是有意义的。在不同的思想境界下做事，一时看不出差别，时间长了，差别就会慢慢显现。
有个小故事，说有三个泥瓦匠在砌砖垒墙。有人问第一个泥瓦匠：“你在干什么？”他说：“你没看见我在砌墙？我在打工挣钱。”第二个泥瓦匠，他说：“我在修教堂。”第三个泥瓦匠则说：“我在给我们这个社区的民众打造一片宁静。”你们看，同样的做一件事情，同样的动作，可背后的想法大不一样。这有什么差别呢？暂时是没有，可是时间长了，差别就会显现出来。二十年以后，第一个还是个泥瓦匠，还在砌墙打工挣钱，而且是一个出色的泥瓦匠。第二个泥瓦匠则成为了一个建筑师，因为他在砌墙的时候心中有教堂，总是在思考这个楼该怎么建，怎么建好看，怎么建方便，怎么建省工省时省料？慢慢地他就在这方面成为了专家，房屋设计都会来找他。第三个泥瓦匠呢，他成了总统。因为他在砌墙的时候就想着民众的福祉，怎么为他们造福？于是，在大家选社区领袖的时候，大家当然会选他，选总统的时候一定也会想到他。做事的思想境界，决定一个人的未来。人的命运，就是由这只看不见的手在操控。
这个例子也说明，在系统行为中的人，三个要素的档次不一样，最后的结果不一样，人的出路也就不一样。这就是系统行为的起点决定终点，人生境界决定命运。所以我们看很多模范，很多优秀的成功人士他们一开口一说话口气都很大，境界很高。很多人不以为然，认为他们说大话。对不起，他们没有说大话，他们的境界确实有那么高。不要拿自己的心胸去揣摩比你高尚的人，因为我们会曲解他们，对成功人士的不理解，我把这叫：小瓶子装不进大西瓜。
第二个要素：目标。目标就像靶子，就像射箭。三个靶子：一个靶是一个方框；一个靶只有中间那个十环的小圆圈；另外一个靶是有很多圈圈的标准环形吧。你觉得用哪一个靶你的环数会射得高一点？答案肯定是第三个。因为第一个没有给你画出一个目标点来，目标没有可视性，每次射击的时候你都需要分神去定位靶心的位置；第二个虽然有一个中间点，但是像第三个一样有清晰化的台阶去逼近中心点，就是目标没有分解。
要想实现一个目标，无论他看起来多么吓人，只要我们善于去分解成一小步一小步，就能通过一小步一小步的成果去达成。再高的山，只要搭上台阶，我们就能一步一步登上去。有个著名的日本马拉松运动员，个子不高，连跑了几次世界马拉松冠军。每次记者问他为什么能拿到冠军，他都只说：“我有我的秘诀。”一直到他退役后才揭秘，他的秘诀很简单，他说：“在跑的时候，别人都冲着终点而去，而我的终点就是马路边上的下一个电杆，而跑一个电杆的距离是不累的。别人心中的终点是马拉松的终点，这个沉重的目标，在心里就是沉甸甸的，就会把很多人压垮。”所以我们把一件很困难的事情分解成很多小台阶，做起来就很容易达到了。
第三个要素：计划。计划就像盖楼的蓝图。大家看下棋，两个棋手是一样的，规则也是公平的，为什么有的人总是赢？他赢的就是他大脑里面的思路和策略。诸葛亮打仗，还没打他就赢了。韩信将兵，多多益善。其实韩信打仗大家要看的话都知道，他将的全部是老弱残兵，他几千个老弱残兵能打败项羽的几万精兵悍将，他用的就是脑子。他知道对手在想什么，薄弱环节是什么，怕什么。我们虽然力量小，但是我们把微弱的力量用到最关键的地方去发挥最大的作用。这就是方法的重要性。因此，自古打胜仗不靠兵多，靠奇谋；学习也不是靠时间多，要靠巧学。注意，巧学不是急功近利的投机取巧，而是坚持使用正确灵巧的方法。
前天我辅导一个学生学英语。他说，“哎呀，记英语单词太困难了，我一学期记不到几个单词！”我说：“如果我给你五十个你都不认识的生词，把你关在这个屋子里面，门口放一个魔鬼，你要出门的话，它就要考你，很简单，他让你看英文，你告诉他单词的中文意思。但是若错一个单词，他就一口吞了你。请问你要背多久才敢去测试？”他一听，“哦，天哪，起码两天之内我不敢出去。”后来我说：“你再想想。”他说：“至少要一天吧？”我说：“操作得当，一个小时就可以。”大家相信吗？确实有办法能让在座的每一个人都能出得去，快的半小时就可以。具体怎么做？就是卡片循环记忆法。方法就是效率，方法好，效果就高。
第三部分：成功的英语学习
做了那么多铺垫，现在进入我们讲座的核心主题，就是“成功的英语学习”。为什么讲英语学习的成功学？是因为我们国教院的同学大二开始就要上美方课，学英语的压力会特别大一些。美国老师讲课，要求很严，基本没有通融的余地，你混都混不过去！美国老师跟中国老师不一样，他们不怎么讲面子的，你请他吃饭，跟他聊天，和他成了朋友，可是一到考试，他会六亲不认的，这是他们的文化和传统，你改不了！（大家笑）这也是我特别欣赏他们的地方。奉劝大家别跟他们去拉关系，别让他们看不起你，别给中国人丢脸，实实在在去把英语学好！部分国教院的学生上到高年级挂科或者退学，根本问题也就出在英语上，所以大家在一年级，一定要把英语的基础打牢实。所以我就选择讲怎样成功地学习英语这个题目。
要知道，英语学习的需求确实与日俱增，社会上很多人因为英语难学，就开始怀疑我们为什么要学习英语。然而就是那些反对学英语的人，如果你告诉他我这里有一片药，只要吃一片，你的英语马上精通！他一定会马上问你：多少钱一片？其实他不是不想学英语，是想学学不会，他反对学英语是因为英语学习起来确实太困难。其实不是英语难学，而是我们的方法实实在在有问题。错误的方向和方法，肯定只能走向歧途和困境。
其实英语是很好学的，下面我就告诉大家，为什么英语很好学。“成功的英语学习”和“不成功的英语学习”是绝对不一样的，你如果学得不好，那就说明你的学习不成功，为什么不成功？这里面是有道理的。不只是动力不足，更主要是方法不对。你学习动力足又能怎么样呢？很多同学他很努力，我们都曾经很努力过啊！但是努力以后，没见到什么效果，慢慢也就觉得没意思了。
因为方法不当，所以无效；因为无效，所以无趣。所以我们就慢慢地就丧失了兴趣和信心。我希望今天能让大家认识到，如果我们以前英语学得不理想，是因为我们大脑里面这个学习机器里面的操作系统和程序都有些问题，我们要学会怎么去调整这些程序，用一套高效的程序来运转，产生出更好的结果。就是要给大家做一个大脑程序的升级。这堂课你可能没有学会任何英语，希望你学会怎么有效地去学习英语。
英语难学的客观原因
英语为什么难学？英语确实比数理化语文政治等其它课程要难学一些，难学的根子我也一直在思考。有一天，我出差两周回来，一进办公室，看见我办公室里面的那些植物大多都还是好好的，就是有一种植物，死得硬翘翘的。平常我经常出差一周，回来这些植物基本都没问题，可是两周下来，这种植物就是抗不过去。当时我就想，这种植物不容易活是因为它比其他植物渴得快。英语难学，就是因为它比其他科目的学习内容忘得快。
忘得快就是跑得快。你下水去抓海鲜，海里什么都有，你抓半天我们一看，大约你的筐子里最多的就是螃蟹，乌龟，然后就是虾，可能有一两条瞎了眼睛瘸了腿的鱼，泥鳅鳗鱼肯定是半条也没有，因为它们都跑得快，就像英语忘得快一样，抓不住。
你每天上的各们新课学的新东西，就数英语在大脑中的遗忘速度最高，跑得最快。如果你当天不复习，第二天就会忘掉。单词也如此，一记就会，一过就忘。单词不是学不会，而是没有办法去克制遗忘。你今天记了二十个单词，明天就会忘得差不多。所以克服遗忘才是英语学习真正的挑战！从这个角度来看，我们如果不去主动重复来防止遗忘，学习方法就确实有问题。不用我来给大家证明我们的英语学习方法有问题，李阳老师说得很好：“大家学了十来年的外语，可是连说两句像样的英语都说不出来！”我相信大家明天到外教楼门口，找一个两三岁的外国小孩儿，你跟他聊几句英语试试？聊不了！为什么学了这么多年的外语跟两三岁的小孩儿都比不了？这就彰显我们英语教学中的巨大问题。
另外还怎么看我们的英语教学有问题?你看社会上英语的补习班最多，书店里的英语书也最多，再扎到英语书堆里面一看，英语单词书最多，对不对？什么病治不好，什么药就多？你不相信到街上一看那墙上的牛皮癣广告，都是治癌症，艾滋病的特效药。
英语学习困难的主观原因
我们学外语方法的问题主要在什么地方呢?
首先，责任不在于大家，在于现在学校的英语教学方法。在长期的教学里面老师使用的应试教育三部曲，就是讲课，作业和考试。其他的科目，你跟着老师做好这几件事，考试一般都能过关，但是英语就很困难。因为英语的遗忘速度很快，需要重复的频率比较高，这样的松散的三部曲满足不了英语记忆生长的需求。要想学好英语，你必须积极主动去重复，课前预习，课后复习，然后再做作业。你只有多增加几个环节，重复频率足够高，英语的记忆才能持续生长。英语学得好的同学，他们和英语的接触频率一定比较高。
我们的英语教育还有一个重大问题，就是因为高考英语听力不算分，因此，基础教育阶段的英文听力便成为了一个“被爱情遗忘的角落”。为什么我们学中文一点都不困难？美国人学英语一点都不困难？就是因为从吃奶的时候我们就在听大人说母语。据有关专家统计：英语的母语学习者到五岁的时候，大约掌握三千个词汇，听到每个词汇的重复率是在一万遍左右。所以到五岁你上学的时候，三千个单词每个单词你已经听了一万遍以上，你再去写和读就很容易了。大家一定要记住：听力是学好一门语言的童子功，是英语学习基础的基础。
为什么学母语容易学外语难？就是因为学习外语时没有从大量的听力开始。我们学到现在可能大家的听力也是比较的薄弱。听力薄弱口语也一定差，所以我们的英语品牌就叫“哑巴英语”。我们继续学习，不能继续打造哑巴英语。要改变这个状况，从今天开始就应该积极主动大量地去听。
很多人会说没有英语环境我怎么听呀？这是典型的被动学习者的谬论。守株待兔听说过吧？就是你守在树下，兔子它当然不来，除了眼瞎的，逃命慌不择路的。你为什么不钻到兔子窝里去呢？那里到处都是兔子啊，跑都不会跑。什么意思呢？英语不来找你，你可以去找它啊！你为什么要等着别人给你说英文，等着别人来说你才听呢？我们现在的手机、MP3，你想听什么听什么，想听几遍听几遍，想站着听、躺在听、睡着听、在水下听、在树上听都可以啊！你还想说学英语没有环境吗？别找借口啦，赶紧听去吧！
所以我们学习英语最主要的两个问题：一是被动学习，二是听得太少。当然要数下去这个清单还比较长，但是英语要突围，就先从解决这两个问题开始。
英语应该怎么去学？
好！既然我们以前的方法有问题，从今天开始咱们就开始从方法上加以改变。方法一变，效果就变，不久的将来，你的英语学习就会焕发出新的气象。具体怎么做呢？
首先开始使用手机来听英文，不要听复杂的，不要听听不懂的；就听听得懂的，就听外教楼那些两三岁的小孩说的英文，听他们五六岁的说的非常简单的英文。我们的英语口语听力主要困难不是不会，而是速度不够快。听得太少!没有强大的听力作为基础的英文都叫哑巴英文。哑巴英文的问题就是一大堆，不说你们也知道。
不瞒大家，在下我当初学的就是典型的哑巴英文。我学了大学英文、研究生英文、考了托福GRE，拿了奖学金到美国去，按理说英语应该学得差不多了，可是第一个学期，我很不好意思告诉大家我就很少跟老师同学聊天。有些老师还说我很内向，其实就是误会，我是因为说英文不灵光，不敢开口而已。于是我开口说一句以后人家一回复，我要走到一边想半天再过去跟他回复第二句。口语对话成了游击战——敌进我退啊。当时听老师讲课每一个单词我都知道什么意思，但是那一堂课讲的是什么？我就一点也不知道。为什么？因为我们一直学的那个英文是拿来考试的，不是拿来交流的。
应试教育和应试学习，在英语上就表现得特别明显。这也是造成我们英语学习变态的主要原因，就是我们从小到大学英文都是为考试而学，为做考题而学，而不是为交流而学，自然交流起来就有困难。种豆得豆，种瓜得瓜嘛！我们可以扪心自问，我看了几本英文小说？看了几部英文电影？不是打开中文字幕去看啊，那样看完了问你刚才讲的是英文还是中文你都答不上来，那不叫看英文电影啊！我说看英文电影是把中文字幕关掉，把它反复看看到闭眼睛都能听得懂，那才叫看电影学英文。否则叫看中文字幕的英文电影。
这些状况都说明我们平常学英文是为了考试，为了做作业，没有为了使用英文来交流而学习。所以请大家记住，我们学英文的时候一定要大量去听，听课文，听新闻，一旦听不懂我就听五遍听八遍听十遍，还听不懂我就先看懂再听，正常速度我听不懂我听慢一点的。网上有慢速VOA，请大家记住这是个宝贝，慢速VOA（Voice of
America）。你每个星期就听一篇新闻，听得滚瓜烂熟，你的英语听力和语感都会有明显的提高。你要学会用英文来获取信息，通过英语的听和读来知道世界上在发生什么事情。看英文电影的时候尽量不要看中文字幕。你如果想过瘾，第一遍可以看中文字母，后面几遍就请你把中文字幕关上多看几遍甚至去读英语对白和剧本。这叫深度学习，猪八戒吃人参果而不舔人参果。
所以，成功学习英语的第一要务是积极主动，多听英文，特别是听听得懂的英文。除此之外，就是要多去读英文，读简单的英文，读读得懂的英文。很多同学不在乎这个，不屑于读简单英文，觉得不够档次。我自己也是如此。我记得我在大学时英语班有一个同学，本来英语没我好，见他天天抱着中小学简易英语读物在读，我还在嘲笑他：你怎么吃婴儿食品啊？他坚持了一个学期下来，英文就远远超过了我。为什么？阅读速度快了，语感强了，他的其它方面也轻而易举超过了我。
如果大家养成听读英语的习惯，就会有非常好的语感，甚至会形成对语言的直觉式反应，对英文进行直接的理解而无需翻译成英文，也就是能够用英文来直接进行思考。这样在有语感的基础上来学习英语，感觉自然不同，离英美人士学英语的境界，也差不太多。不会有发音不准，不会读音，语法学不会，听读速度不够快等等哑巴英语的症状。
如果想要我们的英语水平在大量的听和读中提高，就必须在听读中有一定量的生词和生句，特别是生词。遇见生词不要放过它们，抄到卡片上主动用循环记忆法记住它们。因此英语学习的第三要务，就是要积极主动去记单词。只有不断积累你的词汇量，你听读英语的能力才会越来越高。
在座的各位，你们知道自己有多少单词量吗？大家可能会以为高考过来的词汇量起码有两千多吧？我的客观估计，大约也就是三五百。你们不要不服气，我说的词汇量是那些你真正能使用的词汇，就是你一听一读不假思索就能直接反应的词汇，不走脑子就能用的。哼哼唧唧才能答出来的单词充其量就是些卡壳子弹，不能算数的，那不叫你的资本。用这样的标准来衡量大家的词汇量，最多也就是五百而矣。
很多大家都自认为会的单词，其实是夹生词，是卡壳的词汇，是伪装成朋友的敌人，害死你的就是这些夹生的半会不会的单词。听和说的时候碰见夹生词你就卡壳，考试时遇见夹生词，你就得拿起考题来反复看半天想半天才明白，耽误你好多时间。本来试题后面你还有好多送分题你是可以拿到分的，时间一不够你就没机会做这些题目，白白丢分。
所以，为了提高大家的英语反应速度，大家一定要养成大量地去听读简单英语的习惯，一是通过听读来获取信息，享受听读英语的乐趣，你是在使用英文。二是你在训练自己对英语的反应速度，让会的英语变成熟的英语，让熟的英语成为你的直觉反应。为了考试、为了做考题而学习外语，那是应试英文，也就是哑巴英文和高分低能。
所以从今天起，大家一定开始去转变我们英语学习的方式，去大量地听读简单英语。也许你会疑问：老听简单的英语，难的怎么办呢？有办法！日常见到的难词难句，将来在你的课文和试题里多半也会出现。你一定不要放过它们，专门做卡片用循环记忆法把它们记下来。循环记忆法是一个搅肉机，是一个破冰船，是一个挖掘机，通过提高词汇量把你的英语实力不断提高。你的英语水平就是靠主动地去循环记忆那些难记的东西，把它们记住，记熟记牢！所以很多人说单词不用记，就在听读的过程中记。但是，我提醒大家：单词一定要积极主动的记！因为你看过的学过的单词，或者你看东西看到的英语单词，你如果不去积极主动的去记忆，明天后天就忘了；再看到它的时候重新记一遍，前面的就白学了。这就是我说的低效的学习和虚假的学习。
如果当时你决定要记住这些单词，你就不要放弃它。就像你决定要把一个女孩或一个男孩追到手，你初次约会后会不会等待下次的邂逅还是你会过几天主动再去约会他（她）？你会一直约会下去，一直到把她（他）追到手。（学生笑声）。学习中的记忆，就像追男女朋友一样，要追就追到手。记单词就一定要积极主动去记住它！不要看见记一下，不看见就不管他。大家知道邂逅和约会的区别吗？记单词和搞对象一样，不能靠邂逅，要不断约会去发展感情，直到瓜熟蒂落。
记单词也和养孩子一样。谁天生会养孩子啊？第一个孩子的母亲都不会养，但是很少有人说把孩子养死的。（学生大笑）。为什么？因为有足够的主动，足够的关注。新上任的母亲就怕她的孩子养不活，所以她会对婴儿特别悉心地关照。她不会靠邂逅来养孩子，就是说把孩子放在那儿，路过看见就去喂一次，没看见就不管。这样养孩子是绝对养不活的，如果养的是可以到处跑动的小猫小狗就没问题。单词在我们大脑的记忆成长和孩子的成长是一样的，你不能学了单词不去主动加固它而让它们大面积死亡——遗忘就是记忆的死亡。学了不复习，让记忆大面积死亡，那也是作孽。如果记一次单词就是一个小鸡蛋孵出一个小鸡，那么我们以前学过的单词到期末考试再看时，小鸡都大面积死亡了。现在大家脑袋里的那些小鸡都处于半死不活的状态，是等你在文章里遇见了再去强化它们还是积极主动去强化它们？学而不吸收消化，学而不复习巩固，也是在杀生和造孽。如果我们换一个观念学习，效果就不一样了。
因此，我提出来三个征服英语的基本好习惯，就是大量地听简单的英文，大量地读简单的英文，积极主动地去记单词。这三件事情做对了做好了，你的英语就一定能学好。
怎样学好英语功课？
也许很多同学会问我，我们都有英语课，老师怎么上课又不由我们来控制，又怎么按照你的三个习惯来学习英语课程呢？
前面我们讲了单纯被动跟随老师学不好英语，必须自己采取主动去学习，要积极主动增加对课文学习的多次有效重复。在这样的学习理念下，老师讲课和作业，就成为你的有效重复里面的组成部分。比如你在老师讲新课先自己预习，至少先把单词背完，老师上课就是来帮助你来深度理解和消化课文而已，所以这时候你就一定争取在课堂上尽量理解课文。课后不要着急去做习题，而是要把课堂上没有理解的部分自己来细读，通过查阅词典和参考资料把课文彻底弄懂。不仅如此，最好要把课文的音频听懂，听到闭眼睛都能听懂为止在开始去做作业。
我们很多同学学习是没有章法的，他们既不预习也不复习，听完课就着急做习题以便完成任务，其实他们连课文里面的生词都没有记完，更不用说理解和听得懂课文，在这样的基础上去折腾作业，吃力不讨好，费劲的很，最后可能就以抄袭了事。吃力而不讨好，也没学到东西。这样学习，几乎每一课都是煮的夹生饭，因为每一个课文都学到刚好能勉强把课文听懂读懂，如果把课文的音频播放一遍，你闭着眼睛听，很多你还是听不懂的，你就不再多下功夫去熟化。说那些英语你不会吧，你又对他们有点印象，能够说三道四。说你会吧，你又不能听不能说，只能勉强磕磕巴巴地读。这就叫煮夹生饭。
我们很多同学的英语学习，每一课都是只学到这种程度而已。每一篇课文你并没有真正做到读熟听烂，每一课最多学到三成五成，第一课学三五成，第二课三五成，第三五成，…第一个学期学习20课全是三五成的英文，煮了一大锅“夹生饭”，就因为大家课下没有下功夫把课文听熟读熟，太注重“交作业”应付差事而没有关注自己的学习效果。因为我们大多是被动学习，不交作业老师要批评，所以就仅限于跟着老师的要求走。被动地生长，永远不可能优秀。成长的一个重要目标，就是成长出主动性。
在我的空间里有这么一篇日志，叫做《征服英语的三个习惯》，讲的就是上面学好英语的三件事。大家只有养成了实用英语，用英语去听，去读来获取信息的习惯，你才能形成良好的语感，达到或接近像英美人士学习英语的境界，你是在使用英文来交流和思考。听得熟才会说，读得多才会写，通过听读带动说写，用大量的输入带动输出，这就是抓住基本，带动全局。在使用英语的过程中，积极主动记新单词，不断提高自己的听说读写的难度，就是你的英语实力在逐渐提高。当你能够积极主动记单词的时候，你的英语学习速度，会超越那些自然而言学习英语的英美人士。
因此，英语学习的要诀总结出来就是：
多听多读，自然学习；
主动记忆，超然学习。
积极主动去听读和记单词，就是行动，就是成功英语学习者的游戏。
怎样有效准备英语考试？
以上是课本的学习，下面讲讲关于考试的内容。
前面讲了大家学英语不要就是听课作业考试三部曲，考试也不要老去做考题。要知道你的实力足够是不需要考试技巧的。如果你现在去考小学的英文，你还在不在意它是选择题、填空题、语法题还是英译汉、汉译英？不会在意！因为你的实力够高，怎么考都行。对应试技巧、题型训练只是在你的实力还不够的时候才有一点点用，它的用处也很有限。不可能说你没学过德语，通过练习考德语的技巧能考出个好成绩。
所以，不仅是平时，就是应试，大家也应该在英语的实力上下功夫，而不要大量地去做考题。要踏踏实实地提高我们使用英文的能力。前面我们已经讲了我们课程应该怎么学习，即是我们应该积极主动的预习；课后把英文的，像新视野都带有音频的，大量地听。听到什么时候为止？听到闭着眼睛都能听懂为止。那才算真正的把这个课文搞定了！可能会有学生说，我哪有那么多时间？那么多课！我告诉你，你只要把前面三五课搞到这个地步，后面那些课文就很简单了。因为你的实力提高了，你越听后面的课文就越容易啊！你的水平在不断地提高啊！
考试的时候不要老去做考题，你应该反复大量地去听、读考试的语篇。因为只要你能读懂、听懂，就肯定能找到正确答案。所以不要去练那些听不懂、读不懂，而能找到正确答案的“蛤蟆功”，那是邪门武功，没有用！你听不懂读不懂是肯定找不到正确答案的，找到也是运气。那些所谓的技巧，很多东西都是骗人的，一定要把自己的英语实力提高，然后，要主动把考试的词汇背了。所以英语应试还是这三招：听、读、记。你们会问：那写作啊、口语怎么办？我想告诉大家的是，听熟了自然会说。就写作而言，我们古人早就说了，“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。你读得多了自然有思路，写起来就容易。先注重听和读，就是以输入带动输出。你听得够多了，你的口语就会自然爆发出来；你读的多了，你的写作就言之有物了。大量的听和读以后，再去练写作和口语就会水到渠成。因此，有同学问说我口语不行怎么办，我就说你的口语不行就先闭嘴！
如果大家听懂了我今天讲的东西，你到二年级学美方课不会有问题。因为那时候你的英语已经很健康，生机勃勃。万一你没理解我今天讲的东西，一年级继续被动学习，继续打造哑巴英语，到二年级的美方课出问题了，怎么办？我也给你一个锦囊妙计。老师上课时，你一定要坐到第一排，把他的讲课录音录下来，前面几堂课下去反复地听几遍。大约三五堂课后，你这样每一课都多听几遍，后面就顺了，后面的你不用录音也能听得懂了。
我给大家说过我去美国头一个学期听不懂，怎么办？我突然有一天开了窍，跑到ESL中心找到老师借了两盒托福听力考试的听力磁带。晚上回家我什么也不干，就听那个磁带。其实我大多也听得懂，但是反应不够快，要多听几遍才能基本听懂。我就这样听，往熟了听。不求量，只求熟。在后来的三五天，课堂上听老师讲课就是云开雾散，一周以后基本什么都听得懂。如果到时候遇到问题，就照我这个办法试试，一定可以的。如果你现在就开始随身听，大量听听得懂的，二年级听老师讲美方课基本就一点问题也没有。
总的来说，成功的英语学习是积极主动的行为，不是被动跟随老师学习。要积极主动做好“听-读-记”三件事就是抓住了根本。我们要向老师学习，但是请大家记住，一定不是依赖老师来学习。你不能说这个老师教得好，所以我学得好；那个教得不好，我就学不好。那我们变成什么了？我们就从动物退化成了植物，比如萝卜，扔到甜水里面就是甜萝卜，扔到咸水里面就是咸萝卜。对不对？我们是人啊，我们有主动性啊！主动性就是荷花出污泥都不染，对不对？要脱颖而出，我们不能抱怨环境。不能说学得不好是因为西亚斯的学风不好，是因为西亚斯的老师不好。都不要这么说，你要这样说，我会替你感到惭愧。我们要学习毛泽东，毛泽东上的学是湖南一师，据说只是一个中专，你看他老人家的学问，他对知识的应用，超过了绝大多数的学者，这一点，我们要向他学习。
学习力培训中心项目
最后我介绍一下我们学习力培训中心的有关项目。
首先是我们学吧的机房收集了大量的优秀学习资料，主要是以优秀的中英文讲座，科普，社会科学的有关视屏音频和电子书，主要是开阔大家的视野，帮助大家在了解世界精彩的同时发现自己的兴奋点和内心的激情，发现自己的人生楷模，激发大家成长的动力和学习兴趣。逐步树立自己的人生目标和理想。我们还有几乎每周一次的学习力和成功学讲座和行动力培训。这些是我们学吧会员的活动，参加我们的会员就可以享用这些资源。
我们还有一个常年的“爱你单词”扫单词的项目。“爱你单词”是什么？是一个网上的，用记忆引擎带动训练大家学单词的。网址是（）,任何人都可以免费注册一个账号试用三天。到底效果怎样？大家去试用一下就有体会了。
我这里给大家讲一个身边的案例：去年我们学校护理学院学生参加四级考试，他们在两个班103个人考前摸底考试，通过率为零，就是一个都没有通过的情况下来找我，让我给培训一下。一看考试只有21天了，我说好吧！我们来训练一下。结果他们通过21天每天2个小时的强化训练，就是用电脑，像打游戏一样记单词。他们老师组织得很好，结果一考试呢？他们只有98个同学去考试，有70人考过了四级，通过率是71%。其实他们大多还没把四级词汇训练完，如果还有一周时间，结果还会更好。护理学院的傲人成绩，来自于严谨的管理和先进的学习工具。
为什么“爱你单词”训练效果那么显著？首先是爱你单词记单词有记忆引擎的智能化驱动，记单词就会记得特别快。这个大家一用就能体会到。词汇量对考试的重要性不用我多说。爱你单词在训练记生词的同时，还有拼写训练，帮助大家掌握英语的几十个发音规则，一听英语就会写，一看英语就会读，打通学英语的视觉和听觉通道，相当于练武功打通了任督二脉。但凡掌握了读音规则的英语学习者，成绩都不差，而没有掌握的，学习英语就会特别吃力。再有就是在学习单词的过程中，好些同学会有意识地反复听读单词的例句，长期听读例句的结果就是增强对英语句子的听力和阅读力。对句子的听读力强了，对语篇的听读力自然就强大了。英语考试有个特征，只要你能听得懂读得懂语篇，你就一定找得到正确答案。因此，爱你单词的这几项训练，都在我们学英语的三个关键环节
“听-读-记”处猛劲给力，自然会有很好的结果。
如果你也想这样训练你的英语，请到校园西区万佳超市二楼的学吧来了解和体验。最后，请大家记住我们学习力培训中心QQ号：，里面有很多关于英语学习和大学生活的文章、日志，大家可以经常去阅读，欢迎交流。我讲的不对的地方大家也提出批评。我希望大家在学习中多多关注自己的学习方法和学习效率，有问题提出来。单词不会你可以查字典；题目不会，你可以看解答。但是应该怎么学习，这个在很多地方是没有答案的。我不能说我给你的是标准答案，但是我可以告诉你我是怎么想的。
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