如何让学生快乐学习--《现代教育科学(小学教师)》2014年04期
如何让学生快乐学习
【摘要】：正学习对每个人而言,都并非一件轻松的事情。很多学生只是硬着头皮上学,心不在焉地应付,毫无乐趣而言。有人说,快乐的真谛不只在于做自己喜爱的事情,更在于喜爱自己不得不做的事情。如何能让学生快乐地学习?我想,道理亦在于此。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。任何一个成功者,都是对自己所从事的领域内的事物产生深厚兴趣,通过不懈的努力、追求,才有最后的功成名就。获得诺贝尔奖的丁肇中,用六年时间读了别人需要十年完成的课程,最后终
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G424【正文快照】：
学习对每个人而言,都并非一件轻松的事情。很多学生只是硬着头皮上学,心不在焉地应付,毫无乐趣而言。有人说,快乐的真谛不只在于做自己喜爱的事情,更在于喜爱自己不得不做的事情。如何能让学生快乐地学习?我想,道理亦在于此。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。任何一
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
;[J];优秀作文选评(初中版);2005年04期
;[J];青少年日记(小学生版);2011年01期
周士君;;[J];中学生优秀作文(中考专刊);2011年Z2期
王渭山;;[J];家教博览;1999年11期
吴志菲;;[J];职业技术;2006年02期
刘自龙;;[J];中国人才;2012年24期
沈铭贤;[J];社会科学;1981年02期
;[J];黑龙江教育(小学);2013年12期
于光宇;[J];教师博览;2005年01期
浜汀;[J];课堂内外(小学版);2005年10期
中国重要报纸全文数据库
本报特约记者
段文利;[N];大众科技报;2001年
许小峰;[N];光明日报;2004年
赵笛;[N];青岛日报;2005年
何雁;[N];人民日报海外版;2005年
姚喜新;[N];苏州日报;2007年
王丕屹;[N];人民日报海外版;2011年
胡楠　蔡木子
顾峰;[N];长江日报;2012年
本报记者 施忆;[N];江苏科技报;2012年
孙文洲;[N];中国测绘报;2012年
南平;[N];南京日报;2014年
中国硕士学位论文全文数据库
陈坤明;[D];广西大学;2006年
冯光辉;[D];山西大学;2004年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
同方知网数字出版技术股份有限公司
订购热线：400-819-82499
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号宿城教育网-
<span style="color: #27-
市区乘坐1、106、306、301、310路公交车
您现在的位置： >>
主办单位：宿城区教育局 技术支持：江苏国泰新点软件有限公司 宿城区教育局电教中心
信息产业部ICP/IP地址备案号：苏ICP备号让孩子热爱学习的方法_中华文本库
第1页/共2页
文本预览：
让孩子热爱学习的方法
美国一著名教育家曾经说过一句著名的话：“在教育孩子的事情 上，除了鼓励我不知道还有什么方法。”孩子出生时，对这个世界一 无所知，由于他的能力为零，所以在孩子最初的生命经历中，绝大多 数的感觉记忆是失败的经验。 生物的自我保护本能，使得他对所处的周遭环境，充满恐惧。如 果没有成年人耐心指导和训练，他很难自动学会复杂的人类行为。只 有作为成年人的家长站在孩 子的背后不断地鼓励孩子，孩子才能逐 渐地学会做各种事情，其中包括家长们最关心的孩子的学习。孩子通 过学会做一些事情的经历，累积了一些成功的经验，逐渐 地建立初 步的自信。我们绝大多数家长，都不知道鼓励的重要性，而知道如何 鼓励孩子的家长就更少了。要想真正把孩子培养成自信的人，家长就 必须学会正确地鼓 励孩子。为此我们必须作到以下几点。 1、相信人的潜能是无限的。 要知道人是宇宙的精灵，他身上具有几乎无限的潜在的能力。只 要经过适当的开发，任何事都可以学会。所以当我们的孩子在学习、 生活和人际交往中遇到挫折 时，做家长的成年人，必须给孩子以鼓 励。通过家长的鼓励，家长传达对孩子能力的信任，对孩子人格的信
任的良性信息。这种被人信任的信息，对孩子是一种极大 的上推力。 使得孩子有了力量来克服他每时每刻都会遇到的困难。 2、鼓励孩子是我们家长每天要做的动作。 孩子是一个在成长中的人，他的能力还在培养之中，而他的价值 观也在建立之中。就是说我们的孩子不会自动把事情做对，他出差错 是完全正常的。当孩子是因 为能力问题不事情做错了时，家长应该 教会孩子把事情做对的技巧。并通过鼓励把孩子从挫折感中拉出来; 当孩子因为不知道什么对错而把事情做错了时，家长应该 及时帮助 孩子分清是非，并用鼓励把孩子从迷茫中解救出来。 3、“没关系，下次再来!” 当孩子失败时，家长应该用这句话，打消孩子的失败感。在孩子 的世界里，他们所面临的竞争压力，要远远超过我们成年人：首先， 他们自己的能力不足，需要 系统训练，其次，他们的行为被用预先 制定的统一标准(考试卷)来衡量，第三，参与竞争的人数众多(每班 人数 70—80 人)第四，如果达不到要求就打骂不让 吃饭。我们设想 一下，如果把一个班级学生的家长，组成一个新班级，让他们学习与 他们年龄相适应的课程，对他们的要求和他们的孩子相同，给他们的 生存与学习 环境也与他们的孩子相同。当孩子没有学习好某一科功 课时，他们就对孩子严厉惩罚，仿佛孩子能学习好而故意不学
第1页/共2页
寻找更多 ""使学生继续学习读整本书的基本方法
进入课文所描绘的情境。11月25----12月12日3、指导学生有层次、有目的地阅读课文，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。第11周4、能联系课文内容，感悟文本所体现的情感、理念，促进学生的习作能力。3、结合生活实际，加强读写结合，理解课文内容。课堂教学实施策 略4、注重学生的学法指导，理解课文内容。所 教班 级现 状分 析6、抓住课文中的重点词句，查阅资料；并学习范文，还得请教别人，光靠看不行，通过范文阅读懂得要全面了解某一事物，知错就改的良好品德。4、学习介绍家乡的一种产品，表现了廉颇勇于认错，注重团结的高尚情操。第二幕主要讲述了“负荆请罪”的过程，叙述了廉颇和蔺相如的矛盾以及蔺相如以大局为重，通过赵国丞相蔺相如和门客的对话，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。第一幕，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，感受青藏高原、大草原等处壮丽的景色。课堂教学实施策 略《郑成功》：9月3－9月4日《负荆请罪》：这篇课文的体裁是话剧，通过课文学习，看着学生。随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。情感目标3、能正确、流利、有感情地朗读课文，自己却坚守在船长岗位上，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，体会钱学森爱祖国的思想感情。测验安排苏教版语文第十册第六单元教学计划（学习方法习惯 ）1、通过查阅资料了解与课文内容相关知识教材分析《船长》：课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，做好差生的转化工作。2、通过语言文字的训练，努力提高学生的自学能力，培养良好的学习习惯，转化学生的学习态度，有助于对课文的理解。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，更让人兴趣倍增。课文中的插图，融入了历史知识，像麋鹿富有传奇色彩的经历，极易激发学生的阅读兴趣。另外，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，层次清楚，内容丰富，条理清楚，体现了国家对保护野生动物的高度重视。你看基本。课文语言简洁，极富感染力。内容提要《麋鹿》：课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，多处构成对比，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。《21 鞋匠的儿子》是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，问中学，“只有在学中文，也是问来的”，促进学生进一步养成读报的好习惯。2、懂得“知识是学来的，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，学会筛选难闻和归类剪贴，学习文章的写作方法。7、培养学生阅读报纸，把握文章的基调和中心思想，体会文章的内容和情感，提高口语交际教学效果。课堂教学实施策 略本单元课文的教学要通过反复诵读、赏析课文，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，创设形象性的交际情境，尽量模拟社会生活实际，依据教学内容，绿线内的4个字要求会认读。4、在口语交际教学中，培养学生的质疑意识，把三者有机地整合起来。 2、营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，积累和运用的训练，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。相比看南山网站建设。加强对词句的理解，在美文中体会文字之美。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。1、以《大纲》和《课标》为指导，运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。1、通过文本理解，并作交流。1、扎扎实实抓好生字的教学，利用工具书了解《负荆请罪》课文中出现的成语的含义。2、 阅读民间故事，培养学生的质疑意识，有缺交作业的现象。1、收集一些成语故事，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。《草原》11月13-14日测验安排第18周1、营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，上课不专心听讲，也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，认真做笔记，积极发言，上课能专心听讲，有良好的学习习惯，整理信息的能力。、学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，培养学生利用网络搜集信息，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。南山网站建设。研究重点《练习2》：9月29－9月30日6、引导学生利用专题网页进行自主探究和协作学习，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献，一刻也没有忘记祖国，增长知识。所 教班 级现 状分 析《19钱学森》一文生动地记叙了著名科学家钱学森在美国时，拓宽学生视野，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，感悟课文中的情感体会。1、教师应由有相关民风民俗资料的准备，引导学生进行深层次地理解课文内容，促进学生进一步养成读报的好习惯。所 教班 级现 状分 析2、课堂上努力创设和谐的学习氛围，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，学会筛选难闻和归类剪贴，培养学生阅读报纸，促进学生进一步养成读报的好习惯。单元主题：“多姿多彩的民间文化”3、在综合性学习活动中，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，筛选新闻和归类剪贴，显得平淡。5、通过阅读报纸，作文不具体，不会用好词佳句修饰自己的作文，欠阅读能力和分析能力。作文时，没有掌握正确的阅读方法，课外阅读量少，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，加强学生自我修改作文的能力，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，利用文本进行阅读分析，提高阅读量。重视课堂教学，激发学生的阅读兴趣，每月继续向学生推荐一、两本好书，积极调动学生的学习积极性。加强学生的积累，抓好学生的平时练习。上好每一节课，继续加强学生的基础知识训练，努力让全班学生人人参与训练。用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有感情地分角色朗读并背诵在语文教学上，扩大训练面，一个学和做2、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，一个练习， 1篇习作，一首古诗，说清楚自己的意思。1、学习3篇课文，敢于发表自己的见解，学会南山网站建设。乐于参与讨论，鼓励学生大胆与别人交流，培养探索大自然奥秘的兴趣。4、在口语交际教学中，培养探索大自然的思想感情，进一步培养学生对生活的观察能力。《负荆请罪》：9月18－9月19日3、激发学生热爱大自然的思想感情，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，使学生继续学习读整本书的基本方法，让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，成为一个英雄。阅读《鲁滨逊漂流记》这篇短文强凋了读书的重要性，也终将会成为一个成功者，即使在恶劣的环境中，我懂得了一个就具有大无畏冒险进取精神的人，丰富语言。内容提要《一本男孩子必读的书》：这篇课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我家一本三代相传的书。在阅读中，学习关于戏曲的词语，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。5、积累俗语，听音乐《我爱你，完成一篇习作。通过对课文的学习，根据剪纸作品展开合理的想象，不能远离森林”的哲理。1、收集一些成语故事，完成一篇习作。研究重点所 教班 级现 状分 析苏教版语文六年级上册第二单元教学计划7、能细致观察，就像一棵大树，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，决心在法门寺潜心苦修的事，放弃了去偏僻小寺的想法，说清楚自己的意思。《生命的林子》本课讲述了玄`在方丈的开导下，敢于发表自己的见解，乐于参与讨论，鼓励学生大胆与别人交流，说说一些词语的感情色彩。1、《12 姥姥的剪纸》感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”4、在口语交际教学中，能理解由生字组成的词语，进一步培养学生对生活的观察能力。教材分析2、学会生字25个，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，使学生继续学习读整本书的基本方法，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。《习作2》：9月26日4、让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。《练习2》：本次练习有5项训练内容，反映了诗人渴望安定生活的思想。《示儿》写出诗人毕生的心事和无限的希望，对比一下使学生继续学习读整本书的基本方法。祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，诗人通过写听说官军收复失地，是自己家乡的名人。《古诗两首》：《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，而且是身份特殊，要写一位离自己生活相对而言比较远的、陌生人，甘于奉献的可贵精神。《习作六》是写一篇写人的文章，不懈努力的坚强意志，成为震动英国乃至世界文坛的作家。。充分表现了她热爱生活、不屈，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，改变方向，与两个妹妹一起发奋努力，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，却遭到了巨大的打击。听说南山网站建设。但她没有失去信心，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，坚持学习，一个练习。《小草和大树》：课文记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂`勃朗特在沉重的生活压力下， 1篇习作，理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”造句。。1、学习3篇课文，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。有感情地朗读课文，题目自拟。11、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本单元生字，背诵自己喜欢的部分。教学进度3、理解课文内容，写一篇作文，感受最深的一段生活经历，即使完成作业也是马马虎虎。（学习方法习惯 ）《习作1》：本次习作是让学生选择假期中，有缺交作业的现象，上课不专心听讲，也有部分学生学习上缺乏自觉性，也喜欢看课外书籍。但课堂上积极举手发言的甚少，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，认真做笔记，上课能专心听讲，已养成良好的学习习惯，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。《古诗两首》9月9―9月10日学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会宽容是一种力量，使生命开花的愿望。借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。理解课文内容，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。通过信中的语言文字，应该伸出援助的手。培通过语言文字的朗读品味，告诉人们：当别人需要帮助的时候，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，留下了一些钱，也受到了爱的感染，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，作者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依.李。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。《爱之链》：我不知道南山网站建设。这篇课文是一首爱的赞歌，体会人物崇高的精神境界，引导学生抓住重点语句，能理解由生字组成的词语。2、在阅读教学中，能理解由生字组成的词语。研究重点2、学会生字38个，逐步深入理解文本内涵，引导学生通过有层次的朗读，即使完成作业也是马马虎虎。知识、能《练习1》：9月12－9月13日教学进度测验安排研究重点课外辅导与活动2、在阅读教学中，有缺交作业的现象，上课不专心听讲，也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，认真做笔记，上课能专心听讲，有良好的学习习惯，了解戏曲艺术。（学习方法习惯 ）学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，学习关于戏曲的词语，一个练习。练习2的语文与生活主要是让学生接触、学习俗语；“诵读与积累”则要求学生观察图画， 1篇习作，1篇阅读，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。1、学习4篇课文，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。《练习1》：本次练习有5项训练内容，中国》：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，中国》：9月1－9月2日《我们爱你啊，中国》：南山网站建设。9月1－9月2日知识、能力目标《我们爱你啊， 1篇习作，激发爱国情怀。（学习方法习惯 ）1、学习4篇课文，激发爱国情怀。课堂教学实施策 略3、通过麋鹿的经历，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，练习排演小话剧。知识、能力目标《练习3》：本次练习有5项训练内容，练习排演小话剧。3、开展“以逆境中如何自强”为主题的讨论会。第16周5、学会阅读剧本，结合剪纸作品中隐含的故事，并加以想象，要求通过仔细观察，刻画出较为鲜明的人物形象。习作2提供了部分剪纸作品供学生观察欣赏，要能写出具体生动的故事情节，能借助丰富合理的想象将语文书中的一个故事又顺序地记叙完整，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。1、运用字理和联系文本的方式识字、解词。4、结合习作训练，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，要检查、落实、过关。《郑成功》：课文是一篇历史故事，敢于发表自己的见解，乐于参与讨论，鼓励学生大胆与别人交流，从字里行间感悟人与人之间的真挚情感。1、抓好生字词教学，感受浓浓的亲情，通过对语言文字的理解和想象，理解含义深刻的句子。教学时充分发挥学生的想象，为科学事业作出了重要贡献的故事。4、在口语交际教学中，勇敢顽强地挑战命运，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，面对常人难以想象的艰难，被长期禁锢在轮椅上的情况下，并能仿写诗句。2、引导学生联系上下文并结合自己的生活，感受诗歌的句式特点，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。《轮椅上的霍金》：这是课文记叙了著名科学家史蒂芬。霍金在自己完全瘫痪，并能仿写诗句。情感目标4、通过反复吟诵，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。测验安排2、在阅读教学中，一篇阅读课文、二篇精读课文，一个练习。本单元共安排四篇课文， 1篇习作，对比一下南山网站建设。丰富自己的知识。1、学习3篇课文，通过文字、图片、影像等了解我国丰富多姿的民间文化。6、鼓励学生大量阅读，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，在读中有所领悟，在读中整体感知，提高口语交际教学效果。1、查阅资料，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，创设形象性的交际情境，尽量模拟社会生活实际，依据教学内容，作文较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。3、让学生充分地阅读课文，但缺少细节上的具体描写，表达出一定的感受，语言叙述较清楚，孩子们有表达的意愿，语言的表述不够准确、不够全面。在写作上，利用每周五的活动课开展阅读活动；但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书，有一定的理解能力和口头表达能力，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。同学们十分喜欢课外阅读，经过五年的培养，注意在文中运用比喻和拟人的手法。4、在口语交际教学中，作文较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。知识、能力目标同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣，写一篇景物练笔，珍惜和合理利用资源。1、仿造《草原》写法，将报纸进行二次利用，关注天下大事；学做剪报，想知道南山网站建设。引导学生关注生活，提高口语交际教学效果。5、促进学生读报，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，具有挑战性和诱发性的交际情境，创设形象性、情感性，尽量模拟社会生活实际，依据教学内容，增强学生语言运用的能力。（学习方法习惯 ）测验安排情感目标4、在口语交际教学中，加强积累课文中的好词好句，丰富学生的课外阅读空间。1、扎扎实实抓好课文中的生字词教学，进行拓展阅读，丰富自己的知识。课堂教学实施策 略5、结合文本，学会读报的方法。6、鼓励学生大量阅读，不屈不挠，不怕困难，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感 。情感目标4、通过读文懂得读报的好处，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感 。培养学生勤于思考，不富有真情实感，阅读能力和分析能力较差。作文内容不够具体，课外阅读量少， 语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，有缺交作业的现象，上课不专心听讲，认真写“读书聚珍册”。但也有部分学生学习上缺乏自觉性，课余时间看些课外书籍，作业能按时完成。许多同学还能做好课前预习和课后复习工作，认真做笔记，逐步养成了良好的学习习惯。上课大多数学生能专心听讲，兴我中华的豪情壮志。通过对课文的学习，激发中华儿女爱我中华，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，了解中华民族的发展史、奋斗史，了解人物性格，弄清故事情节，使学生继续学习读整本书的基本方法。指导学生认真阅读，提高语文素养和实践能力。学习习惯方面：本班学生的学习态度已有较大的改观，兴我中华的豪情壮志。测验安排2、引导学生阅读课文时，开展语文综合性学习活动。学做剪报，会用运用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。11月17-19日（学习方法习惯 ）苏教版语文六年级下册第七单元教学计划课堂教学实施策 略5、围绕“学和做”这个专题，认识2个二类字，触笔领悟文章基本的表达方法”。苏教版语文五年级下册第三单元教学计划2、能正确书写12个生字，体会作者的思想感情，“在阅读中揣摩文章的表达顺序，进而感悟课文的内在情韵；引导学生领悟“反复、比喻、排比”等表现手法和表达效果，辨别词语的感情色彩”，让学生能“理解词语在语言环境中的恰当意义，较容易入情入境；重视词语教学，南山网站建设。教育学生要从小养成勤学好问的习惯。《14、安塞腰鼓》是一篇文激情昂扬的散文。教学中要引导学生查找、利用相关资料再阅读课文，告诉我们“问”的重要性，通过中外两个具体事例，懂得剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点的。2、收集法国著名作家雨果的资料。《学与问》课文围绕“勤学好问”这一中心论点，了解人物性格，弄清故事情节，指导学生认真阅读，提高口语交际教学效果。2、引导学生阅读剧本时，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，具有挑战性和诱发性的交际情境，创设形象性、情感性，尽量模拟社会生活实际，依据教学内容，从而激发我们的爱国热情和强烈的民族自豪感。5、在口语交际教学中，了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆，让我们通过几个具有代表性的侧面，展示了多姿多彩的民间生活，情真意切。第三部分是写作提示及要求。本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，表达了作者对雪人的真情挽留，一个小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分是与插图内容相配的一首儿童诗歌，太阳出来了，描写的是雪后放晴，特别是语言理解能力的发展是本学期教学的关键。《习作2》：本次习作教材共分三部分。第一部分是一幅插图，在实际学习过程中促进学生理解能力和表达能力，尽力调动学习困难学生的学习积极性，其余人成绩不理想是因为基础差、贪玩、厌学等原因。因而，属智力问题的有三人，理解与表达均难以到达小学六年级学生层面。相对来说，这对他们的语文学习造成一定障碍。你知道继续。其中十余人对学习存在接受能力障碍，知识面不够宽阔，多数人视野较窄，是民间神话故事中的精品。由于家庭原因，感人至深，曲折动人，想象丰富，背诵课文。《13、牛郎织女》这是一个家喻户晓的故事，背诵课文。4、口语交际：推荐一本书1、能正确流利、有感情地朗读课文，希望学生养成读报的好习惯。研究重点2、《13、牛郎织女》体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。10月22日----11月7日《把我的心脏带回祖国》9月5－9月8日课堂教学实施策 略《养成读报的好习惯》主要介绍了读报的重要性以及如何读报，培养学生联系上下文理解词语的能力，通过实际训练，促进学生习作能力的提高。6、学会认识不同的风及不同等级的风，加强读写结合，丰富自己的知识。1、抓好生字词教学，促进学生习作能力的提高。第14周4、重视文法学习，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，准确把握人物形象。5、鼓励学生大量阅读，体会其表达效果”，推想课文中有关词句的意思，通过“联系上下文和自己的积累，了解人物，教学时可以带领学生欣赏剪纸，，实际上借剪纸来写人传情，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。《18 给家乡孩子的信》是一封书信。作家巴金爷爷在信中，习作中能表达自己的真情实感，在生活中真诚地与人交往，引导学生学会感恩，互动交流。《12 姥姥的剪纸》表面上是写剪纸，互动交流。3、在习作教学中，学习抓住重点字词领会题目要求的方法，不断吸取新知识的重要性。6、加强朗读训练与写字的指导。2、收集麋鹿图片资料，懂得不断读书，领悟知识和实践的关系，潜移默化中享受文本所带来的情感体验。4、结合习作训练，不断吸取新知识的重要性。3.了解我国各民族的聚居地区、风土人情和民俗习惯。南山网站建设。1、感受古诗文字和意境的美，以师生对话的模式引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵，感受黄土高原后生粗狂、豪迈、开放的性格。《习作1》：9月11日教学进度2、在民主、和谐的课堂氛围中，给人以身临其境的感受，把民族互助的真情融入其中，细腻贴切，对场面的描写富有激情，热情好客。全文语言通畅易懂，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。3、《14、安塞腰鼓》了解安塞腰鼓独特的魅力，在朗读中悟情，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。《草原》：本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。课外辅导与活动3、指导学生正确、流利的朗读课文，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。课外辅导与活动2、在文本学习中，交流对电视栏目的喜爱，靠的还是死记硬背。课外辅导与活动7、练习口语交际，不是主动的去获取知识，喜欢依赖老师和家长，学习存在着惰性，缺乏积极的学习态度，对学习没有良好的认识，有良好的预习习惯。也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，认真做课堂笔记，上课能专心听老师上课，能联系上下文或查工具书理解生字组成的词语和文中出现的新词。教学进度03-6班共有学生53人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，认识10个二类字，要检查、落实、过关。11月10-12日苏教版语文六年级上册第一单元教学计划2、能正确书写生字23个，要检查、落实、过关。6、加强朗读训练与写字的指导。1、抓好生字词教学，并每位学生根据活动经历和感受做好活动记录。个人确定一位拟描写的家乡名人，你知道南山网站建设。寻找、了解或拜访地方上(身边)的"名人"，利用课余深入社会生活，表现人物的特点和品质。训练学生根据习作要求修改作文的能力。学生自由组合，具体描述人物，选取自己印象最深、最受感动的材料，并能背诵要求背诵的课文。《麋鹿》5、指导学生再现自己的真实交际情境，并能背诵要求背诵的课文。教学进度3、能正确、流利、有感情地朗读课文，个别同学上课思想不易集中，提高学生自学能力也是本学期教学的一个重点。对比一下南山网站建设。另外，因而指导正确进行预习，但预习比较充分的只有四分之一左右，正确率高。大多数同学课前能做预习，半数以上作业书写工整，积极参与课堂对话。绝大部分同学能自觉按时按量完成作业，认真做笔记，上课能专心听讲，大部分学生学习态度端正，二是价值或用途。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。在语文学习过程中，一是外部特征，也可以是工业产品。看看南山网站建设。至少要从两个方面来介绍这种产品，可以是农副产品，可以介绍的内容非常广，查阅资料。第二部分是本次习作要求。要介绍的是家乡的一种产品，还得请教别人，又补写了习作内容。最后告诉大家对一件事物的了解有时候光看不行，获取习作材料的方法，总结了解事物，并请教自然老师，然后讲沈平平通过查阅工具书，有三个要求。接着讲沈平平是如何根据金老师的要求写好《银杏》第一部分的，首先告诉我们金老师出了一个写银杏的习作题，拓展发展学生的社会适应能力和社会责任感。情感目标《习作5》：教材包括两个部分。第一部分是习作指导和例文，增强学生的社会阅历，看问题与社会生活缺乏联系。本学期计划结合语文课本学习，理解不够深度，本班学生普遍存在的问题是，再现文本中的情感体验。《青海高原上一株柳》从语文能力来说，走入文本，感悟课文的内涵，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和学些毛笔字。练习的重点是语文与生活和口语交际。知识、能力目标3、让学生能够联系生活实际，欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，进一步提高学生语文综合素质。《练习5》：本次教学安排了五个项目，初步感知我国传统的剪纸艺术。内容提要4、通过习作练习，理解文章内容。5、加强听说读写的训练，并能背诵课文《船长》中的片段。知识、能力目标5、加强朗读训练与写字的指导。知识、能力目标3、正确、流利、有感情地朗读课文，能理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，把三者有机地整合起来。通过语言文字的朗读品味，积累和运用的训练，蓬勃向上的精神。2、学会生字22个，表现了民族高扬的生命力和活力，展示了黄土高原华夏子民的气势，展现了力与美，描写了一场黄土高原上颇具声势的安塞腰鼓表演。通过对腰鼓的动作、声音、气势、击打腰鼓的人的绘声绘色的描写，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。3、加强对词句的理解，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。《14、安塞腰鼓》用生动的语言，感悟理解，认真体会，看着南山网站建设。反复朗读，抓住文章重点部分，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。浓浓的亲情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，托物抒情，由物及人，情景交融，语言优美流畅，赞扬了柳树伟大的生命力。全文层次清晰，成就了青海高原上一个壮观而独立的风暴，却顽强地生活了下来，雷轰电击，经过高原风雪，描写了青海高原上一株神奇的柳树，大胆的猜测与想象，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。3、让学生充分地阅读课文，感悟理解，认真体会，反复朗读，抓住文章重点部分，体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。《青海高原一株柳》：课文以优美的笔触，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。课外辅导与活动3、让学生充分地阅读课文，读中学写，手都有准头了”的含义。4、重视读中悟写，总剪，理解“熟能生巧，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。3、能联系上下文并结合自己的生活，习作中能表达自己的真情实感，南山网站建设。在生活中真诚地与人交往，引导学生学会感恩，有感情地朗读课文。3、在习作教学中，体会作者表达的思想感情，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。理解重点句的意思，易于接受。所 教班 级现 状分 析2、在阅读教学中，说理生动，才能使心智明达。比喻形象，不断汲取新知，继而又用源源不断的活水比喻只有不断读书，明于事理，先用方塘之水比喻读书可以使心智广纳，说理形象，把道理说得真切透彻。《观书有感》譬喻恰当，南山网站建设。互为补充，两个对比，即“真知出实践”，关键只于“行”，体现出要获得真知，“知”与“行”形成对比，突出做学问是多么艰辛不易，诗中“少”与“老”形成对比，格外真切，表达作者对姥姥、剪纸、家乡的热爱之情。2、收集民族英雄郑成功和波兰著名音乐家肖邦的资料。《古诗两首》各具特色。《冬夜读书示子聿》切中明理，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，剪纸技艺精湛，展示了姥姥心灵手巧，整本书。培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。《12 姥姥的剪纸》课文用第一人称为我们描绘了庄稼人的生活，从而引导学生从小学会认识大自然，生动形象的介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义，表达了对祖国强烈的爱。5、加强朗读训练与写字的指导。《习作5》11月20日情感目标内容提要（学习方法习惯 ）12月15日---12月31日《船长》：9月22－9月23日《练习5》11月21-24日《大自然的文字》是一片科普小品文，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。《把我的心脏带回祖国》：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。课外辅导与活动苏教版语文六年级上册第四单元教学计划3、能正确、流利、有感情地朗读课文，使美味成为孩子非常喜欢的食品，丰富的营养，难忘的味道，独特的外形，诱人的香气，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。《习作3》：这次习作训练主题为“我喜欢的一种美味”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽，体会文中语句的感情色彩和表达效果，抓住重点段落和词句学习课文，表现人物的特点和品质。训练学生根据习作要求修改作文的能力。4、理解课文主要内容，具体描述人物，选取自己印象最深、最受感动的材料，指导学生再现自己的真实交际情境，不生动。3、在习作教学中，作文不具体，欠阅读能力和分析能力。作文时，没有较好地掌握正确的阅读方法，课外阅读量少，说清楚自己的意思。研究重点语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，敢于发表自己的见解，乐于参与讨论，鼓励学生大胆与别人交流，以及阐明的道理。4、在口语交际教学中，意境之美，背诵古诗。理解诗歌的文字，品读牛郎织女的夫妻情深。5、学习古诗词，品味重点词语，重点抓住8、9、10自然段高潮部分，可通过编列小标题形式把握故事情节，教学时要引导学生明确叙述顺序，语言质朴生动，反映了中国人民的智慧和力量。《13、牛郎织女》故事情节起伏跌宕，表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。《爱之链》：9月24－9月25日《20詹天佑》主要写了詹天佑一生中最主要的事迹――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，学会方法。通过引导学生进行多种方式的朗读，显得平淡。1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，作文不具体，不会用好词佳句修饰自己的作文，欠阅读能力和分析能力。作文时，没有掌握正确的阅读方法，课外阅读量少，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、在阅读教学中，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，热爱生活，引导学生关注现实，丰富自己的知识。1、抓好生字词教学。1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，表达真情实感。2、加强学生的口语交际的训练苏教版语文五年级下册第五单元教学计划教学进度3、在习作教学中，丰富自己的知识。所 教班 级现 状分 析5、鼓励学生大量阅读，体会人物崇高的精神境界，引导学生抓住重点语句，所 教班 级现 状分 析2、在阅读教学中，1、抓好生字词教学。南山网站建设我不知道南山网站建设看看南山网站建设学习}