现在大学生的心理情况_百度知道
现在大学生的心理情况
1、谈恋爱2、疯狂玩3、毕业后能找份好工作
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1.确立多元参与的思想观念? 大学生素质教育的推进和心理素质的培养，不仅是思想政治教育教师的事，也是整个学校的事。因此，高校领导要从全局出发，把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，加大对心理健康教育工作的硬件和软件的投入；学科教师要结合学科特点，对学生进行发展心理能力的心理训练，特别是培养学生的创造能力；思想政治教育工作者要善于运用心理学的教育方法教育学生、指导学生，防止形式化倾向。在这里需要指出的是，当前教育体制改革、教学改革和内部管理体制改革正在各高等学校深入进行，高等教育既面临着扩大招生的问题，也面临着在原有基础和水平上提高教育质量问题，面向全体学生开展心理层健康教育工作还没有引起高校领导的高度重视，而只是停留在有咨询机构、无专业人员，有教育方案、无具体措施上。那么，当我们意识到新世纪的大学生心理健康教育工作任重而道远之时，首要的是确立一种全新的思想观念。? 2．建设专职与兼职结合的师资队伍 大学生心理健康教育工作的成效很大程度上取决于实施教育的这支队伍的素质，尽管高等学校开展此项教育和咨询工作已有十多年的历史，但这项工作还远远不能适应高等教育飞速发展的客观形势，远远不能满足广大学生日益增长的心理需要。实施心理健康教育的大多数教师没有接受过正规的系统的心理科学知识、技能的训练，对现代心理咨询技术懂得很少，在教育和咨询的实践中，很难保证取得好的效果。应按照《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，有计划、有组织、有目的地加强对专、兼、聘职教师进行请进来、走出去的长短期培训，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性，提高他们开展心理健康教育工作所需的专业知识、技能、业务水平和科研能力。并以案例分析会等形式，组织教师之间互相学习、互相启发、互相促进。建设一支高素质的心理健康教育的教师队伍，使心理健康教育工作逐步走向健康轨道。? 3．推进课题的理论研究? 大学生心理健康教育工作，除了在日常的教育与管理中探索思路、总结经验、开拓创新外，还应对大学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的研究，以界定不同年级、不同群体学生在心理健康教育、心理咨询和心理治疗方面的需要，从而使不同心理健康需求的学生，获得不同程度的改善和发展的能力。还要发扬合作精神，不断扩大不同区域间、不同校际间的学术交流，在互助互补中，基本掌握大学生心理发展的规律和特点，进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法，不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题，努力实现广大教育工作者的个体素质和这支队伍整体水平的进一步专业化，推进中国大学生心理健康教育工作朝着系统化、科学化、整体化和规范化的方向迈进。
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出门在外也不愁第1页/共1页此问卷只针对大学生目前心理健康状况进行调查，您的所有回答资料将只用来做数据统计分析，并将予以严格保密，保证不会对您个人的生活带来任何影响，希望你能抽出一点时间来细心填写，非常感谢！（该调查纯属学生作业，无任何商业用途，敬请放心填写)1. 你的性别是&*A．男B.女2．是否有大学生活很颓废，对未来很渺茫的感觉？&*A.经常B.偶尔C.从来不3. 你对大学生活适应状况如何?&*A.很好B.一般C.勉强适应D很差4. 你面对就业和找工作心态如何?&*A胸有成竹B比较茫然C内心焦虑D随波逐流5. 如果你找到一份兼职工作，会害怕兼职而影响学业成绩吗?&*A会B可能会C不会6. 你觉得大学生有必要谈恋爱吗?&*A有必要B不一定C没必要D不知道7. 你觉得恋爱会影响学业吗?&*A会B可能会C一定会D不会8. 在交际方面,你会害怕交际圈太小而影响未来发展吗?&*A会B可能会C不会9. 你经常与周围的人发生矛盾吗?&*A经常B一般C偶尔D很少10. 你怎样看待大学生挂科问题?&*A不挂科的大学生活不完整的B努力争取不挂科C无所谓11. 对自己的专业感到如何？&*A很满意B不大满意C超级不满意D打算转专业12. 你怎样看待社团活动?&*A丰富课余生活B扩大自己的交友圈,提升自己的能力C浪费时间D其他13. 你现在最大的困惑是什么?&*&[多选题]A学习成绩不好B人际交往障碍C爱情不如意D经济有困难E社团活动太多F理想大学生活与现实有差距G相貌不满意H能力欠缺14. 面对这么多的心理困惑,你会如何解决?&*A找舍友朋友或父母亲人倾诉B找班上心理委员寻求帮助C自我调节D外出游玩散心15. 哪种情绪你会经常出现?（多选）&*&[多选题]A悲观消极低落B自卑无信心C缺乏热情和积极性D迷茫无所适从E易怒难自控F焦虑失眠当前位置：
> 你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
1、你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
2、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
我认为，目前学生中存在的最主要问题是理想缺失、厌学情绪加重。人不能缺失理想，缺失理想的人无异于行尸走肉。尽管中学生年龄还小，对个人的理想还很模糊，但纵观古今中外历史，任何一位伟人或者事业有成的人物，无不是在青少年时代就树立了理想：南宋爱国名将岳飞少年时便让岳母在后背上刺下“精忠报国”，从此立志驱除鞑虏报效国家，日后终于成为名垂青史的一代民族英雄；新中国的缔造者之一周恩来总理，早在中学读书时，便立下了“为中华之崛起而读书”的理想，一生投入到中国的革命事业中去，为党、国家和人民鞠躬尽瘁，成为全国人民爱戴、世界人民敬仰的一代伟人。我们不可能都像伟人那样壮志满怀，理想宏伟，但起码要有一定的追求和阶段性目标，并为此目标而努力。造成目前学生理想缺失、厌学情绪加重的原因很多，既有个人主观思想意识上的，也有社会大环境影响制约的。一、优越的家庭生活条件让学生滋生出不思进取、安逸满足的心理。“生于忧患死于安乐”，两千年前孟子的这一论述同样适于现在的学生。衣食无忧，享受着现代物质生活，受到来自各方的呵护，如同温室里的幼苗，怎能经得住风雨的洗礼？二、“读书无用”思潮抬头，侵蚀着家长的思想和学生懵懂单纯的心灵。随着中国社会市场化经济的快速、深入发展，国家人事制度的重大改革，社会上出现大学毕业生找不到工作的现象。其实，这种现象在国外早已司空见惯，只不过对于中国这样处于社会转型期的国家而言，民众显然暂时还接受不了。于是，“读书无用”的错误思潮开始抬头，受害的自然是学生。三、教育观念陈腐，教育体制存在弊病，也是学生厌学的一大原因。当前，几乎所有学校、老师根本不关注学生的综合发展，应试教育、功利教育大行其道，招生考试一卷定终生。这样的结果便是学习成绩好的学生成了老师眼中的宝，成绩不好的学生成了老师心中可有可无的群体。这些学生长期生活在自卑、冷漠、歧视的环境中，逐渐对学习失去了兴趣和信心，也就无理想可谈了。
如何解决学生理想缺失、厌学情绪加重这一问题呢？我认为这绝不是一人两人就能解决得了的，它需要国家、社会、家庭、学校多方共同承担起教育学生的责任。一、加快教育体制改革，特别是招生制度改革，完善教师考核评价标准，把学生综合发展真正列入学校的教育培养目标，而不单单是学业成绩。二、在社会上营造“读书有用”的舆论氛围，让“知识改变命运”的理念深入人心。三、作为学生的直接监护人家长，要给孩子的健康成长创造有利的环境，要积极配合学校老师正确教育引导孩子的思想意识和行为规范。四、学校要发挥教育的主阵地作用。要通过开展各种形式、各种途径的宣传教育，把学生引导到健康、正确的思想轨道上来，要培养学生成为有理想的人。作为老师，要具有良好的职业道德，要有爱生如子的思想情怀，要有为人师表的行为典范，要真心地关爱、关注每一名学生的成长。教育工作是潜移默化、润物无声、循序渐进的，要树立“每一个学生都是可塑造的”理念。没有问题的学生不是正常的学生，教师的职责就是发现问题解决问题，这就是教师职业。
3、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
我认为目前学生中存在的最主要的问题是：1、学习缺乏动力，学习目标不明确，学习无计划。2、上课不能专心听讲，不积极参与，听课效率低。3、学习缺乏责任心，拖拉老师布置的任务。4、学生基础薄弱，学困生较多，且缺乏进取拼搏精神。5、少数学生纪律涣散，随意旷课。6、沉迷于网吧、电视、游戏。我认为解决的主要办法有：一、培养学生乐观想学的积极心态，激发学生学习热情。1、利用学校具体要求，从各方面对学学生提出具体要求，规范学生的行为。2、培养正确的学习态度，消除学习中的不良心理。帮助学生排除学习中的烦恼，并进行一些心理辅导，针对学生在学习中存在的惰性、缺乏毅力的现象，展开主题讨论，磨练意志，并制定相应的监督机制，提高学习积极性。3、充分发挥班级干部的作用，创造良好的班风，将个人融入到集体中。4、利用榜样的力量激励学生。通过老师的言行形成示范作用，身教比言教能产生更大的影响，对于莫一方面表现突出的个人，可树立为大家学习的榜样，有利于克服学习的缺点，有利于形成良好的风气，促进学生良好风气的形成。二、培养学生的自主学习能力。从思想上下功夫，让学生指导如何自主学习。根据自己的情况，制定自己的学习目标，选择适合自己的学习方法，提高自控能力。在教学中可采取调动学生的积极性，让学生自动参与到自主学习中来。课外给一些有探讨价值的作业，培养学生自主学习的意志和品质。三、加强与家长的密切联系。通过电话、家访、校访等形式对学生在学校的一些情况及时和家长沟通，结合学生的心理问题和学习情况，与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入到学习中来，这是必不可少的。四、关注学困生的转化。教师要分清情况，区别对待、因材施教，教育要有针对性。五、培养学生的自信心。以全新的角度审视学生，对学习中有困难的学生可适当鼓励他们，在考试中能有所突破，制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准。只要与以前相比有提高就可以，不必强求。六、帮助学生树立正确的人生观。可通过班级的黑板报、班会课等组织学生开展人生观的专题讨论，形成良好的班级氛围。培养正确的人生观，才会百折不挠、奋斗到底，在正确的人生观引导下，才能成为一位达观、开朗、充分发挥内在潜能的心理健康的人。七、创造良好的心理社会环境，教师应尽量减轻学生的心理负担，帮助学生消除因家庭、社会因素造成的不良一因素的影响，让学生在良好的环境下学习生活。要重视发展个性教育。发展学生的个性特点，发挥他们的聪明才智。丰富多彩的精神生活。学校应尽可能的创造条件，使学生参加各种学习、文娱、体育、科技、参观等活动，让他们开拓视野，增长知识，振奋精神，从而促进他们的成长和发展。加强心理训练。首先确定教育与训练的目标和实施计划，要激发学生的自我要求，使他们自觉地针对自己的心理缺陷进行有效的训练。八、有目的、有机会的对学生进行挫折训练，提高心理承受力。有步骤的开展一些能够锻炼学生意志、提高学生耐挫折能力的活动。引导学生以积极态度面对困难、正视困难，并想办法去克服困难、解决问题；以提高他们的健康向上的心理。积极疏导、克服学生的心理障碍。我们在面向全体学生普遍开展心理素质教育的同时，更应密切关注心理素质较差的学生，要给于更多的关心和爱护，经常找这些学生谈话、疏通他们心理中障碍，使他们心理素质能得以逐步提高。同时更应随时多渠道地注意他们的思想动态，一旦发现存在心理问题是，应及时了解产生的缘由，进行认真、耐心、科学的辅导，使学生的心态能够在最短的时间内恢复正常，以最好的状态投入到学习生活中去。(张玲）
4、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
我认为目前学生中存在的最主要问题是:没有明确的学习目标，缺少积极性，懒散成了习惯。每天就是乐哉悠哉的混日子，顺便搞点“副业”，填补学习生活的空白，用自己的的所谓个性装点着自己的“潇洒”，用自己的所谓勇敢冲击着老师家长的神经，为自己的学业历程挂上了白旗。
第一，漫无目的来上学，毫无兴趣。“爸妈让我来上学的，我本不想来的，可是没办法，不让在家。”“老师劝劝我爸妈吧，让我回家吧，我真的不喜欢上学。”“我回家打工去，比在学校有意思。”“回家种地也很有意思，比坐在课堂好，还能钓鱼。”“天天考试学习，啥意思呀，烦透了。”“我爸说了，让我去学装潢，不用咋学习，只要在学校等毕业就行。”凡此种种，都是日常教学时候，听学生娓娓道来的。除了这些学生，还有的就是默不作声的，遵守纪律，也完成作业，但是属于迷茫的一派，成绩不见起色，就是浑浑噩噩的过着每一天，不求无过，只求老师不要提问自己，只等着放学的钟声。
第二，没有内驱力，精神懒散成性。每天就是吃好穿好玩好，不要求学好，只要求老师少留点作业，少督促，以自己为圆心，以自己的欲望为半径画一个圆，每天生活在自己小圈子里，无忧无虑，没有未来，也没有期待。就像院子里的小鸡，连望望天空飞翔的雄鹰的豪情都没有，懒散的沐浴着阳光。
第三，对自己的未来没有规划，只是看到眼前的点点滴滴。每天就像公式一样的，在老师的督促下，勉强完成作业，机械地被动地应对各种考试。从来不思考今天坐在教室里学习的始末，老师的话语就是过雨烟云，甚至觉得自己比家长老师懂得还多，就是不想去做，不想用实际行动去见证自己的人生。每天过着饭来张口衣来伸手的日子，消磨自己的学习时光，走一步看一步，为中华而读书的信念在他的词典里没有踪迹。
第四，副业占了“主角 ”。既然对学习没有兴趣，也没安分的静思，而是从事“副业”来武装自己的生活。在校园或者校外找自己的异性朋友，有的男女生在手上胳膊上，用笔小刀等利器刻上对方的名字的某个字。还有的结成帮派，聚众打架，来证实自己的实力，在同学家造成什么威信，有射杀里。
第五，没有规矩，我行我素。不身先士卒，而是互相攀比，谁干多谁干少，谁怎么样，自私自利，斤斤计较，互不相让。即使是值日，也得等同学都来了一起干，否则自己就吃了大亏。从来不示弱，不管对方是谁，刀光剑影，针锋相对。哪怕是老师家长批评教育，也是伶牙利嘴，不分青红皂白随意挥洒，想怎么样就怎么样。很多时候，也不顾及别人的感受，只想着自己的小圈子，只要自己开心痛快就可以了。
针对学生存在的这些问题，结合工作的实践积累，我觉得最佳的解决途径无非就是：寻根溯源，对症下药，运用教育教学的智慧，用真情唤醒学生，让每个学生都体味学习的乐趣，尽自己所能翱翔在知识的海洋上空，书写最美的人生画卷。
一，寻找根源，因地制宜。每个学生生活成长的家庭环境千差万别，家长的教育方式也良莠兼有，造就的孩子也就形形色色，参差不齐。在校教育学生的同时，要寻找孩子如此种种的根源，分析清楚原因，理清楚头绪，因地制宜。还要结合家长，细细剖析，看家长家庭教育给孩子带来哪些困惑和影响，因地制宜，对症下药，让家长成为学生健康快乐成长的枢纽。我们八年级组的所有任课教师，为此特别做了研讨，真对教学班级存在问题的学生，拿到桌面上，从家庭学校社会和学生的生活各个方面都细致的分析，找到源头。一方面，针对这个学生实际，在班级学习思想等方面将教育工作做实的同事，联系家长，敞开心扉，从关爱孩子的角度畅谈孩子教育欠缺的点点滴滴，赢得家长的赞许和认同。另一方面，利用家长会等形式，和家长座谈，现实中的家长主宰着孩子的命运，毕竟家长还是孩子没涉世的天空，很大程度上家庭教育影响孩子一生。每个家长都深深爱着自己的孩子，因为没有把握好尺度，不是极左就是极右，要不就是放任自流，就像放飞的风筝，彻底断了线，即使想挽回，也没有了后退的余地，只能为孩子画上无奈的休止符。我们借助家长这个平台，彻底理清了学生如此种种的症结所在，和家长达成共识，彼此拿出具体战略，共同实施，经常联系沟通，改进策略，总结经验。几个回合下来，学生彻底回心转意，用心学习了，快乐健康成长了。因为他们不知道家长和老师是志同道合的战友，知己知彼百战不殆。
二，撒播理想的火种，燃起奋进的风帆。其实，每个学生都有自己的理想的，只是碍于成长的环境和自己自身存在的问题，将那美好的理想搁浅了，心灵的天空阴云密布，迷失了航向，只能在那里徘徊，胡乱涂写着时光。每个学生，从开始进幼儿园开始，就聆听老师的教诲了，之所以到现在还存在这些问题，和我们教师自身也脱不了干系，是我们的工作欠缺方式方法。我们要学会成全这些学生，和这些学生做良师益友，洗涤学生心灵的阴霾，开启智慧的天空，撒播理想的火种在他们的心田，让孩子们插上理想的翅膀，凌空高翔。每个教师都要以此为己任，在课堂上，在课余时间，还是在假期，都要抓住点滴时间，从思想上和学生沟通，交流生活，交流学习，交流现实社会，归根一点，让学生树立学习目标，根据自己实际，切合自身条件，燃起奋进的风帆，为未来找到靠航的港湾。切记一刀切，社会各行各业需要不同的人才，只要学生殊途同归，又有什么不好呢？
三，“副业”转为“正业”，彰显个性方圆。回顾以往工作中每个学生发展的曲线故事时，都有很多感慨。学生是鲜活的个体，每天都在重复演绎一个节目时，有的学生就旁逸斜出，不知不觉改变了角色。虽说有很多原因，但是有一点是肯定的，只要心思飘出窗外，那双眼睛就被风景迷惑了，流连忘返，早早地偏离了轨道，务起了副业，而且乐此不疲。即使家长老师绞尽脑汁，他们也会千方百计逃出围追堵截，而且愈演愈烈，一发不可收拾。如果这个时候，方法过激，有可能就上演一场悲剧，这个时候的学生有时候很脆弱。家长老师就要循序渐进，按部就班的不温不火的慢慢下药，既不苦口，也不拖泥带水，就像春风化细雨一般，潜移默化根植在学生心理，让学生走出误区，释放那份捆绑已久的重担，重获新生，和同学们一起分享学习的快乐，轻松愉快的生活学习。多少年后，这些都是学生回味的传奇，不断激励自己的财富。既要学生在正业上拼搏奋进，又要彰显个性规矩，以自己的特有人生魅丽，在方圆世界里自由飞翔。(葛兰艾）
5、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
初中阶段的中学生正处在青春期，他们的生理和心里都发生着巨大的变化，多死多梦，有理想，有精力，有探索精神。但知识缺乏，自制力差，辨别是非能力差。人生观，价值观还没有形成。来自于社会各个方面的影响，会给他们带来许多危害。现阶段的初中学生存在很多问题，也急待去解决。也应该引起社会各界的足够重视。现阶段初中生存在的问题：一、 现阶段中学生存在心理问题现代中学生身体发育明显提前，心理发育不成熟，二者不能融合在一起。在这个时期，来自社会各个方面的影响，像网络、电视、报刊等方面。使这些中学生心理产生了明显的变化，出现了早恋的现象。还有一些中学生承受压力的能力较弱，无法面对生活和学习中出现的挫折和家庭的压力，出现离家出走或自杀现象。这些都是中学生存在心理疾病的表现，二、 集体意识淡薄，缺乏同情心在中学生的学习和生活中，很多现象表明，他们集体意识淡薄，缺乏同情心。别人有难，或需要帮助的时候，他们不太愿意去主动帮助别人。很少去与别人分享自己的快乐与伤心。当个人利益与集体利益有冲突的时候，他们会理直气壮的选择个人利益。等等这些现象都说明，他们缺乏同情心，集体意识淡薄。没有利益可图的时候，他们不会去做徒劳无功的事。当有一名学生的裤子破了的时候，本来就很难堪了，其他的学生看到了，不但不会帮他解决难题，反而会取笑这名学生。三、 缺乏锻炼，身体素质差当今社会经济发展迅速，人民生活水平提高，在追求精神生活质量的同时，却忽视了身体素质的培养。只追求补充营养，不进行身体锻炼。无论是成年人，还是青少年，他们的身体素质与以前相比，有很大程度的下降，现在的中学生身高变得越来越矮，体重越来越轻。主要原因就是来自家庭的溺爱，特别是老人的溺爱，使他们变得越来越懒惰，父母和长辈把孩子的所有事情都安排得妥妥当当，过的是衣来伸手，饭来张口的生活，一点自理能力都没有。就连他们最喜欢的体育课，也就是象征性的动动，要求进行的活动也很难保证质量的完成。结合历年来的体育测试成绩看来，他们的综合身体素质呈下降趋势。四、 知识丰富，接受能力强，容易受到不良思想的影响当今社会科技高速发展，信息传播迅速，传播工具先进发达，电脑生动形象，视野扩大，信息丰富，中学生能够利用这种先决的条件，吸收各个方面的知识，而且接受能力还会很强，同时，他们的年龄特点也决定了，他们的自制能力差，容易受到不良信息的影响，浏览一些不健康的网站，接受不健康的信息影响，而且他们辨别是非的能力不是很强，所以，他们会做出一些违法乱纪的事情，最终会毁掉他们的一生，特别现在有很多中学生都是单亲家庭，有一定的心理障碍，父母对孩子的教育不到位，多半与长辈生活在一起，失去对他们的约束力，也会助长他们的一些不良习惯。五、 学习被动，没有动力当学生受到家长批评的时候，有很多学生会说：“我不给你学了！”。通过这句话就能看得出来，他们不知道学习是为了什么。在他们心中，学习是为了家长，为了老师，和他是一点关系都没有的。所以，在学校，就像一个没头的苍蝇，不知道自己的目标和理想，不知道学习是为了什么，所以他们也就不在乎怎么学，学什么，学的好坏了。也就失去了主动性了，就不会有什么兴趣了，随之而来的是成绩的下降，老师批评，家长责骂，同学瞧不起，这样的恶性循环会带来严总的后果。如何解决学生出现的问题？一、对于学生心理出现的问题，这是一个很令老师和家长头痛的问
题，作为家长来说，应该从小就培养孩子的良好的性格，培养孩子的意志力，形成良好的人生观和世界观。平时多与孩子沟通，当孩子出现问题的时候要及时发现并解决。正确解决孩子生活和学习中出现的问题。在学校，应该开设心理辅导课，配备专门的心理咨询老师，多宣传一些健康心理知识，发现学生有心理问题要及时进行疏导，解决。家长，学校和老师三者之间要建立良好的沟通，及时发现孩子心理出现的问题，做到早发现，早解决。不健康心理积压太久，就会发生严重的心理疾病。而且，不要给孩子太大的学习压力，也会避免孩子的心理出现问题。二、孩子集体意识淡薄，缺乏同情心，这是一个很普遍的现象，一般的家庭都是独生子女，从小就受到很多的关心和照顾，养成了一种以自我为中心的心理，自私，孤僻，会认为，别人对我好都是应该的，我可以不对别人好，没有集体观念，所以父母和老师从小就要对孩子进行良好的教育，多参加一些集体活动，教育孩子养成乐于助人，舍己为人的好品质。三、孩子缺乏身体锻炼，身体素质差，要想解决这样的问题，首先要克服孩子懒惰的习惯，而且要从小养成参加体育锻炼的习惯，学校要认真对待体育和课间操，提高体育课和课间操的趣味性，培养学生主动参加体育锻炼的意识，平时多举办一些体育活动，让他们主动参与进来，营造好的气氛。四、孩子容易受到一些不良思想的影响，这些不良的影响一个是来自网络、电视和不良的报刊。再一个是生活的环境和人的影响，所以，不要让孩子浏览不健康的网站和报刊，少接触社会上的闲杂人等，家长和老师要多进行正面的教育，培养孩子辨别是非的能力，培养孩子良好的思想品质，这样就会避免学生受到不良思想的影响。五、学生学习被动，没有动力，这是多方面造成的，作为家长，要从小培养孩子良好的学习习惯、兴趣和求知的欲望，让他们明白学习的意义是积极的。老师在学校要提高课堂的趣味性，培养求知的欲望和享受学习带来的快乐，所以老师就要从平时的工作中多下功夫，还要加强班级的管理，避免外界因素对孩子的影响。(武文友）
6、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
我认为目前学生中存在主要问题有：厌学现象严重。现今很多学生都在学习中存在着各种各样的问题，而上述问题是影响学习效果的重要变量。因此，我们教育工作者就应该了解学生这些想象的成因，并努力寻找恰当的，且行之有效的方法和策略来加以解决或引导。 通过对厌学的定义：厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其心理和表象也是多方面的。我们不难看出其一是表现在学习的价值观的认识上。另外就是表现在学习态度上。还有表现在学习目的上。 那厌学现象又怎样形成的呢?我们应先了解其成因。一、受社会环境影响，我们的学生还不能客观地看待和理解知识的重要性，只是认为学习是被动、烦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，与自己无关。二、他们也通过自己的眼睛看到，或从其他人口中听到“大学生就业难”等等负面因素，进而易产生厌学心理。三、我们的教育教学模式与教学方法也有所限制，少数教师简单粗暴的教育方法。部分教师往往只重视学生的学习成绩，而忽略学生其他方面的素质，使学生颇为不满。加之沉重的学习负担和片面追求升学率的指导思想影响，以及我们部分教师教学观念陈旧越发使学生感觉学习的枯燥无味。四、家庭教育方式不当，家长溺爱，对子女放任自流，导致子女懒学勤玩，使孩子滋生了依赖性与懒惰性等等，这些因素导致学生出现了不同程度的厌学情绪。 克服厌学现象的方法和策略 一、转变学生的思想。要让学生明白和理解，知识是社会乃至人类发展和前进的原动力。让他们明白他们看到和听到的负面信息，都只是我们社会大环境中的个别的片面的现象，并不是主流的。我们的社会还是崇尚科学，崇尚知识的。 二、帮助学生树立正确的读书观和人生观。兴趣是最好的老师。让厌学学生对自我价值从新认识后，再开始尝试转变，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，在以后真正体现自己的人生价值。 三、老师和家长做出自己的改变。我们教师自己要努力建立一种平等、信任、理解的师生关系，营造一个和谐的、愉悦的教育氛围，这样会产生良好的教育教学效果，并且能为学生把精力投入到学习中去打下良好基础。我们要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人。把他们的点滴成长记在心里，鼓励他们，引领他们真正的学下去，成长起来。而作为家长，必要的爱我们是给予肯定的，但千万不能“过”，适当的挫折对孩子是好的，是他们成长的最好的基石。同时正确的引领也尤为重要，与老师共同携手，为孩子的成长铺好路，导好航。 学生的厌学情绪不是一下子就形成的，同时改变学生的不良态度也不是一蹴而就的。我们应尽一切可能避免学生产生厌学情绪。也要做好已有厌学现象学生的转化工作。我们应该共同努力，让我们的教学，我们的学生越来越好。(王笃伟）
7、回复：你认为现在学生中存在的主要问题是什么？如何解决？
目前学生中存在的主要问题是：1学而无乐，早熟与自我中心性强，情感冷漠，独立性差。2、心理承受能力弱，心理问题主要表现在忧郁、狭隘、嫉妒、恐怖、残暴、敏感和自卑。3、自我意识高涨，反抗心理强烈。4、与父母关系出现替代品，与老师关系出现新裂痕。5、心理压力大，破坏欲望增强。6、网络成瘾。7、性意识觉醒，出现早恋现象。问题的出现，我认为应从以下几方面解决：（一）1、首先家长要做终生的老师，这就意味着父母不应该只是孩子成长某一个阶段的老师，而是天天的老师，时时刻刻的老师，乃至终生的老师。这要求家长树立终生学习观，努力提高文化修养，走进青少年的知识世界，了解孩子的能力，用心培养孩子向前走就是读懂孩子，理解孩子，并善意指导孩子，多表扬少指责。平时多注意孩子的成长，尽量去发现孩子的长处，优点和进步，并及时加以肯定和鼓励。2、不要过度保护，应该培养他们的创造力，让孩子自己去思考，识别，分辨事物。放下架子，卸下威严，用爱引发爱。用青少年的眼光看世界，努力学会理解孩子的感情，感受，使自己在与孩子的交往中逐步解除隔阂。3、要赢得孩子的心，用孩子的办法教育孩子，有意识地培养他们健康的兴趣和爱好，创造条件让他们把兴趣保持下去，让他们体验通过努力获得成功的愉悦。4、家长要教育孩子学会宽容，拥有一颗仁爱之心，学会用爱回报他人。（二）、教师要做“人师”，也要做心理健康之师。1、懂得尊重学生，创造高质量的谈话空间。2、避免偏袒、讽刺、为难学生或者任何其他伤害学生尊严和自尊的行为，要尊重和关爱学生，建立起一种和谐关系，使学生乐于接受老师积极的帮助。3、把良好的典范作用和直接道德指导结合起来，进行个别指导，尽力去发现、肯定和提高每个学生的特殊才能和优势。同时还要善待学生，尊重学生，最后要教导学生重视道德规范，即培养学生责任感。4、加强学生自我概念，包括个人自我认识，自我评价和自我体验。青少年自我认识与体验如果常常是成功的，就会在内心不断地接纳自己，壮大自己，否则就会在内心责备自己，甚至缩小了自己。5、把一颗颗孤独的心连接起来，帮助学生增进相互了解，在活动中找伙伴。让他们认识良好情感与不良好情感。6、把成功作为习惯培养，让他们知道，习惯是养成的，自信培育于习惯之中，良好的成功的习惯是自信的大厦，教孩子全面地认识自己与评价自己。7、注意自我激励，自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折的打击。激励自己不仅能清醒大脑神经，还是培养良好意志品质的方法。不断地激励自己，成功就会在眼前。8、正确帮助青少年上网，克服网瘾，用道德的力量保护青少年不受或少受黄毒的伤害，了解互联网的利与弊，积极指导青少年上网，让责任心挑起青少年积极上网的重任，培养青少年的社会责任感。9、对于早恋问题，教师与家长应共同牵手陪他们走过成长的烦恼。首先尊重孩子纯洁的感情，用你成长的经历告诉孩子，教给孩子一些处理问题的方法。同时要为孩子的隐私保密，还可利用自己的威信坦诚地与孩子交流感情，给他们出主意，想办法，帮助他们渡过感情的难关。(孟庆玉）
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