多思、好学、自主、健美
海珠区江海小学于日正式开办，是海珠区教育局属下的公立学校。自开办以来，学校的发展和建设一直都得到上级教育部门的高度关心与支持。学校总办学规模为18个教学班、市一级配置、占地面积6000平方米。学校开办虽短，但不论是学校管理，还是教学成绩都得到了上级的肯定和社区、家长的认可。学校现在有六个年级，共12个班，在校学生有510人。
六年的办学，六年的发展，江海小学已日渐壮大...
广州市海珠区江海小学
地址:广东省广州市海珠区恒信路102号&
电话:& 访问量:467875
技术支持:&[]待解决问题&
上海中小学生总人数
上海中小学生总人数
更新时间: 11:43
中小学生教育类的论文
您好，看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你提几条建议： 一，您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。 二，您可以多认识一些知识丰富的网友，和曾经为你解答过问题的网友经常保持联系，遇到问题时可以直接向这些好友询问，他们会更加真诚热心为你寻找答案的。 三，该自己做的事还是必须由自己来做的，有的事还是须由自己的聪明才智来解决的，别人不可能代劳！只有自己做了才是真正属于自己的，别人只能给你提供指导和建议，最终靠自己。 您可以不采纳我的答案，但请你一定采纳我的建议哦！ 虽然我的答案很可能不能解决你的问题，但一定可以使你更好地使用问问哦~~
外地中小学生在惠州就读要学校需要什么资料
博罗中专a href=&blzz.edu.hzinfo/& target=&_blank&blzz.edu.hzinfo//a
网络对中小学生成长的弊大于利的论据
中小学生,还是学生,社会经验不足....没有好的制度条例去管理实施的话,任其上网,是弊大于利......
2009年中小学生田径运动会时间
这样看你是哪个地方的啊,我们这是10月份已经结束了 答案补充 10月23日，东阳市第二十一届中小学生田径运动会在巍山高级中学隆重开幕。 该市第二十一届中小学生田径运动会是在“凝聚教育智慧 实施全面管理 追求全面质量”，进一步深化创建“全国中小学课外文体活动工程示范区”的背景下举办的，它是对我市学生体育事业发展水平的一次大检阅，是中小学课外文体活动水平的一次大展示，更是全市中小学生顽强拼搏、奋发向上良好精神风貌的一次大展示。 开幕式上，巍山高级中学学生表演的大型团体操《飞扬青春》。巍山镇中的铜管乐队、羽毛球操、搏击操；巍山镇小的铜管乐队、轮滑队、竹笛队；象岗初中的高跷队；象岗小学的腰鼓队、古渊小学的抖空竹、怀鲁小学的火箭发射，引得了全场的阵阵掌声，充分展示我市开展“体艺2+1”活动优秀成果。
山西少儿频道 中小学生素质教育与考试心理的专题节目视频
第一种： ①节目中专家对考试心理与技巧从几个方面进行了讲解？( B ) A、两个方面 B、三个方面 C、四个方面 ②听老师讲课时，你有做笔记的习惯吗？（答案不统一，自己看着办） A、从来不记 B、大概记录 C、详细记录 ③在本次讲座中，你对专家所讲的考试心理方面的问题有什么看法？ 答：有时考试后和同学对答案也是让自己心里有个底。 ④你自己掌握的最有效的学习方法有哪些？这样做的好处是什么？ 答：上课做笔记课后复习。好处是可以把重点掌握下来。二、家长填写部分： ①您觉得应该如何丰富孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力？ 答：与孩子一起看一些想象类的书，和孩子经常进行沟通。 ②您是否会主动跟孩子沟通、谈心？您认为这样做的好处是什么？ 答：会和孩子沟通，好处是减少与孩子之间的代沟。 ③看过此讲座，对
中小学校用什么样的形式和家庭沟通合作,共同教育中小学生正确使用互联网和手机
转载 摘要：飞速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。 关键词：中小学生 正确使用 网络 途径 在科技高速发展的21世纪，互联网的出现及飞速发展，社会已经进入了一个新的时代――网络时代。网络作为一个简便、快捷、信息量非常大的载体，正以不可阻挡之势影响、改变着人们的工作、生活、学习。据中国互联网发展统计报告指出（2008年1月）截至2007年12月，网民数已增至2.1亿人。中国网民数
孩子现在学习有点落后,想问一下在上海哪个学校对中小学生的辅导开班开的好呢
1.上海内威职业技能培训学校 相关课程：中小学生课程辅导 二年级语文、数学、外语 三年级语文、数学、外语 四年级语文、数学、外语 五年级语文、数学、外语 初一年级语文、数学、外语 初二年级语文、数学、外语 初二年级语文、数学、外语 学校地点：上海市普陀区武宁路1500号城市之家北海饭店中楼2-3F 具体咨询：400中间605后四位 以上信息来自权威教育平台——求学网%
急求：四川省中小学生优秀艺术人才大赛――乐山分赛区小提琴获奖名单？
乐山第五届中小学生艺术人才大赛获奖名单请见这里：
2011月5日辽宁电视台公共频道,中小学生素质教育与考试心理 视频
素质教育与考试心理答案1、专家对考试心理与技巧从几个方面进行讲解？ 【a 二个方面】2、在重大考试前一天同学们应该怎么做才有利于考试发挥？ 【c 充分休息并做好考前准备】3、同学们往往在考试结束之后喜欢与别人对照答案，大家想一下对照答案对你 下一场考试发挥有没有好处呢？ 【b 没有好处】4、你自己有没有什么轻松、快速、高效的学习方法？如果有，是什么？ 答：1，确定学习目标 2，搜索和感受外界信息 3，选择吸收5、如果你曾经帮助孩子学习，你是用了什么方法？ 答：要学会与孩子做朋友与孩子多沟通对孩子多鼓励这些要求一般家庭 都能做到关键是要做到持之以恒.6、您知道继续提高孩子的学习成绩需要从哪些方面入手吗？ 答：1，培养良好的作业习惯 做到按时、独立、认真 2，提高上课的专注度，适当笔记，让老师多
谁有济南少儿频道 ,中小学生素质教育与考试心理,的视频,必须正确,快
我只有答案：中小学生素质教育与考试心理一、学生填写：1、节目中专家对考试心理与技巧从几个方面进行了讲解？（B）A二个方面 B三个方面 C四个方面2、听老师讲课时，你有做笔记的习惯吗？（B）A从来不记 B大概记录 C详细记录3、在本次讲座中，你对专家所讲的考试心理方面的问题有什么看法？ 我认为专家讲了许多细结的东西，很详细，值得学习4、你自己掌握的最有效的学习方法有哪些？这样做的好处是什么？ 我认为最有效的学习方法是“温故而知新”，这样做可以培养孩子的自学能力。二、家长填写部分：1、您觉得应该如何丰富孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力? 多看一些童话故事，可以丰富孩子的想象能力。让孩子多接触社会，多与人沟通这样才能让孩子表达能力加强。2、您是否会主动跟孩子沟通、谈心？您认为这样做的好处是什么
您好，看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你...
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大连市中小学德育工作指导意见
发布日期：
大连市中小学德育工作指导意见（试行）
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》精神，全面加强和改进德育工作，促进德育工作规范化、科学化发展，结合我市实际，特制定本指导意见。一、指导思想坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，以《小学德育纲要》、《中学德育大纲》为依据，遵循学生成长规律和教育规律，牢固树立“德育为先”、“立德树人”的育人理念，紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个环节，突出马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观教育，坚持以“八心八德两意识”教育为载体，以培养学生良好品德和行为习惯为重点，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，以促进每一个学生主动地、生动活泼地、全面而富有个性地发展为目的，从整体上构建具有大连地方特色的德育工作体系。二、总体目标坚持育人为本、德育为先。进一步完善德育领导组织、管理体制和工作制度，建立规范有序的市、区、校三级德育工作运行机制。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学德育队伍和主动服务于基层实践、德育决策的教研科研队伍。不断推进德育创新，逐步实现德育目标系列化、德育内容层次化、途径方法多样化、管理评价科学化、研究培训一体化、校本德育课程化。切实提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，逐步构建具有时代精神和大连特色的中小学德育工作体系，形成长期稳定、充满活力的中小学德育工作格局和生动局面。通过加强和改进中小学德育工作，教育和培养学生形成良好的心理素养、道德素养和行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬民族精神和时代精神,增强服务国家、服务人民的社会责任感，坚定社会主义理想信念，促进中小学生健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、基本原则开展中小学德育工作，要遵循学生身心发展规律和教育规律，必须：坚持知行统一相结合原则；坚持德育目标和内容“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则；坚持道德教育与规范管理相结合原则；坚持面向全体学生与关注个别差异相结合原则；坚持学校、家庭和社区教育相结合原则；坚持传承区域德育特色成果与创新德育形式相结合原则。四、主要内容德育工作要围绕育人目标，传承大连地方德育特色，开发挖掘德育资源，丰富德育内容，根据学生心理、认知特点和成长规律，分阶段安排德育内容，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，构建中小学有效衔接的德育内容体系，有针对性地实施教育，切实加强和改进中小学生思想道德建设。1、坚持社会主义核心价值体系教育。把社会主义核心价值体系贯穿教育的全过程，渗透于德育、智育、体育、美育的有机融合之中。坚持马克思主义指导地位，加强马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。提高学生服务国家服务人民的社会责任感，使学生成为具有创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、坚持心理素质教育。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理素质教育是实施素质教育的重要内容。树立良好的心理素质是个人事业成功的重要基础的理念，加强心理素质教育，根据不同学段学生生理、心理发展特点和成长规律，积极开展生命教育、感恩教育、诚信教育、审美教育、青春期教育、心理健康教育等，探索行之有效的教育方式，将心理素养教育与品德素养教育有机融合，培养学生健全的人格和乐观、向上、坚毅等良好的个性心理品质，增强调控自我、承受挫折、适应环境、适应社会的能力，促进学生身心全面和谐发展。3、坚持道德素质教育。树立良好的道德素质是个人与社会相容的根本条件理念，根据不同阶段学生认知特点和成长规律，加强对学生进行理想信念教育、道德教育、革命传统教育、法制教育、民族团结教育、文化艺术教育、科学教育、环境保护教育、安全教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育等，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面，着力培养学生良好思想道德品质，养成良好行为习惯，坚定学生对中国共产党领导、中国特色社会主义共同理想的信念和信心。4、坚持公民意识和爱国意识教育。强化公民意识教育，加强对学生进行公德教育、责任教育、民主教育、法纪教育、廉洁文化教育、劳动教育、生存教育、国防教育和可持续发展教育，学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养适应社会生活、合格的社会主义公民。强化爱国意识教育，加强对学生进行爱校园、爱家乡、爱祖国教育及热爱中华民族优秀传统文化的教育，集体主义教育、持续深入地开展学习雷锋等英雄人物的活动，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生服务祖国、服务人民的社会责任感。五、实施途径德育工作要按照分层实施、循序渐进、有效衔接、整体推进的策略，调用各方面积极力量，形成齐抓共管的工作合力, 周密部署、精心组织、认真实施，不断拓宽德育途径，创新德育形式，确保德育工作各项任务落到实处。1.教学主渠道教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把社会主义核心价值体系融入教学的各个环节。认真落实国家规定的德育课程，整合校本课程独有的德育资源，系统地向学生进行社会主义思想品德教育和政治教育。寓道德于各个学科教学之中，注重情感、态度、价值观教育，把教学提高到教育性水平。2.升挂国旗仪式教育。依据《中华人民共和国国旗法》，要建立升挂国旗和每周举行一次升国旗仪式的制度，进行国旗下教育讲话，对学生进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育。3.主题活动教育。精心设计确定能够打动学生心灵的活动主题和形式，有效开展晨会、主题班（团队）会、校会、入队入团入党仪式、重大节庆日、纪念日、开学和毕业典礼等教育活动，使学生在活动接受潜移默化的入耳入脑入心教育，并内化形成学生自觉的意识统一，促进学生良好品德的形成。4.社会实践教育。充分发挥中小学社会实践活动基地和以科技活动、劳技教育、国防教育、学农教育等为主的素质教育基地作用，切实落实以社会实践为主要内容的综合实践活动课程和课时计划，着力提高学生创新精神和实践能力；开展以社区服务为主要内容的中学生义工服务活动，着力培养学生服务国家服务人民的社会责任感，并将学生活动倾向性表现纳入综合素质评价指标体系。5.班级集体教育。建立健全班级管理制度，强化班级文化建设，有效发挥班集体团结、组织和教育职能，精心组织丰富多彩、富有实效的班级教育活动，逐步形成具有明确目标、高度凝聚力、健康舆论、自我管理能力和良好人际关系为特征的班集体氛围，为学生的健康成长提供优良的环境。6.心理健康教育。要以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》文件为指导，积极创设良好的心理健康教育环境，充分依托医院、保健、心理咨询等社会专业机构的专业支持，加强心理健康教育研究，认真落实心理健康教育课，建立心理咨询室，定期开展心理咨询讲座，将心理健康教育蕴含于各学科教学之中，为学生提供心理辅导、预防、干预、家庭教育咨询等心理服务，提高学生心理素质和社会适应能力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。7.学生自主教育。尊重学生主体地位，激活学生主观能动性，帮助学生确立自主教育的意识，教会学生自我管理，引导学生自觉遵守《中学生守则》《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，实现自主参与、自主教育和自主管理，促进其全面而富有个性的发展。8.网络道德教育。要加强对报刊、影视、出版、网络等媒体的监管，禁止不利于青少年身心健康的文化产品、网络游戏和出版物的传播。建设传播先进文化的校园网，搭建融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的德育活动新平台，引导学生有效利用网络资源，文明上网、上绿色网。采取保护学生合法权益的有力措施，营造有利于青少年健康成长的社会环境。9.校园文化建设。加强校园环境建设，发挥文化阵地作用，积极开展富有吸引力、感染力的校园文化活动，提升学校的办学理念、精神风貌和文化内涵，使学生在潜移默化中陶冶情操、完善人格。10.品德评定教育。品德评定是德育过程的一个重要环节，其基本方法是写操行评语和评定操行等第。要利用期末总结评定对学生进行心理、思想品德教育和优势诱导，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断自我完善。11.团队活动教育。要充分发挥团队组织在德育工作中的优势，办好中学生团校和高中生业余党校，加强对学生会工作的指导，加强中学生社团和红领巾社团建设，积极开展健康有益、生动活泼的学生实践活动，对学生进行理想信念、思想品德和行为规范教育，促进共青团员和少先队员在学习和生活中的发挥模范带头作用。12.学校、家庭、社会三结合教育。要办好家长学校，促进家长科学教育子女；发挥校、班两级家长委员会的参与学校管理的积极作用；要积极争取社会各界对德育工作提供支持，充分利用社会各种适宜教育的场所，开展有益活动，建立学校与家庭、社会联动机制，形成教育合力，共同携手促进学生健康成长。六、组织实施1、统一认识、强化组织领导。各区市县、先导区教育行政部门和中小学校要把德育工作纳入教育发展总体规划，列入重要议事日程。要建立健全德育工作领导体系和组织网络，完善德育工作制度，明确目标任务，落实责任分工，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进德育工作落到实处。中小学德育工作实行校长一把手负责制，学校党组织要发挥政治核心和监督、保证作用，配合校长做好德育工作，形成党政工团齐抓共管，各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。2、 健全机制，强化督导考评。各区市县、先导区教育行政部门要进一步完善德育工作督导考评机制，把德育工作纳入督导评估体系，定期开展德育专项督导检查，考评结果作为校长任用、教师晋级、先进评定及评价学校的重要依据。3、研训一体，强化队伍建设。各区市县、先导区教育行政部门和中小学校要做好德育队伍培训规划，丰富与改善培训内容和方式，建立全员培养和德育骨干培训机制。4、创新发展，强化德育科研。各级教研、科研部门要通过课题牵动、项目研究的策略与方式，引领和指导学校、教师积极开展德育课题研究，解决中小学德育工作、学生成长和家庭教育中面临的各种问题，提高学校德育工作的针对性和实效性。5、奖励先进，完善表彰制度。各区市县、先导区教育行政部门和中小学要建立和完善表彰先进的制度，定期表彰德育工作先进集体、优秀班主任和优秀个人。要及时总结推广区域和学校先进经验，树立德育典型，展示德育工作实践成果，不断提高区域德育工作水平。6、广泛动员，优化育人环境。各区市县、先导区教育行政部门和中小学要积极宣传德育工作的重要性，促进家庭、社会进一步关心和支持学校德育工作，努力营造良好社会环境和舆论氛围，共同促进学生健康成长。七、工作保障1.人员保障。各区市县、先导区教育行政部门和中小学要加强德育队伍建设，创新德育培训机制，依托高校、教研、科研等德育培训机构的资源，对全体教师进行有关德育基本知识和必备能力的基础培训；对班主任、学科教师、团队辅导员、心理辅导教师分别进行人文素养、道德伦理、教育心理和专业技能、家庭教育指导等专题培训；调用家长资源、沟通社会力量，形成德育合力，有效推进德育工作的实施。2. 经费保障。各区市县、先导区教育行政部门和中小学要加大德育工作经费的投入力度，按照开展德育工作的经费占学校年度总支出不低于10%的比例，设立德育工作专项经费，确保德育专项经费投入，逐步建立和完善投入机制。并积极争取社会单位支持，筹措德育所需经费，强化德育软硬件设施建设，重点保障教师培训、德育校本课程开发、德育课题研究、培训、活动、表彰等项目的落实，以推动学校德育的有效进行。3. 制度保障。各级教育行政部门和学校要遵循国家、省市德育工作文件和其他相关法律和政策，认真贯彻落实中央8号文件和《教育规划纲要》，结合实际制定相应的规定，完善德育工作制度，保障学生的合法权益，确保德育工作科学化、规范化发展。4.专业保障。各级教育行政部门要重视德育研究，建立德育名师或德育专家工作室，要有计划地推进班主任和德育管理者的培训，有计划地推进中小学班主任及其他教师参加“中国家庭教育指导师”培训，加强德育专业队伍建设。各级教研、科研部门要为教育行政部门决策提供依据，为学校提供业务、技术、方法上等专业保障，推动德育工作有效实施。5.资源保障。各级教育行政部门和学校要多方面地开发和利用校内外丰富的德育资源，组织力量撰写符合民族精神、时代精神和社会主义荣辱观要求的具有区域特色的德育读本；拓展德育基地建设，利用爱国主义教育基地、网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观等社会资源；加强德育网络和软件建设，建立市、区、校三级德育信息资源库；积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源，丰富德育的内容和手段，完善区域德育工作资源保障体系。
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