关于UFO的问题昨天晚上放学,我跟同学一块回家,那时天比较阴,有很少的星星,我们就抬头数星星,那时星星的光也很暗.突然看到一个很亮的东西,我们以为是一颗星,可是它在飞行.飞着飞着就越_百度作业帮
关于UFO的问题昨天晚上放学,我跟同学一块回家,那时天比较阴,有很少的星星,我们就抬头数星星,那时星星的光也很暗.突然看到一个很亮的东西,我们以为是一颗星,可是它在飞行.飞着飞着就越
关于UFO的问题昨天晚上放学,我跟同学一块回家,那时天比较阴,有很少的星星,我们就抬头数星星,那时星星的光也很暗.突然看到一个很亮的东西,我们以为是一颗星,可是它在飞行.飞着飞着就越来越暗,越来越暗,最后就消失了.我的同学说是飞机.但是我觉得不是,因为飞机的亮光不是那样的,是一闪一闪的,而那个东西是持续的.你们说这有可能是UFO吗..不是一团光..比星星稍大一点
首先～我要说我相信UFO是存在的～其次～我想说这个应该不是UFO～理由如下～1.地球上的每片大气层区域都有其对应的地面雷达监测站在监控～当然,监控的主要目的是为了防止他国非法入侵和本国客机的航线监控.如果你都能用肉眼看到,那雷达监测站也就一样能监测到,如果监测到了,新闻一定会随即而至（也许你会说UFO材质特殊,雷达监测不到） 2.如果那是UFO,那么他们的科技一定比我们发达太多～倘若太阳系里没有外星人的家园（其实有的可能性也微乎其微）～那么距离太阳系最近的恒星是比邻星,距离太阳系16光年～也就是说假如他们是比邻星所在星系的外星人,那么他们UFO飞到地球即便是光速也要飞16年～所以我认为他们应该掌握超光速数倍的运输能力～那么你就不可能看见他“飞着飞着就越来越暗,越来越暗,最后就消失了.”他应该是一晃就消失了～向你描述的那种速度～我认为不会是UFO～3.你说“不是一团光..比星星稍大一点” 既然不是一团光,那么他如果在大气层之外你是看不到的～你能看到他证明他在大气层之内一个在大气层之内的飞行物用肉眼看却只比星星大一点～这不是我脑海中想象的UFO的大小～当然,以上只是我的猜测～况且说真的～现在你让谁回答这个问题～得到的答案也只能是猜测～
是一团光吗
有可能是流星或孔明灯，流星也有持续时间稍微长的，它是擦着地球的大气层穿过去的，但是没等穿过就燃烧完了，也就灭了。
在未被证明之前,一切都有可能.我相信是存在UFO的.
不是~~因为就没有人见过~你查以下是不是流行有很多人说见过UFO其实大多都是流行
比较晴朗的夜空，人造卫星是可以看见的，但是都要是在黎明前1小时或傍晚后1小时左右，看到的光为卫星反射的太阳光，亮度有大有小，最大时可与启明星和长更星亮度相比。所以你看到的可能是人造卫星。
如果你们那里的空气质量很好的话，那么你看到的亮点有可能是我们的人造卫星，它发亮是因为反射了太阳的光，越来越暗是因为它运行到地球的影子里了。除了可能是卫星之外，还有可能是小型的流星，因为大多数流星的星体温度很低，在临近地球大气层时会被升温（毕竟大气的温度比宇宙那接近绝对零度的温度高得多~）于是星体表面的化学成分因温度升高而获得能量从而发光，就好比是铁被烧红了那样。至于说越来越暗，有两种可能...
不知道，这种情况有可能是天气现象，或一些航天航空器造成的。当然不排除UFO。
不是吧，说不定是孔明灯呢
你说的这种显像我也见过。首先他一定不是飞机了，你也说了，飞机是一闪一闪的。我也问过别人，多数答案是擦过大气层的陨石，但也不排除是低轨道卫星。有一次我也是在刚黑天的时候看到的，很亮。第二天报道说俄罗斯发射了一颗运载火箭，我才恍然大悟。UFO不是那么容易见到的。...
这肯定是一颗人造卫星，最后消失在地球的阴影里了。至于UFO，如果专指是外星人的飞行器，那一定不存在。我们地球人觉得地球很大，别人很容易就能发现，其实在茫茫宇宙中地球比你眼中的原子还要小，外星人怎么能发现呢？我与老师的故事，一篇初中作文大概意思是在刚升初中的时候，听讲座时同学问我了一个问题，被别的老师批评，当众的，他认为我们在讲小话，回到班上放学的时候，班主任把我们两留下_百度作业帮
我与老师的故事，一篇初中作文大概意思是在刚升初中的时候，听讲座时同学问我了一个问题，被别的老师批评，当众的，他认为我们在讲小话，回到班上放学的时候，班主任把我们两留下
我与老师的故事，一篇初中作文大概意思是在刚升初中的时候，听讲座时同学问我了一个问题，被别的老师批评，当众的，他认为我们在讲小话，回到班上放学的时候，班主任把我们两留下来问话，知道原因后没有说什么，只说算了，下次注意就以这个为主题，突出老师对我们的关爱写好发到邮箱里不少于800字
我和老师的故事我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。
卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了...
现在的老师越来越厚脸皮了，看得出来你并不是多喜欢你老师啊！说算了是闲麻烦，又无法证实你说的是真是假，下次注意那就完全是敷衍了。。。。儿子放学回来拿了一张数学卷,解了半天没解出来,下面是题型：在空格里填上合适的数,使每一横行,竖行,斜行三个数相加,都是12.我是按卷上的原题抄写到电脑上的，所有的问题和图都是和卷_百度作业帮
儿子放学回来拿了一张数学卷,解了半天没解出来,下面是题型：在空格里填上合适的数,使每一横行,竖行,斜行三个数相加,都是12.我是按卷上的原题抄写到电脑上的，所有的问题和图都是和卷
儿子放学回来拿了一张数学卷,解了半天没解出来,下面是题型：在空格里填上合适的数,使每一横行,竖行,斜行三个数相加,都是12.我是按卷上的原题抄写到电脑上的，所有的问题和图都是和卷子一样的，儿子说老师在黑板上做了很久没做出来，让拿回来给家长看看，有没有能解的。我认为是老师出错题了，但又不敢确定，还以为是我数学不好，做不出来，看来真的是无解。在此，
此题是无解的理由如下：由已知的三个数,根据和是12的条件可以得出：A 3 B5 5 2C 4 D设A处的数是X,则由第一行和是12得B处是9－X再由第三列和是12得D处应该是X＋1而由第一列和是12,C处应该是7－X所以一条对角线的和是：21－2X由于X是整数,所以21－2X这一定是奇数,不可能为12所以此题无解现提供一组类似的横竖斜的和都是123,8,1 2,4,67,0,5
简单，才小学一年级，我都四年级了
看不到图。。。。。
题出的不对要不就是图发错了。
336552444我感觉此题说的不是很清楚，答案应该是这个，右斜156加起来不是12，但是我觉得就是只要求左斜加起来等于12就够了，因为我是得到十字架四个数后，列了一个三元一次方程组，得到的这个答案。除非题错了。。。
此题无根据第二横行可得出中间位置是5 然后根据这个5 以及下面的4 可以得出第一行的中间是3
即A3B552C4D根据题意，A+5+C=A+5+D=12 所以C=D 又因为 C+4+D=12 所以C=D=4
同理，C+5+A=C+5+B=12 所以 A=B 又因为A+3+B=12 所以A=B=4.5以上ABCD值...
好像少了条件吧？
如图根据已知的三个数可以填出中心为5，上行中间数为3，设四角四个数为a、b、c、d，根据上横行列方程a+3+b=12——①根据斜行列方程c+5+b=12——②根据左行列方程a+5+c=12——③①-②得a-c=2③化简得a+c=7&由此得出2a=9&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&a=4.5，所以此题无解
这还不容易
由于它们的差是常数，于是先做差，看是什么。即：3x*2+my-8-(-n*2+2y+7)=(3+n)x*2+(m-2)y-15=c(c表示常数）由多项式相等，得到3+n=0,m-2=0于是n=-3,m=2,然后n*m+mn=（-3）*2-6=3
根据这道题的条件，应该是无解的}