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拉丁舞对少年儿童身体素质的影响及训练方法
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：拉丁舞是流行于拉丁美洲的民间舞蹈，近年来在我国发展迅速，其教学方法和教学过程也相对成熟。然而，对于年龄较低的少年儿童，在教学过程中还没有规范的训练方法，因此，本文系统的分析了拉丁舞对少年儿童身体素质的影响，对少儿拉丁舞的训练技巧与方法进行探讨。以期通过本文的阐述为促进少儿拉丁舞兴趣的培养，规范教学方法提供理论参考。 中国论文网 /8/view-5962135.htm　　关键词：少儿拉丁舞 身体素质 训练方法 　　一、拉丁舞对少年儿童身体素质的影响 　　1.拉丁舞训练对身体机能和素质的影响 　　拉丁舞训练，有助于全面身体素质与专项能力的提高，它可使人的柔韧、速度、灵敏和协调等身体素质与平衡控制动作能力均衡的提高。例如：压腿、搬腿、踢腿，可提高腿部的柔韧性；弯曲躯干、下腰等练习，可提高腰部的灵活性；波浪、大幅度姿态及组合练习可提高控制能力；变化多样的小中跳及大跳练习，可增强弹跳力量和灵活性；通过静止或运动性的提高练习，可提高平衡能力；各种舞步，姿态组合可提高协调能力。参加拉丁舞锻炼的目的在于培养正确的身体姿态，协调发展各种身体素质，培养对体育运动的兴趣，形成自觉锻炼的良好习惯，同时还能够掌握各种类型的身体动作的基本方法。少儿拉丁舞成套动作符合儿童的生理、心理特点和体育运动能力，并选用了具有少儿特点的动作和音乐伴奏曲，注意动作的对称性，使左、右两侧具有相同的运动能力，少年儿童神经系统所具有灵活性和高度的可塑性。少儿拉丁舞动作不但活泼、有趣味性，还注重了动作技术的正确性和基本姿势的规范性。可以说拉丁舞训练是发展身体素质，提高机能水平最良好的训练途径和手段。 　　2、拉丁舞训练对心理发展的影响 　　少儿正处在身心迅速发育时期，在此阶段由于身体迅速发育成长，可使少儿的身心状态表现出极大的不稳定性，并具有一定的可塑性。这个时期若能形成良好的心理素质和生活习惯，无疑对其今后的健康成长有相当大的作用。通过拉丁舞的训练，有助于少儿对时间、空间、运动的知觉、注意力、想象能力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养其集体观念及对音乐、舞蹈和艺术体操活动的兴趣。 　　在调查访问中我们发现，经过业余系统拉丁舞训练后，对少儿可产生以下影响： 　　（1）集体荣誉感和责任感加强。受过拉丁舞训练的少儿，大多具有很强的集体荣誉感，为班级的利益可以牺牲个人利益，对老师安排的事情很负责任，责任感明显增强。 　　（2）自信心的增强。随着训练中表现力的提高，少儿的心理状态也更加稳定。在建立初步信心的过程中，他们体验到自己的能力，在不断高质量完成动作并取得好成绩的过程中，使他们更增强了自信心。感受到自己的追求美、体会美、展现美，在练习动作时更加专注，觉得自己具有可表现的地方，从而更加自信。 　　（3）陶冶了情操，磨练了意志。拉丁舞是一门综合学课，是一个提高少儿全面素质的学课。在优美的音乐旋律中陶冶情趣，提高音乐欣赏力。在形体美的练习中培养高雅气质，在大运动量练习中磨练意志。总之，拉丁舞愉悦了少儿的身心，使他们将来能以健康的体魄、优雅的气质、开朗的性格和高品位的欣赏能力迈入竞争的社会。 　　二、少年儿童拉丁舞的训练方法 　　结合拉丁舞的风格和特点以及少儿的生理和心里特点，在少儿刚刚接触拉丁舞时可用以下几个小窍门，让他们很快地喜欢上这个项目，并从中快速高效地掌握跳拉丁舞的感觉，这样就能留住孩子们的热情与积极型，进而能很好的来完成以后的拉丁舞教学。 　　1、专业情境导入，吸引好奇心 　　少儿拉丁舞初学者带着未知来学拉丁舞，初次接触时就应该让他们对拉丁舞有个大体的认识，因此可以通过多媒体向他们播放最新的少儿拉丁舞比赛或表演的影像资料，又或者是组织已有的老学员给初学者做一个现场的拉丁舞展示，由此进行生动的真实情景的导入，这样即可以让他们对拉丁舞的形式、音乐、风格以及特点有形象地感性认识，又可以声形并茂地充斥初学者所有的视听器官，使其间接体会到拉丁舞所具有的独特魅力与感染力，激发少儿初学者的学习热情和积极性，满足少儿初学者的好奇心。 　　2、“贴墙根”静态练习，培养挺拔身形 　　因为拉丁舞要求身体挺拔向上，有了刚刚被激发出的学习热情，借助这种热度，对其进行“贴墙根”的静态练习，具体来说就是要背靠平滑的墙面，双肩向后翻开，立腰，让背部尽可能的贴在墙上，下巴回收，手臂贴于体侧，双腿和双脚并拢，伸直膝盖，使其脚跟、膝盖窝、屁股、背邮、肩膀和后脑勺六个部位都尽可能地贴在墙面上，把身体所有的力量往下压，然后保持一段时间，让肌肉记件曲线变化，使身体感觉往上挺拔。由于少儿的注意力不易集中、缺乏恒心和控制力，必须充分利用其刚刚进发出的热情，欲动则静，使其积极主动的配合这种方式的形体姿态练习。 　　3、“拧麻花”练习，培养反拧意识 　　由于拉丁舞需要“反”的身体协调性，也就是说左右相反、前后相反、上下相反。因此在对初学者进行入门引导时就要让其体会到“拧”的含义，贴完墙根就可以做“拧麻花”练习。首先，让其双脚并拢站立，双膝伸直，两手臂平行前平举，双手握拳，拳心相对，胯以下不动，双手臂带动上身躯干进行左右转动，转动角度为不能再拧为止。然后，双手并掌侧平举，上半身和双脚保持不动，从腰开始做左右转要练习。最后，双手提拳前平举，带动上身，有腰带动下半身做相反方向的左右拧转，就像拧麻花一样，让身体肌肉记住这种特别的反作用力。在拉丁舞里面，几乎所有的动作都是靠左右相反的扭动构成，因此，“拧麻花”练习是初学者必须掌握的基础练习。 　　4、“金鸡独立”练习，掌握放胯技巧 　　“放胯”是在跳拉丁舞的过程中每一步都必须得做的事情。进行完以上三项的练习后，开始进行金鸡独立式的放胯练习。首先，让初学者单腿站立，双臂自然侧举，另一条腿微微吸起，深吸一口气，然后吐出来，身体放松下沉，可以看到，身体垂直压在一只腿上。其次，换成另一侧做同样练习。进行这样的放胯练习，可以避免重心的错位和偏移，确保重心的垂直，亦有利于跳拉丁舞时身体的向上挺拔。反复进行金鸡独立式练习，可以使初学者亲身感受放胯的正确位置。 　　5、平“8”转胯练习，体会胯部扭动 　　拉丁舞最具特色的一点就是胯部的不停摆动，给拉丁舞注入了灵动的魅力。因此，接下来就是对初学者进行平“8”转胯的练习。首先，让初学者两脚外八开立，略比肩宽，两手臂成抱球状，保持上身不动，双腿伸直。然后，右侉向前顶出经侧向后转动，直到不能再转为止。最后，将左胯顶出，经侧向后转动，同样是转到不能再转为止，转动时每侧的胯都必须经过前、旁、后三个方位，画出一个完美的、流畅的、平躺的“8”字。如此进行反复的练习，不仅可以灵活初学者的胯部，同样让其慢慢感受拉丁舞中胯部的摆动。在这一项的练习过程中，可以配合伦巴舞的音乐，体会两快一慢的动作节奏。 　　三、结束语 　　总之，拉丁舞训练是发展少儿身体素质、增强少儿责任感和自信心、磨练少儿意志的良好途径和手段。在少儿拉丁舞教学中，教师应根据少年儿童身心发展和学习规律，制定相应的教学计划，选择适当的教学手段和方法。对年龄较低的少儿学习拉丁舞要在考虑其自身条件及年龄特点的基础上进行，对其进行的教学方法与成人应有所区别，不应过分强调其动作的规范性，技术动作和学习方法应该以培养孩子学习拉丁舞的兴趣为主。 　　参考文献 　　[1] 冯蓓蓓.浅谈幼儿拉丁舞教学.大众文艺[J]，2009，第2期 　　[2] 刘磊.浅谈体育舞蹈少年拉丁舞教学.科技文摘报?教育周刊[J]，2010，第46期
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幼儿身体素质明显下降 现在的幼儿为啥弱不禁风？
【字号：&&】【】
　　中国江苏网1月8日讯 上月以来，太湖实验幼儿园保健医生的记录册上，孩子们的出勤率就没有哪一天超过90%，甚至一度低至83%。这就意味着，在一个20人的班级中，每天约有3个孩子请假。
　　现在的幼儿为何变得如此弱不禁风？首要的原因是：幼儿身体素质明显下降。据统计，近十年来，学生体质健康问题爆发呈现低龄化倾向，越来越多的幼儿出现免疫力低和肥胖的问题。来自幼儿园一线的教师说：&不爱运动是新一代孩子的共同特点，现在的孩子，从小没有好的身体基础，到上学了，他们不喜欢体育，很难培养锻炼习惯。&
　　是什么原因导致幼儿不爱运动呢？采访发现，现存的幼儿教育特别是家庭教育的一些误区，在很大程度上导致幼儿远离运动。
　　误区一：孩子不爱运动，家长也没有办法
　　在无锡实验幼儿园读大班的圆圆胖乎乎的，最害怕的就是幼儿园的活动课，通常40分钟的活动时间，她只能坚持10分钟。看着她精疲力竭的样子，老师只得答应她的请假要求。长此以往，圆圆锻炼的时间便比别的小朋友少了好大一截，在体力上也差了很多，一生病就要病好久。圆圆的妈妈说：&圆圆从来都不爱运动，在家也是这样，我也不能逼她。&
　　的确，现实中确实存在着不爱运动的孩子，但家长却可以作为榜样鼓励和带动孩子运动。研究表明，如果父母双方都积极参加体育活动，那么他们孩子参加体育活动的几率要比其他孩子高出5.8倍。然而，中国的家长对此并没有给予足够重视。中国教科院对部分肥胖孩子家长的调查显示：有60%-70%家长，从来不带孩子锻炼；80%以上的家长最关心的是孩子的会不会计算、认识了多少个字；85%的家庭里的小型体育器材都是闲置的。
　　作为孩子的第一任老师，父母的行为对孩子有巨大的影响。在一定程度上，父母的行为决定了孩子的行为。因此，正确的做法应是鼓励所有学龄前儿童都积极参加体育活动，同时，家长应身体力行，给孩子树立榜样。
　　误区二：&寒冷季节，户外运动容易生病&
　　这一代的幼儿都是独生子女，对于这些&小公主&和&小王子&，家长们呵护有加，往往将孩子们保护在&温室&中，然而保护过了头，便往往会造成孩子们抵抗力、免疫力、适应力的下降。
　　&最近温度变化大，家长们都把孩子们裹成了&粽子&；然而实际情况却是，那些穿得越多的孩子，反而越容易感冒。&太湖实验幼儿园的保健医生说。&一些家长生怕孩子冻着，特地交代老师不要让孩子参加室外活动，甚至还有家长就让孩子在家待着不到幼儿园来了。&据她介绍，中班的璐璐自从进入冬季便很少来上学，即使到学校，家长也必定接孩子回家午睡。&这么做看似给孩子布下了保护罩，实际上却让孩子失去了增强抵抗力的机会。&
　　事实上，幼儿身体适应能力的加强，需要借助自然界的各种刺激，如寒冷、高温等天气变化等因素来实现。因此，将孩子置于上述多变的环境中，对孩子来说，是非常好的锻炼手段。与中国孩子相比，日本、俄罗斯的孩子，抵抗力强、得病少，正是得益于幼儿时期特殊的抗寒锻炼。
　　误区三：孩子不想成为运动员，做那么多运动也没用
　　提倡学龄前儿童运动，并不是指学习运动技术和高强度身体素质练习，而是指日常的游戏，结合走、跑、跳、投等基本活动，是多变、轻微的身体练习。研究表明，幼儿在10岁之前，如果获得过良好、积极的身体活动体验，对于孩子一生来说，有利于体育锻炼习惯的养成，可以大大增加坚持参加体育活动的可能性。
　　然而，现实的情况却是，对于那些明显缺乏锻炼、身体不够灵巧的孩子，家长纵容多过于纠正、忽略多过于重视。王女士的孩子目前就读于金桥实验幼儿园大班，在幼儿园近三年，孩子却从来没有爬过园内的楼梯。王女士解释：&小区内有电梯，平时孩子都是坐电梯上下，所以也没想过这么早让孩子学会爬楼。&
　　尽管今后会成为运动员的孩子少之又少，但却并不能抹杀运动在人生早期的重要作用。科学适当的运动，对于孩子的灵活性、身体协调性、健康水平都有益处；而缺乏体育锻炼，则通常会导致身体弱、肥胖、发育迟缓等问题，进而影响到身心健康。
　　要遏制孩子体质下降低龄化趋势，只有从小抓起，用科学的方法，让孩子走近阳光，走近运动。（记者　阮渊　实习生　童可）
幼儿身体素质明显下降 现在的幼儿为啥弱不禁风？
作者：&&编辑：贾晓君、娄静
说起来，一百年来，中国女人中有一个名...
赵薇和陈可辛赴居酒屋用餐，一行人在隐...
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所以我们从来没有决定让孩子去体校而不读书，我们现在要选择的两个地方，都是先承诺孩子正常上学，他们两家的思想我很欣赏，现在连孩子不在时间长短，而在内容，都是每天训练两个小时或两个半小时，而且是上课之后，我儿子才13岁，不会像专业运动员那样训练
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