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&&&我家宝宝三周岁，这种情况是不是自闭症
我家宝宝三周岁，这种情况是不是自闭症
我家宝宝现三周岁不喜欢和人说话，和小朋友也不一起玩。我们问他什么也不回答。出门就是跑笑。我给他买的易读宝，天天就是和书玩。有时就笑个不停，有时听听就哭啦。不过他自己还想听，多听几次就好啦。点读笔没有电的时候，就坐到你身上，让你给读，有时还拽着你的手让你念。大人做什么事情他会过来看看，比如包饺子啦，摘菜啦。他会背十首以上的唐诗，三字经，100个数能倒着背，乘法口决也会。不过这都不是大人教的，都是和书自己学的。就这些情况，我想问问我家孩子是自闭症吗？？
不是啊，只是和大人或同龄的宝宝交流的太少，大人可能工作的原因，没有很多时间来陪宝宝，但又为了教育孩子才给个点读机，出发点是好的，但是样时间长了，将来上幼儿园上学怎么办啊，还是得让宝宝多出来和同龄的小朋友一起玩才好啊。
提问者对回答的评价(星)：
通常也得1-2岁才能看出点最开始的话孤独症的孩子给家长的印象就是乖，省心，从不哭闹。但之后主要是语言能力的发育很缓慢，往往开口晚，讲话也不清楚，但得排除部分是舌系带发育不良等稍大的时候你会发现孩子在任何人面前都缺乏眼神交流，几乎从来不看你，他可以自己玩某些东西，但就是不理人，是任何人都不理，说句直白的就跟没血缘关系差不多。再大点就会发现孩子有些地方可能不算笨，但真的很迟钝，有个特别的地方，走路惦着脚，几乎很多孤独症孩子都这样。希望这些对你有帮助，如果有怀疑，当地儿童医院或者找儿童精神病的专家看下，不过后者比较稀有，全国也才150个不到的这方面医生。无论孩子是否，如果你怀疑就先就诊，诊断不了，你也别闲着，多训练这个孩子吧多和他讲话，能教什么教什么，讲话，生活技能等等，有些孩子偏内向，教了也没坏处的。如果被诊断是这个，那你得明白，这个孩子基本是。。。就算你训练再好，长大了也就生活简单自理，且很多刻板行为，结婚工作基本别指望如果年轻的话，再努力！希望对你有帮助。
婴幼儿孤独症的定义与症状 婴幼儿孤独症是一种广泛的发展障碍，特征是对人的反应全面缺损，言语发展有质的缺损，和对环境的异常反应及特有的异常行为。发病在3岁前，起病缓慢。发病早的患儿从未能发展言语和社会性行为；发病晚的患儿开始会有基本正常的发展出，但是在发病后言语和社会性交往能力重新丧失。 婴幼儿孤独症的症状具体表现为： 1、社会交往障碍： 不能与他人(包括父母)建立情感联系和社交关系。不能应用非言语交流以如眼神、表情、姿态和手势进行交流。事实上，患儿明显回避与人对视。没有对人的依恋。一个患儿家长说：“我骑车带着他出门，不小心摔倒了，浑身是血，他看了无动于衷。”患儿受伤后也不寻找安慰和帮助。拒绝父母抱他或对被抱冷漠。与同龄儿童没有伙伴关系。 2、言语交流障碍： 早发的婴幼儿孤独症口语发育会极为迟缓，少数患儿直到7、8岁只能说几个字。2岁多发病的患儿会把已学会的言语交流能力丧失掉。更多见的情况是：患儿能够说出许许多多的词句，甚至可以似乎很“流利”的说出一长串词句，但是这些话不是用来与人交流的。他们常常回声式的重复别人说过的话。而且，他们也不努力学习语言，不试图用手势等手段作为语言的代替。 3、行为异常： 常见某些仪式性或奇异的动作，例如用某种特殊方式扭转手指、用脚尖走路、快速旋转等。患儿可以持续几小时的做这些动作。同样他们常常沉迷于一些单调的活动，如没完没了的反复开关电灯泡。他们往往会对某一物或某一种与人无关的活动产生强烈兴趣，以至于长时间地玩弄这个物体或做这种活动，注意力高度集中。例如某个患儿对算术感兴趣，不断练习以至于对加减法极度熟练。还有一点，患儿从不做象征性和想象性游戏。 婴幼儿孤独症产生的原因 1、心理社会学方面的研究 早期对孤独症病因的解释是，他们的母亲或者说父母是冷漠的不关心人的，这导致婴幼儿在情感远离父母，退回到自己的内心世界中去。因此，孤独症是对一个冷漠的、危险的外部世界的逃避。持这种观点的主要是KANNEER和BETTELEIM(RIMLAN在964)(BETTELHEIM，1974)KANNER提出孤独症儿童的父母是“冰箱型的父母”，这种父母的交往方式总是冷淡的。心理动力学治疗家们也持类似观点。(CABNTWELL，BAKER和RUTTER，1978)行为主义者也提出，孤独症是父母对孩子的强化不适当的结果。孩子微笑、发声时父母没有奖励，结果孩子就没有发展出正常语言和社交行为。 但是没有证据能证明这一观点。有研究者比较了以后发展为孤独症的儿童和正常儿童的家庭交往的录相，结果没有发现两种儿童与父母的交往有明显差异。从另一方面讲，即使婴幼儿孤独症患儿的父母有冷漠表现，它也可能是父母对冷淡的孩子的一种反应，是婴幼儿孤独症的结果，而不是它的原因。 还有一些研究者指出过分选择性的注意是孤独症的原因。孤独症患儿表现出对一些无关的刺激过分注意。例如，在说话时用词的微小差异甚至发音的微小变化都会引起他们的注意，这样他们反而难以形成应有的语词概念。 2、生物学的研究 现在，婴幼儿孤独症的病因是遗传或生物学异常这样一种观点已被广泛接受。支持这种解释的研究有很多。 首先，从表现上看，许多孤独症患者在一出生就表现出对人的冷漠。因此很难说他们的行为是受父母行为影响的。 再有，双生子研究也证实了遗传因素的影响。RIMLAND(1971)报告说在同卵双生子中，如果有一个是孤独症，另一个几乎百分之百也是孤独症。FOLSTEIN和RIUTTER(1977)的研究则发现，同卵双生子中一方如果是孤独症，另一方有36%是孤独症。而异卵双生子中一方是孤独症，另一方无一是孤独症。由此可见，孤独症在相当大程度上受遗传影响。 研究者已经找出正常儿童与孤独症儿童的许多生理生化差异，包括脑电波活动、脑电图类型、氨基酸结构、儿茶酚胺与羟色胺水平的差异。(CAMPLBELL等，1974；GOHNSON等，1974；RITVO，1976)但是没有发现哪一种生理生化异常是所有孤独症儿童共有并且独有的。由此可推断，多种生理生化异常都可以导致孤独症。
不是的，只是现在孩子还没有那种意识和小朋友一起玩。
不要随便给宝宝按上自闭症的标签
要知道自闭症是世界绝症，至今不能治愈的
自闭症的宝宝通常感情淡漠、不合群
相关未解决
高悬赏问题副主任医师
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小儿三周岁了还不会说话_大脑发育迟缓
状态：就诊前
&副主任医师
康复治疗，是以功能训练为主，不是以药物治疗为主，因此，需要到医院里接受专业的康复治疗，再配合家庭康复训练。
孩子看了医生，只是做了智力测试吗？
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
医生就做了几项测试，什么让孩子解扣子，堆积木，写一，。。。。。。。。然后就给小孩打的73分，其实那天小孩有点手足口病，没怎么配合，如果平时可能会分数能高点
&副主任医师
那，等手足口病好了之后，再带他看看医生，看看现场的实际表现情况啊，与医生交流沟通，听听医生的分析与建议。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
智力测试大夫说要等到4周岁以后才能，那天测了解扣子，小孩不去解，但在家我发现小孩会解，也会扣。堆的积木大概有七八块吧，全都堆上了，拼带形状的积木全都拼对了，但不知自己是男孩女孩，但知道什么是叔叔，什么样的是阿姨，上幼儿园也从来不告诉学了什么，也似乎记不住同学的名字，快14个月会走路的，但现在和同龄的小孩比，似乎不是那么稳，到最后医生告诉结果的时候总问孩子听力有没有问题，小孩听力没有任何问题，现在我跟小家伙对话的时候他能听懂，比如叫他去上学，他说不上学，有时让他去上学，愿意去的时候，就自己就能到幼儿园门口敲门，并说：老师，开门！早晨有起床带他下楼吃早餐的习惯，一醒来就对我说：妈妈下楼给钱买饼，或说妈妈，买饼。如果给他一块钱问他要干什么，他会说飞机，就是下楼坐那种投币一元那种飞机式的摇摇车，但别的对他不熟悉的人跟他对话似乎就像听不见一样爱答不理，有时也会回答一些别人听不懂的一连串的话，连我也听不懂！有时怀疑会不会是自闭症，好像也不是，很喜欢和别的小朋友一起玩，尤其是特喜欢跟着大孩子玩。如果家里来了个小孩他会很热情的拉着那个小朋友的手说，走！但和小朋友却玩不到一起，总想要别人的玩具，也不愿把自己的玩具给别的小朋友玩。那天测试不知什么是大小多少，但平时如果叫他把手里的饼干分给小朋友他会把自己咬了一块的饼干给别人，把完整的饼干给自己。在家问他大小多少，似乎也不会，会自己脱衣裤，穿衣裤，但显的有点笨拙的感觉。真诚的非常感谢你颜华大夫
&副主任医师
不同年龄，对应不同的智力测试量表，孩子3岁多，可以使用盖泽尔儿童发展量表来评估智力啊，4岁及以上，是使用小韦氏智力测试量表啊。
是的，需要对孩子的听力、语言发育等情况进行检查与评估，再听听医生的分析与建议，开始考虑康复训练与家庭干预。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
颜华大夫通知停诊:10-02至10-05，回乡省亲，不能回复，请见谅。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
颜华大夫通知停诊:12月01-05日，因学习，我不能看门诊，请理解。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
颜华大夫通知停诊:12月27日，周六，全天，我看门诊。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
颜华大夫通知停诊:2月18(除夕)到2月25日(正月初六)，春节休假中，不看门诊，咨询服务可能不及时！在这里，祝大家羊年春节快乐，孩子健康，家庭幸福！
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
颜华大夫的信息
儿童脑性瘫痪、运动障碍、发育迟滞、儿童孤独症谱系障碍、颅内感染恢复期、周围神经损伤、语言发育障碍、中...
颜华，男，副主任医师，副教授，医学硕士，中国医师协会康复医师分会儿童康复专业委员会委员、湖南省康复医...
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好大夫在线电话咨询服务家长课堂：专家称孩子3岁前背诗词反而会变笨
09:47 来源： 环球网-生命时报
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从儿童发展心理学角度看，孩子在不感兴趣的情况下，盲目背诵，意义甚微。
家长们都怕孩子输在起跑线上。在亲朋好友面前，孩子能流利地背诵一首唐诗，被很多家长视为孩子智力高的体现。事实上，从儿童发展心理学角度看，孩子在不感兴趣的情况下，盲目背诵，意义甚微。
作思维为主导，通过眼前看到的情景来解决问题。比如，桌上放了一个苹果，孩子会通过拿凳子垫高，拿棍子拨弄等动作来得到苹果。3岁后，孩子通过形象思维解决问题。同一个例子，孩子可能会想到隔壁的房间有个凳子，搬过来取苹果。“凳子”这个非眼前事物就是形象思维在他脑中的呈现。上了小学一年级，孩子渐渐向抽象逻辑思维发展，开始用语言表达情境，但在学习诗词的时候，他们的理解能力还未达到欣赏的水准。因此，在此之前教孩子背唐诗，只不过是机械记忆，意义不大。
编辑： 王周梦昱
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九个坏习惯，让孩子越来越笨
日09:32 　
　　老公是大男人主意，很要强的人，他歧视女人，在他的骨子里，女人娶回家里就是伺候男人的。他每天下班就要我给他端上洗脚水...
坏习惯1：长期饱食现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为“纤维芽细胞生长因子”的物质会明显增多。这些纤维芽细胞生长因子能使毛细血管内皮细胞和脂肪增多，促使动脉粥样硬化发生。如果长期饱食的话，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。坏习惯2：轻视早餐不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密切联系。据研究，一般吃高蛋白早餐的儿童在课堂上的最佳思维普遍相对延长，而食素的儿童情绪和精力下降相对较快。坏习惯3：甜食过量甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为儿童脑部的发育离不开食物中充足的蛋白质和维生素，而甜食会损害胃口，降低食欲，减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。坏习惯4：睡眠不足大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会变得糊涂起来。坏习惯5：少言寡语大脑中有专司语言的叶区，经常说话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。应该多说一些内容丰富、有较强哲理性或逻辑性的话。整日沉默寡言、不苟言笑的人并不一定就聪明。
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