《我们家的男子汉》公开课教案
所属科目：语文&&&&文件类型：doc类别：教案/同步练习
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文档内容预览：&& 《我们家的男子汉》公开课教案开课教师：李& 剑& && && 开课时间： 开课班级：七（1）班& &
开课级别：溧阳市级学习目标1．赏析“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征；2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法及细致的观察和细腻的描写；3．品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。学习重难点学习重点：根据具体语言赏析“男子汉”的性格特征；学习难点：学习本文分类组织材料的方法和培养男子汉的品格特征。教学内容及过程：一、温故知新，导入新课1．高尔基曾经说过：童年是人生中最值得品味的一杯美酒。今天，我们就要一起走进当代著名女作家王安忆写的《我们家的男子汉》，去认识这样一个可爱的男子汉。2．作者介绍二、检查预习，扫清障碍1．通过预习后，你在生字词方面还觉得有困难吗？展示生字词： 不堪设想& 风靡& 恍惚&& 嗫嚅& 倔强& 沮丧2．我们家的男子汉是谁？几岁了？ 明确：本文就是描写了这个小小男子汉从出生到四岁的生活经历。3．有感情的流畅的朗读开头语，思考：作者对小男孩有三个不同的称呼，你能把他们都找出来吗？三、 赏一赏“男子汉”形象1．一言一行细鉴定：细品人物的一言一行，为主人公的三个称呼找出依据。请同学们认真的把课文过一遍。“不动笔墨不读书”，拿起笔来，划出有关描写主人公的语句，圈出相关词语，体会他有什么特点，在旁边写一写。2．学生交流，教师引导其进一步准确领会人物性格特征，品味语言特色。3．板书表示性格特征的词语，请学生再作补充。4．这个男孩子身上有这么多特点，你最喜欢他的哪个特点？ 四、谈一谈文章巧构思1．一章一节细考虑：作者是用什么巧妙的办法把这些事情、这么多特点串联起来，使我们一目了然的呢？2．把这些小标题和这些特点放在一起看，你有什么新发现没有？3．作者是怎样感动的呢？齐读结束语，你读出了什么感情？ 4．仅仅是对他们家的一个男子汉的称赞、喜爱吗？五、拓一拓“男子汉”性格1．一点一滴细细说：你觉得还拥有什么样的性格特点也能被称为男子汉？你是不是也曾经做过一些男子汉的举动让你的父母长辈感到惊喜和感动的？你能举个事例谈谈吗？2．比较阅读贾平凹先生的《我的老师》，你觉得文中的这个主人公是不是也能担得上“男子汉”这个称呼？你能结合他的性格特点谈一谈吗？六、夸一夸咱班“男子汉”（课后作业）一笔一划慢慢写：请同学们以《我们班的男子汉》或者《我们班的巾帼英雄》为题，模仿本文的写作手法写一篇小习作，夸夸咱班的好同学们。寻找遗失的美好&&& ——《我们家的男子汉》教后反思市二中& 李剑《我们家的男子汉》是苏教版七年级下册第二单元“童年趣事”中的一篇文章，出自当代著名女作家王安忆之手。作者以一名女性特有的温柔细腻的笔触和孩子般童真的观察角度、幽默风趣的语言，生动形象的刻画了一个小小男子汉的成长历程，博人爱，逗人笑，引人思。“三·一五”之日，非常荣幸，能在各位领导和前辈的垂听指教下上了这篇课文的市级公开课，我收获颇多，感慨颇多。寻找遗失的美好很不喜欢听到有学生说：“最不喜欢上语文课了”“语文课最无聊了”之类的话，如果抱着这样的想法，无论对老师还是对学生自己都是一种巨大的伤害。所以我力争让每一节课都上起来不那么无趣，让每一个学生至少做到不讨厌语文。想起初入职场时，有前辈善意的告诫：走进课堂，就要收起笑容。可是这么多年，却总是做不到。我的课堂经常是热热闹闹，师生笑作一团。几乎每节课下课前都会问他们两个问题：“这节课你上得开心吗？”“你觉得学有所获吗？”听到他们响亮整齐的回答后，就会觉得无比满足。反思：作为年轻教师，更要把握好课堂的度，不能忽视课堂纪律的重要性；同时，也不能就此缩手缩脚，禁锢住师生的发散思维、遗失了语文课堂的美好。适合的才是最好的第一次上市级公开课，很是紧张了一番。尤其是看到同时上同一篇课文的老师备的教案别具匠心、颇具亮点，羡慕感叹之余，对比自己准备许久的教案，越发觉得平淡无奇，甚至有点灰心了：第一次公开亮相，几乎就这样要砸了。越想越难受，越想越焦虑。同组的前辈宽慰我：没有最好的教案，适合自己的才是最好的，你的并非一无特色。明白差距已然在那儿，再联想起以前弃己用他却并无多好的效果的经历，心下安定了许多。事实证明，自己的学生自己最了解，一节课上下来，学生自始至终情绪高涨，整堂教室其乐融融，很好的贴合了本课的特点。反思：作为“年轻的老教师”，保持自己的风格很重要；但是，学无止境，一定要多钻研、多思考、虚心学习、善于动脑，以更高的标准来严格要求自己。下次，一定会给他们更好的！有遗憾的课堂上完课后，领导前辈们对这节课也做了详细的点评，在肯定了我的教态、目标设计和板书设计等方面后，也指出了几点意见：1、很多男子汉的特点似乎是与生俱来的，然而在成长过程中这些天性慢慢发生变化，有许多甚至渐渐丢失了。教师在教学时可联系实际，引导学生保持坚强、独立，学会尊重生命。2、板书设计上，由“汉”字代替“人”字，更能体现教学目的。3、关于单元主题“童年趣事”的理解。“趣”，不仅仅是有趣、有意思，更体现出作家们的一种呼吁、一种倡导：要为孩子们“留趣”。反思：在这次上公开课的过程中，我感受最深的就是同上课老师对教学环节设计的精巧和前辈们对文本挖掘的细致、考虑的深入；作为后辈，我动的脑筋还不够多，无论从上课经验还是考虑问题的方式方法上都太过肤浅，望尘莫及。在平时教学过程中，要注重一点一滴的积累，加强对课堂的雕琢，对文本的研发，拓宽思路，进行多种尝试。连日来上课时的种种情景还时常萦绕脑海，每每想来，或不觉莞尔，或颇感遗憾，为近日的生活增添了许多的滋味。感恩，铭记，再思之。日
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我们家的男子汉作文
范文一：我们家的男子汉作文篇一：我们家的男子汉十二岁了，我长大了，可以当一个小男子汉了。除了自己管好自己的学习与各类培训外，我还会帮家里买米、倒米、铺床、用三轮车搬东西……最近我外婆摔了一跤，整只脚乌青疼肿，走路不放便，灌水的事我就包了。爸爸工作在外，妈妈在学校工作，我的学习只有妈妈在辅导，但妈妈的学校有太多的事，常常工作到深夜，把自己的休息时间借给学校用了，哪有那么多时间管我，那就靠我自律了。我绝对不会怪妈妈不管我，不和我玩，因为我知道妈妈爸爸都是辛苦的、都是忙碌的，至少比我忙多了。同学们，我们六年级了，不要再为一点小事斤斤计较，不要再为做错事抱怨他（她）；我们是一个集体，不能自作主张，一定要听从老师的指挥，就像军人一切要听从长官的指挥一样。有时吃亏点就吃亏点，你没听说过吗？我妈妈经常说这样一句话：“吃夸也是一种幸福。”请你一定忍着，不要太冲动，否则会两败俱伤的。我最喜欢《中庸》中的这样一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。成功需要等待，而这种等待，就叫忍耐。这些都是我长大后的一些生活感受。“不要做最好的别人，要做最好的自己”。我们李老师也常常这样说。如果你不能成为大道，就当一条小路；如果不能成为太阳，那就当一颗星，做任何事都要脚踏实地，以后肯定会“闪闪发光”的。我们长大了，就不要盲目的羡慕别人，尽力去做一个“最好的自己”吧！篇二：我们家的男子汉我们家里有一个男子汉，那是我的弟弟。他对食物的兴趣 有一次，我们家来了许许多多的客人。要吃晚饭了，妈妈叫道:“小明，快过来，我们要。 文章“我们家的男子汉500字”正文开始>>
我们家里有一个男子汉，那是我的弟弟。他对食物的“兴趣”有一次，我们家来了许许多多的客人。要吃晚饭了，妈妈叫道:“小明，快过来，我们要开饭了。”只见他三步并作两步冲进餐厅，快速地坐到了座位上，用眼睛扫视了一下餐桌，不由得失声赞道:“哇!有这么多好吃的东西啊!就连我最爱的麻婆豆腐也有啊!”说罢，他拿起筷子，每一样菜都夹了点，狼吞虎咽地吃了起来。爸爸生气地说:“小明，怎么这么不懂事，长辈都还没吃呢，你怎么就先吃了?”弟弟惭愧地低下了头。他对长辈的尊敬有一次，我们一家和外婆、外公一起去吃饭，等菜上齐后，只见弟弟用筷子夹起一块最大的排骨放进了外公的碗里，又夹起一块放入外婆碗里。爸爸一边微微地点头，一边高兴地说:“我们家小明真尊敬长辈啊!”爸爸笑了，弟弟笑了，大家都笑了。他对独立的要求有一天，他不声不响地走进了洗手间。只见他把红领巾浸泡在水里，再涂上肥皂，用力地搓起红领巾。那些泡沫就像一个个肮脏的小皮球，从他的指缝间“滚”了出来。接着，他打开水笼头，把红领巾放在下面洗呀洗。最后，把它挂在凉衣服的竹竿上。他看着刚洗完的红领巾，心中无比自豪。瞧!弟弟就是这样一个小男子汉。篇三：我们家的男子汉没有男人，世界是不堪设想的。写谁呢?想想来，噢!原来是我到小舅家的姐姐玩。那是姐姐的孩子。他们俩 夫妻本来不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便逃跑似的跑到了荷泽市，把他留在家里。从此，我的这个寒假几乎全抱着他。他日益沉重，日益地不安于在怀里，而要走一走，于是便牵他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。真是大思路 的螺旋形地上升。这是一个男孩子，这是一个男人。当他满了两周岁的时候，我们决定把他送到托儿所了。去的那天早上，他一声不响，很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭，哭的声音很高，并且无伤感，似乎只是参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都不容易，问喜欢托儿所?他说不喜欢。可他明白了自己不得不去，也就坦然的接受这个现实，不做任何的无效挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉也很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。然而，他迅速地适应起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日里去接他，都要受到老师几句抱怨的话。在他四岁的那年，他要去荷泽了，他是极不愿意去的。他的父母对于他更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他的情绪。走的前一天，他对外婆说:“外婆你不要我了，把我扔出去了。”几乎外婆都摇头了，想把他留下。这就是我们家的男子汉。有他那一点一点的长大，他的盘脸的轮廓，他手掌的细纹，他的身体他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。这些事真的比文学还要文学，任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说;既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们好好的成长吧!篇四：我们家的男子汉我们家有两个小男子汉，一个是弟弟，一个是我。他对“创网”的兴趣最近我看了一本作文书，上面的文章都是从创新作文网(简称“创网”)上摘录来的。弟弟和我同样上四年级，而他却对这个网站很感兴趣。也想通过它来发表自己的文章在书上。起先他不断地提议上这个网站，可是我总是叫他不要上网，因为作为哥哥的我十分了解他:他平时总不爱学语文，连课外书一点也不看，在网上发表的文章，质量差，岂不是闹笑话了。但是无论我怎么对他说，他还是关注着“创网”。机会终于来了，这一天早上，我们全家吃好早饭，我陪妈妈爸爸去买菜，叫弟弟看家洗碗。然而，两小时后，当我们回来时，眼前的景象让我们哭笑不得:饭碗在桌子上原封不动，而弟弟呢?竟坐在电脑前，目不转睛地打着字，我上前一看，原来他正在那儿发表文章，我拍拍他的肩膀，提醒他休息一会儿，然而他把我的话当成耳边风，仍旧那样认真地打着字，我只好无奈地走开了。他对食物的兴趣父母把我俩称作“胃大王”，但是我有时会挑食，可是他却样样都要吃。当《中华小当家》这部动画片播映时，他便十分认真地看起来，而且一看就是一个小时。他对动画片里的各种美食都十分感兴趣，常常看完后会直流口水。令他最感兴趣的是那道“黄金炒饭”。他有时也要自已吵着做一碗。虽然刚刚学会做饭的他，把饭炒焦了，可是他还是津津有味地吃了起来。哦不!应该用“品尝”才对，因为他一边看着电视，一边不紧不慢地夹起一团吃下去，过了大约三刻钟才吃完，脸上还洋溢着快乐的笑容……快乐成长吧，小男子汉们。篇五：我们家的小男子汉前几天因为小区要修路，我家门口堆了一堆沙子。宇豪(我的弟弟)最喜欢玩泥巴沙子之类的，看到了这堆沙子让他乐不思蜀。用那胖嘟嘟的小手堆砌着沙子，我在一旁静静的看着。事实上，我也想去玩，但有太多的顾虑，我只能羡慕的在一旁看着。宇豪似乎很忙，一会忙着“堆城堡”一会忙着“烧菜”，连忙叫道:“姐姐，姐姐，快来帮我啊。”我再也按捺不住了，撩起袖子和宇豪一起玩了起来。我们用把沙子堆得很高，然后在上面用树枝当做旗帜插在上面，在城堡前面还用小石头做士兵整齐的摆在那里。宇豪天真的说:“姐姐，以后我就盖这么得房子给你住。”我哈哈笑起来。“那姐姐以后就到宇豪家住吧”我打趣道。宇豪高兴得直拍手:“好啊，好啊，以后我们都住在一起，都住我的房子，我保护你们好不好?”我没想到这小子竟然当真，可我心里却有莫名的幸福。“呵呵，可是你太小了，你连我都打不过，怎么保护我们?”“我以后会长大的，我会像奥特曼一样的”说着，宇豪还摆出了奥特曼的姿势。我“噗哧”一声笑出来。“行行行，以后有怪兽来，你就保护我们。”宇豪认真地点点头。我们玩得正兴起，天空飘下毛毛细雨。我叫宇豪快回家，可这小家伙掘的跟头牛一样。说什么也不肯回去，一定要做好了才走。我拿他没办法，只好和他一起蹲下来一起堆城堡。看着宇豪一丝不苟的样子，我心里有一种说不出的感觉，里面似乎还夹杂着一丝佩服。我们两个堆得城堡引来了小区里的一群和宇豪差不多大的小朋友。他们帮我们一起堆砌城堡，或许，在他心里，这不只是一个简单的游戏，更是一种信念吧。只是他现在还不懂得罢了。我们把树叶切成小块放到“锅里”，用小盒子装沙子是为了做“米饭”还用沙子做蛋糕，用小木棍当做蜡烛插在沙子上。我们用手指在沙子上画画，别提有多开心了。看着自己的成果，我们手拉手转圈圈，无拘无束地笑出声来，尽管我们每个人都像小花猫一样，但在我们心里却是那么充足。似乎与也阻挡不了我们的欢乐。在雨中，我们欢乐地笑……篇六：我们家的小男子汉这个世界上有许多人都是一道风景线，不可替代的风景线。他才七岁，可是他却像男子汉般给我一次有一次的感动与震撼。他给我的感动他从来都不爱看那些煽情的肥皂剧，而是长年累月的在看奥特曼。一次，我问他长大想干什么?他一本正经的说道:我想当奥特曼。我不惊讶他说这句话，因为这个时代里的小孩子都是这么的异想天开。可他下面的一句话却让我在一刹那间落下了眼泪。他说，这样我就可以保护姐姐，这样姐姐晚上就不会因梦到奇形怪状的怪兽而睡不着觉。我还能说什么呢?我只能将这份感动化作爱，对他加倍好点儿。他给我的震撼放暑假了，我和妈妈一起在家吃着冷饮，看着弟弟嬉戏。一不留神儿，弟弟竟然跑到外面去了。(外面正在修路，两边挖有很深的沟，里面有很多的脏水。)当妈妈催促着我到外面看看弟弟时，我才极不情愿地走出了家门。“杨。。。。。。”刚要长在叫他的名字，却发现他竟在用手掌撑着沟的两边，使劲儿向上爬着，看来他是不小心掉下去了，兀地，他用背顶着沟的边缘，使出所有的力气将背弓成半圆，用力向上挪着。我再也看不下去了，想要帮他把他拉出来，可是他理都不理我，不屑的表情涌在脸上，汗珠儿一下一下的向下滴着。过了几分钟他终于爬上来了。我掀开他后背的衣服一看，一道道的血痕。我真的震撼了，那么多的血与痕迹在后背横纵交错着，可他硬是没掉一滴眼泪，没说一个“痛”字。事后我问他为什么非要自己爬上来，也不要我帮忙?他又是平静的一答:连自己都保护不了的人，又要怎样帮助别人?他给我的感动与震撼不仅仅是这些。我从他的一言一行，一举一动也发现他已经长大了，已经成为一个男站了。就像他说的，他可以做奥特曼，让我不再做噩梦了，不是么?原文地址：
范文二：我是男子汉作文我是男子汉作文我是男子汉作文（一）我出生在**年的正月初十，妈妈怀孕的时候，爷爷奶奶，姥姥姥爷还有爸爸都希望我是个男孩。我出生那一天，爸爸和爷爷得知我是个男孩是，特地请来叔叔阿姨们来吃饭。我奶奶更是“疯狂”，我睡醒了，她就哄我玩；我睡着了，她就戴着老花镜坐在我身边仔仔细细地看，脸上挂着>幸福的笑容。我是男孩，我为自己是男孩而感到骄傲。在我成长的这13年里。我体会到了男孩的优势和乐趣。我的VIP特权：我是奶奶的宝贝孙子，也是他唯一的孙子。我是奶奶一手带大的，小时候穿的毛衣毛裤，甚至小内裤都是奶奶一手缝制的，家里有什么好事都先紧着我。男孩子做事要有速度：要说做事简练，女生（指大部分）可比不过男生，就拿游泳这件事来说吧，每次游泳时我只要带泳镜，泳裤，香皂和毛巾。而妈妈呢？除了带这些，还带了洗面奶，洗发精，护发素，化妆水,,,,弄得跟出远门似的，好在每个月去不了几次，不然，我就要人格分裂了我！！但每天早晨妈妈都要照镜子，梳头，化妆,,,,直到时间不早了，我快迟到时，她才去换衣服。唉,,,,女人就是麻烦！！我骄傲，我是男孩！是一个有“特权”，有力气，做事有速度的男孩，我骄傲！
我是男子汉作文（二）我长得胖胖的，浓眉大眼，别人看了都说我像一个男子汉。其实不是像，我就是一个顶天立地的男子汉。告诉你们一些事情，你就会体会到我的男子汉气概。记得有一次，妈妈带我去看牙医。牙医看了看我的坏牙说：“这必须拔，孩子还小，要打麻药。”我一听，急忙用手捂住嘴问：“能不能不打？”因为我看过一篇文章说打麻药会影响脑子。牙医说：“不打也可以，得痛一下。”我想我是男子汉，还能怕痛吗？于是我对牙医说：“不用打了，就这样拔吧！”牙医让我躺在一把特制的椅子上，把闪着寒光的钳子伸进我张开的嘴里，夹住我的坏牙。妈妈急忙把我的手握住，怕我乱动。我吓得急忙闭住眼。只听见自己“啊”的一声惊叫后，我睁开眼，牙医已把一个酒精棉球塞进我的嘴里让我咬住。医生对妈妈说：“你家的小孩子真勇敢。”这时我正准备痛得皱眉头，听了一句医生的夸奖后，忙忍痛装出一副若无其事的样子来。在生活和学习中，我也是个堂堂正正的男子汉。比如碰到难解答的问题时，以前会让妈妈帮我解答，现在可不行，因为我是男子汉了啊，所以我要自己攻下来，你们说我有没有男子汉气概啊！怎么样，我越来越佩服我自己了，我觉得我自己就是个顶天立地的男子汉。
我是男子汉作文（三）今天晚上，我们全家在外面吃完饭回到家时，已经8点多了。一进门，爸爸像往常一样随手把东西放在了鞋架上，我惊讶地发现，爸爸的手机不见了，便问：“爸爸，你的手机呢？”爸爸一愣，然后，“呀”的一声，说：“哎呀！我的手机拉在车里了。”我自告奋勇，大声说：“让小许同志帮您去拿手机吧！”爸爸欣赏地同意了。刚出家门，楼道里一片漆黑，我不由得害怕了。为了给自己壮胆，我狠狠地拍了一下路灯感应器。看见灯亮了，我才舒了一口气，向楼下走去。刚走到地下室门口，只见一条黑影从我眼前一闪而过，吓得我头发都竖了起来。真想大喊一声“妈妈！”可是，这是我自己要求做的是呀。喊了还不惹爸爸笑话呀。唉！没办法！我只好硬着头皮冲进地下室，借着昏暗的灯光，我赶忙跑进爸爸车里，迅速锁上车门，再开始找手机。丁丁零零,,,,我正漫无目地寻找着，一阵剌耳的铃声响了。我左看看，右看看，觉得那声音像是从我屁股底下发出来的，吓得我心都提到了嗓子眼，赶紧挪开屁股，低头仔细一看，原来爸爸的手机掉在了座位下面。手机终于找到了，我长长地松了一口气。我锁好车门，一路小跑回到了家。刚到四楼拐弯处，妈妈已经在门口迎接我了，当我把手机递给爸爸时，爸爸笑着拍了拍我的肩膀说：“小子，有点男子汉的样了”。阅读详情：
范文三：作文：“男子汉”丰盛的午餐福建省安溪县沼涛实小二年5班　　林瑾指导：杨秋凉 　 小 荷 作文网邮编：362400QQ:今天早晨，妈妈去超市买菜。过了许久，妈妈回来了，我高兴地迎了上去，说：“今天，有买什么好吃的吗？”妈妈紧接着回答：“有啊！买了你最爱吃的胡萝卜、大白菜呢！高兴吗？”我高兴地说：“真的啊？吔！”开始煮饭了，妈妈已经煮好了卤肉，香喷喷的，金灿灿的南瓜，好像金子啊！……开饭了，我第一个品尝，我尝了南瓜和卤肉。啊！两样都不错。“真的吗？”“真的。”妈妈接着问爸爸：“这两样菜真的有那么好吃吗？”爸爸说：“有啊！”妈妈高兴极了，心想：“我的厨艺真的进步了吗？吔！”爷爷、爸爸和我都吃得津津有味，只有妈妈在手舞足蹈着，那么开心。今天真是一顿丰盛的午餐啊！“男子汉”福建省安溪县沼涛实小二年5班　　王培榕指导：杨秋凉星期五晚上，蓉蓉、辉煌来我们新家玩，一个多月不见辉煌了，他变得更强壮了。辉煌大我一岁，身高与我差不多，但体重却多我很多。妈妈又跟以前一样，对辉煌的妈妈说：“培榕平日里尽吃些零食，饭菜吃得少，营养不均衡，怪不得体重差这么多。”我听了，有些不服气，悄悄地问辉煌：“你平常都吃些什么，身体长得这么结实？“辉煌说：“没有呀，我就是多吃饭菜，每天都坚持体育锻炼，经常与伙伴们打篮球。”哦，这就是我与他的差距呀！我们学校不正在开展每天锻炼1小时活动吗？今后我也要多吃饭菜，积极参加体育锻炼，努力成为一个强壮的男子汉。打羽毛球福建省安溪县沼涛实小二年5班　　郑智博指导：杨秋凉今天，天气晴朗、阳光明媚，我和妈妈一起来到公园里打羽毛球。首先由我发球，我把球往上一扔，再用力一拍，球就飞了过去，妈妈看到了很快就把球挡了过来。我看到球快飞到我头上了，急忙拿起球怕准备给妈妈来个措手不急，没想到用力过猛，球没接到反而差点摔倒。妈妈看了哈哈大笑说：“有本事放马过来吧”！我恼羞成怒地捡起球，再一次地把球发过去，就这样我们越打越有劲，越打越开心。“巧”妈妈福建省安溪县沼涛实小二年5班　　官心祺指导：杨秋凉今天，天气晴朗、阳光明媚，我学完写字后回到家里。刚打开家门，一股香味就扑到我的鼻子里。我马上放下书包，跑过去一看，哇，好吃的，三菜一汤。妈妈说：“开饭啰”。我赶紧拿来碗筷，先舀了汤喝，是牛肉羹汤，味道很鲜美。喝完汤我盛了一碗饭，我先尝了青菜，妈妈炒得青菜很绿、很脆。好吃！接着我夹了第二道菜是炒香菇，这菇白白的，也很Q像吃QQ糖一样，妈妈还加上红萝卜，颜色红红白白的，真美，我狠狠的吃了一大口，Q极了。第三道是豆腐和板栗，这是妈妈自己发明的一道菜，豆腐嫩嫩的，带有栗子的甜香味，好吃极了。妈妈的厨艺棒极了！你一定嘴馋了吧，来我家做客吧，我叫我妈妈做这样好吃的。瞧，我妈妈有一双多么巧的手啊！我爱我的“巧”妈妈！姐姐真棒福建省安溪县沼涛实小二年5班　　王雅茹指导：杨秋凉“嘟—”公交车到站了，上面的人真多啊！我好不容易才挤上了公交车，这时车上的座位已经坐满了人，连通道都站满了人。终于我找到了一个地方站住了脚，正在这时，公交车突然刹车，我差点就摔倒了，忽然，一位大姐姐对我说：“小朋友，你坐吧。”我对大姐姐说：“谢谢你，大姐姐。”大姐姐又对我说：“不用谢。”于是，我就坐到了大姐姐的座位上。就在这里，公交车上的所有人都用目光看着这位大姐姐。我以后要像这位大姐姐学习，做一个懂礼貌的人。阅读详情：
范文四：作文：做个男子汉我曾以为男子汉只能是那些大英雄大豪杰，就像书中那样，他们英勇无畏、不惧生死，是凡人无法触及的，感觉“男子汉”三个字离我还很遥远。可是，我们班的一个人让我产生了这样的疑问：他是男子汉吗？那是一次学校运动会，他可是我们班的顶梁柱啊。作为我们班的体育委员，魁梧高大的他跑步十分厉害，双腿仿佛蕴藏着神奇的力量，战无不胜，大家都说他是我们班的“博尔特”呢！20×50往返接力，他顺利入选为第四棒接力的运动员。每天看着他认真训练的身影，大家心中也仿佛受到了巨大的鼓舞，每个人的心都被他努力的步伐紧紧绑到了一起。 　 小 荷 作文网比赛终于来到了，发令枪响起，选手们像离弦的箭一样“飞”了出去，我们随着比赛的跌宕起伏也紧张万分，特别是看到我们班被甩开了一大段距离！每个人心里都祈祷着：一定要赢呀！！终于到最后一棒了，比赛也到了最紧张的一刻，他出场了！虽然处于落后的位置，但他还是斗志昂扬地猛冲了出去，一个，两个，三个！他居然很快超越了三个对手，还剩下一个人了，大家的心都提了起来！那个人居然开始放慢了速度，我们正感到庆幸时，意外的事发生了，他要超过那人时，脚下一顿，“磅”的一声，他重重地摔倒在了跑道上！我们都惊呆了，只见他摇晃着艰难地站了起来，把腰板挺得直直的，在跑道上艰难地挪动着想要继续跑向终点，当我们跑到他身边时，他终于忍不住哭了，哭的很是伤心，他没有喊一声疼，反而是在断断续续地抽泣中不断地重复着“对不起”！我看见他的手一大块红的，而脚呢？被磨破了在流血。没有人会去责怪他，这一刻的他让我心中无端的生出一分敬意，虽然最终比赛没有拿到第一，但他的坚强，他为了班级而努力拼搏的身影，在我的心中留下了深深的烙印，看着他被搀扶着坚持走向终点的身影，我轻轻地问自己他是男子汉吗？努力、坚定，心中不忘集体和责任，这就是男子汉吧！或许先前我并没有在意，平时，作为体育委员，他为了带领着我们上好体育课的认真，鼓励着我们跑完1000米时的真诚。每一次体育课前，就带着我们下楼去集队，把我们的队伍整理好，一起开心地做准备活动，在他的带领下我们班经常得到老师的表扬，每一次课都快乐有序的进行。还有每次体育课上，训练长跑时，他都耐心地陪跑在最后面的同学一起跑，鼓励他们坚持。有同学摔倒了，他便把那位同学扶起来，陪那位同学去医务室，还经常带领大家一起参加集体活动，他就像班级的“大哥哥”一样，在点点滴滴的小事中，带给大家快乐和鼓励，也让我们的班级更加团结。这样的他，让我打从心里的敬佩，我突然明白了，“男子汉”其实离我并不遥远，只要能够坚强的去面对挫折，努力地去做好每一件事，关心身边的每一个人，做好这些点滴的平凡小事就是不平凡的，就是男子汉！他就是我的榜样，我心中的小小男子汉——小耀！我会继续向他学习，和他一起成长为更加强大的男子汉！阅读详情：
范文五：我是男子汉作文篇一：我是男子汉岁月逝世，时间过的飞快，命运女神在不断的摇动的时间钟，我们的日子就是这样过去了。许许多多长大的孩子都说自己天不怕地不怕，但是打起针来，“啊--哇--我不要打针”这些话响成一片。而我虽然已经是六年级的大哥哥了，但在我的脑海里，也是很怕打针，但是却因一句话而改变了。你不信，就跟着我的道说一起走入我的天堂。这事因得从几个月前说起.那是一个宁静的中午。却因那件事给打破了这情景--“哇??哟??呀??，真痛呀!”，肚子就痛得不得了。折腾了5分钟，我终于被痛苦地送进了医院。在这去医院的路上，我一直提心吊胆，因为我生怕到医院后要打针，而提起“打针”这词，我双腿直颤斗着，在摩托车发动机的声音下显得特别异响。“医院到了，快下车吧!”老师着急的说道。我只好下了车，双脚没力,走着路起来，一拐一拐地，真难看。我正一步一步地接近那“地狱”。心随着那步伐跳动着，“扑通扑通--”直跳着，而冷汗在额头上不断冒出来。刚走进医院的大门，扑鼻而来的是一阵阵药水的味道，令我感到十分害怕。随后，老师和我来到了挂号部前。哦!我真希望自己挂的号排在最后，谁知因中午，没一个病人来看病，真糟糕!我正喃喃自语地说着。“这位病人请到2号诊断室里去吧!”一位护士亲切的说着。这时，我心跳的非常快，忐忑不安。心里总觉得自己是在去见阎罗王似的，命运总是喜欢嬉弄别人的，走在2号诊断室的路上的时间过的飞快，刚到门口，只见一位穿着白褂衣服的老医生正坐在那里。而我刚坐下，心里要觉得自己是在等着发落的犯人。过了一阵子，那位老医生纵欲诊断出来了，并且还带来一个坏消息--我地打针。”Oh!MySky”。我的命怎么这样苦啊。在老师的劝说下，我被逼来到注射室，“啊--哇--我不要打针”的声音从里面传出来，这叫怕打针的我直打颤。“好，下一个”护士说道。“下····下一个不是我·····我吗，这下我怎么办啊?”我颤抖的说着。老师见到此景，便对我说:“不用怕，不用怕，因为你是男子汉吗?不是吗。”在老师的鼓励下，我鼓起勇气，在心里说道:“病魔，我要了你PK”。我带着这份勇气，朝着护士的方向走去。我坐在凳子上，等待着那3，4公分的针扎进我的屁屁。“哧”我大大的抽了一口气，忍住了痛苦，嘴里念着:我是男子汉······我非常感谢老师，因为她使一场我与打针的“战争”结束了，因为使我逃脱了怕打针的“魔咒”，因为她让我坚信自己是男子汉，坚信自己流血不流泪，我非常感谢她!篇二：我是男子汉今天，婶婶生病住院了，奶奶要我去和堂弟玩。在家里我可是爸爸妈妈的宝贝,要我去照顾他,我怕做不了。妈妈看出我的心思:“儿子，你可是男子汉哟!要帮奶奶这个忙呀!”我虽然心里不高兴，也只好点点头。小堂弟今年只有两岁半，可是很调皮。开始的时候，他很听我的话，我让他做什么，他就做什么。我做什么，他就做什么。我学孙悟空的样子，他也那样把一只脚抬起来，手放在额头上，可是没有站稳，差一点摔倒，逗的爷爷奶奶哈哈大笑。爷爷奶奶夸我是个好帮手。叔叔也说我长大了，懂事了真像个男子汉。白天很快就过去了，到了晚上，我就闷闷不乐了，躺在床上怎么也睡不着。因为第一次离开妈妈，有点不习惯，眼泪不知不觉流了下来。又想起妈妈平时教育我:你是妈妈的好儿子，年十时毫男子汉，男子汉是不哭的。就这样想着，想着就睡着了。在梦里，妈妈看着我笑呢!还夸我是男子汉。篇三：我是男子汉了今天晚上，我们全家在外面吃完饭回到家时，已经8点多了。一进门，爸爸像往常一样随手把东西放在了鞋架上，我惊讶地发现，爸爸的手机不见了，便问:“爸爸，你的手机呢?”爸爸一愣，然后，“呀”的一声，说:“哎呀!我的手机拉在车里了。”我自告奋勇，大声说:“让小许同志帮您去拿手机吧!”爸爸欣赏地同意了。刚出家门，楼道里一片漆黑，我不由得害怕了。为了给自己壮胆，我狠狠地拍了一下路灯感应器。看见灯亮了，我才舒了一口气，向楼下走去。刚走到地下室门口，只见一条黑影从我眼前一闪而过，吓得我头发都竖了起来。真想大喊一声“妈妈!”可是，这是我自己要求做的是呀。喊了还不惹爸爸笑话呀。唉!没办法!我只好硬着头皮冲进地下室，借着昏暗的灯光，我赶忙跑进爸爸车里，迅速锁上车门，再开始找手机。丁丁零零……我正漫无目地寻找着，一阵剌耳的铃声响了。我左看看，右看看，觉得那声音像是从我屁股底下发出来的，吓得我心都提到了嗓子眼，赶紧挪开屁股，低头仔细一看，原来爸爸的手机掉在了座位下面。手机终于找到了，我长长地松了一口气。我锁好车门，一路小跑回到了家。刚到四楼拐弯处，妈妈已经在门口迎接我了，当我把手机递给爸爸时，爸爸笑着拍了拍我的肩膀说:“小子，有点男子汉的样了”。篇四：我是男子汉我怎么也没想到，一次足球赛让我变成了真正的男子汉。那是前年的事情了。那时我上三年级，学校组织了一场激烈的足球对抗赛，我们三年级二班与一班进行了一场激烈的比赛。比赛开始了，上半场还算顺利，两个班踢成了平局。下半场一开始，对方的前锋队员带着球闪电般地超过了我们班的后位，接着把球射进了我方的球门。在以后时间里，我方的队员拼命地追才扳回了这一分。场上的气氛越来越紧张，时间也不多了，我们的班主任老师非常焦急，时不时地用手比划着，指挥着场上的队员，嗓子都喊哑了，但是没有用。正当我们感到没有赢的希望的时候，她终于说:“如果不换人，我们会输的，何溪准备上场。”老师用信任的目光盯着我。我刚准备上场，一位同学担心地说:“何溪跑步速度太慢，怕射不进去门。”老师说:“我相信何溪一定会踢好的。”听了老师的话，我的心里好像产生了一股无比巨大的力量，我赶快冲进场地。当我跑到对方球门旁边时，机会来了，我带着球，看准了门，用尽全身力气把球朝对方的门踢去，这时只听见场外暴发出欢呼声，我定睛一看，球进门了，我高兴地满场跳了起来。平时，由于我跑步速度慢，身体素质弱，连仰卧起坐都做不了几个，所以同学们都认为我不象真正的男子汉，通过这次踢球，大家才认可了我，为我竖起了大拇指，我也感觉到我变成了一个真正的男子汉。篇五：我是男子汉——有感《淘气包子马小跳》寒假里，我读了杨红樱阿姨写的《淘气包子马小跳》这本书。书中有这样一段故事:马小跳的表妹杜真子生病了，而马小跳的爸爸妈妈又都不在家，这可急坏了马小跳。别看马小跳平时只会调皮捣蛋，关键时刻还是有男子汉气概的，只见他背起杜真子，快速冲出家门，奔向医院。马小跳费了好大的力气才把她背到医院。从这件事上，我看出马小跳不仅是个热心的男孩子，而且还是一个懂得照顾别人的男孩子。生活中，我也要向马小跳学习，学习他做一个让别人喜欢的男孩子。我要高声对大家说:“我是男子汉!”篇六：我是男子汉今日监考的是“精英”考场。这个考场的作文一般都语句不通，有一篇写的潇潇洒洒，难能可贵。题目:我自豪，我是男子汉。什么是男子汉?一般来说，娶个老婆生个孩子过日子的就算男子汉。可不我不这么认为。就像我们班有一位，动不动就哭，你是爷们吗?三个人打你，你就哭?你就不会把他们打跑了?像我有一回，他们七、八个人，还不是被我给打跑了?我自豪，我才是个男子汉。让我给男子汉争脸吧。我自豪，我是个男子汉。当然，学生最起码写了800字，这只是大概意思。不知阅卷老师怎么给分。我想，一个学生能够文笔通顺，观点鲜明，是不是我们教育的目的也就达到了?不也有很多大人拿着歪理说得振振有词吗?阅读详情：
范文六：男子汉作文男子汉，顾名思义，应该是宽宏大量，勇敢坚强的好男儿。但是，我们班的男生，有那么一部分，总是扭扭捏捏，没一点男孩子气，活像一个小姑娘。依我的看法，那部分男生的言行大概可以归纳成这几条：特征之一——上课回答问题就脸红。这可不是男孩子的本性，本应“潇洒大方”，但却爱脸红。真是“苍天有眼”，我们班的王宗明就是这个类型的：别看下了课那么“活泼”可是上课回答问题却像换了个人似的——声音像蚊子嗡嗡，脸就像苹果，总是惹的我们哄堂大笑。特征之二——特别爱哭。俗话说：“男儿有泪不轻弹。”可是，我们班鼎鼎大名，大名鼎鼎的“男高音”——张树良，却非常爱哭。例如：那一次他在选班委时落选了，下课了，便趴在桌子上哭个不停,谁哄也没有用。还有一次语文课上，因为他说话，李老师打了他几下，一会儿又让他起来读课文，他便又一次哭了起来。看来，我们班的“男高音”要改名为“爱哭的男孩”啦。特征之三——“打肿脸充胖子”：不会瞎搀和。每次上语文课，那些跟着老师瞎嚷嚷；老师说一句，他顶三句的，总是男生；那些背诗背不过，回答不上问题来的，还是男生。这可验证了一句话：谁说女子不如男。特征之四——……我们班“男子汉”的“先进事例”可真够多的，听我以后慢慢给你说。但是我不得不告诉你，我读我们班“男子汉”悟出了他们与我们女孩们的唯一共同点：男孩女孩都一样——男孩女孩都是人！阅读详情：
范文七：[优秀作文]我们家的男子汉没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿意要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿。不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。这是一个男孩子，这是一个男人。他对食物的兴趣“他吃饭很爽气”，带他的保姆这样说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广_^ _什么都要吃。而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然。和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一屉小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说。“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”。而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸。阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心灵中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西。他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话吆！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片。神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换桔子水了。他是一定要自己去的，假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买桔子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝桔子水。一个炎热的下午。我从外面回来，见他正在门口小店买桔子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意。看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。他的眼泪“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。他面对生活挑战的沉着当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨。他一声不响。很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。哭声响亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生，然而。他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了。他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来，想把他留下。上海去合肥，只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。他真诚地着急起来；“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！阅读详情：
范文八：我们家的男子汉 原文近来，颇时兴男子汉文学。北方的一些男性作家，真正写出了几条铮铮响的硬汉子。令人肃然起敬。令人跃跃欲试。自知只有仰慕的份儿，可又抵不住那份诱惑，也想来一条响当当的或者不那么响的男子汉。可是想到笔下的男性，招来的偌多的批评，不由有点手软，深感不可造次。然而，还是想写，没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出于不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走，等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。，历史真是螺旋形地上升。这是一个男孩子。这是一个男人。他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话噢!” 营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志—，买，买，买……”他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会独自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换桔子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!” 我只得由他去了。他买桔子水日益熟练起采，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝桔子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买桔子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的，耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。阅读详情：
范文九：我们家的男子汉我们家的男子汉1.教学课时:1课时2.学生课前准备1) 预习疏通字词2) 百度了解辩论赛的流程规则.3) 为是否是男子汉辩论赛做准备.教学课题新授课文是苏教版语文七年级下册第二单元童心童趣主题下的第四课。本单元主要是让同学们在欣赏美文的同时回味温馨的欢乐时光，在回味中思考,从而对世界观人生观的形成产生积极影响。本课对于男子汉的解读于无形中告诉同学们男子汉是什么，很适合适时进行阳刚教育，培养负责任敢担当意识。教材分析这篇课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。脉络清晰，观察细致，描写细腻，用语幽默。一、教学重点：1.“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。二、教学难点：在辩论中正确认识“男子汉”形象，尤其要区分“男子汉”气质同义气、伟人的区别。能从辩论举例中认识“男子汉”阳刚而又平常的一面，从而正确指导自己的行为。教学方法文中的男子汉实际上是个两三岁的小男孩，这本就是有争议的话题，采用辩论赛的方式容易调动学生参与的积极性，也能在辩论中激发斗志，锻炼有针对性的发表观点能力。采用小组讨论的方式分析文章的写作特色，能降低问题的难度，毕竟七年级的学生语文专业知识还比较欠缺，讨论有利于群策群力，同时也能培养学生的合作能力、合作意识。新闻链接的方式使本篇课文的现实针对性更鲜明，也更能激发同学们做个男子汉的愿望。联系生活让如何做男子汉具体化，有利于同学们在举例中明白自己该怎么做。教学过程一、说说“男子汉”形象。欣赏屠洪纲歌曲《精忠报国》
我是一个不大听歌的人，一次在商场听到屠洪纲的《霸王别姬》，那感觉真是阳刚，充满了男子气概，回家就百度搜索了下，知道他曾学过京剧表演，有这京剧的底蕴，难怪刚健雄浑。这就是我们今天讨论的话题“男子汉”。（课件 板书）说说心目中的男子汉形象(请用一些词语或短语表达出来
教师同时根据学生回答板书)二、揭题，简介作者。我们今天真正要深入讨论的话题是这篇文章《我们家的男子汉》（课件）简介作者（课件）王安忆，当代著名女作家。多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，讲的是平常故事，探讨的是故事背后强大而仁慈的自然规律。三、 检查字词预习。（课件）1．一名学生朗读 ，其他同学倾听，注意正确是否正确，如果有错误举手指正。2．集体朗读两遍。四、课堂小辩论。（课件）本文的主人公是个两三岁的孩子，说他是个男子汉是个颇具争议的命题。我们男生女生就来辩上一辩。辩题：“我们家的男子汉”的是位真正男子汉吗?正方（男生队）：是个真正男子汉反方（女生队）：不是真正男子汉辩论程序：本次辩论分三个环节（一）双方自由陈述（二）自由辩论（三）双方派代表总结陈词（分点表述易使总结更有条理）因人手紧张，教师兼任主持人和评委（为了更好的引导辩论）教师总结：双方辩手的出色发挥，实在难以评判，我想说“这是一个男孩，这是一个成长的男子汉”。（可以根据辩论情况选出最佳辩手）五、讨论探讨。（课件）很喜欢这篇课文，这可爱男子汉让我忍俊不禁，也让我感动赞叹。挺你，小男子汉！下面我们来分析一下这篇课文的精妙之处。(提示：可以从材料组织、语言运用、细腻描写等角度考虑。）根据学生的回答适时点拨并板书。六 、新闻链接。（课件）在呼吁社会和谐发展的今天，越来越多的人发现，现在的男孩越来越没男孩子样,女孩越来越没女孩子样，尤其是男孩性格女性化的趋势更加明显。幼儿面临的男性教育和女性教育失衡问题仍在发展中，这样的现象必须引起全社会的高度重视。
《中国教育报》
当下，在我国孩子，甚至老大不小的青年人中，敢于担当的英雄主义和“野蛮其体魄”的阳刚气概，正在渐渐丧失，而细腻精致、多愁善感和顾影自怜的阴柔之气慢慢盛行和弥漫，成为时尚文化，甚至长期受到不少媒体追捧和溢美。时代在变，我们能够理解和接受“男子汉”形象也在变，也宽容多元化。男孩精致一些，柔性一些，也不是不可以，但应有分寸和底线。这是因为，气质、性格、举止和服饰的“阴柔化”，无疑会对男孩心理成长造成伤害。谁都知道，这世界不会风调雨顺，人生必将经历狂风恶浪。如此精致乖巧和退缩逃避的男孩，能经受住大自然和复杂社会那些粗粝、无情和无常的摔打？能坦然接受世事无常和风云突变的磨砺？
《新华日报》
看了这两则新闻有什么样的感受？七、我是男子汉（课件）刚刚的新闻链接让男生沮丧了吧，咱们班的男生很阳刚啊!你看，咱们喝的水都是男生一手提起的。下面我分别给男生女生一个话题，让我来好好欣赏下大家的才能。女生：夸夸身边的男子汉。男生：以“我是男子汉” 谈谈我是怎么做的或者“我要当个男子汉”谈谈我会怎么去做一个男子汉。八、教师寄语。（课件）写给男孩女孩的话漫漫人生路，它不是一帆风顺。面对着这个纷繁的世界，你要学会有所选择，有所放弃。学习过程中，你更会遇到许多外界的诱惑，有时，一个期望已久的电子游戏发行了；有时，好朋友约你出去玩；有时，电视中播出的浪漫爱情电影,,,, 孩子，这时请记住我们的目标，老师希望你们每一个都勇敢快乐执着的 向着阳光奔跑！附板书：第一板书
第二板书我们家的男子汉
心目中“男子汉”形象文章的精妙之处
(根据学生回答即兴板书)（根据学生回答即兴板书）阅读详情：
范文十：2我们家的男子汉第二课 我们家的男子汉词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 掌握本课36个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生组词造句的能力，并能进行简单对话以及工具书的使用技巧。教学重点：掌握本课词语的音、形、义。教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：1、请那几位同学说说，你们童年趣闻？2、请几位同学讲一讲自己童年是怎么过来的，童年有趣的事情？(或用抽读词语、造句的方式把学生引入到此与学习中去)二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每个词语读三遍。3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。三、词语讲解：1)业余（形）：工作时间以外的。业余体校，业余歌手，业余爱好，业余时间，业余生活。例句：他利用业余时间学习外语。古丽利用业余时间开了个汉语辅导班。2)淹没（动）：盖过。淹没土地，淹没村庄。例句：整个村庄被洪水淹没了。马和车都被暴风雪淹没了。3)攻击（动）：进攻。攻击别人，不要攻击。例句：红军攻击了敌人的阵地。政府网站有受到了攻击。4)境界（名）：1土地的界限；2事务所达到的程度或表现的情况：最高境界，思想境界，理想境界。例句：他的思想境界就是高。5)扩大（动）：使比原来大（范围、规模）。扩大范围，扩大面积。例句：为了工作需要，公司扩大了生产规模。新校区，校园面积扩大了。6)胆怯（动）：胆小，缺少勇气。感到胆怯，十分胆怯，有点胆怯。例句:他十分胆怯地看着我们。他走上讲台，忽又胆怯起来。他是个胆怯的人。7)上升（动）：由低处向高处移动。（近）升高（等级、程度）等。气温上升，温度上升。例句：五星红旗再慢慢上升。春天来了，气温在上升。8)智慧（名）：智慧过人，有智慧。9)倔强（形）：固执，顽强。性格倔强，十分倔强。例句：她人很直爽，就是有点倔强。那老头子真倔强。（同）倔巴。10)嘱咐（动）：告诫。（近）叮嘱、吩咐。再三嘱咐。例句：妈妈再三嘱咐我要路上小心，注意安全。特别注意区别：嘱咐：认真告诉对方，记住做什么或注意些什么，并没有强迫对方非做不可的意思。常与“反复、多次、再三”连用。例句：来北京之前，妈妈再三嘱咐我要注意身体、注意安全。我会永远记住老师的嘱咐。11)风靡（动）：（近）流行，风行。风靡一时，风靡全国，风靡全世界。例句：这首歌风靡全国。网络风靡了整个世界。12)荤（形）：与“素”相对。荤“素”搭配。我们要科学饮食，荤素搭配才有利于健康。13)得力（形）：做事能干，坚强有力。得力干部，得力的助手，十分得力。他是我的得力助手。14)狂热（形）：一是所激起的嫉妒热情。宗教狂热，十分狂热。例句：球迷们狂热的欢度这场球赛的胜利。他对音乐的爱好达到了狂热的程度。他对音乐有狂热地追求。15)嘹亮（形）：声音响亮。声音清脆宏亮。十分嘹亮，嘹亮的歌声。例句：他的歌声十分嘹亮。而“响亮”：声音宏大。响亮地回答；宏亮：宏大而响亮。例句：他用洪亮的声音演讲着。16)对证（动）：无法对证，死无对证。例句：鉴于这件事，法官叫证人前来对证。17)了结（动）：解决，结束（事情）。已经了结，案子了结。例句：这个案子已经了结。这件事就这样了结了。注意“了解”：1知道的清楚。我非常了解他的学习情况。2打听，调查。有关情况，我们还要进一步了解。18)恍惚（形）：1神智不清，精神不集中。精神恍惚，一片恍惚。2形容不清楚、不清晰或不真切。例句：我恍惚记得这件事。我恍惚看见窗户上有个人影。我的眼前一片恍惚。他最近精神恍惚。19)屈辱（名）：受到压迫和侮辱。受尽屈辱。例句：他受尽了屈辱。20)设想（动）：想象，假象。不堪设想，难以设想，大胆设想，设想一下。例句：因这件事所引发的后果不堪设想。 小结：本节课我们一共学习了36个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：第二课 我们家的男子汉 （词语）屈辱（名）：受到压迫和侮辱。受尽屈辱。例句：他受尽了屈辱。设想（动）：想象，假象。不堪设想，难以设想，大胆设想，设想一下。例句：因这件事所引发的后果不堪设想。 作业：1、用重点词语造句2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：第二课
我们家的男子汉课文学习（第二课时）学习目标（三维目标）：
知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文内容，培养默读能力。过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生敏锐的生活洞察力和认识并欣赏小男孩身上的男子汉气概和天真。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题教学难点：初步了解课文内容。突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT，插图教法：引读法、讲解法、启发式、问答式学法：自读自悟法、讨论法课时安排：新课、一课时教学过程：一、情境导入：真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。二、整体感知：1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？（1）简介作者：先让学生介绍，再放投影。王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。（2）“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。（3）作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？从出生到四岁。三、阅读--理解1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书)大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。三、拓展延伸：（1）0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？1、选用典型细节。2、细致观察事物。3、精心锤炼词语。4、巧妙运用修辞四、小结升华：好，今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。主体部分，具体描写“我们家的男子汉”。从5个方面进行描写。1、他对食物的兴趣。2、他对父亲的崇拜。3、他对独立的要求。在这一部分里，除了表现了一个孩子的个性特点以外，要求独立的男人的性格已初见端倪。4，他的眼泪。5，他面对生活挑战的沉着。这一部分主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对，沉着、刚强、成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明。串讲课文：第一自然段：给我们介绍了姐姐的孩子——男人。 第二自然段：给我们介绍了男孩子对食物的兴趣。 第三自然段：给我们讲述了他对父亲的崇拜。第四自然段：给我们讲述了小男孩对独立的要求。 第五自然段：给我们讲述了小男孩的眼泪。第六自然段：给我们讲述了他面对生活挑战的沉着。四、重点句型：1 “假如,,,,也,,,,”前面是一种假设，后面表示推断结果。例句：假如是领导，我也会按时上班。假如明天下雨，我们也要按时去学校上课。2“看着,,,,实在是,,,,事情”：这是一个复杂单句。 例句：看着孩子们一天天懂事，心里实在是一件高兴的事情。看着妈妈欣慰的样子，实在是一件高兴的事情。五、巩固练习：五、根据课文内容选择正确答案（P8）六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习。七、板书设计：（板书）
我们家的男子汉课文提问：1、《我们家的男子汉》作者是谁？
答：王安忆2、“男子汉”是指谁？
答：姐姐家的孩子，即小姨侄。3、作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？
答：从出生到四岁。八、批语：九、课后反思：第二课
我们家的男子汉课后练习（第四课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 对课文进行一下巩固，掌握课后的练习。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。培养学生综合运用能力。教学重点：练习1.2.3题教学难点：练习1.3题课型、课时:巩固练习，一课时教学手段:教材教学方法：讲解法、启发式学习方法：讨论法、模仿教学过程：一、导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。（首先回顾课文内容，然后与学生一起做课后练习）二、课后练习一）完成句子：1．设想自己的未来。2.何况是填写一张表格。何况是一篇500字的作文呢！3.可以使我们的写作技巧更加熟练。能熟练地掌握写作技巧。4.心不在焉地看着窗外。心不在焉地看着书。5.接受这次教训。你要汲取教训。6.我的到来，如妨碍了你们。我是不是妨碍你了。二）使用所给词语，写一段话：车站等车的人很多，二路车终于来了，上车时人们都堵在过道上，因为上班，所以我非挤上去不可，好不容易挤上去，人还未站稳，车即将要出发了。（2路车来了，等车的人们一拥而上，堵住了车门，互相挤着，我好不容易才挤上了车，下次我将出去非骑车不可。）三）完成句子：1B
6C四）排列顺序：1．DACB2．CBDA/CDAB五）选择题：
CAABCD六）略七）略八）略九）阅读短文：1B
5B小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上作业：1、用课后练习一、二、三。2、熟读课文。批语：课后反思：第二课
我们家的男子汉（第五课时）口语交际学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 按照话题来进行口语交际训练，提高学生用汉语会话的能力。2．（过程与方法）: 教师把话题话题写在黑板上，引导学生进行交际会话。3．（情感态度、价值观）：通过口语交际，提高学生的口语交际能力。教学重点：用话题引导学生开口说话教学难点：进行交际会话。课型、课时:口语课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程：一、导入课题用交际话题内容来导入新课。二、 按照话题进行对话：一）小组讨论话题一请谈谈你最喜欢的一位家庭成员，说说为什喜欢他？话题二在你心目中爸爸妈妈有什么特长？学生以小组为单位进行讨论，教师进行补充说明，并归纳总结。三、小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。四、板书设计：把口语交际话题板书在黑板上六、作业：1、多观看汉语电视节目；2、作文：感恩父母/成长趣事。七、批语：八、课后反思：第二课
我们家的男子汉（第六课时）听力训练学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 通过听听力材料来提高学生汉语的听力理解能力。2．（过程与方法）:采用一边听录音一边做相关练习来完成教学目标3．（情感态度、价值观）：提高学生汉语听力能力，激发学生对汉语的兴趣。教学重点：听懂汉语材料，完成相关练习。教学难点：第二、三部分练习。课型、课时:听力训练，一课时教学手段:PPT、教学光盘教学方法：采用指导法，听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。教学过程：一、导入课题播放录音导入二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1-10．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。BBDDB,ABCCD11-20．听对话，选择正确答案。BDCCA,BABCD21-30．听对话，选择正确答案。DBABA,DABDA小结：本课通过听力训练，提高了学生汉语的听力能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上作业：预习新课批语：课后反思：阅读详情：}