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统感训练（完整版）
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感觉统合（Sensory Integration ）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士 Dr.Jean Aryes 在1969
年提出的一个研究观点，将儿童的脑神经发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。爱尔丝博士终生
致力于教育事业，把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中。
什么是感觉统合？在母亲的子宫内，胎位变化的过程中，触觉、潜艇平衡、固有平衡等能力就已经逐渐
在发展。出生后，它们和视、听、嗅、味等感官更不断相互影响。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这
些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。这种进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形式有效率的
组合，就叫做“感觉统合” 。正因为有这中能力，大脑才能协调身体对外界作出适当的反应。爱尔丝博士
将之比喻为交通指挥者或红绿灯管制者，没有它们交通将乱成一团。在达到各种目的的协调行动上，感
觉统合的能力非常重要。
智障儿童在生活中与同伴交往受到限制，缺乏良好的人际关系和语言；有的家长缺乏特殊教育知识，过
于溺爱孩子，教育孩子缺乏耐心，家长有事包办；有的家长无法承受现实，夫妻之间经常发生矛盾，把
孩子送到祖辈照顾，与孩子接触少，给孩子造成不良的家庭环境；有的家长过于自卑，把孩子关在家
里，孩子很少到户外活动，接触大自然。以上种种情况加重智障儿童感觉统合失调程度，同时也错过智
障儿童特殊教育的训练的最佳时期。
智障儿童感知觉、语言等方面发展迟延，在他们的早期教育中注重感知觉与运作的发展训练是十分重要
和必要的，感觉统合训练有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力（行为能力、组织能力、学习能
力）的提升，在他们日后学习
正在加载中，请稍后...感觉统合训练
第一题&&婴幼儿感统失调的严重性和危害性&感觉统合（Sensory&Integration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士(Dr.Jean&Aryes)在1969年提出的一个研究观点。所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就象是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的"高速公路"上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应。没有它们，交通将乱成一团，"事故"不断。&&瑞士著名儿童心理学家及教育学家让&皮亚杰（Jean&Piaget，）认为，智慧的根源，是来自婴幼儿期的感觉及运动发展。让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，使神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见，感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的基础。感觉统合是幼儿教育的基础。当人体由于先天不足或受到外界的不良干扰时，大脑对感觉信息的统合就会出现问题，即感觉刺激信息不能在人脑的中枢神经系统中进行有效的整合，从而使整个机体不能和谐地运作，这时人体就会表现为感觉统合失调。&感觉统合失调的表现:1.&前庭平衡失调.（1）&多动不安，走路易跌倒，晕船、晕车，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。（2）&视觉感不良，无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘。2．本体感（运动觉）失调（1）&方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，过分怕黑2）&动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，精细动作不良，手工能力差&3．触觉失调（1）&触觉过分敏感或过分迟钝，表现为害怕陌生的环境、咬指甲、爱玩弄生殖器等2）&痛觉过分敏能感或过分迟钝，自伤自残，孤僻、做事缩手缩脚、缺少探索性行为感觉统合失调的原因:&&1.&孕期失误（1）先兆流产，孕妇的不良饮食习惯。如好食烟、酒、咖啡等（2）剖腹产不能形成重力感。怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态2.&抚育不当（1）该爬的时候没爬，该跳的时候没跳，日后可能出现协调性、平衡感差。（2）出生后家长摇抱少，孩子静坐多，过分限制孩子的活动范围等（3）该哭的时候不让哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差4）过度保护不注重适龄基本能力的训练；缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。第二题&&家庭中的感觉统合失调训练自90年代初兴起的感觉统合训练，是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善，这种方法也很受家长们的欢迎，并悄然改变着许多家长的育儿观。但由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。而且，感觉统合失调的问题关键在于预防，越早训练效果越好。为了解决这个问题，这里介绍几种由家长配合可直接在家里进行的游戏训练方法，既简单有效又能促进亲子关系，希望能给家长们一点帮助或启示。　　前庭功能失调　　问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。　　游戏方法　　◆充分爬行　　要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。　　◆平衡游戏　　婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。　　◆飞机游戏　　由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。　　◆摇摆毛巾游戏　　用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。　　触觉过分敏感　　问题主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。　　游戏方法　　◆洗澡游戏　　1.冷热水刺激：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的刺激，可以主要由手来感受，家长也可先做示范，并观察孩子的表现。　　2.梳头游戏：用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来，对手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。　　3.麻布刷身游戏：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。　　◆抓痒游戏　　让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。　　◆毛巾卷游戏　　找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。　　◆沙土游戏　　将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，此种游戏更适合在沙滩上进行，鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。　　◆垫上游戏　　让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，对运动企划、触觉、自我形象都有益。另外，还可练习前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有帮助。　　◆小刺球游戏　　用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。　　本体感失调　　问题主要表现：动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力差，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。　　游戏方法　　◆从小抓起，多多活动　　要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。　　◆球类运动　　球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去，对注意力、手眼协调以及将来学习能力很有好处。　　◆多多表达　　为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于发表自己的看法，家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行表扬，培养孩子的自信心。　　◆学做家务　　适当地让孩子参加家务劳动是培养意志力、责任心、自信心，养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，包办代替只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力差、缺乏自信以及没有责任心。家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。　　总之，儿童早期要多抚摸、多摇抱，尽量母乳喂养，多和孩子说话，多逗笑，增加语言信息刺激，4岁之前不要限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清洁，唇部运动有利于语言的发展。4岁之后，随着注意力开始逐渐指向外界，上述问题会自行缓解。要让孩子有机会哭，练习声带发音。这些无疑都对语言的发育有利。　　家长可以根据自己孩子的问题，参考上面的方法，自行制定一套重点明确、循序渐进的训练计划，然后进行训练。统合训练一般都要经过2-3个月的时间坚持去做，才会取得较为满意的效果。当然，我们更希望感觉统合成为一种观念，渗透在每个人的生活里面，因为它会给喜爱它的人们带来成长和希望、健康和快乐。第三题&&感觉与知觉的基本原理我们能够从熟悉的声音中瞬间听出是自己的朋友，我们也能在倾听一段优美旋律后就辨认出是某个乐曲；我们能够通过触摸和掂量就能知道手中物体的形状和重量；当然我们可以去欣赏美丽的大自然，因为我们的眼睛能够区别数万种不同的色彩；而我们的鼻子可以区分一万种不同的气味。对我们来说，这似乎习以为常，只要我们用眼睛看，用耳朵听，就能感知这个世界。但是，我们自身的这些感觉器官乃至&大脑到底是如何感知这个世界的呢？&&&&&我们的身体中有各种各样的感受器或感觉器官，它们接受各种信息并传达到大脑，产生感觉和知觉，并形成我们对世界的认识。感觉是一切认知过程的开始，感受器是人探索世界、认识世界的最初步的器官，人类的高级思维活动也是以此为基础。感受器接受的各种信息只有传到大脑，才能产生感觉。人的感觉除了视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉外，还有痛觉、压觉、温度觉、平衡觉（本体觉）、内脏感觉等等。&&&&随着对人体的探测和研究，科学家们已开始触及视觉、听觉、嗅觉的实质，并为丧失这些感觉能力的患者发明了恢复视觉、听觉、嗅觉的仪器。但要完全揭开人类感知的内在奥秘，还有待于人们长期的探索研究，有志者，都有可能成为解开这个奥秘的大师。第四题&&儿童多爬行可预防感觉统合失调症医学研究表明，在3岁-13岁儿童中，10%-30%的儿童不同程度地存在注意力不集中、平衡能力差、易摔倒、胆小、内向、手脚笨拙、爱哭等症状，这并不是一般的教育问题，而是儿童大脑发育过程中某些功能不协调所致，在医学上被称为&感觉统和失调&。　　人的脑神经系统是所有活动的指挥中心，目标是传递信号和发布命令。但刚出生的宝宝，其脑指挥中心是不会指挥的，经过1年的时间，宝宝通过眼看、耳听、皮肤触、舌头味觉、鼻嗅等过程(医学上称感觉统合过程)，脑中的各种信号路径才建立和发达起来。这其中伴随着宝宝运动能力的顺序发展：3个月把头抬起来、5个月会爬行、6至7个月会坐、9个月能站起来，1岁会迈步行走，宝宝的运动发展直接影响感觉统合过程。&　　有些宝宝虽然不怎么会爬行，但学走路快，家长就以为宝宝聪明，其实不然。宝宝如果爬行少或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症。如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。在幼儿期家长还看不出危害，但当孩子上学后，就会逐渐表现出情绪不稳定、有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中、不能持久地干一件事情等，这些都会直接影响孩子的学业和社交能力。因此，家长一定要鼓励宝宝多爬行。&&&&&&&感觉统和失调患儿90%以上在婴儿期不会爬行或爬行时间很短，而爬行是目前国际公认的预防感觉统和失调的最佳手段。第五题&&为啥有的聪明宝宝成绩差有些宝宝经各种检查，大脑发育没有任何缺陷，做智力测试属高智商，但他们在现实生活却属于个具有学习、社交等多方面困难的差生。这是怎么回事呢？　　&心智&，问题的关键　　因为，这些宝宝注意力不集中、记忆力差、多动任性、行为冲动、讲话不流畅、词不达意、易紧张、胆小、退缩、偏执等，所以学习能力较低或学习效率低，这是由于宝宝大脑功能发育不协调，大脑的整合功能不完善或不健全引起的，医学上称感觉统合功能失调。　　感觉统合功能失调可以通过心理和感觉统合训练加以矫正，并且越早发现，矫正效果越好，否则将直接影响宝宝今后的学习和生活，严重者甚至影响一生。　　不能等到宝宝上学后出现学习困难才想到看医生，最明智的做法是从婴幼儿时就观察宝宝是否存在影响心智问题的苗头，及早预防，切断问题的发展途径，为宝宝成才扫清障碍。　　察觉感觉统合失调的苗头　　感觉统合失调的表现逐渐在宝宝成长中表现出来，所以症状比较隐蔽，时间比较长，不容易被察觉。但是，只要爸妈认真细致观察，一定能发现问题的蛛丝马迹。　　测试　　在下列项目中，如果有3项以上，就说明宝宝可能有感觉统合失调方面的苗头。　　1、宝宝醒着时总是爬上爬下，活动过多，无安静时刻；　　2、常心烦气躁，喜欢攻击他人，经常摔东西；　　3、特别喜欢玩旋转的游乐设施而不会感到眩晕；　　4、容易粘妈妈或固定的某个人，总要求抱着；　　5、怕陌生的人和环境；　　6、偏食、挑食，不喜欢吃蔬菜、水果，只吃软饭、喝牛奶等；　　7、极端害羞，不喜欢和小伙伴玩；　　8、怕黑，不喜欢在空屋内，到处要人陪着；　　9、换床或被子就睡不着觉；　　10、常吸吮手指或咬指甲，怕剪指甲；　　11、喜欢咬被角、咬衣物、咬玩具等；　　12、不喜欢被别人抚摸脸部、怕洗发和剪发；　　13、吃饭时常掉饭粒，口水多；　　14、语言不清、发音不佳、语言能力发展缓慢等第六题&&如何预防感觉统合失调症一般来说，70%的孩子在3岁以前就可以完成感觉统合的过程，在身体、大脑、感觉(视、听、嗅、味、触等感觉器官)之间建立起协调的关系。建议家长在孩子还未学会走路时，给孩子创造一个安全的环境让孩子能够自由自在的爬行，锻炼其手脚协调能力，这是非常重要的。很多家长因为怕孩子受伤，或因住宅面积小而限制孩子的活动范围，早早的买了童车，将孩子局限在一个小小的空间里，剥夺了孩子自由自在的爬行以探索周围的环境同时也可锻炼手眼协调能力、感觉综合能力的良好机会，这是十分令人遗憾的。家长还应该尽量抽出时间来和孩子玩耍交流，和孩子一起玩游戏，而不要因工作、家务繁忙将孩子喂饱了了事。要知道，亲子互动不仅有利于孩子的感觉系统的发展，而且有利于良好亲子关系的形成，更有利于孩子的动作、性格的发展。　　&&&&家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，给孩子找几个同龄的小伙伴，让孩子在与别人的交流与沟通中，刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。比如，孩子遇到一些小小困难向家长求助时，家长可以鼓励孩子&想个好办法&，自己动手；孩子在吃零食时，家长就可以通过&零食&向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生联想；同样，在孩子玩耍时，家长也可以这么做。因为，想象正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的&火花&就是新的信息，新的刺激，从而使自己的感觉统合能力在原有基础上得到提高。　　&&&&家长还尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等，而不是用各种各样的学习班剥夺孩子的游戏、填满孩子的生活、增加孩子的压力。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，而且能调整、刺激与提高孩子的本体统合能力。更有意义的是，本体统合能力的提高，对纠正孩子其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用。　　&&&&对于那些已经出现轻微感觉综合失调的孩子，家长也不必太着急，只要您的孩子还没有超过7岁，您还是可以帮助他们完成感觉统合过程，解决失调带来的一系列问题的。专家们认为，家长和老师应当为这些孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境，还给孩子游戏的权利。有条件的话还可以运用美国学者创立的&运动游戏疗法&来帮助这些孩子。&运动游戏疗法&又称感觉统合训练，是一种用游戏治&病&的方法，该疗法通过一些特制的器具，如滑板、滑梯、平衡木、滚筒、独脚凳等，根据每个孩子的不同特点，设立一系列游戏方案，比如用独木桥帮助孩子找到&平衡统合能力&，用滑板梯帮助孩子找回&触觉统合能力&。通过游戏活动，来促进孩子身体和大脑之间的协调功能，帮助孩子找回失落的感觉运动统合能力，从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓、人际关系淡漠等问题的根源。另外，家长可以让孩子在家里作拍球练习、用两个杯子互相倒绿豆或水、用小绒球在孩子眼前晃动、让孩子的双眼随之运动等，这些对于训练孩子的感觉统合失调都极为有益。&&&&0-6岁间孩子的发展对他的终身发展都有着极大的影响。父母应该特别注意这一时期的孩子，让孩子们都能在感觉世界中自由驰骋，驾驭自我，身心潜能得到最佳发挥，为其终身健康奠定良好基础。第七题&&根据所学原理设计一个感觉统合游戏&&&&第八题&&儿童感觉统合失调的现状、成因及对策*儿童感觉统合失调的现状、成因及对策。(答题要点)1.现状：从全国范围来看，中国儿童感觉统合失调的比例10%-30%。目前大多数亲子园和幼儿园都开设了感统课程，都需要感统教师。&1972年美国儿童心理学家爱尔丝博士通过测试发现2-13岁儿童中感觉统合失调严重的儿童占10%-30%，北京大学医学部对3110名儿童测试发现感统严重失调的占21%。据研究表明，大中城市孩子感觉统和失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。在美国，每100个幼儿园就有98家幼儿园内设有&儿童感统会馆&。90年代初传入我国的香港和台湾地区。台湾地区感统训练系统在幼儿园中的普及率为95%，每100家大型社区内就有80个设有大型的&儿童感统训练馆&。1993年以后，北医六院、协合医院等大的医院、幼儿园有了专业的儿童感统训练室,感觉统合训练正逐步在我国国内兴起。按照统计数据，我国目前有0-3岁婴幼儿约有7000万，面对如此庞大的需求群体，我国感觉统合训练教师缺口巨大。专家估算，我国近十年内，感统人才的人。因此，教育专家认为，优秀的感觉统合教师的就业前景非常乐观。2.儿童感觉统合失调出现的主要问题与表现感觉统合失调儿童的主要表现：&1)好动不安，注意力不集中；2)脾气暴躁，情绪化；3)写字笔画颠倒，大小不一，写字出格；4)阅读困难，计算出错；5)吐字不清，口吃；6)认知语言能力差；7)用词组句能力差；8)做事或写作业磨蹭；9)生活自理能力差；10)常看不懂，记不住；复述能力差；11)动作不协调；12)肌张力不足，手脚笨拙；13)胆小退缩，社交能力差；14)易受挫，缺乏自信；15)粘人好哭闹；16)常常视而不见，听而不闻；17)偏食，厌食，饮食习惯差；18)吮手指，咬指甲，咬人；19)屡有自慰（刺激生殖器官）；20)怕人触碰，攻击性强；21)常和同伴打架；喜欢惹人，不时出现恶作剧；22)恐高，晕车；23)因感统失调引发的弱视，斜视，近视等。3.儿童感觉统合失调的原因第一、孕期失误1）先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成孩子发育迟缓，轻度的大脑功能失常，这种情况用医疗仪器是测不出来的。2）怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。&　　3）怀孕期间孕妇吸烟，被动吸烟，大量饮酒，饮浓茶、咖啡，会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出生后在不同阶段出现不同程度的感统失调。4、胎位不正所产生固有平衡失常　　第二、哺育不当1）母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；&　　2）孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围；&　　3）过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼　　4）不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏&　　5）缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓&　　第三、教育方法有误&　　1）小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足。2）过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多3）不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，素质教育。4）电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交流、活动过少。5）生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差。6）物质上过于宽松精神上有些苛刻，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。4.儿童感觉统合失调的矫治　家长可以带孩子做以下游戏，通过游戏刺激训练孩子前庭器官（内耳里的椭圆囊、球囊和三个半规管）的发展。　　1.摇晃训练。婴儿时多背多抱，最好睡摇篮。再大一点的儿童可以玩荡秋千、吊床等大幅度摇摆的游戏。　　2.蹦跳训练。在家中床上跳动、翻滚或者到户外玩&蹦蹦床&。　　3.平衡训练。孩子小的时候可以让孩子骑在父母的背上、脖子上玩骑马游戏；做类似平衡木式的游戏，在地面上画两条较窄的线，让孩子在中间行走；带孩子滑旱冰等。　　4.旋转训练。多让孩子做原地打转动作，就是转圈；坐摇椅；在公园做&疯狂老鼠过山洞&游戏等。　　5.姿势反应训练。婴儿期家长变换各种姿势多抱着或者多让孩子爬行，大一点可以多玩滑梯游戏。　　6.速度感、位置感、距离感的训练。让孩子来回跑坡路；练习一只脚站立的&金鸡独立&游戏等。总之，随着年龄的增长，加之家长的耐心训练，孩子的前庭感觉会得到很好的发展的。如果前庭感觉失调比较严重或者经过训练没有明显效果的儿童，就应该到感觉统合训练中心进行系统训练与治疗了。这种矫治最好在14岁之前进行，否则就很难达到矫治的效果了第九题&&前庭觉感统失调有何表现？如何治疗前庭觉&&&在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。&&由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚、不听指挥，视听神经系统都会扭曲，形成阅读、听写及写字上的困难，特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉，前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍&&&前庭觉失调的人经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。或走平台等等．这样的人在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、&浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来。&&&前庭平衡失常的人，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。&&◆&前庭觉的训练&可以经常做旋转的游戏，正转，反转！到着走也可以！还要做球类的训练！第十题&&儿童感觉统合失调症是怎么造成的人体是通过口、眼、耳、鼻、手、脚等部分器官与外界接触，向大脑传递信息，各种信息经大脑有效地整合后，指挥人体完成各项活动。一旦这一系统的某一环节不能正常地运转，就会出现行为失调。当儿童发生视觉障碍时，孩子在阅读时就常会跳字，加字，书写时偏旁部首经常调位，计算时不是丢题就是抄错。当发生听觉障碍时，孩子常常会忘了做老师留下的口头作业，或忘了带老师要求的学习用具。当孩子前庭平衡功能出现问题时，孩子就会出现注意力不集中，难以与同学相处，经常挑起事端，造成孩子的人际关系紧张，紧接着导致儿童的学习困难。感觉统合失调的儿童的智力并没有问题，这些孩子在进行智力测验时，他们的智力分数是正常的，有的甚至是很优秀的，但常常可以出现学习困难。目前据北京的一个统计资料显示，北京的90万小学生中，其中有10％-30％都存在着感觉统合失调症，其中重症病人约有10万人。&
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