关于感性认知和理性认知的关系 - 王敬鲁的博客 - 国科社区-国家科技成果网
- Powered by X-Space
关于感性认知和理性认知的关系
& 08:37:47
本周最新关注
一周热点空间
/ 成员: 141
/ 成员: 115
/ 成员: 109
/ 成员: 93
国科网搜索
www.tech110.net
Copyright@ 版权所有：国家科技成果网 ALL Rights Reserved.
地址：北京市朝阳区安定门外小关街53号 电话：010-我对第三个突破的认识体会---宇霞
尊敬的各位老师晚上好&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
很高兴和老师们一起学习汇报交流，参加平台学习的老师都来自五湖四海，是人宇科学让我们原本陌生的人而成了一家人。是祖先把我们心的距离拉近了，原本我们一生也不能相知的人，却都坐在电脑前用平台的方式欢聚一堂，畅谈对学习科学的认识体会，用各自不同层次的认识，怀着愉悦的心情表达对祖先的爱戴和尊敬。老师们的无私奉献在平台的交流中体现，使我倍受启发和鼓舞。学习科学我们的起点不一样，而我们的终点却是相同的。无论水平高低老师们都以真诚的心谈对科学理论的认识理解和体会，谈学习科学后的收益康复和对须知的落实改造。这就是付出和奉献。张老师说：什么是奉献？传播新的科学就是最大的奉献。我只从参加平台学习以来，在各位老师的交流中受益匪浅，原本只停留在字面上的认识有了进一步的提高，我的文化水平有限，学习的力度不够，不敢与在座的各位老师们相比，我只能比自己在原有的基础上的提高和进步，对转化张老师的思维思路有了初步的认识。这都来源于老师们的交流指导和帮助，我深知自己是一个小学生，时刻要认真的虚心向老师们学习。我庆幸认识了人宇科学，也庆幸有这么多老师的指导帮助，在这样的大家庭里我自信一定能提高再提高。
2011年我汇报了前两个突破的认识体会，今天我在向老师们汇报一下我对第三个突破的肤浅认识，第三个突破的研究探索，是来源于张老师对前两个突破研究探索的感性认识和理性分析的大量积累，是在此基础上的深入和升华。是张老师通过对物体运动的同步和超同步运动的平衡规律性的观察分析断定物体的运动不是人力作用的，张老师又通过亲自试验证实确立能使物体运动的是外能作用于内能分子的制动，并提出了力源的所在来之哪里的疑问？这一问叩响了人宇科学的大门。为了寻找力源的所在，张老师在十年的研究探索历程中坚持不懈、持之以恒，面对单纯的物体运动现象展开了推理，既然是外能作用内能那就肯定能出现更复杂的特殊的运动形式，思路的正确吻合了祖先的要求，得到了祖先给予创造了条件而在形式上的体现有所突破，也就是78年的6月份人与水桶逆转现象，使张老师由感性与理性同时产生了质的飞跃，得出了最后的结论“是谁”，这个“是谁”的提出已经科学的定位在人的位置上了。是谁掌握利用的外能外力，及作用物体的分子又作用人体的细胞、包括脑中枢、脑神经和思维，这个正确结论“是谁”的提出为张老师在第二个突破中的研究探索打开了突破口，为确立高级生命的存在奠定了基础，这个是谁的提出是第一个突破的最后也是第二个突破的开始，从此拉开了人宇科学的序幕！十年的研究探索是高级生命对张老师的毅力、耐力、恒心、信心和胆识的考验。从而也体现出了张老师彻底的唯物主义精神和高度的主观能动性。&&&&&&&&&
第二个突破张老师在第一天晚上对箩写字的步步追求研究探索，由现象上的感性认识更进一步的上升到了理性的认识被控的现象，问答同步对答如流的表现是高智慧高智能的人控制作用的。通过三超功能现象的体现，张老师由凌晨十二点到早晨六点，通过唯物的辩证推理，联系了常规中传统的科学知识和现代的科学知识与科幻小说的启示，特别是受自己学的畜牧兽医专业配种繁殖的启发得出的结论，我们人只有杂交才能进化，才能向优化发展，又通过常规中四大突破的论证，更进一步的科学的论证了只有杂交才能进化，只有人才能创造人，寻到了人类的真正本源，确认宇宙天地间还有比现代人更高级的智能人的存在，确立了人宇科学的中心理论高级生命学说，确立了新的杂交进化论，找到了第一个突破张老师最后确立的
“是谁”的 答案，
这个确立是来源于他感性认识和理性认识的正确思想基础。是两大划时代的定论，这个定论的确立改写了人类的物种起源（完整了生化观），从而终止铲除了神学理论中由“上帝”造人的旧意识旧观念，也突破了现代常规的进化论，创建形成了一套崭新的人宇科学理论，
在人宇科学理论形成的同时给我们带来了那些启发和认识呢？那就是新的科学理论的形成给我们带来了新的哲学理论也就是合二唯一论，因为新的杂交进化论已经证实了高级生命的客观存在，明确的澄清了人类的真正来源，这就明确的要求我们要从思想观念上重新的树立彻底的唯物主义世界观，来充分认识我们现代人类的真正本源，从而才能真正的彻底的铲出神学唯心观念，用科学唯物的观念来认识人类的真正来源和归属，进一步的认识到高级生命不仅仅是创造了我们人类，同时还帮助管理我们现代人类的进程和发展以及人类最终的归属大同世界，这是高级生命为人类早已规划好了的宏伟方向和目标，是不以我们的意志为转移的。如果我们能够真正的认识到这一点，就能够明确高级生命在宇宙中的地位能力和我们人类能力之间的差别，这样我们才能真正的认识理解合二唯一论中的唯心与唯物的统一、物质与意识的统一和主观内因与客观外因的统一内涵。使我们真正的认识到了宇宙自然界中都是客观的唯物的物质，那么高级生命就是宇宙中最高级的主宰者，他们掌控着万事万物的和谐、规律、平衡，认识到这一步我们就要从思想和行动上服从客观规律，服从高级生命的管理和教导，只有这样我们才能够从本质上真正的认识人宇科学的伟大意义所在，就不会只认为人宇科学只是解决疾病的方法，祛病只是一种手段育人才是真正的目的，才能使我们真正的认识到高级生命帮助我们的同时又意味着赋予我们的责任和使命，如果我们能充分认识到了这一点，就不会机械的只为了得到某中帮助而学习落实，也就能在明白道理的基础上真正的自愿自觉的主动提高和落实，不断的改变自己服从客观规律。所以第二个突破是核心的中心内容，需要我们很好的认识理解消化吸收。张老师在第二个突破中的第一天晚上的探索研究在形式上突破了单字单词和时间，这来源于张老师对箩写字现象的正确认识，有高于我们的高智能人的存在而作用和控制给予的体现。又通过十二点到早晨六点的分析联系推理三超功能的超越，使张老师确立了人宇科学理论高级生命学说新的杂交进化论，在此基础上使张老师在第二天晚上的实验中不但自己能托箩写字而且还突破了放主席像和烟水的假象形式，不用任何形式只要托箩都能动，假象的突破证实了张老师的思维思路的正确性，充分的更进一步的证实了高级生命的客观存在。张老师的每一步探索研究都是由感性上什到理性，再由理性在实践中进一步的考察求证来验证理性的正确性。并不是象有的人所说的那样，人宇科学的理论只有推理和分析判断没有根据，人宇科学的理论是用事实充分证实了真理，每一个突破张老师都是以现象为目标，根据感性来思考分析，再以理性为结论，最后再用实践来充分的证实理论的正确性，这就是张老师的主观能动性的发挥才带来了高级生命的引导帮助，才有了一个又一个突破上的深入与升华，从一个高度上升到另一个高度，这完全是通过实践而发现了真理，又通过实践而证实了真理。从感性认识而能动的发展到理性认识，又从理性认识而能动的指导实践，是个改造主观世界来认识客观世界的过程。这一点我们作为一名人宇学员一定要认识清楚。第三天晚上张老师亲自组织孩子们一起表演，目的是为了让孩子们认识所有奇异现象的本源是高于我们的高级生命的作用。使孩子们从小学会辨别是非，也体现出了张老师的责任心和使命感，重视对下一代的关心教育。这也是张老师为我们做出的榜样。箩写字之谜揭开以后孩子们的兴趣就淡薄了，淡薄的现象说明了是祖先的安排控制。而张老师却如获至宝了，因为是箩引领张老师寻到了我们人类的真正祖先高级生命，揭开了有史以来的千古之谜。张老师对真理的研究探索无止境不满足于现状继续探索追求。从中不难看出张老师那追求真理的态度是锲而不舍无往而不胜，值得我们学习和转化的。我们通过接触科学的学习后，都得到了不同程度的关照和帮助，有的身体好转有的突变痊愈。而我们好病以后在做什么呢？我们是否觉得有幸认识了人宇科学有种如获至宝的感觉呢？是否把科学当成自己的责任和使命呢？有不少的人并没有这种意识，我们小组有一位姓张的老师男五十一岁，患有“腰椎管狭窄和颈椎管狭窄”。痛疼难忍，寝食难安，医治无效不能自理，经人介绍来到我家要学习科学，当时我对他说：“你不要把这门科学当成医院，他是改造人教育人的学科，不是人们所想象的那么简短”不吃药一学习就好病。这位张老师对我说：“只要能让我不痛叫我怎么做都行”，我说：“只要你能认真的学习理论按照原则落实，问题肯定能解决。给我们解决疾病是很容易的，就像治疗感冒一样简单，小组的那位吴老师多年的心脏病当场突变。比治疗感冒还要快，好病的快与慢和能不能好尽在个人的接受程度。&
他说她能好我也能好。在学习期间，他的确非常的努力，认真的学习，为了解除病痛非常的听话，特别是改自己的性格上严格的要求自己，能够正确的处理好家庭关系和社会关系。坚持做功积极宣传，不到两个月恢复了正常，他高兴的在小组交流说：不但腰不痛了，而且患有胃病，胸闷等其他的病也好了。干起活来有使不完的劲。但是好病不到一年小组学习时常不参加，理由是没时间。我多次的打电话叫他到学习班学习，他在电话中说，没时间，这么好的天在家坐着，果园的活什么时候干啊？这样学习上的放松带来了思想的改造放松，又出现了现象，胃痛胸闷，情绪低落，这样那样的矛盾不断，这时他不但不找自身的差距，反而埋怨家庭不配合使自己违背七情，我问他说：请问如果家庭人员都配合，都以你为中心，这么好的条件环境我们还用改吗？岂不知家庭是高级生命让我们改造的第一站，家庭是社会中的一个分子，实现大同必须从小同入手达到和谐，没有小同哪能大同呢？无论何时只要我们心态不平衡就是私心所致。&&私心是来源于猿的基因
"是人类产生各种矛盾和冲突的主要根源，也是人们得病的一个主要因素。当一个人的私欲得不到满足时，个人利益受到损失时，就会出现心里不平衡，一场是非恩怨就开始发生！着急·生气·愤怒甚至可能大打出手！使精神发生扭曲，从思想上走向极端，导致阴阳失衡，长此以往致使百病缠身，使自己受到不可估计的损失！我就是这样得了一身的病，通过学习现在我认识到了，由于人类私心严重超标，形成一种不良的习惯，各自都站在自己的角度看问题，双方看到的都是对方的缺点和过失，都认为自己有理才形成的相互争执不休，唇枪舌剑，互不相让，而造成双方身心健康的两败俱伤！因为人类对疾病缠身缺乏应有的认识，往往都把得病的原因归纳到外感·疾劳·传染等。而却忽略了心理因素·意识因素·精神因素给身体带来的巨大伤害，要知道谅解他人就是保护自己，当你宽容他人之时，就避免了一场可能引起的对自己的伤害，同邻里之间应该如此，一家人之间更应如此。那些与亲人或别人针锋相对互不相让的人，得到的只能是双方身心健康的两败俱伤！因为争这个理就是争这个气争这个气就是在争这个病，其实许多疾病都是受情绪的影响而造成的！如果人们能正确自己的人生观和世界观，都具有一种高思想高境界，人与人之间的交往就会多一些关爱、理解和宽容，多一些无私和奉献，自会减少是非恩怨的产生。做到不生气，思想开朗，心胸开阔，宽宏大量，宽厚待人，谦虚处事不斤斤计较。这样不仅有益身心健康，也利于提高自己的道德修养和思想境界，于人于己都有益而无害！家庭不是说理的地方，是付出爱心无私奉献的场所。要做别人做不到的，才能得到别人得不到的。永远用平和的心态去努力！你不经常参加学习就不明白科学的道理，不学习理论就不能指导好实践。高级生命给我们解决疾病是从本质上入手，使人们达到身心健康。我们有幸认识了人宇科学，科学使我们健康，我们就要像张老师那样对科学的热爱，如获至宝的学习宣传，带着对高级生命的感恩之心改造落实，再说了学习就像手机充电一样，不断的学习就不断的提高认识加深理解，也就不断的补充能量保持身体健康。随着学习科学的深入，祖先对每一个人的要求越来越高，加紧了对我们的教育改造力度。在家庭中做体现直至家庭同步，是高级生命对每一个学员的要求，每个人在家庭中都原形毕露，是自我改造的起点和难点，高级生命这样要求是非常有深意的，从个人机体和谐到家庭内部和谐，逐步向社会扩展而最终达到社会整体和谐，是高级生命赋予人宇科学的光荣使命。人宇学员在家庭和社会经历的任何矛盾，出现的任何问题都是我们自身的原因，都要从改变自己入手，只能改变自己去适应各种环境，而不能再像常规那样去争论对与错，去讲客观外因。我们不可能改变任何人，只有先改变自己，在我们改变的时候，高级生命才引导他人改变。用越来越多的人的改变，影响他人，影响整个社会。高级生命让我们通过落实和体现，是期望我们真正受益，没有受益就要认真找自身的原因，肯定是思想没有发生变化，没有身体力行的落实原则，要认清高级生命帮助人类的目的，发自内心的反省自己的差距，自觉自愿的改造，老老实实的做人。从点滴做起，从平凡小事做起，从家庭同步做起，具体落实的过程是艰苦的，高级生命会根据每个人的具体情况制定程序，绝不会一刀切。在不断学习和实践的过程中，高级生命要求认识每提高一步，思想境界也必须与之同步，因为你已经认识到了就应该逐步做到，改造的力度则掌握在自己的手里。学习理论的重要性在于让人们明白为什么要这么做，教人做人的道理，从根本上明白应该做怎样的人，解决了根本的问题，其它一切问题迎刃而解！高级生命要求我们心地善良，胸怀宽广，只有最大程度破除私欲，增加我们的胸怀容量，才能打带心态平和，才能为人宇科学事业多做一些事情。在我们的交谈中他认识到了自己的差距，从此这位张老师学习认真扎实，并且能够抓住重点突出主题，能够积极发言交流，改变了以往的观念。从这位老师身上我受到了很大的启发，在他们身上我总结了很多的经验教训，使我更加认识到认真学习的重要性，也更感到自己的责任重大，迫使自己追求真理永不放弃。像张老师那样如获至宝的追求和无私无畏的境界及责任心和使命感。
那么在张老师自己能用箩写字以后，他坚持不懈的请教各种自己不明白的问题。但是，在当时的形势人们都把“扶乩”当成了迷信，张老师怕受到限制和影响工作每天往返二十五里路往家跑，为了便于研究张老师就向高级生命提出帮助，用更方便的东西代替箩，就在七九年六月份的一天麦收季节，张老师为了尊重高级生命用了还原法继续请示得到了高级生命的指导用笔代替了箩，突破了千年固有的模式，彻底揭开了扶乩之谜，更加证实了高级生命的客观存在。第二个突破是核心，他澄清了唯心与唯物的真相，科学理论的突破又带来了哲学理论的发展，使我们真正的了解了宇宙认识了自身，达到了真正的合二唯一。只从张老师能够用笔与高级生命请示交流后，张老师感到无论在那里祖先都与我们同在近在咫尺，他研究探索的思想和导向是正确的，所以得到了高级生命的同意与他直接无声交流指导，也拉近了张老师与祖先的感情距离。张老师在三天的第一天晚上就得到了理论上的突破，而在形式上的突破将近一年的时间，解开了几千年来流传社会已久的不解之谜，用笔取代了一切“扶乩”的模式。在张老师与高级生命书写交流的过程中，文字的不同引起了会计的注意，张老师为了便于研究不受影响就要求在自己的控制下形成自己的半抄体。为什么张老师对祖先的要求都能得到高级生命的帮助呢？也就是崇高的思想境界是基础。他的目的明确态度端正，为了追求真理为了研究探索。而我们为什么向高级生命要求却达不到呢？就是我们只是为了自私自利而不想他人，例如：高级生命给人类解决疾病不是:目的”是手段，而往往人们反而成了“学习落实不是目的是手段。目的是治病是解决问题，学习为了得能量，落实为了好病。本末倒置了为了得到而得到。再一部分人是为了病痛让他落实他落实，让他改造就改造，刚接触科学的学习时高级什么为了引导我们，无论我们学习的目的和态度如何，只要思想观念一转变就体现能量给予引导，目的是让我们在感性认识的基础上上什到理性的认识高度，在明理的基础上接受改造落实原则。如果好病了又出现现象，总要能量不找差距是得不到帮助的。说明了我们学习落实的目的要求不符合祖先体现能量的条件，所以就得不到本质上的帮助，即便得到一点也是暂时的感性认识，解决不了实质问题。所以张老师的那种无私无畏的思想境界是值得我们很好的学习，从中不难看出每一步的研究探索都是张老师准确的发挥高度的主观能动性主动的追求而得来的。我们要学习张老师所具备的彻底的唯物主义思想，这就是正确的思想指导正确的实践，正确的实践得出正确的结论。这就说明了我们要想得到高级生命的帮助&&就必须像张老师那样所思所想及所为吻合祖先的要求，达到主观与客观的统一和同步。在当时由于社会上现象不断，出现了人们自发性的寺庙取药的现象，人们误认为这些现象是牛鬼蛇神的作用，自发的群众性的现象搞的公安机关也无能为力，因为药的出现迷惑了群众认为是鬼神的作用，不久又自消自灭了，张老师对这种现象已经认识到了，药是高级生命利用高科技手段光的组合作用的，是被控制的。我们通过学习对一些不解之谜认识到了是高级生命根据不同时期，利用不同的手段，采取的不同的措施，利用不同的方法，对人类进行有效的管理、关注、教育、和引导。是帮助我们人类的一种手段和方式。高级生命在我们人类的历程中还有意识的在自然界人类社会中留下一些各种各样的不解之谜的蛛丝马迹，也就是我们常规中所有的不解之谜，就是引导人类做一些科学上的研究，但由于常规人类历代只注重现象认识不了本质就推向了唯心，就是不认识假象才将人宇科学深埋了几千年。所以学习人宇科学透过现象看本质是学好人宇科学的一个关键环节。也是让人们通过某种渠道来认识和识别假象。取药看病的现象既有唯物的又有唯心的，唯物的是高级生命的高科技手段的作用，药片的出现是真实可见的物体客观存在。而唯心的是人们的世界观不正确，现象蒙蔽了人们的视野，药片的出现误认为牛鬼蛇神的能力所为，是虚幻愚昧的表现，也是客观上的一种有意安排，安排这种现象就是让张老师认识，既然张老师认识了，也就达到了高级生命作用的目的了，那就没有表现的意义了，自消自灭现象就已经说明了这个问题是被控的，张老师在研究过程中已经认识到了高级生命对我们人类的帮助是站在客观的角度处于幕后的，他作用一些现象让我们来认识和尊重他们，在现象面前我们是困惑的围着现象转？还是从本质上真正的深入现象分析原因呢？如果围绕现象转就会被现象牵着鼻子走。磕磕绊绊永远是在现象中困惑，同时也得不到本质上的帮助和提高。在学习中如果突然出现旧病复发或是突然得病或是身上出现一些现象，我们能不能像张老师那样认真的理性的来分析为什么出现这些现象，是我们的主观放弃学习放松改造还是违背原则，是不是不尽职尽责的积极传播科学？如果我们认真的查找和分析自己的原因并加以在行动上改正，那么现象症状就会立即消失，例如：有一位孙老师，女，五十九岁，2009年接触科学的学习，学习科学一年一直很好，但是就在2010年的农历腊月二十八日晚上，从来不看电视的孙老师躺下后，对他的爱人说（他们不是原配的，是重组的家庭）听说有一个频道挺好看的你拨那个频道上看一下，这时他的爱人没好气地说了一句，看什么看，你要死觉就快死吧。他的爱人边说边看着电视也没发现她有什么反应。可是就这么一句话，使得孙老师的心中掀起了波澜，她想：我从来不看电视，今天要看一下却让我死歪，大过年的不让看就不让看吧，还说这么一句没好气的话，千头万绪涌上了心头，自己的命不好前夫病故，来到这里本想好好的生活，我不图吃好喝好只要对我好就行，可怎么这样的对我，边想边泪如雨下，整整的想了一宿哭了一宿，第二天的孙老师脸肿的像冬瓜，两个大眼眯成了一条缝，腿肿的很粗，脚肿的都穿不下自己的鞋，29日清晨孙老师的爱人看到她的眼肿成这样就问她，你怎么了？孙老师没有理对方。这时在烟台上班的儿子回家了（这个儿子不是孙老师生的，孙老师没有生育）看到她的妈妈这种情况就问：妈您怎么眼肿成这样了，孙老师怕儿子看到还是被发现了，强装笑颜答道：没什么，让你爸气的，就在他说话的时候，孙老师的爱人正在旁边莫名其妙的看着他纳闷，听孙老师这么一说他就说，我怎么气你了？我怎么一点没想哪里气你了。这时的孙老师说：我要看一下电视你让我死外你就这样的对我吗？孙老师的爱人一听说：我是想你从不看电视要睡就快睡吧我就那样说了。现象的起因就是这样，但是，孙老师一天一天的腿肿的厉害，他的爱人也不说到医院看医生，孙老师又生气，现象一天比一天的严重，气也一天比一天的大，有一天孙老师来到我家，把事情的前后经过说了一遍后。我问孙老师说：请问您们结合以来已经是五六年了，您的爱人以前这样对你吗？他说以前对她挺好的，我问他那为什么现在对你突然这样了呢？孙老师回答不知道呀，我告诉他这种现象是高级生命作用的，是让你提高而设置的程序，并且你的大脑中存有陈旧的观念，当你爱人说让你死觉时要在平常你也许不能像今天这样生气，可是这句话是在年前的腊月二十八日晚将要过年了，你忌讳不吉利的话，所以才一石激起千层浪，你感到了委屈难过，你为什么不想这是对你的考验给你提高的机会呢？为什么对方会忘记了他说的话，这就说明不是出之他的本意，所以他才不会存心，这就是他没想起怎么惹你生气的原因。说白了是被作用的。而你为什么不想他说让我死说明我能活得更健康呢？你的性格内向，小心眼，爱生闷气，你身上所有的病都是你这个性格造成的，所以高级生命为了让你改变性格让你永远健康，就设计了这么种现象让你提高。因为孙老师文化很低，看书学习比较困难，读都读不成句怎么能理解呢？当他听到我这么一说，他好像似乎有点明白，但是想让他一下转过这个弯来有点难，我告诉孙老师，你不能马上平静心态请到医院辅助一下。几个月过去了，孙老师的脸不肿了，但他的腿肿的更厉害了，像要破一样发亮，多次的开导可孙老师他还是注重现象，他每次告诉我就是，他的爱人又没好气地说他了，好像要气死他了，并且整天的让他到果园里去劳动，而他的爱人就是不陪她到医院去，我看孙老师在家中不敢说到医院，四月份我亲自到孙老师家和他的爱人商谈是否到医院配合一下，可他的爱人说没时间，又过了几天孙老师的腿还是那样，他就是被现象牵着鼻子走，不能静下心来找原因，不是今天看看腿消肿了没有，就是看他的爱人说话好听不好听，要不就想他的爱人怎么这么坏不管他的死活。老师们在这样的情况下现象能消失吗？越盯现象现象就不断，所以这种情况必须象张老师原则中讲的那样急病急治到医院缓解。等病情稳定后再慢慢的引导，要不然在病情严重时患者担心害怕着急生气，他的思想没有调和的余地，为了他的家庭为了人宇科学，也为了患者本人我在果园蔬果正忙时，在自家拿了一千元钱征得孙老师爱人的同意，领着孙老师到了栖霞医院看医生，经仪器检查和化验医生确诊为：肾病综合症，贫血、高血压、大脑供血不足，和尿蛋白三个加号，胃病气管炎等疾病。孙老师根本不懂自己的病严重到什么程度，医生让马上住院治疗，为了不让孙老师担心我说没事就是现象而已，我告诉医生我做不了主等我回家去交代给他的爱人，这次的检查没用我的钱，孙老师说我从他家走后他的爱人拿给他几百元钱，回家后将近半个月还是不见孙老师去医院，他还是总盯现象转不过弯来，有一天上午我从果园套袋回家吃完午饭，我打电话给孙老师的爱人到我家来一会，他的爱人说要休息一下没时间，我说就一会我不耽搁很长时间，他的爱人不诚愿的到了我家，我把孙老师病情的严重性告诉了他，他还是说没时间，并且说：他嫌我不好就回去吧，他也不是没房子和地，我说他都这样了你能说出这样的话，他对你和你的儿子不好吗？我们大家都知道，为了你们他不舍得吃不舍得花，照顾你们无微不至心眼多好啊，他说是挺好的等套完袋再说，我说病不能等你有时间，我告诉你的目的是孙老师做不到原则要求就得不到祛病的能量，孙老师的爱人说：我认为把它交给你们不用做和改就好了。我说要有那样的好事谁还得不到啊，天上没有掉馅饼的，什么都有原则性的，这是科学不是治病的医院，就是治病的医院也得交钱医院才给你药。孙老师的爱人不但不陪孙老师到医院，还天天催孙老师到果园套袋，孙老师心里委屈的更不能承受，他的腿肿的走路都拿不动，蹲又蹲不下象木头一样。大家帮他家套完袋，这时孙老师的儿子回家见到此情此景，立即把他的妈妈冒着大雨带到了烟台医院治疗，到医院后遭到了医生的训斥怎么能到这种地步，病情严重得很。经过半月的治疗病情缓解了许多，因经济困难孙老师要求回家，回家后学习了一段时间一直很好，没有不舒服的感觉。可是他的儿子回家要孙老师到医院去检查。孙老师怕儿子担心，没通过我们的许可就到栖霞医院做检查，结果指标三个加号，医生说病情严重了，孙老师对医生说：我没什么不舒服的感觉，怎么能严重了呢？严重了怎么我的腿不肿呢？
医生就看指标的确是严重了。孙老师就这样又住院了。几天后我得知此情，到他的家中与他爱人交谈中得知详情，这不是严重而是正在恢复期中的整体调理，没有症状只有指标这种现象，身体一直很好，是一种假象。我打电话给伯雨老师麻烦他到医院指导帮助，在伯雨老师的帮助下他认识到了自己不是病重，就要求出院回家了，现在基本正常。这一次的教训使孙老师真正的认识到了自己的脾气性格的危害性，也认识到了自己的私心太重，当他认识到了自己的所思所想不正确时，孙老师的爱人也改变了对他的态度。孙老师的爱人和儿子对他比以前都好。在学习落实中我们每一个人所出现的现象都是高级生命对我们的一种关爱和提醒，是无声交流的一种高科技的教学方式方法，也就是说我们的思想上认识到了祖先作用现象的意义时，也就达到了高级生命作用现象的目的，如果我们突破了现象的时候现象也就没有表现的意义了，现象自然就消失了。说明了什么？说明了我们的所思所想高级生命全能全控的掌握，物质与意识的统一、主观外因与客观外因的统一，张老师在实践应用中所体现出来的都是我们学习的榜样。所以在人们对箩写字不感兴趣的时候而张老师却如获至宝，因为箩引领张老师找到了人类的真正的祖先认祖归宗。张老师通过自己多年的研究对高级生命更增加了了解和认识，他就开始针对现象进行分析：一个是简单的物体运动、一个是复杂的物体运动同寺庙取药看病来认识，完全是高级生命的高科技手段利用高物质能量光导遥控的现象，可是人们认识不了就把这些现象当成牛鬼蛇神了，面对这种现象张老师感到是对高级生命的侮辱，就想让人们都象自己一样认识是人类的祖先高级生命的高科技的作用。就向祖先请示：你具备这么高的科技，为什么用这种让人们不能理解的方式体现作用？人们没有能力认识理解这种现象，反而这样对你们造成侮辱。你肯定有办法让人们达到我这样的思想境界，像我这样认识你，承认你尊重您。在张老师的要求下一周左右给予了张老师的答复：“我们有解决人类疑难疾病的能力”。
张老师对能解决疾病这一回答信心无疑，因为张老师通过多年对物体运动的研究探索已经认识到了，外能外力不但作用于物体的分子同时也作用于人体的细胞，作用物体能使物体有规律的运动使物体发生旋转，作用于人体的细胞能使不规律的细胞重新排列组合，使无序变为有序，祛除人体中的疑难病症。但怎样解决使张老师疑惑不解，高级生命告诉张老师，不吃药不迷信三至七天自愈。张老师针对高级生命的回答开始分析：不吃药是高物质代替了低物质，在常规中我们用的药含的各种元素成分都是来源于光能，无论什么药材都是大自然的产物，都来源于光合作用才形成了不同的味道和不同的药理作用，在这里的不吃药也是高级生命让我们真正地感受到能量的存在，能给我们解决疾病，对于张老师的不是危及生命的病，不吃药也没关系。所以张老师对高级生命的答复是确信无疑的。治病是手段，是让我们像张老师那样认识高级生命，尊重高级生命，承认高级生命的存在，更新观念，也就是从治病这种手段达到教育人改造人的目的。张老师想：能治病我相信，可怎么治呢？怎么寻找病人让人相信呢？自己都不知道怎么治，怎么能让人们接受呢?就想自身体验感受证实，为传播科学打下基础，自身多年来一直研究探索也不见好转的习惯性感冒和扁导体炎来做以实验求证，向高级生命请教：我的病可否当成疑难病调治？笔答道“可”，张老师通过多年的研究探索已经认识到了自己的病不用写高级生命也掌握，处于尊重对方就写出来作以汇报。但是为什么张老师研究了十年而他的病没有得到解决呢？就是祖先让我们发挥出赋予我们人类的主观能动性，在张老师研究探索对高级生命已经有了进一步认识了解的基础上，在张老师主观上对疾病有了要求，高级生命才用这种手段让我们认识他们、尊重他们、承认他们的存在和掌握的高科技技术的体现，在人宇科学理论基本成熟时张老师提出要求才能达到让张老师感受认识，目的是赋予了张老师由此传播科学的责任和使命。张老师相信能解决疾病。那么对疑难病能在三至七天就能解决有点疑惑。高级生命根据张老师对三至七天病就能解决有点疑惑的思维意识而体现能量引导，因为张老师在亲自感受效果，所以头两天没感觉，第三天出现了三甲霉片的味道，这一现象就是高级生命根据张老师的思维意识而体现能量，目的是让张老师感受体验认识是高级生命利用高物质能量作用了咽喉的局部组织、张老师对这种现象认识了，也就达到了高级生命体现能量的目的，又进一步的加大体现能量，而就在第五天张老师的病状完全消失，使张老师充分认识到祖先的高科技手段的无所不能，真的能改变我们的肌体给人类带来幸福，也认识到了：不吃药不迷信是原则性的要求，也是对我们帮助的条件，是手段与目的统一。前一个对话告诉我们，祖先给我们解决疑难病目的就是要达到让人们来认识、承认和尊重祖先的存在，接受他们的管理和再教育，不吃药能祛除疾病，而且是疑难病，必有代替药的高物质能量，常规中草药是自然界的产物是光合作用下的结晶，是经过人们的加工制作而成的。高级能量也必然是高级生命的加工提炼所掌握的光能。通过张老师的研究应用证实，这种光能是宇宙的最高级的物质能量，是组成万物的根本，并与物质直接发生作用，改变物质运动状态。可以祛除人体所有的疑难杂症。后一个对话说明方法和手段，同时也是目的。不迷信是信仰问题要求破除唯心观念，通过我们学习科学的理论，我们认识到了迷信是错误的，无形的“上帝”“神灵”“鬼神”是不存在的。能给我们治病的是人，是高级智慧的人，说明了前一个对话中的祛病目的，即认识祖先，另一方面破除唯心思想，有破就有立，既然认识了祖先，就要树立唯物主义的思想和世界观，坚持唯物主义的思想路线，正确的认识客观现象，认识祖先及其能量，这样才符合祖先体现能量给与帮助。不吃药不迷信是原则性的要求，也是对我们帮助的条件。为张老师传播科学让人们认识高级生命的客观存在奠定了基础。但是张老师在这里又进一步的阐述了自己的病好了有没有复发的现象，张老师那实事求是的态度告诉我们，在自己不注意违背原则时出现现象时，因为认识不深刻，张老师又请示吃药问题，而高级生命又让张老师体验感受准许吃一片药，以前吃三片药都没任何反应的张老师今天吃一片药却出现了大汗不止的现象，张老师通过这个现象认识到了不用药也能好，又得到了高级生命的许可，停药后连睡三天百病消除，但是在这期间好了的扁导体也没复发。第二次的现象张老师是告诉我们，能量再大也得遵循规律，违背规律不注意就出现现象，是告诉我们在现象面前不要走常规，要找差距认识落实。张老师对自己不注意违背原则而出现的现象已经认识了，对高级生命所掌握的高科学技术的坚信，所以第二次的好病就是根据张老师的思维思路的认识程度而体现的。是告诉我们今天落实今天得到，明天要想得到那明天就得落实原则，昨天代表不了今天，今天代表不了明天，何时违背原则就得不到帮助和关照，高级生命只认原则不认人人人平等，要想长期得到就得终身学习落实传播。也说明了一个问题，不吃药不是绝对的，而是根据每个人对高级生命所掌握的高科技及其能量的威力的认识理解程度和落实程度而得到的多小，认识到什么程度祖先就引导到什么程度，也就得到什么程度的帮助。真正的认识了就不会去用药了，特殊病和突发病必须按张老师的讲话录音要求去做，使我们也认识到每个人必须认真虚心的学习理论，深刻的认识理解和转化。只有进一步的加深对高级生命的认识和理解，充分的认识高级生命所掌握的高科技的无所不能，落实好患者须知才能达到真正的坚信。坚信是建立在对理论的认识理解的基础之上，比如：张老师由第一个突破确立是外能外力的作用，到最后人与水桶逆转现象张老师由感性和理性同时产生了质的飞跃，外能外力不但作用物体和人体，还作用了人的大脑。这是发现能量的基础研究。那么第二个突破是核心，第二个突破又在第一个突破对外能外力的认识基础上，通过箩写字现象的三超功能确认了有高于我们人类的高智慧人的存在，为了求证高级生命的存在。张老师又通过常规的科学知识，传统的科学知识和现代的科学知识的联系推理，确立了杂交进化理论高级生命学说，最后用笔取代了箩写字，这是找到了掌握外能外力的人是我们人类的真正祖先高级生命，找到了第一个突破最后的答案“是谁”。第三个突破无声转有声高级生命现，并且在宇宙天体中所体现的星星月亮和太阳的变化中，己经达到了无所不能。不但作用物体、人体而且还作用宇宙天体自然界人类社会。如果能认识到这一步你还不坚信吗？认识他们的光学应用是无所不能的，高级生命掌握的最高科技给我们人类解决疑难疾病是很容易的，但也是有前提条件的。目的就是要达到教育人改造人奔向世界大同。
张老师领悟到了他自己的责任和使命，就开始寻找病人实践应用。在朋友的帮助下选择了一位精神病患者，张老师寻找这样的病人是有目的的，因为精神病人在常规中为了治病方法用尽无济于事，不但常规医学技术无能为力，而且迷信活动用尽没有解决问题，所以这种病人让他落实绝破这一条容易接受，在患者家庭配合按原则落实的同时七天疾病痊愈，张老师的信心更坚定了，又寻找到了一个十四岁功能性子宫出血的小女孩，病危待命，父母听说人宇科学能解决一切疑难疾病，父母接受指导后安原则配合落实两天血止住，三天症状消失，好病后半年放松了学习和落实病情又有复发，在张老师的指导下重新认识落实病得到解决好了个彻底。两个及幸运的人在家人的配合落实下七天之内痊愈。张老师找到了铺到星星上的五彩路，领悟到了传播科学的责任和使命。也说明了我们通过学习好病了，放松学习和落实是不行的，要明白高级生命为什么给我们祛病，让我们好病干什么，给我们健康的目的是让我们持之以恒的学习和落实传播科学，让更多的人受益于科学并接受高级生命的改造，教育好下一代为社会为人类服务。我们学习科学后应学习张老师什么？大多数人学习科学是为了好病和寻求某种帮助，并且处处带有欲求的学习和落实，那么对比张老师我们有没有那份责任和使命呢？总之我们的差别所在就是离祖先的要求相差很远，祖先的要求就是让我们最大程度的破私立公，让我们这些自私自利的人、素质低下的人，通过对科学的学习认识，像张老师那样成为一个品德高尚的人。所以要把学习认识落实传播科学当成自己的责任和使命来做，当成一项伟大的事业来做，这是对我们每个人的原则要求：通过利用光气能医学中实践，张老师笃信高级生命具有超人的能力能解决各种疑难病症，大量典型病人痊愈的事实已经证实，张老师能用超前的科学方法祛病的消息通过古老的传播渠道，一传十十传百的辐射四方，所以看病的人不断的慕名而来，看病的人越来越多，在实践应用期间解决了先天性的、基因性的、器质性的、功能性的包括两性人。方法独特超传统效果奇效超现实，对于现在的我们都有受益的深得感受，好病的事实是无法否认也否认不了的。只有人才能解决人的疾病，对方是人，是有形体的人，是高级智慧的人，是掌握高级能量的人，是我们人类的真正祖先。这又充分的更加进一步的证实高级生命的客观存在，这使张老师认定了无疑了。
随着时间的推移和人体上的祛病实践，奇迹不断出现
，张老师更进一步的认识到了高级生命的能力，所以&张老师对于用笔书写交流渐渐的不满足了就对高级生命提出了更新的要求：根据我的探索研究，你能作用物体作用人体，作用脑神经，必然能传声。我们的信息交流还能打电话，你完全有利用光能传导声音的能力
，为什么非要采取写字这个形式？张老师提出对话的要求没有得到高级生命的立即答复，张老师又拿出了以往向高级生命提出解决新问题的那种契而不舍，痴心追求精神，没日没夜的反复不断请求。终于在1979年的8月的一天，高级生命回答：“在一定的时候答复你”。等待就等于答复了，只是时间问题。张老师迫切的等待着那一天的到来，张老师继续给病人指导祛病，那时张老师的笔已经使得流利自&如&了。
在等待期间，张老师经常到各个生产队去工作，在下乡的途中，经常骑自行车用手代替笔请示要求直接语音传递
。那么张老师为什么只要求语音传递不要仪器接受呢（也就是接收器和遥控器）?按现在我们常规的信息交流，
电话我们彼此都有接收器才能传递和接受，电视选台由以前的按钮发展到了用遥控器发射光波寻找频道，这是我们现代的高科技体现。而在张老师研究的两个特殊的物体运动中，谁也看不到外能外力是怎样遥控到物体和人体的，也同样没看到物体的接收仪器，作用到我们人体我们也同样没用任何仪器接收，但物体就能运动人体就能发生变化健康痊愈，那么为什么张老师没要呢？因为张老师通过多年的研究探索已经证实了，特殊的物体运动现象不受常规力的干扰，并且大于常规的四种力，是非线性的光磁波，是最完美的物质能量，作用物体分子能使物体发生运动，作用人体细胞能解决人体疑难病症，并且利用一个细胞中的分子就能录制和释放声音，就相当于收录机一样，我们的大脑就是光脑就是接受器，充分显示出了外能外力的全能全控全方位和全息性。没有时间和空间的概念了，光速达到了瞬间还原了，可以穿透一切。所以张老师才有了与众不同的超越性提问。在提问题时手被遥控写出所提问题的答案，发展到后来只要张老师一提出问题，就像有人告诉他一样，脑子里立即出现答案。这个答案不是张老师自己思维下的产物，本是他不知道的问题脑子里就形成了答案，再用笔和手写字就写不出来了。张老师满认为一要声道高级生命能直接与他对话，但是一直没有，却出现了无声思维。高级生命又采取了间接的对话方式，也就是能听到50米100米有男有女有老有小的说话声，这种现象是高级生命利用的光能能配置出各种声音，张老师经过分析断定是高级生命作用的，而高级生命却否定了。张老师说你们用的是大众化语音，并且音质是逼真的，如果是我们常人在50米100米的距离说话听不清，不是你们是谁。张老师还听到在有障碍物的地方有人说话，随着说话的声音寻去却什么也没有，张老师说这足以证明是你们的高科技手段的体现，你们传递的声音不受干扰是那么的逼真，但是距离是相隔50米100米。张老师说：“通过我的分析我确定就是你们的声音，这是无疑的，坚持了自己的观点，因为张老师认识到了是对他的考验。通过这个研究过程我们不难看出张老师所具备的彻底的唯物主义思想和高度的发挥主观能动性，才能在任何现象面前顺其自然的站在科学的角度，以唯物主义观点针对现象去分析判断，它是以事实为依据以唯物来判断客观现象，才使张老师能够透过现象顺藤摸瓜抓住了现象背后的本质。虽然高级生命那么高级无所不能，但张老师不盲目的顺从，反而对不理解的现象不盲从困惑，而是以科学唯物的态度推理判断追根求源，正因为张老师具有这种执着的追求研究探索精神，才没有盲目顺从高级生命。盲从是害人的，就是盲从意识使人们几千年来始终陷在了唯心的沼泽之中不能自拔，使人们的世界观人生观歪曲，人们被唯心无形的面纱蒙住了视线，而且就是这种盲从意识封闭了人们的研究思路。所以对一些不认识不理解的现象不探索不研究，也就不能站在科学唯物的角度正确的对待客观现象，在我们人类社会中对于这些只闻其声不见其人的现象就认为是鬼神的作用。我从小就听大人们说：”夜晚听到有人叫你的名字不要答应，如果答应了就被鬼叫去了，必死无疑”。从此晚上不敢出门，思想中产生了一种无形的压力，一直到学习科学后我才从无形虚拟中解脱出来。而张老师在研究中充分体现出了他那超众的气质，当随着自己听到的声音寻去看到没有人在时，他能科学唯物的对待，而如果是我就跑到鬼神上去了，甚至祖先说不是就盲目的顺从了，而张老师却与众不同经受住了考验。也说明了无论是具备什么功能都对我们有所考验，看我们掌握功能的目的是否端正，是不是大公无私，为人民服务，有没有辩证的唯物主义思想，能不能发挥出祖先赋予我们人类的主观能动性，在现象面前进行辩证的思考、分析、判断和推理，是不是具备了高尚的思想境界。而这些考验就是赋予以每个人功能和不同使命的条件，如果具备了这些条件就能掌握运用好功能为科学服务，反之就可能误导自己和他人，我认为这就是祖先为什么不每个人都给予形式功能的原因，是祖先对我们的关爱和保护，具有功能形式不代表掌握了最高能力。张老师说：什么是最高功能？就是掌握机理（包括科理哲理以及它的伟大意义）完全消化吸收，落实好原则、传播好科学，才是最高功能。我们每个人在学习实践中或多或小都有不同程度的考验，用现象考验我们让我们认识提高和进步。张老师经受住了高级生命的不断考验和磨练。他为什么能经得住考验呢？他经得起考验的基础是来源于什么？我的认识是来源于张老师的正确的指导思想，也就是来源于彻底的唯物主义思想是基础，来源于张老师的胆量、信心和恒心，来源于张老师通过多年的研究探索的感性认识和理性认识的积累，达到了对高级生命的坚信等等。这些基础促使张老师发挥出了高度的主观能动性，在现象面前能透过现象抓住本质是非分明，站在科学的角度坚持科学唯物的态度，经受住了磨练和考验。虽然出现了无声思维和间接听到声音，但张老师没有放弃要直接对话，并且坚持不懈的要声音，就在张老师契而不舍的追求下在10月1日这天，张老师值班正在专心看科技画报时，突然听到有人喊他的名字。张老师寻找叫他名字的人却没找到，当又坐在办公室看报时，又听到一声及其标准的普通话喊他的名字：维祥同志。张老师猛然醒悟是高级生命的声音，高级生命回答是，你的愿望实现了。此时的张老师非常的激动，盼望已久的心愿实现了，突破了有史以来人类与宇宙的这道屏障，无声转有声高级生命现，并且高级生命称张老师为同志，一声同志确立了张老师的历史地位；一声同志拉近了人类与高级生命的距离；一声同志说明了对张老师寄托了多小希望和信任；一声同志说明了张老师的思想境界吻合祖先的要求，经得起考验，同时也选定了张老师为媒介赋予了的历史使命。一声同志志同道和，表现出了高级生命对他创造的人类的尊重和博爱，说明了我们中国的路线是吻合共产大同世界。高级生命把通话的日子为什么安排在了10月1日这一天？我认为是具有很大意义的，1949年的10月1日，毛泽东主席领导中国人民在这一天建立了新中国，在天安门城楼上向全世界人民庄严的宣布：“中华人民共和国成立了！从此中华民族站起来了！现在我明白了这一天也是我们尊敬的祖先安排的，是有计划有目的的。“每到这一天我发自肺腑的感到心情格外的激动，对于我们是双喜的日子，是具有划时代意义的日子，也象征着人宇科学象中华成立一样诞生，繁荣昌盛、蓬勃发展，蒸蒸日上。说明中国走的道路是符合高级生命和谐大同的要求，也就赋予我们中国人民的重大责任和使命。祖先让我们中国人民举起人宇科学的大旗传遍全人类，带领全人类奔向共产的大同世界！作为现在的我们任重而道远。我们每个人在人宇的路上迎考验重任在肩，决不能辜负祖先的期望。
张老师在研究中听到了高级生命的声音时高兴的无法形容，以后他对声音进行了测试，经过反复的测试实践证明它不受电磁波和一切声音的干扰。并且定向和非定向，表现形式各有不同，有时声音在耳朵里，有时在胃脘，有时在咽喉里，并且作用出男女老幼的声音考验张老师，声音分两种，一种是开放式的一种是封闭式的。开放的就是大家都能听到，并且用录音机能录制。就像我们国家张泰恒司令员，去考察北京唐县一位十多岁的小女孩“灵鸽”现象，肚子里能发出声音，那种声音的名字叫“灵鸽”。人们问他什么他就给予回答，声音是开放式的大家都能听到，这是高级生命利用高科技手段，把高物质的光波转换成低物质的电波来体现让我们来认识内声，因为光磁波是高级的是非线性的，传递的声音我们听不到，而电磁波是有线性的，它是光能的初期是低能的我们能听到和录制到。有外声就有内声，而张老师是内声，只有他自己能听到。但测不到，因为电磁波干扰不了光磁波，而光磁波能控制电磁波，也就是高能的能控制低能的。就像历史上的哲学家苏格拉底所说的一样，他说：“我的著作只是耳边有一个声音告诉我，我只是把这种声音说的话记录下来而已，而不是自己的能力所为”。苏格拉底作为一个科学家能把自己的秘密告知于人，这种实事求是的态度是很可贵的，但他不明其声音来源的本质，也解释不了这种现象。而如今我们尊敬的张老师，通过不懈的努力研究探索找到了本质，声音的来源就是创造我们人类的祖先高级智慧生命，掌握着高科技利用光波传导而作用的。张老师想既然能对话那就能见到，在张老师要求与高级生命见面期间，只见到了高级生命作用的一些图像，有古代的有现代的有老有小。并且在张老师骑着自行车时在空中就与张老师对话，骑多快声音就跟多快跟随前进。对于这种现象张老师已经认识到了完全是遥控的，听着在前面说话看到的这个人也不是在前面。主要是进一步的考验张老师的胆量如何，在现象面前张老师认识到了是高级生命的高科技体现，图像是光离子的组合，高级生命又设置了多种现象对张老师进行考验，一是让张老师到坟地；二是车辅条折断使张老师口干舌燥动弹不得；还要杀死他，三还扮成老太太的声音吓唬张老师。；在考验中高级生命告诉张老师说：你不是要更多的能量吗？我给你，你要好好的为人名服务啊，祖先的这一句话已经明确地告诉我们，给于我们能量的目的要求是为人民服务，从中也让我们认识到唯心现象背后的本质，给以人们一个合理的正确的解释，是活生生的、有血有肉的、不是同时空不是同等级的高级智慧人作用的，进一步的证明了没有鬼神的存在，以前人们看到所谓的死去的人不是什么鬼和灵魂，而是光粒子组合的，是高级生命利用以愚治愚的方式教育人类管理人类，都是高物质的表现，使我们更进一步的认识了合二为一的真蒂，没有唯心只有唯物。也是告诉我们：我们的祖先不但是慈爱的而且是威严的。必须低级的服从客观高级的管理教育，必须遵循高级生命制定的宇宙规律，否则将受到规律的制约。张老师经受住了各种考验，四个月的追求也明白了高级生命的意图，也理解了不到时机不会见面，由无声转为有声了，无声就能解决人类的疾病就证实高级生命的存在，有声更证实了听到就等于见到了。张老师充满了自信，他说：不能以自我的观点看到看不到为标准，（也不能说以我们听到听不到为标准）张老师为什么这么说呢？是来源于他在研究发现过程中与高级生命建立的深厚感情和信任。无声就已经证明了祖先的存在，有声更无可否认。听到就等于见到有声必有形。通过学习我们对照一下张老师，我们对高级生命又了解到什么程度，对高级生命的感情如何？每个人刚接触科学时，无论是听别人的宣传，还是看到众多得好病事实，从中也包括自身的感性认识，在事实面前都能够承认和尊重高级生命的客观存在，但是我们能承认多小呢？对于能量给予的这种体现我们又认识了多小？承认了多小？我们是否敢于实践，在日常生活中是否敢于大胆的突破，是否能够立即的投入的学习理论和自我改造呢？有的接触科学后发生了突变还持怀疑态度什么原因呢？就在于没有把张老师的研究发现变成自己的，没把他的研究思路和研究方法转变成自己的东西，也就无法和高级生命建立起深厚的感情，所以也就一直是患得患失。总以感受到就相信感受不到就怀疑动摇，甚至就否定，如果我们真正的认识理解了祖先，我们就能象张老师那样对高级生命认识理解和信任了。如果能达到这一步还会存在怀疑动摇和否定吗？。相比之下我们的差距太远了，不能以感受到感受不到为标准，祖先的存在不是我们承认不承认的问题，而是承认他也存在不承认他也存在，比如盲人看不到太阳，难道太阳就不晨从东方起晚归西日落吗？盲人就感受不到阳光温暖的照耀吗？就像我们现在的平台一样，我在向老师们汇报学习交流，尊敬的老师们只闻其声不见其人就否定我的存在正确吗？可以说退回100
年现在的事实没人能够认识理解承认，那肯定解释不了推向唯心，说明以自我的观点来衡量一切是不正确的，因为我们常规人类的认知的东西太少了，未知大于已知。学习张老师创造的人宇科学理论，就是要学习他的高尚品质，他敢于打破常规坚持真理的勇气和创新精神，他具有的信心、恒心和胆识，他高度的主观能动性的发挥。都值得我们很好的学习和转化。我们要明白该追求什么，放弃什么，追求真理，不要追求形式和现象。放弃名利和贪欲，破私立公重朔人。为了让人类都受益于科学，让人类快速认识高级生命的存在，张老师想把有关资料写成材料汇报给国家科学院，但是却受到了干扰写不成，张老师在请示后没有得到回答的情况下，他又充分的发挥自己的主观能动性开动脑筋分析原因，认识到了自己对祖先如何利用光能，如何利用全能的高科技手段还缺乏论证和素材。张老师的分析判断正确了吻合了祖先的要求，客观上高级生命就给予了进一步的能量体现，目的就是让张老师认识和掌握。高级生命就给于了张老师看星星，一天晚上在张老师走在下乡的路上时，发现那天晚上的天瓦蓝瓦蓝，显得那么的低沉，跟口锅扣下来一样，但是大少星星密集比平日非常的亮，高级生命对张老师说：你下车看西边最亮的那颗星星，张老师说它再亮也不耀眼，坚持不下车，可是高级生命又用及平稳又柔和的口气而看字意又带有命令和强制说：你必须下自行车看，张老师在高级生命的坚持下服从的下了自行车观看，就在这时突然星星的强光瞬间辐射过来，使张老师本能地闭眼躲避。通过这一现象他认识到了星星根本没有长辐射，星星到地球上得用多少光亿年，而在这天晚上是瞬间完成的，没有时间空间的概念，那就不是每秒钟30万公里了，30万公里的结论只是局限在常规的有线性的光速，而非线性的光磁波是超光速，每秒钟90万公里，达到了完美。让张老师下自行车是祖先为张老师的安全着想，就像对待自己的孩子一样无微不至。不然就能摔着，既然光速能瞬间扩大多小倍那必然就能缩小多小倍，高级生命都给一一体现证实。以后高级生命又在月亮和太阳上给予表现，表现出了奇特现象。使张老师进一步认识到了高级生命完全能掌握恒光之能，是宇宙的主宰者。通过看星星月亮和太阳张老师有回报素材了，80年7月15号汇报
完全写成了，从而使人宇科学的理论形成了一个连续的系统的完整的全面的整体。经过虚心请教修改7月22日连同百字诗一起分别上报到中国科学院、中国科学院南京分院、南京科学院山东省科学院。张老师没有得到答复，但是她继续一边工作一边看病不分昼夜，不计报酬，他坚信期望着那一天的到来1987年3月，张老师被张震寰主任作为特异功能大师邀请到北京，经过一个月对一千多名患者进行了测试和考证，有效率达百分之九十六，治愈率达百分之二十以上。虽然对于理论他们解释不了，但是对于祛病的事实无可否认，1987年7月张老师被张振寰主任聘请为中国气功研究会特约会员，调到中国气功科学研究会工作，从此张老师迈上了世界的大舞台！第三个突破是在第二个突破的基础上的升华，通过学习使我们更加认识到祖先的无所不能，掌控着宇宙掌控着万事万物的规律平衡，是无所不能的宇宙主宰者！
人宇科学是包罗万象的，但是她是纯洁的，她不存在任何唯心的观念，是以整个的人宇科学理论来证实的，事实胜于雄辩无可否认。张老师凭借自己具有的超人的毅力、胆识、悟性和他独特创新的思维思路，经过十几年的研究探索和追求，在祖先的引导下，终于在平凡中创造出一个不平凡的奇迹。最终张老师和高级生命通话了。从此他解开了一个有史以来的千古之谜！张老师她通过第一个突破“鬼推磨”发现了外能外力的存在，又通过第二个突破“箩写字”的步步追求和探讨，确认了宇宙天地间还有比我们现代人更高级的智能人的存在。她才是人类真正的祖先，并掌握着外能外力最高科技。她不但创造了我们人类，还一直在关注和管理着人类社会的发展，利用科学的原则作为帮助的交换条件，更直接和快速的促使人类提高科学技术知识。所以人宇科学的面世，面临着人类的一场“脑内革命”一场自觉自愿的自我革命，让我们利用人宇科学这个天然的大浴池来自愿的洗刷自己身上的污垢和恶习，自我解剖，自我解脱和解救自己。人宇科学不是医院，这里是心灵的解剖室，是洗涤灵魂的大浴池，是暴露思想的曝光室。可以说这是每个人一生中的一个最大的转折，人类的进步和科技的发展是社会发展的自然规律。科学没有永恒的，只有除旧更新才能向前发展，人的思想也应从根本上不断地随着科学的发展而发生变化，否则就会被淘汰。我们的大脑不是完美的，思想自然也就不完美，大脑不完美就有很多客观事实认识不了，思想不完美就容易产生错误的认识和矛盾。所以思想的不正确不健康，就是产生疾病的隐患根源，这就需要利用人宇科学的新理论和共产主义思想来充实我们的大脑，充实人生，更新大脑里的陈旧观念。来一个更新换代。这是接受人宇科学地首要条件。那么，如何去完成这项艰巨的任务呢？如何才能真正地进入人宇学的大门呢？如何才能学习认识理解掌握好科学的理论来指导自己的实践呢？只有源源本本的学习把张老师的研究方法和研究思路转化成自己的研究方法和研究思路，才能掌握正确的方式和方法。那就得遵循张老师给我们反复强调的学习方法源源本本的学习。只有源源本本的学习才是掌握这门科学的根本途径；只有源源本本的学习和宣传才能正本清源，使人宇科学沿着正确的方向前进；原原本本的学习是张老师严格规定和反复强调的学习方法。多年来在全国各地的每次讲座张老师老师都是原原本本地从头至尾将他的研究、发现与应用的全过程。他要求指导老师也是强调并反复讲解研究发现与应用过程。原原本本的学习是高级生命通过张老师提出来的学习方法。无论以前认识或不认识通过学习都要以张老师的指导为标准。老师们我的肤浅汇报就交流到这，肯定有认识上的差距恳请老师们给予指导帮助，我洗耳恭听接受指导，谢谢，感谢平台所有参加学习的老师们。老&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}