一加一等于几，谁知道？你们说的答案就是你们的性格？正确答案是几？_百度知道
一加一等于几，谁知道？你们说的答案就是你们的性格？正确答案是几？
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可以给个好评吗？谢谢哟！O(∩_∩)O
这是你的性格
你态度认真，底部级不形象好看
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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1加1从数学层面上来说等于2，对于其他层面就另说了
你的性格就是
问这样的问题，你自己就是个2b
在算对了的情况下等于二，在算错了的情况下楼主你想让他等于几？老子跟你写出来
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？。，。？，。？。？？。？。。？。。？。。。。。
#9#86*;←_←-_-#╭(╯ε╰)╮#/-_-#(⊙o⊙)？#/569
2 我是什么性格
。。你们好傻。。真二。。
这是你的性格吧，因为你知道答案是二，所以
那你说等于几？我认为等于5
拐着弯骂人
情况不一样结果不一样
你觉得会是几呢
就是说明了你的性格
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出门在外也不愁高分求一篇文章：“一加一等于几”的真实含义是什么?1000字左右!_百度作业帮
高分求一篇文章：“一加一等于几”的真实含义是什么?1000字左右!
2004年10月,一条科学新闻在国内的媒体上不径而走：“1+1=2入选最伟大的公式.”原来,英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律.结果,让很多人意外的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第七.一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感.”此次评选活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破.”无独有偶,1971年,尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》,排在第一的赫然正是这个“1+1=2”.（看来它是很重要!）1+1=2之所以如此重要,原因在于它是一条关于“数”的基础公式.没有它,就根本不会有数学,更不要说物理、化学等其他自然科学了.早在蒙昧时代,人们就在对猎物的储藏与分配等活动中,逐渐产生了数的感觉.当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时,他会朦胧地意识到其中有一种共性.可以想象,他此时会是多么地惊讶.但是,从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成,却经过了极其漫长的时间.一般认为,自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老,至少有着30万年的历史.现在我们无法考证,人类究竟在什么时候发明了加法,因为那时没有足够详细的文献记录（也许文字也刚刚诞生）.但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算.至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的.而分数应该是处于分割物体的需要.应该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性.这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性.人们现在知道,世界上存在三类不同的事物.一类是完全满足可加性的量.比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和.对于这些量,1+1=2是完全成立的.第二类是仅仅部分满足可加性的的量.比如温度,如果把两个容器的气体合并在一起,则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）.但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的,因为单个分子没有温度.世界上还有一些事物,他们是彻底拒绝可加性的,比如生命世界里的神经元.我们可以将容器里的分子分到两个容器,使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等.但是,我们对神经元不能这样做.我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉.生物学告诉我们,这些感觉是由神经元产生的.但是,我们却不能说,某个神经元会产生多少幸福或痛苦.不仅每个神经元并不具备这种性质,而且我们也不能将大脑劈成两半,使得每个半球都有幸福或者痛苦感.神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组,神经元具有协调性,一旦将他们分开,生命就会终结,不可能再组合（你可以自我实验下-.-）.目前的数学尽管已发展了5000年,却仍主要建立在可加性的基础之上.遇到这些不满足可加性的问题时,我们常常觉得很难用数学来处理.这正反映了数学的局限性.数学上,还有另一个非常有名的“（1+1）”,它就是著名的哥德巴赫猜想.尽管听起来很神奇,但它的题面并不费解,只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来,这是18世纪时,德国数学家哥德巴赫偶然发现,每个不小于6的偶数都是两个素数之和.例如3+3=6； 11+13=24.他试图证明自己的发现,却屡战屡败.1742年,无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉,提出了自己的猜想.欧拉很快回信说,这个猜想肯定成立,但他无法证明.有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算,一直算到了,结果都表明哥德巴赫猜想是对的,但就是不能证明.于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想,就被称为“哥德巴赫猜想”,成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”.19世纪20年代,挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明,每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和,简称“（9+9）”.从此,各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想.1956年底,已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院,开始在华罗庚教授指导下专心研究数论.1966年5月,他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空,宣布他已经证明了（1＋2）.1973年,关于（1+2）的简化证明发表了,他的论文轰动了全世界数学界.“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”,被国际公认为“陈景润定理”. 陈景润(6.3)是中国现代数学家.日生于福建省福州市.1953年毕业于厦门大学数学系.由于他对塔里问题的一个结果作了改进,受到华罗庚的重视,被调到中国科学院数学研究所工作,先任实习研究员、助理研究员,再越级提升为研究员,并当选为中国科学院数学物理学部委员.1996年3月下旬,由于积劳成疾,在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时,陈景润却倒下了,给世人留下无尽遗憾.一加一到底等于几
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一加一到底等于几
只要人们做了正确的事，都有机会达致成功的。
从科学角度一加一肯定等于二，可是在和人打交道的时候，一加一可能有各种各样的结果，从二到一百，到一千，一万，一百万都有可能。这是因为人不会那么有逻辑性的，会不理性，会不持续，如果我们尝试用逻辑来理解人类行为，就注定要失望的。生活充满着上下沉浮，我们如何应对它们呢？人类行为是没有逻辑可言的，更多的是情绪化。那我们的人生需要一加一等于多少呢，如果想有一个美好的人生，那就听一听澳洲巴西尔·哈里斯的人际关系CD《人是艺术，不是科学》吧。
要想有美好的人生，就要改变阅读习惯，要选择那些能够给予人能量的书籍，报刊和杂志，而不是什么垃圾小报。尽量不要在上班路上继续听那些靡靡之音，也不要加入抱怨的论坛，每个人都有着这样那样的抱怨，抱怨这个，抱怨那个，都是一些零零碎碎的事情。可以听一些励志的CD，比如成功人士的讲座，名人传记讲座等等，不要听那些耍嘴皮子，光说不练的人所谓智慧。要听那些言行一致，说到做到的实干家的。大学文凭可以让我们学会谋生，但毕业后的励志再教育，持续的阅读，可以让我们得到精彩的人生。
假如自己是一个团队成员，那就要有只要自己成功，团队就会成功，只要团队成功，自己就会成功的心态，这样就会有很多的优秀团队成员，就会跟很多优秀的成员在一起了。我们是否能够找到那些能给予我们一对一的个性化指导的人，由一些言行一致的实干家来指导，而不是夸夸其谈的人呢。要是那样的话，我们就可以从他们那里学到多年的经验，让我们知道了如何不再走弯路，让我们知道如何驶上成功的快车道，让我们在奔向成功的路上不再拐弯抹角，迷失方向。
人的行为是很随机的，每一天都能看到人的行为发生变化，我们不能控制人的行为，但是我们可以根据其它的人反应，做出适当的反应，用于调整自己。每个人都是不同的，我们和自己的兄弟姐妹不同，有些人早上和下午都会不同，有些人每个小时都会不同，有些人甚至每分钟都不同。我们对此都是无法控制的，这就是人的行为。人们做什么事情，不是看人怎么怎么能说，或是什么工作好与坏，而是人们喜欢你，才跟你在一起的。不要批评，不要责备，不要抱怨，要真诚的感激他人，是啊，抱怨有用吗，如果抱怨有用的话，我们可以建立一个抱怨俱乐部了。
如果要建造一座宏伟的建筑，有两种方法，一种是自己建造，另一种是和其他人合作共同建造，我们选择哪一种呢。做任何事情之前，要让自己知道，这件事情我们值不值得，我们都愿意做那些自认为值得的事情，要激发内心对自己的喜爱。戴尔卡耐基《人性的弱点》一书中，提到让人们喜欢的六种方法，让别人喜欢自己重要吗，人们首先要接受你，才能接受你做的事情。
要对人们真诚的感兴趣，人们不会真诚的对你感兴趣，他们只会对自己感兴趣，所以跟陌生人说话时，重要的应该是倾听，而不是滔滔不绝自顾自的侃大山。只要真诚的提出问题，关心他们，自己要做到最多5%的时间是提问，至少95%的时间，让人们谈论他们的事情，这样我们才能了解和关心他们。要时刻保持微笑，记住别人，学会聆听，鼓励别人谈论他们自己，要培养自己喜欢别人谈论自己孩子的故事，喜欢谈论他们成长的过程。要学会根据别人的兴趣来讲话，当我们总是跟别人谈他们感兴趣的问题，他们会怎么看待我们呢。要别人觉得自己很重要，而且一定要真诚的去做，要人们感觉良好，让别人觉得自己很重要。
艺术是需要很多练习的，与人打交道需要很多年的练习，也要经历很多年的犯错误，世界上有谁喜欢被批评与责备呢，你不喜欢，我也不会喜欢。不要老是跟人们争论不休，人们无时无刻不在争论，就是在自己家里也有争吵，有时甚至再跟自己争吵。人们在90%的时间里都在自我对话，问题是我们说了什么，我们是在争吵吗，是在左脑和右脑争吵吗。要尊重别人的看法，永远不要说别人的坏话，无论人们说什么，哪怕是一些令你上火的话，也要只是问问，这是真的吗，你可以详细说说吗。
如果我们错了，就尽快真诚地承认错误，一定要学会说对不起，要保持和气，这样紧张气氛很快就会缓和了，说声对不起有多难呢。用友好的方式开始，重要的不是信息本身，而是传达信息的方式，要学会微笑，有人说外交的艺术，就是说服别人走向地狱，却依然享受旅程。用别人肯定会回答的问题提问，要让人们有选择的余地，不要让别人陷入非是即非的困境，要把别人带入一个肯定的选择。
当别人说话时，我们一定要安静一些，闭上自己的大嘴巴，人们对自己的感受很敏感，对别人的感受却很不敏感。要让人们觉得，有些事情，那是他们自己的想法，做错事情，总比没有做好，有些人不是做错了事情，而是完全没有做事情。努力站在别人的角度看问题，有些人说傻话，做蠢事，难道这些就由我们来评判吗，要有祝福他们的心。要像别人表示同感，必须学会聆听，只有少数人天生就会聆听，但大多数人却需要后天不断的联系学习，才能学会。
要激发高尚的动机，要看懂别人有着非同寻常的潜力，可以做到一些伟大的事情，每一个人都有可能成为佼佼者，任何人只要努力，都能达致梦想的天堂。要学会戏剧化表现自己的想法，有时需要提高讲话的音量，有时候需要降低讲话的音量，每个人都需要抓住快乐的基因，问题是我们快乐吗，谁决定我们快乐与否呢。一切都在自己的脑海里，一切都在我们如何去思考，每个人都有失望的时候，从一出生，人就会受到拒绝。
不要老是谈论困难，当我们讲话的时候，不要讲负面的话，要讲正面的话，开心比不开心肯定更好，难道不是吗，如果需要有一个快乐的人生，是可以选择的。我们可以变得更好吗，可以成为更出色的人吗，可以做到最好的自己吗，对未来要兴奋，对未来自己所做的事情要兴奋，你可以欢笑，也可以哭泣，到底哪一个好呢？
我们做了正确的事情吗？我们驶上成功的高速路了吗？一加一等于多少我们清楚了吗？
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。你们知道一加一等几吗?问你们个狠的,谁知道一加一等于几,不能是数字也不能是文字_百度作业帮
你们知道一加一等几吗?问你们个狠的,谁知道一加一等于几,不能是数字也不能是文字
您好1加1用成语回答的是一心一意 一张一弛 一五一十 一龙一猪 一唱一和 一模一样 一颦一笑 一朝一夕 一年一度 一琴一鹤 一板一眼 一生一世 一草一木 一点一滴 一举一动 一步一趋 一龙一蛇 一觞一咏 一夔一契 一饮一啄 一笑一颦 一缘一会 一言一行 一心一德 一丘一壑 一成一旅 一丝一毫 一德一心 一字一板 一嚬一笑 一箪一瓢 一悲一喜 一弛一张 一吟一咏 一心一计 一鳞一爪 一夕一朝 一手一足 一熏一莸 一薰一莸 一班一级 一马一鞍 一针一线 一字一珠 一死一生 一倡一和 一来一往 一步一鬼 一班一辈 一晦一明 一字一句 一字一泪 一家一计 一心一腹 一心一力 一天一地 一枝一栖 一喷一醒 一搭一档 一心一路 一生一代 一长一短 一分一毫 一旦一夕 一手一脚 一式一样 一家一火 一枝一节 一坐一起 一重一掩 一肢一节 一针一缐 一吹一唱 一搭一档 一还一报 一口一声 一迎一和 一根一板 一鼓一板用数学来说+1的答案的可能性为： 1（一堆土加一堆土） 2（一年级的数学老师教我的） 3（1个人和1个人结婚生了孩子,一共仨） 4（在仨的基础上再生一个～） …… 10（这个的意思是在二进制的情况下,数字只有1、0,此时需要满2进1位） 11（两个1,这个没人不懂吧） 14（这个的意思比较古怪,详细的说明一下就是：两个一是2,“+”是十,=是二,1+1+10+2=14） 田（懒得解释） 王（同上） …… 这只是常规算法,1减1,也是差不多,0、无,你自己想想吧～ 当然,如果加上了单位,不可能有数量了. 1分钟+1分钟=1/30小时=120秒 1公里+1里=1.5公里=3里=1500米=?英尺=?英寸=?英里=?寸=?尺=?海里 1公斤+1斤=1.5公斤=3斤=1500克=?英镑=?=?榜=?加仑 …… 我晕了…… 还有,我很佩服那位,可以根据（1+1等于几）的问题写出一篇论文的那个人,竟然不写参考地址,我只好说：你是一个学着…… 好了. 1-1=0!1+1=2! 很负责任的告诉你,如果要考试,千千万万不要把上面的写进去,也不要写论文哦～ 记住!国际上的方法里： 1+1应该就等于2! 1-1应该就等于0! 用新闻来说只有综合,才有创造；只有“配套”,才能“成龙”.科学运用“结构原理”,是提高战斗力的一条捷径.1+1=?学龄前儿童都知道答案是2.其实,在复杂系统里,这只是个“特例”.1+1+1=?答案都认为是3.其实,这也只适于最简单系统.试看——“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”,说明应该是：1+1+1=∞.而“三个和尚没水吃”,又说明应该是：1+1+1=0了.这就是系统学的“结构原理”,也就是： 在一定的数、质量条件下,改善结构,是提高系统合力的重要途径.这也正像：同为碳原子,结构不同,既可组成最硬的物质（金刚石）,也可组成最软的物质（石墨）一样.所以,只有综合,才有创造；只有“配套”,才能“成龙”.现代论证,其实都是“综合论证”,即面对复杂的问题,不能做单一因素的考虑；现代工程,也都是“系统工程”,要像著名科学家钱学森所说的：“不仅是科学技术的,还有政治、经济、军事、国际形势”的全方位交叉综合分析. 当年米格-25飞机在装备苏联部队时,曾打破与创造8项飞行速度、9项飞行高度、6项爬升时间等多项世界飞行记录,对西方一直是个谜,猜想必有重大技术突破.但直到别连科中尉驾机叛逃到日本北海道后,云集的西方专家才发现：并没有什么惊人的新技术,而是现有技术的有机组合,取得了惊人的系统效果.日本早有“综合即创造”的说法.美国阿波罗登月的总负责人韦伯博士也说：“我们没有使用一项别人没有的技术,我们的技术是科学的组织管理”.所以,运用“结构原理”是提高战斗力的一个捷径.例如：以人补机.“机”指武器装备.其现代化的程度固然要力求提高,但是,理论与实践都一再表明：光有“机”是不行的.现代战斗力的概念应该是“人-机”复合体,并以人为中心.因此,培养高素质的人,才是开发武器装备性能的杠杆. 以点补面.现代武器装备结构复杂,价格高昂,要“全部翻新”是困难的,即使发达国家也难以承受.但是,如果能突出重点,选择最有意义的设备,领先更新,则往往可收事半功倍之效.以套补单.武器装备的单元再先进,如果没有一系列的配套措施与设备,也是不行的.这是因为现代武器装备是一个大系统,除去单元武器装备之外,还要有一个复杂的支持系统.因此,强调武器装备的配套,并不比单元研制次要.反之,即使单元的性能差一点,做到“配套”,也能收到“互补”的效果.以软补硬.在高技术兵器炫目的硬件光环里,实际上处处都有软件的作用.现代武器装备是软硬件结合的成果.并且,软件的重要性日渐突出.而发展软件,则以人力与智力为基础,这更是发展中国家的一个优势.所以,“以软补硬”应该作为我军质量“自完善”的重要途径.以筹补力.力量固有大小,运筹更分高低.运筹得当,可补力之不足.所以,要努力搞好各级首长和司令部机关的训练,提高现代作战指挥能力.指挥员要熟悉武器装备大系统的性能,并要有高度的智慧与谋略去调动和使用它们,随时注意优化,以争取最大的作战效益.用笑话来说只有综合,才有创造；只有“配套”,才能“成龙”.科学运用“结构原理”,是提高战斗力的一条捷径.1+1=?学龄前儿童都知道答案是2.其实,在复杂系统里,这只是个“特例”.1+1+1=?答案都认为是3.其实,这也只适于最简单系统.试看——“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”,说明应该是：1+1+1=∞.而“三个和尚没水吃”,又说明应该是：1+1+1=0了.这就是系统学的“结构原理”,也就是： 在一定的数、质量条件下,改善结构,是提高系统合力的重要途径.这也正像：同为碳原子,结构不同,既可组成最硬的物质（金刚石）,也可组成最软的物质（石墨）一样.所以,只有综合,才有创造；只有“配套”,才能“成龙”.现代论证,其实都是“综合论证”,即面对复杂的问题,不能做单一因素的考虑；现代工程,也都是“系统工程”,要像著名科学家钱学森所说的：“不仅是科学技术的,还有政治、经济、军事、国际形势”的全方位交叉综合分析. 当年米格-25飞机在装备苏联部队时,曾打破与创造8项飞行速度、9项飞行高度、6项爬升时间等多项世界飞行记录,对西方一直是个谜,猜想必有重大技术突破.但直到别连科中尉驾机叛逃到日本北海道后,云集的西方专家才发现：并没有什么惊人的新技术,而是现有技术的有机组合,取得了惊人的系统效果.日本早有“综合即创造”的说法.美国阿波罗登月的总负责人韦伯博士也说：“我们没有使用一项别人没有的技术,我们的技术是科学的组织管理”.所以,运用“结构原理”是提高战斗力的一个捷径.例如：以人补机.“机”指武器装备.其现代化的程度固然要力求提高,但是,理论与实践都一再表明：光有“机”是不行的.现代战斗力的概念应该是“人-机”复合体,并以人为中心.因此,培养高素质的人,才是开发武器装备性能的杠杆. 以点补面.现代武器装备结构复杂,价格高昂,要“全部翻新”是困难的,即使发达国家也难以承受.但是,如果能突出重点,选择最有意义的设备,领先更新,则往往可收事半功倍之效.以套补单.武器装备的单元再先进,如果没有一系列的配套措施与设备,也是不行的.这是因为现代武器装备是一个大系统,除去单元武器装备之外,还要有一个复杂的支持系统.因此,强调武器装备的配套,并不比单元研制次要.反之,即使单元的性能差一点,做到“配套”,也能收到“互补”的效果.以软补硬.在高技术兵器炫目的硬件光环里,实际上处处都有软件的作用.现代武器装备是软硬件结合的成果.并且,软件的重要性日渐突出.而发展软件,则以人力与智力为基础,这更是发展中国家的一个优势.所以,“以软补硬”应该作为我军质量“自完善”的重要途径.以筹补力.力量固有大小,运筹更分高低.运筹得当,可补力之不足.所以,要努力搞好各级首长和司令部机关的训练,提高现代作战指挥能力.指挥员要熟悉武器装备大系统的性能,并要有高度的智慧与谋略去调动和使用它们,随时注意优化,以争取最大的作战效益.用笑话来说老师问小明：“小明,你知道一加一等于几吗?”小明说：“老师,我不知道.”老师说：“这饿简单的问题都不会,回去问家人.”于是,小明回到了家中.小明去问妈妈,妈妈正在打麻将,小明说：“妈妈,一加一等于几?”碰巧,妈妈打麻将赢了,妈妈兴奋的说：“我胡（赢）了.”接着,小明去问爸爸,爸爸正在看报纸.小明问：“爸爸,一加一等于几?”爸爸在报纸上看见美国总统林肯,说了一声：“美国总统.”然后,小明又去问哥哥,哥哥正在喝酒.小明问：“哥哥,一加一等于几?”哥哥正喝在兴头上,说了声：“好爽啊!”最后,小明去问姐姐,姐姐正在听歌,小明问：“姐姐,一加一等于几?”姐姐情不自禁的说了一声：“再见了,亲爱的梦中女孩!”（在唱歌）.第二天.上课了,老师问：“小明,一加一等于几?”小明回答说：“我胡了.”老师生气的问：“谁告诉你的?”小明回答：“美国总统.”老师打了小明一巴掌,小明便马上说：“好爽啊!”老师怒气冲冲地说：“你……你给我滚出去.”小明说：“再见了,亲爱的梦中女孩!”老师听了晕过去.其他听说现在的老板在招工面试时,提的问题都有点怪怪的,一不小心就会落聘.因此去一家公司应聘前,我做了充分的准备.不出所料,老板果然给我出了一道题：1+1等于几?　　于是,我运用排他法,滔滔不绝作了如下缜密的回答：　　您问我1+1等于几,没有给出具体的指向.因此,在回答这个问题前,我必须弄清楚“1+1”具体是个什么概念.　　假如题中的“1”纯粹是阿位伯数字,您没有赋予它们其他的特殊含义,那么我可以毫不犹豫地回答您：1+1=2.但我想,您拿这种小儿科的算术题来考我,总不至于怀疑我患有先天智障吧.我想,您绝对不会的!　　如果您题中的两个“1 ”是指您手下的两名员工,把他们组合在一起,那么通常会出现两种可能,如果两个人缺乏团队意识,彼此不能精诚合作,避免不了内耗,那么1+1就小于2,甚至等于零.反之,则1+1大于2.想必这是任何一个当老板的最希望看到的结果.　　但是,这样的答案有点俗套,所以,我想到了另一个比较复杂一点的问题.假如您题中的两个“1”,指的是一对夫妻的结合,那么我想知道,他们双方的年龄有多大、有没有生育能力、符不符合计划生育规定、他们愿不愿意当爸爸妈妈……如果这些问题都可以完全肯定的话,那么1+1在不久的将来将会等于3,甚至可能大于3.之所以有可能大于3,因为谁也没有绝对的把握排除他们不会生双胞胎,甚至是三胞胎、四胞胎……　　说到这,我抬头看看老板,蛮以为我的回答会令老板满意得不住点头,谁知此时此刻的老板面无表情,像木头似的呆坐在那里,天!别是晕过去了?谢谢望采纳 0| 评论修改回答一加一等于《后面的几个是英文，不会，大概就是，可优米》是知道歌名叫啥，应该是英文_百度知道
一加一等于《后面的几个是英文，不会，大概就是，可优米》是知道歌名叫啥，应该是英文
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《可爱颂》
亲，这个是韩文哦O(∩_∩)O～
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