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阅读下面的文字，完成后面题目。我叫马三立刘连群①20世纪90年代的大部分岁月，已经步入耄耋之年的马三立依然保持着健旺的活力。②为马三立捧哏的合作者去世后，他就只说单口相声了，这一来倒另辟蹊径，开拓了又一艺术天地。他以老者的神态、语气讲笑话，从大家熟悉的生活琐事说起，可就在你不知不觉间转入正题了，直至“包袱”设就，从容“抖”开，让你先怔一下才幡然醒悟忘情失笑，而且越笑越有味道，有时还会依稀咀嚼出一丝哲理来，这就是大师的功力和境界了。③大师的幽默又是不受舞台限制的，晚年的马三立似乎随时随地能够抓出笑料，得心应口，激起笑声一片。去劳教所向失足少年讲话，走下汽车有两位女警察搀扶，记者一路追随照相，马三立忽然温和地说：“明天见报群众看见我让俩警察架着往里走，会说马三立这么大年纪还犯案，这不，被警察押着进监狱了！”此话一出，两位女警察笑得弯下身，半天没直起腰来！④马三立经常在台上说相声时自称“马大学问”，其实生活中的他确实爱读书，到老仍手不释卷，并且兴趣广泛，博闻强记。他读书涉猎面很广，他认为相声演员“肚子是杂货铺”，为此他一直忙中偷闲见缝插针勤读不已。除了读书，他还喜欢看戏，结交了许多梨园行的朋友。他还爱好国画、书法，爱看足球。⑤马三立的记忆力堪称训练有素，而且到老不衰。他到晚年一直没有放松对记忆力的锻炼，有一件事非常耐人寻味，就是他一直记得胡耀邦同志逝世的日子、时间和中央悼词的部分章节。晚年的马三立始终律己甚严，曾经自拟“养心安神十一条不该”和为人处世的“三别、三不、三对、三要”。 “不该办的事情，莫办；不该去的地方，不去；不该用的物品，不买；不该要的礼物，不收……不该得的报酬，不要”，“对自己的声望，珍惜；对道德品行，端正；对衣食住行，知足。”⑥日晚，“相声艺术大师马三立从艺80周年暨告别舞台晚会”上，马三立仍是那身可体的灰色中山装，那副镀金框架的秀郎架眼镜，还夹有灰色的银发梳理得一丝不苟，面含微笑，一派儒雅的长者风范。知道内情者会发现他的步子比过去慢些，气息也显得微弱，但一站到舞台上，却仍旧精神矍铄，光彩照人。依然是过去的老习惯，先向观众作揖示意。如潮掌声止息下来，人们静静地等着大师开口，却谁也没想到，那沙哑、温和的嗓音说出的第一句话是：“我叫马三立……”谁不知道他是马三立？但他就是用这种小学生报到式的自报家门，拉近了与几千名观众的距离，也缓和了现场绷得过紧的气氛。马三立似乎有意冲淡晚会的隆重、严肃气氛。于是他娴熟自然地现场抓哏，妙语连珠：“……有的观众点我那段《买猴儿》，说不了了，没气力了，我现在已经成了‘老猴’了！”大家上台表示敬意和祝贺，他仍然不肯让气氛庄严起来，马季神态虔诚地献上手书的八个大字“前无古人，后无来者”，马三立含笑称谢，拉起他的手说：“我和马季，还有马玉涛是一家子，都是‘马大哈’的后代。”全场大笑。⑦他原为让人笑的，他坚持到了最后。大师走得很平和、很从容，似不再有所牵挂。⑧就引用宋人程颢的《秋月》结尾吧：“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。”&&&&（《文汇报》日，有删改）【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是&&&&&&&&（5分）A．大师的功力和境界就在于，在不知不觉间让人幡然醒悟，忘情失笑，而且越笑越有味道，有时还会依稀咀嚼出一丝哲理来。B．马三立说相声时常自称“马大学问”，认为相声演员“肚子是杂货铺”。他读书博闻强记，涉猎很广；兴趣广泛，喜欢看戏，国画、书法颇有造诣，还爱看足球。C．划线处的描写描摹了马三立朴素、严谨、随和、儒雅的长者形象，表现了他对观众的尊重，暗示了马三立对相声艺术的追求与热爱一直没有改变。D．从艺80周年暨告别舞台晚会上，马三立有意冲淡晚会的隆重、严肃气氛，用小学生报到式的自报家门，拉近了与几千名观众的距离，也缓和了现场绷得过紧的气氛。E．本文作者以深深的敬意叙写了马三立的从艺生涯，步入耄耋之年的马三立依然保持着健旺的活力，改说单口相声后开拓了又一艺术天地，依然兴趣广泛，爱好读书，记忆力到老不衰。【小题2】文章结尾程颢的《秋月》一诗营造了怎样的意境？如此结尾有什么作用？（4分）答：&&&&【小题3】请结合文本分析马三立能成为一代相声大师的原因。（6分）答：&&&&&&&&AC&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省莆田第一中学高三上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。我叫马三立刘连群①20世纪90年代的大部分岁月，已经步入耄耋之年的马三立依然保持着健旺的活力。②为马三立捧哏的合作者去世后，他就只说单口相声了，这一来倒另辟蹊径，开拓了又一艺术天地...”的分析与解答如下所示：
B项国画、书法颇有造诣有误，文中只提及马三立爱好国画、书法，未提及其造诣；D项有意冲淡晚会的严肃气氛有误，原文为似乎有意；E项叙写了马三立的从艺生涯有误，全文叙写的是马三立的晚年。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。试题分析：本题实质考查对传主品质的理解。解答时要抓住前段“他原为让人笑的，他坚持到了最后。大师走得很平和、很从容，似不再有所牵挂”来考虑，然后思考秋景图与传主之间的内在联系。同时思考作者借此表达的情感。考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析： 本题实质考查概括文本的中心意思。抓住第3段开头“大师的幽默又是不受舞台限制的，晚年的马三立似乎随时随地能够抓出笑料，得心应口，激起笑声一片”，第4段中“其实生活中的他确实爱读书，到老仍手不释卷，并且兴趣广泛，博闻强记”，第5段中“晚年的马三立始终律己甚严，曾经自拟‘养心安神十一条不该’和为人处世的‘三别、三不、三对、三要’”这些关键句子分析概括即可。答题时注意分条作答。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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(五）恐惧是一种可以控制的情绪&&&&&&①& 什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更 近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能 地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是'对我们自身的保护，可以帮助我们回避危 险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地 害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必 要的麻烦。&&&&&②&& 人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧 症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会 感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、呼吸困难等。场所恐惧 症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤 其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶 心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在 于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。&&&&③&&& 恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长 期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。 例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会 对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早 期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生 命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧 心理由此而生。&&&④& 如何克服恐惧心理呢？ 一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越 少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高 尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了 自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱 你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧?(选自《博物》2012年第4期，有改动）1.&下列说法不符合原文意思的一项是（&&& ）& & & & & & A.&因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。& & & & & &B. &常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。& & & & & & C.&人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。& & & & & & D.&对恐惧的事物了解越多，奠名的恐惧感就有可能越少。2.下列说法不正确的一项是（&&& ）& & & & & A. &第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。& & & & & &B..第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧” 一句中，去掉“主要” 一词文意没有改变。& & & & & & C.第③段中运用了举例子的说明方法。D本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧 心理。&&&&&&&&&& 请结合上文和下面的链接材料回答问题。【链接材料】电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症 状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。& & & & & & (1) & &雷电恐惧症产生的原因可能有哪些？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & && & & & & & & &(2)&怎样才能减少或消除对雷电的恐惧？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
(五) ].A(文中没有相关论述)2.B3. ( 1) 可能源雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事?所导致,甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。(2) 学习雷电的常识，了解避雷的有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片，可以减少或消除对雷电的恐惧。
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科目：初中语文
７．《茅屋为秋风所破歌》中“&&&&&&&,&&&&&&”充容体现了杜甫关注民生疾苦，体察人间冷暖,以天下为己任的济世情怀。
科目：初中语文
疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私 其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然 窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵:L楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而繆以疑子: 吾~之罪也。请为以如初(选自《历代寓言大观》，作者王守仁）【注释】①踵:到，走到。②缪:“谬”，错误，荒谬。& & &１． & & &根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的间选择恰当的解释。&①友人来过（&& ）Ａ．走过,经过&&B.胜过，超越&&&& C.错误，过失 & &D.访，探望&②逾年而事暴(&&&& )Ａ．暴露，血露 &B.凶恶残酷的& C.突然& & &D.欺凌，损害& & &２．下面句子中与例句句式相问的一项是（& ）例句:遂与之绝。Ａ．甚意，汝之不惠 & &&B.乃人见C.微斯人，吾谁与归？ &&D.行者休于树& & & & ３． &&用现代汉语翻译文中画线的句子。吾固疑之，果然窃吾履。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& & & & & ４． &联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
三) 只想和你接近吴念真在我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上——那种把木板架高，铺着草席，冬天加上一层垫被的通铺。这样的一家人应该很亲近吧？没错。不过，不包括父亲在内。父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式，但老是不得其门::，同样的，孩子们也是。小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家。因为他不在，所以整个家就少了莫名的肃杀和压力，妈妈准确地形容是“描不在，老鼠呛秋”。午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我通常装睡，等着洗完澡的父亲上床。他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊……睡成这样！ ”然后床板会轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻——半分钟不到，却是完全满足的亲近。长大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承这种装睡的经历，没想到他们都说：“我也是！我也是！”或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。有一年父亲的腿被落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北的一家外科医院治疗。由于住院的时间很长，妈妈得打工养家，所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星期六的中午我放学之后，不知道是什么样的冲动，我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。不知道为什么，我想到的第一件事竟然就是帮他剪指甲。护士说没有指甲剪，不过可以借 *给我一把小剪刀；然后我就在众人的注视下，低着头，忍住一直冒出来的眼泪，小心地帮父亲剪指甲。当我剪完所有的指甲，抬起头才发现，父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。“妈妈叫你来的？”“不是，“你自己跑来没跟妈妈说？” “没有。”直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后，父亲才开口说：“暗了，我带你去看电影，你晚上就睡这边吧！”那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，带我去看了一场电影。一路上，当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯，踏着月色去九份看电影的情形时，父亲正好问我：“记不记得小时候我带你去九份看电影？”那是我人生第一次一个人到台北，第一次单独和父亲睡在一起，第一次帮父亲剪指甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。(选自《文苑经典美文》)１．. 围绕“只想和你接近”这个标题，作者着重描绘了哪几次1 j父亲在身体上“接近”的情形？请简要概括。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．. 仔细品读下面的语句，它描写了什么？这段描写流露出作者怎样的心情？他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸h。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像儿天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外，脚指中又长又脏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３. 从家乡到台北，父子间的“接近”发生着怎样的变化？这种变化源于什么？请结合文草细节说说你的理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４. 仔细研究文章的结尾部分，说说它照应了上文的哪一句话。这样的文字包含着作者怎样的感情？那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片， 导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
(十) 溃散的黑暗赵丽宏⑴我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。⑵ 大约是10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书？⑶ 不久我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。⑷ 她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回响着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么？她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教盲人学会用电脑，使他们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的大概就是对生活失去信心，而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？、⑸ 我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感情。这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，绝非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。⑹ 过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中这是最厚重的一本，却也是唯——本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本收放在书架上，看到它就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。⑺有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。⑻ 杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花⑼ 花了三年时间，杜琼以优异的成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒；想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。⑽电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！ ”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。?她作了一个使多数人吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是，她和一群明眼的年轻人二起坐进?教室-一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来：怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了 90分，期终考试，她考了 96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都认为这是奇迹。?四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校的所有考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑??于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了，?她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说?在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛,跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气、有能力的智慧中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全人也未必能做到的事情:她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬:，每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音.，有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信，这时，我丝毫也不怀疑，她的设想迟早会变成现实?以常人的眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢？她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裏着，在窄小的圈子里举步不前而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了，杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情对健全的人们如此，对残疾人也一样.:，(文章有删改)& &１. 作者在叙述这个故事时穿插写了自己的情感态度，根据提示写出作者的态度。盲姑娘准备把书译成肓文,“我”“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，“我”对她&&&&&& &;官姑娘孤身一人异域求学，“我”为她 &&&&&&& 她设法设计供中闰盲人使用的电脑软件，“我”对此 & 　　　 & & &。&&&２. 仔细读下面的句子，结合语境品析加点问语的表达效果。在陌生的土地匕她睁大着她那双乌黑的眼晴，跌跌撞撞地向前走若，没存人能阻止她寻找理想的脚步。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&３． 作者叙述这样—个故事目的是什么？& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&４．. 这个故事使每个人的心灵都受到震撼。你也许还会联想到和盲姑娘的人生道路上的英雄，试举一例。& & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 &　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
&(十）椅子改变中国文化瞻台卓尔&&&&&&&①& 在中国传统礼仪中，怎么坐是一个很重要的内容。最早的时候，没有椅子，人们会客的 时候i是跪坐在席子上，这叫跽（jì)坐。虽然不太舒服，可是在正式场合必须这样坐，否则就 是失礼。&&&&&&&②& 到了东汉末年，一种名叫“胡床”的折叠板凳传入中原，第一次改变了人们的坐姿，人们 逐渐开始放弃跪坐这种难受的姿势。唐代中期，胡床逐渐演变为我们习以为常的有靠背、有扶 手、可以让双腿自然垂下的椅子。到了宋朝，这种椅子便广泛地流行起来。&&&&&&&③& 椅子的流行不仅仅使人们的坐姿发生改变，更重要的是对古代中国文化产生了冲击」&&&&&&&④ 这种四条腿的家具首先冲击的是当时中国的坐礼。而坐礼的变化，又直接导致诸多社 交礼仪的改变人们的双腿解放以后，许多重要的仪式、日常的交际礼仪都发生了相应的变化，以“跪”为主的礼节逐渐演变成了以“坐”为主。&&&&&&&& ⑤椅子还影响到了人们的生活用具和生活习俗，比如房屋内部风格:椅子的出现使窗户的 位置明显升高了；人们不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起來。椅子 出现以前，人们的坐姿很低，导致家具普遍矮小，常见的案几与现在农村炕桌的高度差不多.椅 子出现后，人们的坐姿显然升高了不少，自然而然一些高足家具就陆续开始流行，桌子也就应 运而生，逐渐成为我国最主要的吃饭、看书的家具。而高足家具的出现，又引起了茶具、碗碟等 生活用品的一连串改变。唐人因席地而坐，坐姿低，为了方便饮食，都使用高足餐具，许多杯、 碟、碗的底部都有几个支撑的高足。到了宋代，餐具置于高桌上，身体的位置及人的视线都不 一样了卩很难再看到安装高足的餐具了，碗、盘、杯等器皿都变得玲珑精巧。椅子出现前，由于 坐姿、案几的低矮，人们围坐在一桌吃饭很困难，所以，那时一般都是分餐制。椅子和高足桌子 的出现，奠定了围坐吃饭的物质基础，人们逐渐开始围坐在一张桌子旁吃饭，直到八仙桌出现， 在一张桌子上吃饭已成了习俗，分餐制也就顺理成章地变成了合餐制。&&&⑥&&&& 椅子最大的影响，是对于国人的心理n椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐，这样 坐是很难受的，现代人恐怕很难坚持半小时以上；所以，古时候的人们必须经过刻苦训练才能 适应这种坐姿孩子们学的第一堂礼仪课就是跽坐，其意义与新兵入伍时训练军姿很相似 蹈坐的训练，不仅能磨练孩子的意志，甚至能收到修身养性的效果。因为再怎么训练蹈坐久 了都会不舒服，内心也会焦躁不安，所以跽坐训练更是对自身心性内涵的修炼，通过训练，可以 实现内心与坐姿的和谐统一&&&&⑦&&& 在椅子出现之前，跽坐是社交场合的正坐，不论你是天子还是草民必须跽坐。现代人恐 怕难以想象，那时候，皇帝和群臣议事，大臣们向皇帝跪拜时，皇帝其实也差不多在跪着，这种 坐姿的平等，拉近了臣民与皇帝的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，跪并没有 现在那种低下的特殊含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现后，跪的意义与内涵7 ‘ 大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等使臣民们 潜移默化地奴颜婢膝起来，在心理上巩固了皇权至上，奴化了国人的心理。&&&&&&&⑧ 总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火 药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化其实，发明原本 就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生 活，影响着我们的文化，推动着社会的发展(摘自《读者》，有删改。）&&&&&&&& 通观全文,作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面？请分条作答。& & & & && & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&第⑦段主要用了作比较的说明方法，请结合文章简要分析它在文中的作用。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & && & & & &作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&下面是影视剧中的画面，根据文章内容判断其中正确的是( ）A.孔子正在课堂上和弟子们论“孝”的含义，喜欢率性而为的学牛子路讲到激动之处，居然从椅子上站起来并站在课桌上慷慨陈词。& & B. & &鸿门宴上，刘邦、项羽、范曾跪坐而饮，项庄在范曾的授意下起而舞剑，时时露出杀机。& & & &C.&元朝，意大利人马可•波罗回国后感叹：中国人在朝堂上需要跪坐议事实在太辛苦。& & & &D.&清朝，康熙帝举行隆重的登基仪式后，群臣举起高足酒杯向康熙帝敬酒表示祝贺。
科目：初中语文
(七）匠人与大师梁衡在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有 “匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，尚下之 分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把， 再加上刨面更光，合缝更严等等，但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复， 他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩艺儿，而在不断构思 新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作，水平的上限是经验半富，但还没 从经验上升到理论，虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的 层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一 大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技， 自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫 又把诺贝?奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人。大师则不靠 这，他纵横捭阖，运筹惟幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、 杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大 师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为 物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术 生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方 面的大师要i更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政 治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人 是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是 我!们i须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是 好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到 综合、由经验到理性，有了战役、战略的水平时，他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠， 当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大 师。虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语 说i法乎其上，得乎其中；法乎其中^寻乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想 了我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求 创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往 之。在个人，有了这样一种心理，就会有所上进；在民族，有了这样一个素质，就会生机勃勃；在 社会，有了这样一个氛围，就是一个创新的社会& & &1.下面不属于大师与匠人本质上的区别的一项是（&&& )A.&&&&& 匠人在茧复，大师在创造。B..&&&&& &&匠人在实践层面，大师在理论层面。&c. &&匠人较单一，大师善综合。D..大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。& & & & 2.下面对文章内容理解不正确的一项是（&& ）A.有没存突破和创新足判断大师高¥的标准。B.大师往往站在理论的层面上，靠丰富的经验运作。C.匠人往往凭借一技之长,一招鲜，吃遍天下D..很多大师也足从匠人中成长起来的。&3.下面这些人物的事迹中，不能说明“大师善综合”的是（& &）A.相对论的提出者爱因斯坦除了是物理大师，在数学、哲学方面也很有造诣。B达芬奇留下众多传世名画的同时，还深入研究了自然科学各学科D.&&&& 毛泽东是当时中国政治、军事、文学的宝典。E.&&&&& 兽班不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成广建筑大师。
科目：初中语文
(四）&& 画龙点睛【提示】这里说的“画龙点睛”指的是运用议论抒情的语言升华感情和深化主题，既可以夹 叙夹义，又士以篇末点题。运用时应注意：一要以记人叙事为基础，不能空发议论，或“油水分离”要言简意赅，不能喋喋不休，喧宾夺主。１．请按要求补写议论抒情的语句。&&&&&&&&&& 运用比喻、排比的修辞手法写一段抒情性的文字，为题为“我爱我家”的作文开篇。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& & & & & &２．下面是题为“带着笑脸回家”习作的一段描写，请为它写几句议论抒情的话，以突出文章的&中心。我站在车站前，心烦地抖去落在发梢的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我 不由得心烦气躁。风把我身后的咳嗷声吹得七零八落的，仿佛满地碎金Q我下意识地回过头：一个六七 岁的小男孩和一个白发苍苍的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想。小孩懂事地从 老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人。我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关 切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& & & & ３． &&请在下面这篇习作的横线上写上议论抒情的文字，以体现小作者对爱的理解。爱是心灵的旋律心灵是个奇妙的载体，对于这一点，我一直深信不疑。因为心灵承载着人世间最不可 或缺的东西，那就是爱。(1)______________________________________________________________________________________________________ 几天前，我和朋]友一起去逛书店，路过一家眼~4竟店时，看见7]"口围了一大i人。我俩很 想知道发生了什么事，就挤进人群去看，原来是一个乞丐在那里乞讨。围观的人很多，却没 有一个人把钱放进乞丐面前那个破烂不堪的碗里。我皱了皱眉，从口袋里摸出五块钱，放 进了碗里。这下围观的人们都盯着我，说：“小姑娘，你傻啊，这些乞丐都是来骗钱的，我笑 了笑，摇摇头说：“我相信世界上的好人比坏人要多得多这时，人群中挤出一个人来，他戴 着一副墨镜，手指上的两枚黄金戒指让人轻而易举的地知道他是有钱人。人们都把目光聚 焦到他的身上，只见他拿出一张百元大钞丢进碗里，扯着喉咙说:“嘿，小子，这可是一百块 钱啊！哈哈！”我的气不打一处来，围观者都向他投去鄙视的眼神。(2)___& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　________　 我有这样一个朋友，她很关心人，而且她的关心发自内心，不作秀，不留痕迹。有一次， 学校举行升旗仪式，中途的时候下起了大雨，我脱下外套给同学遮雨，自己却被雨淋成了 “落汤鸡”。在回教室的途中，我遇到了她，她问我：“你的外套呢？ ”我抖了抖身上的水说： “给同学遮雨了。”这时，她低下头，轻轻说了 一句很令我感动的话：“你千万别感冒了。”也 许是她不经意间说的，但这种不露痕迹的关爱更让人感动。　　　　　　　　　　　　　　　　.(3)________& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　______　& & & & & ４． &下面这段文字有什么毛病？请修改。车快要进站时，她终于收起玩了半天的手机，站了起来，对那位一直站在身边抱小孩的妇女说：“你坐吧！ ”“啊，谢谢。快谢谢阿姨！”花瓣似的小嘴，一张一合，发出稚嫩的童音： “谢一谢一阿一姨！ ”她低着头，走向车门。“喂，姑娘！你的伞！ ”她回头一看，那位抱孩子 的妇女，正起身向她招°乎。她心头猛地一热，快步跑上前去。看着这一幕，我被深深地感动 了：两位妇女的行为多么高尚啊！如果人人都能在关键时刻伸出自己的手，助人一把，我们 的社会还愁不和谐？& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
4. 判断题。正确的画“V”，错误的画“X”。(1) 本文的中心论点是书籍是知识的载体，因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &( & )(2) 本文作者通过论述知识对于人的重要性、对待读书的态度来论述中心论点的。( & )
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