意大利影片《美丽人生》诠释伟大的父爱：这是一场电影里的纯真游戏，这是一场父与子的生死游戏。父亲用亲情的手遮掩战争的黑暗，用智慧保护了孩子的童心，笑容与欣慰，只为电影里这个美丽的人生，揭示了“爱远远比仇恨来的伟大”。一个犹太男孩在5岁生日的前一天，和父亲一起被纳粹从家里带走。天真的孩子并不恐惧，只觉得好奇。在排队等候去集中营的火车时，父亲悄悄对他耳语：“我们正参加一个漫长而刺激的游戏，如果积满1000分，我们就会得第一名，奖品是一辆真正的坦克。”当妈妈被押进女囚队伍带走时，父亲向他解释：“男人一边，女人一边，军人主持游戏，他们很严厉，装做很凶的样子……”当德国军官前来训话时，父亲冒充翻译，大声宣读“游戏规则”：“如果你违反了3条规则中的任何一条，你的得分就会被扣光。1.如果你哭。2.如果你想要见妈妈。3.如果你饿了，想要吃点心。”一辆真正的坦克，成了小男孩魂牵梦绕、抵御集中营残酷生活的稻草。为了1000分，儿子遵照父亲的安排，忍住了饥饿，克服了对果酱面包和妈妈的思念，躲过了毒气室……德军溃退前夜，父亲预感到了大屠杀的逼近，他紧紧拥抱儿子，指着一只可以藏身的铁皮柜说：“我们已经积满了940分，只差60分。你若躲过今晚，就能得60分，最后60分！你必须藏好，不许说话，不许动……不管多久，都要忍住，一直到外面没有人了，才能出来！记住，即使我很久没回来，也不要动，直到……”深夜，父亲被枪抵着走过铁皮柜时，突然意识到儿子可能会从缝隙里张望，马上甩开步子，装出滑稽而轻松的样子，甚至朝柜子扮鬼脸。枪响了。小男孩一动不动。不知过了多久，一切归于沉寂。小男孩爬出来，阳光刺得他眯起了眼，正当他对着空旷的院子茫然时，一阵巨响，一辆盟军的坦克转过街角，轰隆隆驶来。“啊，真坦克！”小男孩尖叫着。年轻的坦克手跳出顶盖，笑着将其抱上坦克。坦克在欢呼的人群中行进，突然，男孩发现了穿囚服的妈妈，他跳下车，边跑边喊：“妈妈，妈妈，我们赢了！1000分！坦克！好开心啊……”赢了！父亲赢了！这是童年的高潮，这是人生的高潮，这是父爱的高潮。这是用最伟大的谎言和最凄美的微笑构筑的美丽童话。保卫童年，是人类的义务，是每个时代和每个成年人的义务。许多年以后，儿子说：“这是我的经历……这是我父亲所做的牺牲，这是父亲赐予我的恩典。”这样的恩典，足够一个人用一辈子，足以抵御世上任何一种残酷与寒冷，足够他美丽一生、微笑一生。在第71届奥斯卡颁奖典礼上，《美丽人生》获最佳外语片、最佳原著剧本、最佳男演员等多项桂冠。导演兼男主角罗伯托·贝尼尼在谈及片名时说，它源于利昂·托洛茨基的一句话，这位政治家在墨西哥流亡时，预感到自己将遭不测，望着花园中的妻子，喃喃自语：“无论如何，人生是美丽的。”
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）想绿给人的就是对生命、对生活的思索3、词语辨别范围的大小&& 词义感情色彩&& 语体色彩&&& 搭配对象&&& 词义轻重4、成语辨析题答题技巧第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿成语误用有以下几种情况：望文生义（误解词义）、褒贬误用、对象不当、不合情景、用错谦敬、重复用语、自相矛盾、搭配不当实战演练（1）、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（&&&&& ）A、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告B、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园C、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”D、我想靠迅速抓紧时间、认真学习，去留住稍纵即逝的时光答案：D（A项中目不暇接形容东西很多很好，来不及看，和聆听搭配不当；B项中进退维谷意为进退都限于困难的境地，显然使用不当；C项犯了望文生义的错误，深居简出指人家居不常出门）（2）、下列句中加点的成语使用恰当的一句是（&&&&& ）A、走进考场,面对眼前的艰深题目，我脑海里一片空白，简直忘乎所以，不知所措B、这个故事被他讲得津津乐道C、对危害群众健康的疾病漠不关心，是对群众缺乏深厚感情的表现D、方言土语严重妨碍我们的经济建设和地区间交流,因此,推广普通话是刻不容缓的答案：D（A项中的忘乎所以，形容因骄傲自满而得意忘形，褒贬误用了B项中津津乐道指很感兴趣地谈论，而不能用于某个人讲C项犯了对象不当的错误，漠不关心形容对人或事物冷淡，不关心）（3）、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（&&& ）A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半答案：B（B九牛一毛，比喻极大的数量中微不足道的一部分与语境不符，使用过大A纷至沓来，纷纷地到来，连续不断的到来；C匪夷所思，指言谈行动超出常情，不是一般所能想象的；D事倍功半，形容花费的劳力大，收到的成效小）（4）、下列各句中成语运用恰当的一项是（&&&&& ）A、大自然神奇的造化和美妙绝伦的灵秀让我惟有沉默，一切形容和言语都是苍白的B、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车C、《茉莉花》曲词优美，在群众中流传甚广，真不愧为民歌中的阳春白雪D、几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒了出来答案：A（B项中匠心独运常指文学艺术方面创造性的构思，这里用于形容骑自行车，很显然不恰当C项中阳春白雪指艺术性较高难度较大的歌曲，而《茉莉花》能在群众中流传甚广，难度不会太大D项中雨后春笋往往形容新生的美好的事物不断涌现，而不能用于修饰大量的垃圾食品厂（5）、依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（&&&&& ）（1）杨灿模仿李洋的表演真是，大家不时地捧腹大笑（2）经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就了（3）这部的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画A、惟妙惟肖& 不攻自破& 得天独厚& &&B、栩栩如生& 不攻自破& 匠心独运C、栩栩如生& 迎刃而解& 得天独厚& &&D、惟妙惟肖& 迎刃而解& 匠心独运答案：D（此题主要考近义成语的辨析，“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，好像活的一样“惟妙惟肖”意为描写、模仿得非常好由此我们可以知晓（1）是应填惟妙惟肖；排除B和C选项，“不攻自破”意为自己的矛盾自己显示出来，“迎刃而解”比喻关键问题解决了，其他问题就很容易解决了（2）题应选“迎刃而解”；“得天独厚”意为独占优厚的先天条件“匠心独运”意为独创新地运用巧妙的构思（3）题应选“匠心独运”，由此就可确定此题应选D项）（6）、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（&&&& ）A．这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意答：A（忍无可忍：要忍受也没法忍受可改为“被逼无奈”、“无可奈何”或“无奈之下”相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底差强人意：大体上还能使人满意）（7）、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（　&& ）A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡 起舞者，在历史上汗牛充栋B．“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已答案：B（B 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）A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐、C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙答案：B（在劫难逃，坏事情一定要发生，要避免也避免不了，“劣质食品”被暴光对我们而言是好事；玲珑剔透①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人聪明伶俐；稍纵即逝，形容时间或机会很容易过去，用在此句适用对象不当；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，结果反而坏了事，此句中家长的做法无“巧”可言）5、病句修改中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑考试中注意特例，例如：①通过……，使……(随着……，使……)；②当……时，动词……；③“避免、防止”和“不”见面，“难道……吗”和“不”见面；④“是否”“能否”要么全是单方面，要么全是多方面；⑤……的原因，是……的结果一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语介词结构在句首易导致句子无主语如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言例5、要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生”五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的例13就是将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”;例14是将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的”六、发现代词，看是否指代不清例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾例16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉八、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当例17、他的籍贯是江苏海安人该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病例18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍例19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用例20、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服困难,胜利攀登到顶峰“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性十一、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病例21、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩例22、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的6、语言连贯题答题技巧先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少为50％总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系找突破口，用排除法做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等演练：下列句子没有语病的一项是(3分)&&&& （&&& ）A．菲律宾、越南等国在南海问题上的掩耳盗铃的做法，其实质无非就是要赶在中国强大前多捞点利益B．巴勒斯坦能否如愿加入联合国，关键是美国是否支持起决定作用C．良好的环境和氛围是考试正常发挥的关键D．球馆设施齐全，可为羽毛球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材7、名著阅读看清题（名字还是绰号；感想还是内容；字数限制）理好语言；（简洁明了、生动流畅）文学常识、主要人物、情节、性格特点如：阅读《西游记》选段，完成后面的题目（4分）话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫那大力鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等，如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金钢之躯，急不能伤不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼炼出我的丹来，他身自为灰烬矣”19、下列各项说法有误的一项是（&&&& ）（2分）A．《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神&B．全书充满了浪漫主义色彩，天马行空的想像和大胆奇特的夸张&C．“三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇”都与孙悟空有关的故事情节D．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒封为金身罗汉，沙僧封为净坛使者20、从选文可看出孙悟空有什么样的性格特征？（2分）&&&19、D（2分）20、桀骜不驯、本领高强（1分）、敢于反抗压迫、叛逆者（1分）&8、仿句(1)、审察题干：内容要求、句式要求(2)、分析例句：思想内容,句式特点(3)、展开联想：想象合理、符合逻辑(4)、语言表达：句式相同&& 表述合理(5)、润色修改：符合要求、力求最佳要注意避免的问题：(1)、审题不清& (2)、结构不符& 修辞不当& (3)、逻辑不合理& 搭配不恰当 &(4)、思想消极& 意境不美题例：根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话世间的事情往往是一分为二的失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力&&&&&&&&&&&,&&&&&&&&&& ;&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&因此，我们看问题需要用辩证的观点示例：（1）困难虽然是人人不愿得到的过程，但有时却能打消人们积极进取的精神（2）死亡虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能发生超常的能力.9、语言表达口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体此外，一定要有称呼，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位10、广告、标语、语言提炼用好修辞；用好句式；对偶；新闻；（看清导语拟标题、以标题发展导语）归纳、整合、调整；例：根据下面的内容拟一则新闻标题阅读下面的消息，完成后面的题目（5分）黄冈新闻网消息 记者梅卓慧 通讯员李四平报道：4月的遗爱湖畔，绿柳轻拂，书香扑面，春意盎然由市委、市政府主办的2012“书香黄冈”全民阅读活动启动仪式于4月1日在东坡广场隆重举行上午10时许，市全民阅读活动领导小组组长杨智宣布2012“书香黄冈”全民阅读活动启动市委常委、宣传部长、统战部长刘海军在启动仪式上说，开展全民阅读活动，要着眼“全民参与，全年开展，全新方式，全市覆盖”，大力开展“十进一创”活动，推动全民读书“多样化、全民化、常态化”著名文学评论家、文艺理论家、武汉大学博导於可训，围绕“读书好，好读书，读好书”主题，作了专题讲座何存中、胡立新等10位专家被聘为我市全民阅读活动专家指导委员会专家&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、综合阅读总要求：树立“两种意识”：原文意识（文本意识）、整体意识培养“三种能力”：审察题目的能力、筛选信息的能力、语言表述的能力（一）中考古诗赏析题辅导【应试知识储备】A、题材类别七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类内容 / 情感题目作者朝代送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情《白雪歌送武判官归京》岑参唐《送杜少府之任蜀州》王勃唐离别之诗，抒发对家乡的思念《十五夜望月》王建唐《次北固山下》王湾唐别后对家人，对朋友的思念《夜雨寄北》李商隐唐《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐《水调歌头》苏轼宋《蒹 葭》《诗经》春秋《无题》李商隐唐表达思归之心，羁旅之愁《天净沙·秋思》马致远元表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感《赤壁》杜牧唐《山坡羊·潼关怀古》张养浩元《春望》杜甫唐对统治者的批判，对劳动人民的同情《观刈麦》白居易唐《泊秦淮》杜牧唐对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情《归园田居（其三）》陶渊明东晋《饮酒（其五）》《游山西村》陆游宋《西江月》辛弃疾宋表达忧国之思、报国之志、忧民之心《过零丁洋》文天祥宋《已亥杂诗》龚自珍清《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐《渔家傲》范仲淹宋《江城子·密州出猎》苏轼宋《雁门太守行》李贺唐《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋即景抒情 / 言志《登飞来峰》王安石宋《望岳》杜甫唐《使至塞上》王维唐《观沧海》曹操三国抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐《行路难》李白唐《相见欢》李煜南唐抒发对春天等美好景物的喜爱之情《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易唐表现对年华已逝，好景不长的感伤《浣溪沙》晏殊宋对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝表达对爱情、理想的追求《关 雎》《诗经》春秋&&主要思想内容和情感诗篇举例写景诗赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向等《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙 秋思》、《望岳》、《早春》、《渔家傲 秋思》等&送别诗表达离愁别绪，表达对亲人、朋友、家乡的恋恋不舍《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》、《送友人》田园诗对质朴自然的田园生活的热爱，淡泊名利，远离官场，不与世俗同流合污的高洁品质《饮酒》、《归园田居》、《游山西村爱情诗表达爱恋，对爱人的思念、追求《无题》、《关雎》、《蒹葭》咏物言志诗所咏事物象征某种品质精神《卜算子& 咏梅》（陆游）边塞征战诗报效国家的豪情，戍边将士的乡情，征夫百姓的同情因一事而引发感慨，可以是建功报国，遭贬愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀即事感怀诗因一事而引发感慨，可以是建功报国、遭贬愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀《春望》、《破阵子 醉里挑灯看剑》、《江城子 密州出猎》等B、常见情感表述愉悦、欢快、喜悦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 恬淡、闲适、豁达寂寞、孤独、烦闷&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 忧愁、惆怅、伤感留恋、离愁别绪、依依不舍&&&&&&&&&&&&& 激愤，忧国忧民，壮志难酬C、常见意象的内涵意象是诗歌艺术的精灵简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）意象情感 / 思想例句及出处酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感1、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁　（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖　（《醉花阴》李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱　（《行路难》李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（《渔家傲》范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台　（《浣溪沙》晏殊）&羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂唐代边塞诗中经常提到1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛　&&& &（《白雪歌送武判官归京》岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪　（《渔家傲》范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关&&&&&& （《凉州词》王之涣）&柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味而“折柳”就有相留之意1、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情&&&&&&&&&&&& （《春夜洛城闻笛》李白）&2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新&&&&&&&&&&&&&&& （《送元二使安西》王维）&月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2、明月几时有，把酒问青天&&&&&&& （《水调歌头·明月几时有》苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠&&&&& （《枫桥夜泊》张继）4、月下飞天镜，云生结海楼　&&&& （《渡荆门送别》李白）5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒　&&& （《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁；大海多传达宏伟抱负1、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（《虞美人》李煜）3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里&&&&&&& 　（《观沧海》曹操）&斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情1、 大漠孤烟直，长河落日圆&&&&&& （《使至塞上》王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭　（《渔家傲》范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠肠断白蘋洲　（《望江南》温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯　（《天净沙·秋思》马致远）浮云比喻在外漂泊的游子浮云游子意，落日故人情　（《送友人》李白）&风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁　（《黄鹤楼》崔颢）　2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起　（《雁门太守行》李贺）　3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头　（《武陵春》李清照）4、城阙辅三秦，风烟望五津（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁1、 风住尘香花已尽，日晚倦梳头（《武陵春》李清照）　2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊&&&&&&&&&&&&& （《浣溪沙》晏殊）3、落红不是无情物，化作春泥更护花　&&&&& （《己亥杂诗》龚自珍）松坚贞高洁　岂不罹凝寒，松柏有本性　（《赠从弟》刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白　零落成泥碾作尘，只有香如故（《卜算子·咏梅》陆游）菊坚贞高洁　采菊东篱下，悠然见南山　（《饮酒（其五）》陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍　（《过零丁洋》文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征　无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋　　（《相见欢》李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨1、国破山河在，城春草木深（《春望》杜甫）2、树木丛生，百草丰茂　（《短歌行》曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）鸿雁、青鸟多传达相思、相爱、思乡、离愁、孤寂的情思1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看　　（《无题》李商隐）2、乡书何处达？ 归雁洛阳边　（《次北固山下》王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情1、& 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁　（《武陵春》李清照）2、& 仍怜故乡水，万里送行舟　（《渡荆门送别》李白）3、客路青山外， 行舟绿水前　（《次北固山下》王湾）【明确情感主旨&&& 答题方法指导】（一）方法介绍1、审标题题目是对诗词内容的概括或写作缘由的交代，因而不可忽视（1）抓文眼所谓“文眼”是指诗歌当中能够比较直接点明作者情感和主题的关键性语句，这些句子都是诗词的灵魂，对诗词的内容和中心具有概括作用（2）观注释有时，拟题者为降低理解的难度，便于考生答题，会提供一些相关资料——或作者简介，或写作时代等，这些资料往往可以用来帮助理解作者情感和诗歌主旨（3）判类别初读全诗，整体感知，确定题材和情感的类别（二）方法讲练A、审标题题目：观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许，为有源头活水来（1）这首诗要告诉人们一个什么道理？答：这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养教师讲析：如果仅就诗句来看，这首诗写的是方塘美景，若要问其中的思想内涵，确实难以下手但看了题目后，我们可以联想 “观书”与“方塘”的关系经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养&题目：山中留客&&张& 旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣（1）这首诗表达了作者怎样的感情？教师讲析：此题如若不看诗歌的题目，就诗句内容来看，只能看出山林景色之美好，但是题目对我们答题给了非常好的提示，“山中”点出了作者隐居山中，留恋山林美景，留客，则可以表现作者对前来的客人的挽留之意因此答案即：表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意当然如果更深层次的理解的话，其实是表达作者想与客人共赏自然美景的情感B、抓文眼破阵子·为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！（1）这首词抒发了作者什么样的思想感情？教师讲析：学会抓住直抒胸臆的语句（从表达方式看，就是抒情、议论性的语句），这类语句通常直接提示我们作者的情感比如《破阵子》中的“了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！”从这句话，我们可以得到两个信息，其一作者想要抗敌报国，建功立业，其二，白发已生，报国无门，壮志未酬因此答案即为：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤使至塞上& 王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻&&&&&&&&&&&&&&，表达了&&&&&&&&&&&&&&&&的感情教师讲析：学会抓住具有传统内涵的意象这些意象其实往往就是诗歌当中重要的，富有情感内涵的词语比如此诗中的“征蓬、归雁”，我们知道“征蓬”主要暗含漂泊之感，而“归雁”往往暗含思乡之情,两者相联系,可见作者出使边塞，漂泊在外，内心孤寂而思乡从军行& 陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折横笛闻声不见人，红旗直上天山雪（1）“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?教师讲析：学会抓住富有情感的修饰语这句“红旗直上天山雪”中，最富表现力的词语莫过于“直上”，这个词语富有动态，让人觉得很有士气从这个词我们可以联想到“勇往直前，一往无前”的精神答案即如此&&&&&&&& &&&&&&&&&&&直抒胸臆的语句总结：“文眼”&&&& &&传统内涵的意象&&&&&&&&&&&&&&&&&& 富有情感倾向的修饰语&赋得暮雨送李胄& &（唐）韦应物楚江微雨里，建业暮钟时漠漠帆来重，冥冥鸟去迟海门①深不见，浦树②远含滋③相送情无限，沾襟比散丝④【注释】①海门：长江入海处，在今江苏省海门县 ②浦树：水边的树③含滋：湿润，带着水气 ④散丝：雨丝，这里比喻流泪诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？教师讲析：“文眼”是尾联其中“相送”、“沾襟”等词语非常关键，由此我们可以独处的是离别时依依不舍的情感C、观注释中秋月& 苏& 轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘此生此夜不长好，明月明年何处看注：《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙有了难得的共同赏月的机会，但共度了一百多日后又分离了（1）这首诗写法上由&&&&&&&入&&&&&&&&，抒发了作者&&&&&&&&之情教师讲析：按“抓文眼”的方法，我们可以知道文章第三、四句话是表达作者情感的关键句，但此句表达却又很含蓄，欲说还休那么，我们可以看注释的背景提示，看来作者与胞弟久别重逢，难得共度中秋，应当喜悦，然而不久又分离，可见还包含着人生难得重逢的哀伤与感慨答案：由景入情，抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦，也同时抒发聚后不久又得分手的哀伤与感慨D、判类别在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名诗集名称：《&&&&&&&&&&&&&》《次北固山下》………………王& 湾《春望》…………& …………杜& 甫&&& 《渔家傲·秋思》……& ………范仲淹《天净沙·秋思》………&&& …马致远教师讲析：这个题目的切入点就是，从整体上把握这些诗歌的题材和情感，寻找它们的相似点《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)书湖阴先生壁 （宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排闼送青来【注释】①湖阴先生，作者的邻里好友②排闼(tà)：推门闯入闼：宫中小门（1）这首诗表达了作者怎样的感情？教师讲析：这首诗中的景物描写充满着浓郁的田园风味，因而从整体上看，这首诗可以归属到田园诗之类，而田园诗通常可以表达的情感有：对质朴自然的田园生活的热爱，远离官场，淡泊名利，向往自由等主题答案为：表达出作者对田园生活的热爱（如果往深层次说，还是可以看出作者对品质高洁的欣赏之情的）菊花& 元镇秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（1）第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？(2分）&（2）这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？(2分)&解析：（1）此题考查了学生对于古诗中词、句的理解解开此题的关键在于搞清楚句子的主语，有两种理解，其一认为是“菊花”遍绕竹篱，其二认为是作者绕着竹篱来回观赏，但联系“日渐斜”所包含的意思，则第二种理解更恰当此句意在表现作者围绕着篱笆观赏菊花，陶醉其中，以至于夕阳西下了都没有在意（2）答案为：寄托了作者对于坚贞品质、高洁隐逸人格的欣赏此题可以按照课堂所教的三种方法来理解第一，可以“审标题”，“菊花”二字本身就是有传统意蕴的意象，通常是高洁、隐逸人格的写照第二，可以“抓文眼”，文中两处“文眼”已经对诗意作了暗示，一处为“陶家”，一处为“此花开尽更无花”，前一处是暗示了高洁隐逸的人格，而后一处则是菊花傲霜的坚毅品格的体现第三，可以“判类别”，此诗描写的是田园生活的图景，作为田园诗，也往往表达作者对高洁隐逸品格的欣赏&夏昼偶作 （唐）柳宗元南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④【注】①南州：指永州溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹②隐几：凭倚着几案北牖(yǒu)：北窗③日午：中午④茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼（1）这首诗中体现睡得很深的一个字是&&&；以有声衬无声的一个字是&&（2分）（2）诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2分）&（1）答案为：熟、敲此题其实考的是对词义的理解，表现睡得很深的，就是“眠”字的修饰语；第二空已经把词句的表达效果直接写出了，只是让你找出相应的语句，无非就是找写声音的词语，即“敲”字（2）答案为：流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情此题可以运用“审标题”与“抓文眼”相结合的方法来解题首先，题目中“夏昼”二字，写明了此时是夏日的白天，应该是炎热烦闷的再“抓文眼”：“无余声”写出了环境的幽静，而“隔竹敲”中的“敲”字更是用隐隐约约的远处声响衬托出幽静；另外，“醉如酒”、“熟眠”也值得推敲，在这样的炎热夏日，作者如此熟睡，可见得其悠闲自在当然，“溽暑”和“醉如酒”二字，也可以作他解：作者在炎热的夏季显得困乏不堪，意兴慵懒备注：除了上述四种方法外，我们还可以关注作者及写作背景（知人论世）示例：望&&&&& 岳& （杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小1、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？分析：要做好此题，要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题【鉴赏语言 &&答题方法指导】解题步骤：1、联系语境，分析含义；2、明确修辞或分析句式；3、分析词句中表现出来的景物特点；4、分析作者的情感例题：阅读下面的元曲，回答后面的题目山坡羊·潼关怀古（张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路望西都，意踌躇伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土兴，百姓苦；亡，百姓苦中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由分析：此题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改参考答案：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关& 或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要【小试身手】春光好&& 欧阳炯天初暖，日初长，好春光万汇此时皆得意，竞芬芳笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡1、词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析（3分）答:&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[参考答案]1、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情（1分）（共3分）2、“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力（1分）“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美（2分）（共3分）【鉴赏表达技巧】（艺术手法）首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识 ，表达技巧，又称为艺术手法，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等（5）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等（6）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题黄鹤楼&&& 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是?　烟波江上使人愁问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的有了这样的思路，答题时才能答到考点上参考答案：“愁”字全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情【小试身手】江畔独步寻花& 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（1）前两句所写黄四娘家的花具有哪些特点？用自己的话概括回答&（2）最后两句情景交融，为历代传诵，请你作简要赏析&答案：1、多且繁盛，&& 2、蝴蝶竞相在花丛间翩跹飞舞，着一”戏“字，表现了蝶儿欢快的心情“留连”则表明蝶儿对姹紫嫣红的花朵的深情依恋“娇” 表现了莺儿的忸怩喜悦的神态“恰恰”突出莺儿啼叫的清丽诗中的这些意象充分浸润了作者内心的欣喜之情，表达了诗人对生机盎然的春天的喜爱，对现实生活的无限热爱全诗情景交融，浑然一体（二）中考文言文阅读答题技巧文言文阅读把大纲推荐并且近三年没有考过的篇目应作为重点复习内容（1）加强重点实词及重点语句的翻译练习不要死记词义，用结合语境的方法识记，能更好地落实文言实词、虚词，取得事半功倍的效果；（2）注意文言虚词“以”“之”“于”的用法；（3）列提纲了解课文基本内容和写作方法课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤，中考文言文阅读必然会考到课外语言材料面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考第一步 &快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目第二步 &仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容第三步 &结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了第四步 &“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案用这种方法回答的准确率一般会比较高（2）句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译二是句子中没有实际意义的词语应删去例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字（3）内容理解题解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高（三）记叙文阅读指导记叙文阅读重点题型及解题思路1、概括全文内容或段意或主题思路：整体把握文章，首先弄清楚“写了什么”“为什么写”这两个问题最重要最有效的方法是——在原文中找线索找答案答题语言必须规范，力求做到：清晰、完整、整洁答题格式：以写人记事为主的文章（小说、记叙文）：概括内容或段意：人事结果概括主题：通过叙述……（内容），刻画了……（人物），表现了……（主题）或（赞扬了……批判了……揭示了……呼吁了……）2、描写人物的方法及作用：方法：正面（直接）描写、语言、动作、神态、心理、外貌侧面（间接）描写（运用侧面描写，作用：写出了……内容，烘托了主要人物的……品质、性格）作用：运用……（方法）生动形象地写出了……（句子内容或人物心理）表现了人物的……（思想品质或精神或作者感情）3、人称的表达作用第一人称：增强小说的真实感，便于作者叙事抒情第二人称：有亲切感，让读者有一种身临其境，感同身受的感觉第三人称：能直接展现生活，不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论4、写作手法及作用对比：突出……（句子内容）揭示文章主题伏笔：使全文结构严谨，情节发展合理照应：呼应前文……内容，使情节更加完整，结构更加严谨悬念：引起读者的阅读兴趣（或引人入胜），增强了文章的感染力衬托：突出……（写作对象内容）欲扬先抑：强调了事物的特征，使故事情节波澜起伏；使人物形象丰满真实；使作品情感真挚感人托物言志：借助于某些具体事物来抒发作者的感情，使文章更含蓄，寄托深远借景抒情：使文章情景交融，充满诗情画意5、修辞手法的作用：修辞本身的特点结合句子语境分析比喻、拟人：生动形象答题格式——生动形象地写出……（句子内容）表达的感情排比：句式整齐、富有节奏感，增强语势、语言凝练优美，便于抒发强烈的感情，富有感染力& 答题格式——运用排比，句式整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章其实，写出了……（句子内容），表达了强烈的……感情设问：提醒注意，引导思考答题格式——引起读者的注意和思考，突出……（内容），使文势有变化，起波澜反问：加强语气，突出强调……内容反复：强调……内容，突出……感情6、表达方式及作用描写：（见第2条）议论、抒情：点题（或画龙点睛或深化主题）7、自然环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点和人物活动的背景②渲染……气氛，烘托人物的……心情③为下文……做铺垫④推动情节发展⑤暗示社会背景⑥预示人物命运，衬托人物性格，表现主题8、记叙的顺序及作用：顺叙、倒叙、插叙倒叙：设置悬念，为下文做铺垫，吸引读者插叙：①补充交代了……（内容），使情节更完整，人物形象更鲜明；②避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，引人入胜；③为下文……内容做铺垫；④与上文或下文形成鲜明的对比（第一第二条必须有）9、赏析语言的方法思考角度：修辞、用词、表达方式答题要点：扣角度、扣内容、扣感情答题格式——从修辞方面谈：①运用比喻（拟人），生动形象地写出了……（内容），表达了作者……感情②运用排比，句式整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章气势，写出了……（句子内容），表达了强烈的……感情从用词方面谈：某某词语用得好，准确生动地写出了……（句子内容），表达了作者……感情10、理解标题的含义及作用①含义（或怎样理解）：思路是由表及里，表层含义（即内容概括）深层含义（即主题概括、人物的精神品质）②作用（或好处或为什么）：深层含义（即主题）结构（往往是线索）（或醒目、引人入胜或设悬念，激发读者的阅读兴趣）③拟写标题的方法：找文章的线索或中心，或核心人物，或核心事物，或核心事件，或作者感情等11、理解句子含义思路：抓住关键词语或所用修辞方法，围绕文章内容和主题，由表及里的理解答题格式：句子表层意思深层意思（扣主旨感情启示）12、补写人物的心理活动答题要领：①采用第一人称；②扣住特定情境；③符合人物身份和性格；④饱含感情13、寻找线索可以做线索的材料：人、事、物、情、景、时空转移等线索的特征：在结构上贯穿全文，常有明显的语言标志，或在文中反复出现，或是文章的标题14、体验和感悟&&&&&&&&& 答题原则：紧扣主旨，以健康向上为主旋律（四）说明文答题技巧考查题型及答题技巧1、内容概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象；给文章拟一个标题；概括全文的说明内容或某一段的段意答题技巧：（1）概括选文（或选文中某一段）的说明对象说明对象是文章所介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段事物说明文指出被说明事物即可（如《苏州园林》）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)（如《花儿为什么这样红》）（2）给文章拟标题标题一般为说明对象或说明内容拟标题时，要体现简明、新颖、概括的原则（3）概括全文的说明内容或某一段的段意说明内容应是一句完整的话，往往在开头、结尾（多为概括性较强的句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句）一般情况下，说明内容（中心）=说明对象特征段意概括：先找中心句；没有中心句要摘要联合，结合关键词及认真提炼：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，有时标点也起重要作用（3）参照上下段落的中心句的句式进行概括&概括段意需注意：最好不要用疑问代词2、信息提炼——给某事物下定义，概述某事物的形成过程、原理等答题技巧：1）下定义，要用简洁的语言科学地揭示事物的本质属性用“什么是一种什么”的句式如：“等边三角形是三边都相等的三角形”2）概述某事物的形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中3、说明方法及作用：（1）下定义：科学准确地概括了……事物的本质特点（2）打比方：生动形象地说明了……事物……特点（3）分类别：条理清晰地说明了……（或：对事物分门别类加以说明，使说明更有条理性）（4）列数字：具体准确地说明了……事物……特点（5）作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）（6）举例子：具体准确有力地说明了……事物……特点4、说明的顺序——文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？能否调换顺序？答题技巧：（1）按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序，介绍人物的生平或工作程序的文章一般采用这种顺序；（2）按照实物在空间位置上的关系依次说明的是空间顺序（如：从上到下，从里到外，前到后，左到右，整体到局部等）介绍园林、建筑物、工艺品的文章，大多采用这种顺序；（3）按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部联系的文章，采用逻辑顺序，事理说明文多采用这种顺序（逻辑顺序的表现形式：①从现象到本质；②从原因到结果（常用表因果的词，如：因为、所以）；③从特点到用途；④从整体到部分；⑤从概括到具体；⑥从主要到次要（常用表因果、表事理顺序的词，如：首先、其次）等）有时一篇说明文，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序作者确定说明顺序，一般受三个要素制约：被说明事物本身固有的条理和特点、人们对事物的认知规律和说明的目的在答说明顺序的好处和能否调换顺序时可从这三要素入手5、结构分析——分析语段层次，分析某句、& 某段在结构上的作用等说明文在结构上的表现形式有：（1）总分式（包括总——分——总式，&&& 总——分式，分——总式）；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）并列式，几个段落并列存在；（3）递进式，各层意思是逐步深入展开的；一般分析结构方面的作用，要从句子的位置入手说明，如： “引（领）起下文”、 “引出说明对象（说明事理）”、“总结上文”、“承上启下”等&&&&&&&6、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分7、语言品析题型及答题技巧（1）——某个词语能否删去？（——能否替换为另一词语？）答题技巧：先要答 “××” 词不能删（不可以替换），然后再说明这个词的本义，定性（如：“比较”“几乎”“相当”等表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计……），在这个句子里起的作用，去掉后（换掉后）变成了什么，不符合实际（原意）；所以不能删去（替换）这个词体现了说明文语言的准确性、严密性（2）规定的某个词语或让你从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会答题技巧：“××”一词，指出了/限制了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)（3）规定的某个词语或让你从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的句子，并体会答题技巧：如：“××”一词，运用……（拟人等）修辞，（赋予…以人的动作、情态）形象生动地说明了…事物的…特征8、开放拓展——对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等答题技巧： 第一、要领会题干的意思，根据题干要求进行的拓展与创新才是科学合理的，第二、要有一定的生活常识的积累，很多开放题就是要求将科学知识运用于生活实践或用科学知识解释生活现象第三、依托原材料，精心选择一个角度，围绕一个中心逐层阐述第四、在表达上要条理清楚，简洁明白（五）中考语文议论文阅读答题技巧一、考点归纳：1.提取.概括文章的中心论点2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用3.考查论据的类型及作用4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度5.对文章的语言进行探究品析6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟二.题型分析：1.本文的中心论点是什么？（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点但这种情况在中考中很少出现2.下列加点的词语在文中指代什么内容？我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文，有时也需针对题干进行概括、删改等加工例子：“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史, 》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性例子：如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答：（1）比喻论证作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂（2）道理论证引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力4.说说某段或几段的论证过程怎样？（1）先（正反两方面）举出事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总（2）首先提出什么观点.接着用事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出结论（或说明了的道理）总————分——总这一题型的答题技巧.（1）要点出文段的论点是什么（2）要答出论据是什么（3）用好连接词（4）答案要准确.简练.通顺5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？（1）常见的作用：引出下（全）文.总结前（全）文.承上启下（2）议论文开头段的作用：1）作为文章的理论论据或事实论据2）引出论点或论题3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣开头段的作用的答题技巧：（1）通过写事例（引用名言）.提出中心论点（或引出论题）（2）通过引用名人趣事（典故.传说.诗歌.寓言）提出论点（或引出论题）.吸引读者阅读兴趣（3）把事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的论点.增强论证的说服力6.前后两段的位置能否互换？为什么？先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上.逻辑上等，分析后即可作答两种答法技巧：（1）不能因为这几段和第段的几句是一一对应关系（2）不能因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯）7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据首先要认真读文段.明确文段的论点是什么，然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据，在搜索你平时积累的论据是否符合要求根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接，同时注意关联词语的运用，从而补写出恰当的事实论据或则道理论据8.文段中用了什么论据？有何作用？包括事实论据和道理论据两大类事实：典型事例、史实、统计数字；道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式答法技巧：用了论据.证明了论点9、本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）1）、并列式平列中心论点的几个方面.往往有分论点2）、递进式层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣（注意顺序条理）3）、对比式正反对比4）、综合式10.文中加点的词语能否删除？为什么？答题技巧：（1）不能（2）这个词文中的意思是（3）删除后的意思是（4）这样表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力议论文的语言：1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下答题技巧：（1）论点（2）结合文段阐述论点的由来（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召12、中考作文得高分的秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好(二)、两个原则1、真实才能动情真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹(三)、三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就……应该先花23分钟看看作文题，然后再开始写作2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？……用一句话把它写在草稿纸上3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句接下来写，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，20分钟就可以把作文写好(五)五项技巧(赢得感情分)1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)(六)六个大忌(莫丢冤枉分)一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好,能来点环境描写,就先来点描写四忌分段太少：57段为好，6段为宜，千万别少于3段五忌文不对题：不说也指导会有什么后果六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…&中考满分作文亮点集萃中考作文之所以获得满分，必有一二处过人之处，我们翻阅全国各省市的满分作文，要看它们的亮点，看哪些是我们可以学习的，哪些可以用到自己的写作中能学，敢用，在合格作文的基础上给自己的作文增添一抹亮色一、工笔细描，美景毕现草长莺飞，山花烂漫；万紫千红，争奇斗艳；碧水蓝天，水天一色；群山逶迤，苍翠欲滴；秋高气爽，遍地金黄；皑皑雪原，冰清玉洁……2008年中考满分作文中有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生，“一切景语皆情语”；或运用多种修辞手法，让景物摇曳多姿（一）、直接描写型1. 春天到来山上百花齐放，万紫千红，争奇斗艳；夏天树木翠绿，树荫遮阳，凉风送爽……真是一派迷人的好风景（山东日照卷《我依然爱您》）2. 清晨，轻轻推开窗户，一缕缕阳光金灿灿地洒遍小屋，欢快而又明朗；窗外，繁花似锦，绿草如茵，万物在和煦的阳光下滋长这，是自然的阳光（河北卷《我们的生活充满阳光》）（二）、情景交融型1. 清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次（江西卷《有时，我也想任性一次》）&&&&&&2. 风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上（山东日照卷《我依然飞翔》）（三）、巧用修辞型1. 等我再定下神来，已站立在一田油菜花前呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷（宜昌卷《我的季节我做主》）2．我十分欣喜，它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩，实在惹人怜爱我给它们浇水，看着它们微微抬起头，争先恐后地吮吸着这般甘露，继而涌动着自己的身体，像是要挣脱花苞的束缚，完全地绽放开来（重庆卷《像花朵那样绽放》）二、妙用修辞，文采斐然文章是语言的艺术，语言是思想的花朵对中考满分作文语言的要求，各地评卷说明中都有明确规定：语言生动，有文采考场作文在追求立意新颖的同时，如果能借助各种修辞手法来装点，就一定会使文章语言生动，文采斐然下面这些精彩片段，就是中考满分作文中的一大亮点，细细品读吧！（一）、巧用比喻，生动形象比喻用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂运用精彩的比喻，就如同在文中镶嵌了零琼碎玉一般，让文章闪烁出华丽的色彩(1)．山，犹如圣哲，沉稳敦厚；水，犹如豆蔻女子，灵动，聪慧山水造就了世间生命的美丽（山东日照卷《我依然爱您》）(2)．我的心跳更快了，像飞驰在高速路上的汽车，我努力地控制着颤抖的腿，实在是不想让台下的人看出我的狼狈（北京卷《向前，向前，向前！》）（二）、善用拟人，添彩增辉拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感,又可以激发读者的想像,对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感(1)．当室内的咖啡香气逐渐消散，我拉开窗帘，那远处的黑暗，将灯火阑珊处的小秘密悄悄送到你的耳边（上海卷《我眼中的色彩》）(2)．于是，门前的水沟便哗哗地响了细细的，柔柔的，不胜娇羞的……两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐（温州卷《下雨天，真好》）(3)．每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻有人曾说：“荷叶是荷花的母亲”是的，不错的否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？（三）、妙用排比，气势如虹排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使你的作文大为增色，是创造文章语言亮点的一种重要手段(1)．如果你喜欢冰一样的圣洁，那就给生命涂上白色吧；如果你喜欢火一样的热情，那就给生命涂上红色吧；如果你喜欢松一样的苍翠，那你就不如给生命涂上绿色；如果你对稻香情有独钟，你就给生命抹上金黄……（上海卷《我眼中的色彩》）2．我怕是离不开您了，母亲您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧、收敛；您的话语带给我警醒、方向（无锡卷《我最想依靠的就是你》）(3)．阳光向前，他冲破阴霾，收获彩虹！花朵向前，他不再闭合，收获绽放！溪流向前，他不再纤细，汇入大海！（北京卷《向前，向前，向前！》）三、哲理思辨，耐人寻味哲理给人以启迪，使人深刻至理名言撞击着人们心扉，点燃人们思维的火花，引发读者强烈的共鸣，给人留下深刻的印象可以说，凡优秀作品，往往离不开哲理名句的支撑，考场作文中的哲理句，就是闪光点、动人处，常常使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，甚至摘录下来如果能在作文中适时而恰当地巧妙编写一些哲理句，那么文章就会鲜艳脱俗，芬芳耀眼（一）、诗意盎然哲理句1．在诗般的暮色中，我眺望远方，如一位钟爱的年轻作家所想——如果有来生，我愿与你一起化作那原野上的果树，守望着一片深深的棉花田，清晨有浓雾与露水，夜晚有星辰与月光，我们将等待并爱恋着如歌四季：春花，夏草、秋风、冬雪（无锡《我最想依靠的就是你》）2．风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……（河北省《那一刻，我们毕业了》）3．人生的历程中，挫折在所难免，懵懂的孩子们，请你尽快苏醒，用双手去创造一角美丽，让我们的城市，变成一望无际的璀璨的晴空（上海卷《我眼中的色彩》）（二）、意蕴深厚哲理句1．妈妈说的对，人的一生那么长，总不能全部是春天吧！感谢上苍赋予我的冬天，纵使有刺骨的寒冷，也会学到坚强，闻到扑鼻的梅香就算是冬天，我也要给它新的含义——让我学会了坚强，明白了只要希望还在，便可重来 我的季节纵使是寒冬，我也会让它美丽！（宜昌卷《那一年，应该是上苍赐予我的冬季》）2.在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印不管它是清晰的，还是模糊的，这都是我们成长的记录而每个人的所留下的脚印都是与众不同的有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐在这十二年里，我的脚印里有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑（济宁市《成长的脚印》）3.花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰花开，无语；花落，无语那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过（安徽卷《我在倾听中得到快乐》）　（三）、珠联璧合哲理句1．人生能走多远？不是要问双脚，而是要问意志；人能攀多高，不是要问双手，而是要问志向永不逗留的意志和志向可以让我们不老的心看尽世上不绝的风景2.这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！（湖南怀化《宽容》）3．世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞（上海卷《我眼中的色彩》）四、融入诗词，彰显积淀“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果同时，融入诗词底蕴，还可以彰显丰厚的文化积淀，给人以厚重的诗香氛围（一）、由诗词引出叙事1．或许，那此浓墨重彩都离我们太远；或许，属于我们的只是一份宁静与恬淡：那就给生命涂上淡彩吧你认为“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，那就像五柳先生一样“种豆南山下”，同样能有“悠然见南山”的惬意给生命涂上淡彩，一样可以演绎别有风味的美好生活（上海卷《我眼中的色彩》）2．我读出了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的亡国之痛，读出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的积极向上我体验到了朱自清笔下梅雨潭边的陶醉，我欣赏到了老舍眼中济南冬天的可人不论是古道西风瘦马，还是杏花春雨江南，都已成为我目力所及的风景（山东省泰安卷《我与她》）3．泪光中你的身影若隐若现，你伴着清冷的寒风走来，震撼我的心“物是人非事事休，欲语泪先流”的浓浓哀愁，人比黄花瘦的无奈里，自己已不能归家，已经有国难回清照，你该怎么办？我的心随你的声声叹息而起伏（河北省卷《那一刻，我们沟通于墨香之中》）&&（二）、借诗词抒发情感1．朦胧中我感悟到风雨之后的阳光“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔想到这里，我不禁笑了（山东日照卷《我依然飞翔》）2．人类，醒醒，朋友已被我们伤害很深了我们何时“处处闻啼鸟”；何处“小桥流水人家”；何处“看七八个星天外”，这一切离人类越来越远而我们呢——大自然是我们的朋友，朋友需要保护（黔东南州《大自然，我们的朋友》）3. “寻寻觅觅，冷冷清清，悲悲惨惨戚戚……”深秀闺中，你执孤灯盏酒，发出一声声愁思噢，易安，难忘你那“倚门回首，却把青梅嗅”的天真烂漫；难忘你那“’才下眉头，却上心头”的情真意切；难忘那溪亭日暮之时“惊起一滩鸥鹭”的悠闲惬意；难忘你……　（（南京卷《寻》）&上一篇：下一篇：标签：}