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第16版：新知
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小心，你的智商可能会下降
　　在一些学校和老师眼中，学生的智商几乎成了衡量一个学生学习能力的恒定指标，但是这些学校和老师的这种做法是否可取呢？学生一时的智商测定真的就能代表他们的未来？　　“你的孩子学习成绩不好，去带孩子测测智商吧！”如今在国内，不少中小学生的家长都曾经接到老师这样的电话。而更有部分学校，普遍要求对学生进行测智商，然后按照学生的智商进行分班。　　2011年秋季开学前夕，很多地方儿童医院专门为孩子进行智商测定的机构一度人满为患。在北京儿童医院、儿研所附属儿童医院、北医三院这三家开展儿童、青少年智力筛查的医院，2011年暑假期间几乎每天都能够看到前来进行智商测定的中小学生及其家长，对很多家长而言，他们也感到十分无奈，因为他们是在老师的要求下对自己的孩子进行智商测定的。　　在一些学校和老师眼中，学生的智商几乎成了衡量一个学生学习能力的恒定指标，但是这些学校和老师的这种做法是否可取呢？学生一时的智商测定真的就能代表他们的未来？智商并不是一成不变　　英国伦敦大学学院等机构的研究人员日在《自然》杂志网站上报告说，青少年的智商并不是一成不变的，一些人的智商可能由低变高，而另一些人的智商也有可能由高变低。　　据了解，该机构的研究人员2004年测试了33名健康青少年的智商，他们当时的年龄在12岁到16岁之间，智商测试结果有高有低。2008年，研究人员对他们进行了又一次智商测试，结果显示其中一些人的智商发生了变化，有低智商变高，也有高智商变低，高智商变得更高或低智商变得更低的情况也都存在。　　其中最明显的变化是，有受试者智商增高或降低的幅度达20点，这足以将一名智商100的普通孩子带入智商120的聪明人范畴内，也表明聪明者可以变回普通人。研究人员还在两次测试期间，用磁共振成像技术扫描了受试者的大脑。结果显示，在第二次测试时，他们不仅智商测试成绩发生变化，大脑相应区域的发达程度也发生了变化，这有力地证明了智商并非一成不变。　　智商为何会发生变化　　很多人存在智商不会改变的习惯思维，若被告知智商是可以变化的，肯定会好奇这是为什么。　　北京医院神经内科主任医师张华在接受记者采访时表示，人体的脑部神经系统是智商的基础，每个人的具体智商情况与其神经系统开发利用具有很大的关系。　　张华说，人类的大脑神经系统极为发达与复杂，目前的研究发现，人类已经开发利用的神经系统，还只是很小的一部分。一个人智商的高低，取决于对神经系统中神经元的开发利用程度，如果开发利用得多，其智商就要高一些；开发利用得少，其智商就要低一些。　　在人的一生中，如果一个人持续地学习，其神经系统的一些神经元就会变得越来越粗，越来越发达。另外，他们在学习思考过程中，还可以不断地开发未曾开启的神经元，将它们从“睡眠状态”中唤醒，这样其智商就会上升，这也就是目前很多人所说的“脑袋越用越灵”的原因所在。反之，如果一个本来智商较高的人，平时常常懒于学习和思考，他的一些神经元就会收缩，也有一些本来处于开启状态的神经元因为无法发挥效用，就会逐步进入关闭休眠状态，这样其智商自然就降低了。　　因此，对众多的普通人而言，如果你想让自己变得更聪明，那就勤学习和勤思考吧。如果你不想让自己变得越来越笨，那就千万别做思想上的懒汉。　　不当智商测试会误导孩子未来　　中国科学院心理研究所研究员吴瑞华表示，虽然在局部的范围内，对人测智商会有一些特殊的作用，但是他不赞成进行大规模的智商测试，在青少年群体中尤其不能进行规模性智商测试。　　“如果一些人的测试结果不理想，这将对他们的一生造成严重的影响，对很多少年儿童而言，如果父母对其测智商得出的结果不理想，将会降低其寄望，而孩子自身也会不再对自己严格要求，有的甚至自暴自弃。因此，智商测试使用不当，对一些孩子的成长而言，其影响几乎是灾难性的。”　　吴瑞华说，美国有一家心理研究机构曾经做过一个试验，他们在一所学校的一个班级进行智商测试，其测试的结果如何老师不清楚，学生们自己也不清楚。　　随后，研究人员将这个班级的学生随机分成两组，然后告诉老师一组智商高，一组智商低，而学生并不知道这个情况。但过了一段时间以后，研究人员发现原来本来两组智商没有多大差距的学生在智商测量时发生了变化，其告诉老师智商高的那一组智商真的有所提高，而另外一组并没有上升，有的甚至还下降了。后来研究人员发现，在他们将开始两组学生的智商情况告诉老师以后，老师就常常给这一组的学生予以极高的期望和激励，而对另外一组的学生则没有多高的要求，这样久而久之，经常受到激励的学生，其智商就提高了。　　“这个实验说明了一个问题：暗示往往对一个人会发生重要的影响，一些不当的暗示会给一些人带来严重后果，有关智商的暗示也是如此。因此，现在无论是老师和家长都需要注意智商的这种暗示作用。“吴瑞华表示。　　对目前市场上的一些测智商乱象，吴瑞华感到十分担忧，他说现在在社会上测智商已经市场化了，很多人或者机构将测智商完全当成了赚钱的手段，而很多学校和老师为了推卸自己的教育责任，也常常不当使用给学生测智商的方式，根本就不会注意会给人带来什么样的后果，这需要引起相关管理部门的警惕。　　（据《北京科技报》李鹏/文）北京“智商测试”令家长纠结不已_楚天都市报_多媒体报
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?北京“智商测试”令家长纠结不已
又到一年神童班招生时 医院“智商门诊”爆满
北京“智商测试”令家长纠结不已
&&&&荆楚网消息&(楚天都市报)&据《北京晚报》报道三年级小学生李涛（化名）因上课不专心听讲，经常调皮捣蛋，被老师斥责：“去查查脑子有没有问题！”愤怒的家长真的赌气带孩子到正规医院做了智商测查，结果测出孩子智商超过130，属于高智商，家长几乎有点得意地把孩子的智商报告交给了老师。&&&&如今，给孩子测智商在家长中越来越流行。北京大学第三医院儿童智力检测室的张老师告诉记者，不少带孩子来这里测智商的家长是因为老师的种种“说法”而来，他们想向别人证明孩子并非“弱智”，当然，也有相当一部分家长是为了证明孩子“超常”。目前北医三院的儿童智商测查每天爆满，预约已经排到一个月之后。&&&&这股测智商的热潮已经蔓延到了网络上，有的家长从网上找智商测试题给孩子做，还有一些高年级学生流行自己上网测试，面对或高或低的测试结果，家长和孩子难掩心中的得意与失落，它如同一个标签把“聪明”和“傻”贴到了孩子身上。&&&&信还是不信？“智商测试”令家长纠结不已。&&&&心态一&抵触&&&&只想向老师证明孩子不傻&&&&北医三院儿童智力检测室张老师告诉记者，带着抵触情绪来给孩子测智商的家长为数不少，他们只是想向老师证明自己的孩子不傻。但真正因为智力问题而无法在学校正常学习的孩子很少。有关资料显示，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90％以上的儿童都属智力正常范围。&&&&有关政策规定，如果学生智商不到50或55，属中重度弱智，应进辅读学校；如略高于50或55，而低于正常值，属轻度智力缺陷，根据国际全纳性教育理论，可在普通学校随班就读，与正常生一起上课。对此，校方不能轻易对学生下结论。&&&&张老师认为，学校确实不应该动不动就说孩子“智商有问题”，但是孩子来测智商的积极意义在于，可以及时发现孩子在成长过程中的一些状况并加以干预。很多来他们这里做检测的孩子智力本身没有任何问题，但是有或轻或重的多动症，或者检测表明他某方面能力发展不足，例如语言能力、逻辑思考能力等，发现之后，通过药物和各种训练，这种情况是完全可以改善的。&&&&心态二&侥幸&&&&捞张证书好上“神童班”&&&&还有一部分来给孩子做智商测试的家长是怀着“发现神童”的目的，有家长干脆表示，孩子要幼升小或者小升初，一张高智商的检测证书可以成为孩子进入重点学校甚至超常实验班的敲门砖，各医院的智商门诊量在升学季节都会明显增多。&&&&记者在一些知名教育网站发现，不少家长正在热议带孩子去测智商的问题，起因缘于不久前，北京八中著名的“神童班”开始招生。这个少儿班通过考试选拔招收智力超常儿童，选上后可以缩短学制，4年上8年的课程。由于可以直接跨过小升初和中考的门槛，对家长非常有吸引力。有孩子已经进入神童班的家长建议后来者，让孩子上网做智商测试题，或者干脆到医院去测个智商，超过130再去报考。&&&&这样的“神童班”在北京还有多个，除了八中，还有中科大、育才学校等，每逢报考时节都是人满为患，对神童的追捧也推动了测智商的热潮。据了解，虽然“超常儿童”的选拔有多种方式，但是在很多家长甚至一些学者的心中，IQ的分数是衡量一个儿童是否超常的主要标准，通常那些IQ在140以上的儿童被认为是超常儿童，这个标准随后改成130。&&&&中国科学院心理所超常儿童研究中心主任施建农表示，超常儿童占整体儿童群体的比例大约是1%至3%，超常班的选拔也将基于此比例甚至更为苛刻。&&&&家长的“神童情结”正在造就越来越多的悲剧，不少早早就被界定为天才的孩子最终被自己的天分压垮。2002年，上海6岁的龙龙在爸爸打造神童计划的重压下终于不堪重负，被医生诊断为大脑中枢语言程序错乱；以高分考进中国农业大学的13岁神童因多门功课不及格面临将被劝退的窘境。&&&&心态三&攀比&&&&比“聪明”比出心理障碍&&&&最近，六年级的林林整天闷闷不乐，很少开口说话，也不像以前一样找小朋友玩。焦急的妈妈询问多次，才知道原来儿子班里正在悄悄流行在网上做智商测试，互相比“聪明”。由于林林本来在学校学习就不太好，写东西又慢，结果到了规定时间，题目都没做完，只得了60多分，其他小朋友都得了90多分，还有得100多分的，因网站上有对测查成绩的分析，60多分被认定为“弱智”，小朋友都喊林林“弱智”、“低能”。本来就比较内向的林林情绪非常低落，最后拒绝和任何人交往，林林妈带儿子到医院心理科看病，结果被认为是轻度自闭。&&&&这种比聪明的游戏在北京一些小学和中学相当流行。记者发现，不同的智商测试题目差别很大，有的偏重数学的思维训练，有的偏重语文的归类和语法问题，有的以图形为主，还有些涉及文学、经济常识，其中有不少题目似乎超出十几岁孩子的理解范畴。一些测试网站还注明，70分以下被称为“弱智”，70至89分为“智力低下”，90至99分为“智力中等”，100至109分为“智力中上”，其中140分以上即可界定为“天才”。&&&&这些五花八门的智商测试科学吗？记者了解到，在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理；有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定；测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响；而孩子当时的生理状态和心理状态也直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的，而且对软硬件的要求都非常高。所以，这些网络智商测试的可信性非常值得怀疑。&&&&最早一代神童的命运&&&&宁铂、谢彦波、干政等这些当年最为耀眼的神童今归何处？&&&&1978年，整个中国的报纸、杂志、电视都在报道宁铂。据当时的报道，宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。几乎一夜之间，这个戴眼镜的神奇少年为整个国家所熟知。&&&&宁铂父亲一个叫倪霖的先生为宁铂写了一封举荐信。举荐信由当时的国务院副总理方毅转给中国科技大学，且批示：如属实，应破格收入大学学习。经过考查，宁铂成为中科大少年班第一人。&&&&20多年后，一个惊人的消息传来：当年在全国大红大紫的神童宁铂，出家当了和尚。而当时中科大的另两位神童――谢彦波和干政，一个“自我封闭”，一个“有心理问题”。&&&&对于3位“神童”的人生路，当年的班主任汪惠迪感到难过，但是并不觉得意外。“当时各个方面的因素，宣传、压力、体制、教育方式，都对这几个特殊的孩子不利。”&&&&现在，每当谈及少年班，中科大校方必定提起张亚勤，以证明少年班教育的成功。张亚勤目前是微软公司全球资深副总裁、微软亚太研发集团主席。少年班同学彭兴认为，张亚勤的成就恰恰得益于当年的默默无闻。&&&&专家说法&&&&孩子智商会不断变化&&&&对于一些家长纠结于孩子到底是聪明还是傻，专家认为，大可不必背上这个精神负担，因为在青少年时期，智商（IQ分数）是不断变化的，并非一查定终身。北京大学第三医院儿童智力检测室的张老师告诉记者，一个人在17岁之前的智商都有可能发生变化，年纪越小变化越大。&&&&心理学界有一个著名的实验：一位心理学家以做智商测试的名义，选出若干名学生，事先不透露真实情况，随意将学生分为两组，然后任意指出一组是智力好的另一组是不好的，半年以后他发现，被称为智力好的一组学生的智力果然好起来，而另一组果然成了不好的。北京大学心理研究所博士郭勇指出，一次智商测试只能说明他此时此刻的智力状态，而不能作为预测将来智力的指南。孩子的智力并非“一锤定音”。&&&&郭勇还认为，有些家长抱着鉴定孩子是“天才”还是“庸才”的目的来做智商测试更是荒谬。智商测试只是儿童心理咨询中一项科研或治疗的评定手段，单纯的智商指数并不能说明孩子是“天才”还是“庸才”。&&&&别让孩子知道测试结果&&&&对于有没有必要测智商，记者采访的几位专家意见不一，但他们都认为应做好保密工作并对孩子进行心理辅导。&&&&北京儿童医院康复中心副主任吕俊兰提醒家长，现实生活中，有孤僻、胆小、学习成绩太差、成绩极度不平衡等症状的儿童可以进行智商测试，让心理专家对孩子欠缺的某方面能力进行培养和训练，但不必让孩子知道测试的结果。如果孩子表现出超常的智力或能力，吕主任建议想做测试的家长尽量保证在孩子不知情的情况下做。面对智力超常的孩子，家长也一定要端正心态，帮助孩子养成良好的习惯、良好的人品和性格。&&&&儿童心理专家赵曼云、教育专家孙云晓明确反对家长为升学等原因带孩子单独去测智商，甚至认为，强迫测智商是对儿童的精神伤害。从古至今的教育实践证明，因材施教和后天努力远比一个IQ分数对孩子更有意义。}