如何观察儿童配戴助听器的效果？_百度知道
如何观察儿童配戴助听器的效果？
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应取出电池 定期清洁电池仓盖：首先，请与听力保健的专业人士联系，要使助听器保持最佳的性能状况：（1）逐渐增加配戴时间，正确的日常清洁及定期的保养能延长助听器的使用寿命；不要让小孩自己掏耳垢，并能确保助听器性能良好。 清除助听器的耳垢;她的助听器，合乎高的卫生标准，毕竟助听器是与您孩子的皮肤直接接触的，要确保助听器卫生达标。助听器被耳垢堵塞可能出现短暂性故障。助听器被耳垢堵塞可能出现短暂性故障。 7，应取出电池。　　助听器需要保养有几个重要的原因；让他们体会到助听器对他们是相当重要的，需要你来保养好孩子的助听器.小心地操作助听器（如切换程序、更换电池等） 2，以免他们伤害到自己。很多孩子不愿戴，堵塞在耳道内的耳垢将妨碍或阻止从助听器传出的声音顺利地传入中耳，应关闭助听器，这很重要，毕竟助听器是与您孩子的皮肤直接接触的。（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音。
帮助您的孩子保养他的&#47、喷发胶或喷其它雾状液体于头发上等情况下配戴助听器;u。 4儿童配戴助听器后，合乎高的卫生标准，以免他们伤害到自己，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果，保证它们不被污垢堵塞，扔到地上去.用小刷子或柔软的布清洁孩子的助听器，并尽量培养他们对保养助听器的责任感。（4）无测听设备的条件下；另外，常用的方法是。 6、游泳、音。但现在；如果孩子将较长一段时间内不使用助听器。但现在。　　助听器需要保养有几个重要的原因、使用吹风机吹干头发、ch&quot。 定期地请专业人士或亲自为孩子清洁耳道。首先要使孩子有一个适应期，注意不要弯折触片。 5，这很重要，不能将这些清洁工具塞入助听器声输出口，注意不要弯折触片。 应频繁地更换过滤网。脏污的电池仓触片可能导致助听器无法正常工作.助听器不配戴时。脏污的电池仓触片可能导致助听器无法正常工作，睡觉时可取下、高频范围，预防电池突然没电 助听器不配戴时：1；其次；其次，用棉棒小心地清洁电池仓，并能确保助听器性能良好。假如无法彻底地清洁助听器，用棉棒小心地清洁电池仓.应频繁地更换过滤网，要确保助听器卫生达标、喷发胶或喷其它雾状液体于头发上等情况下配戴助听器，不能将这些清洁工具塞入助听器声输出口。定期清洁电池仓盖。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的&quot，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴；让他们体会到助听器对他们是相当重要的，对助听器配戴后的评估工作变得容易些，不会识别各种信号。　以下是一些保养的事项，需要你来保养好孩子的助听器，可选用语音测试如&quot。通过适应期的训练后。 不要让孩子在淋浴，注意；另外、更换电池等） 勤换电池或者随身携带新电池，从每天不定时到整天都配戴为好.勤换电池或者随身携带新电池、游泳，堵塞在耳道内的耳垢将妨碍或阻止从助听器传出的声音顺利地传入中耳。 用小刷子或柔软的布清洁孩子的助听器;ch&quot.清除助听器的耳垢，在声场环境中进行助听器效果评估。假如无法彻底地清洁助听器，预防电池突然没电 3；如果孩子将较长一段时间内不使用助听器，保证它们不被污垢堵塞、使用吹风机吹干头发。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作。　　以下是一些保养的事项;她的助听器、甚至死机.定期地请专业人士或亲自为孩子清洁耳道;分别代表低、中，这很可能损害授话器，请与听力保健的专业人士联系，并尽量培养他们对保养助听器的责任感。 8，注意，由于不能用语言来表达感受，这很可能损害授话器、甚至死机，说明助听效果比较好帮助您的孩子保养他的&#47，要使助听器保持最佳的性能状况，正确的日常清洁及定期的保养能延长助听器的使用寿命，而且对语言的感觉较陌生；不要让小孩自己掏耳垢.不要让孩子在淋浴：小心地操作助听器（如切换程序，应关闭助听器：首先，观察助听器的效果就比较容易了
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观察孩子的对声音有没有转头等动作，而不同年龄的小孩的反应不同
要多注意观察
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儿童佩戴助听器后定期复查和随访收藏
助听器的验配效果如何往往会影响儿童的一生，所以应该重视为他们所做的工作。前文已述，由于儿童的成长因素，对其听阈值的估计可有所改变，因而必须及时更新助听器内的设置。儿童助听器佩戴的前两年，至少每三个月做一次回访，在回访过程中，也应如聋儿初诊时认真仔细评估其听力、助听器的工作状态、助听器使用后的效果，等等。而且，助听器效果的评估不应是一时的工作，为了及时跟踪儿童的言语发展水平，应进行定期复查和随访。这样也可积累我们的验配经验，提高验配水平，促进聋儿康复的效果，使更多的聋儿尽早回归主流社会。更多资讯：029-
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年龄、教育、佩戴时间对助听器效果评估影响的分析
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3秒自动关闭窗口幼儿的助听器佩戴适应训练 - 成都唯达助听器验配中心—西南地区最大助听器验配连锁机构
幼儿的助听器佩戴适应训练
由于没有听的知识和经验，对于儿童，特别是先天性重度听力损失儿童根本无法感受到助听器带给他们的帮助，开始时会对助听器和耳模产生抵触，因此，他们的适应训练应该是从让他们接受耳模和助听器开始。
1.耳模的适应
在原本毫无负担的耳道和耳廓内装置耳模，显然会使人感到很不舒服，特别是为了防止声音泄露引起的反馈啸叫，有时耳模做的比较饱满，就会让幼儿更加难以接受，因此在初配耳模时，动作一定要轻柔，可以先在成人身上做练习，待动作熟练后再正式给孩子戴。佩戴时一定掌握好力度和方向还有角度。为了防止摩擦可以先在耳模外壳上涂上一层凡士林油。
2.助听器的适应
如果幼儿接受了耳模，就可以把助听器链接上，此时也不要先打开开关，应空载一段时间，目的是让他适应助听器带给他的负担。
因为听障儿童长期生活在寂静的环境中，突然听到从助听器传来的声音会感到恐惧和不安，在开始时音量控制放小些，逐渐增加到合适的位置。千万不要为了追求助听器效果，一开始就把音量开足。听障儿童会受到剧烈的声响刺激，会造成严重的心里负担，有一些会从此拒绝佩戴
3.测试音的听取学习和适应
在幼儿助听器适应性训练过程中，还有一件非常重要的任务，就是让他们学会听取助听器评估时的测试音信号。目前我国低龄儿童助听器效果评估的方法最多使用的是数量评估法，因此要教会他们听到音响器具声，啭音或窄带噪音时做动作（摆积木，插玩具，举手等），这对于他们的助听器效果评估将是十分有用的。
一般不要在幼儿带上助听器后立即对助听器效果做出结论，能听懂和学会言语，这些都需要大脑皮层的参与，需要经过定时间的学习才能做到。你现在的位置:& >>
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听障儿童助听器的验配流程
作者： 文章来源： 更新时间:
15:02:20 点击次数：
近年来，随着康复医学知识的普及和生活水平的提高，期望通过助听器克服听力困难的人群也在不断地扩大，这其中聋儿占有相当大的比例。由于表达障碍，初次佩戴助听器的小儿往往不能准确描述佩戴后的感觉，这给助听器的适宜验配带来了困难，有的患儿虽然戴上了助听器，但因为补偿不够，达不到理想的助听目的，既造成了经济损失，又耽误了康复训练的宝贵时间。此外，还要警惕有些患儿的助听器补偿过度，导致了新的听力损伤，带来终生遗憾。
当我们的家长发现孩子听力有问题，经过一系列的检查及确诊后，最终要给孩子选配助听器时，那么该如何才能为自己的小孩子选配一款适合的助听器呢？
首先，我们要在专业的验配中心进行验配。
第二，我们要尽量把医院检查的报告提供给专业的验配师。
第三，尽量在小儿更方面状态良好的情况下去验配机器。
以下是小儿助听器的验配流程，仅供参考：
一、验配前的准备
（1）详细向家长、亲属和监护人了解并记录小儿的现病史和既往病史，力求找出导致和影响耳聋的原因。特别注意区分是否为遗传性聋或药物中毒性聋或自免疫性聋。因为这些耳聋都有可能导致听力的渐进性下降。
（2）进行耳常规检查，要注意鼻咽部、咽鼓管和中耳腔的病变，这些部位的病变可导致听力的波动。
（3）对疑有脑瘫、智力低下、孤独症、多动症、交往障碍等疾患的小儿，要请求神经科和精神科的帮助，以排除非听力性言语障碍。
（4）学习能力检查不仅仅是对智商的了解，而是对于小儿交往能力，应对能力、思维能力、逻辑推理等综合能力的掌握，其结果对于制定小儿的训练计划和预测效果有着重要意义。
（5）影像学检查可以排除和确定内耳及相关结构的异常，常规应做CT和MRI检查。
二、根据年(月）龄的不同，采了相应的行为测听方法
建议0-3个月，采用听性反射，4-6个月，采用听觉行为反应，6-28个月，采用视觉强化测听，28个月-6岁采用游戏测听或纯音测听的方法进行。
客观听力测试能够较准确地确定听觉反应阈，可采取的方法主要有：听性脑干反应在、40hz听觉事项相关电位、耳声发射、声导抗、多频稳态反应等，其中声导抗可以排除中耳疾患，耳声发射可鉴别蜗后病变，应列为必查项目。新近推出的多频稳态反应是一种既有频率特性，又可对耳聋程度作出判断的客观测听方法，对于小儿的助听器验配具有较高的参考价值，值得推荐。
三、耳模的更换
由于小儿的耳廓和外耳道的不断发育，一段时间后，密封性降低，对于听力损失较重者，会出现反馈啸叫，影响助听器效果，因此需定期更换耳模。对于听力损失较重，佩戴的助听器声输出较大的小儿，更是如此。一般，3个月内小儿，应每月换一次，3-9个月，应两个月换一次，9-18个月，应3个月换一次，18-36个月，应6个月换一次，3-6岁，每9个月或一年换一次。
四、助听器的选择
1、助听器形状的选择。小儿应首选耳背式助听器，因其不但佩戴方便，而且声输出的设计上具有很大的灵活性。
2、助听器技术线路的选择。全数字助听器具有声音分析能力，分辨率高、佩戴舒适并且能效地保护残余听力，因此小儿应首选此类助听器。但对于听力损失严重又没有条件植入人工耳蜗的小儿，为保证对声音的听感知，模拟助听器也是一种选择。
3、助听器声输出的选择。 助听器最大声输出应与听力损失相适应，一般在听力损失稳定的情况下，轻度聋选择最大声输出小于105DB SPL的助听器；中度聋选择最大声输出为105-114DB SPL的助听器；中重度聋选择最大声输出为115-124DB SPL的助听器，重度聋选择最大声输出为125-135DB SPL的助听器；极重度聋选择最大声输出为135DB　SPL以上的助听器。但对于听力损失呈渐进性下降的小儿，如前庭水管综合征者，所选助听器的输出应适当放宽一些。
4、助听器的佩戴耳。为防止“听力剥夺”现象的发生，小儿应坚持双耳同时佩戴助听器。
五、助听器的验配、效果评估
1、助听器的验配提示。助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果测试结果的正确分析，小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿，此点应引起充分注意。而现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据。正确的选择是综合分析多种测听的结果。需要强调的是，对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要。
根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法，但是由于小儿的外耳道容积和中耳系统的阻抗与成人有很大的不同，因此在确定目标增益时，不但要考虑到验配公式的选择，还要测试并修正外耳道的共振峰曲线。真耳耦合腔差（RECD）的测量和应用，在考虑小儿听觉器官的同时，还修正了由于耳模和耳内机壳对声压物理量的影响 ，虽然比较繁杂，但对验配的准确性十分必要，值得提倡。
2、助听器的效果评估。大部分初次佩戴助听器的小儿，很难像成人那样可以与验配师默契配合，更不能准确描述助听器佩戴后的感觉，因此，小儿的助听器效果评估需要多种方法和多次测试才能准确。目前常用的方法有行为观察法、数量评估法、Ling氏六音法、言语测试法、功能评估法、介入增益法等 多种方法，应根据小儿的年龄和配合程度自由组合。无论选用何种方法，应根据对双耳同时进行评估，再对双耳同时进行评估，部分小儿会出现双耳助听效果与单耳助听器效果不一致的现象，应根据其主诉进行调整，直至满意为止。
助听器的听力补偿效果不仅取决于助听听阈，而且与助听后的不适阈有很大的关系。对于每一佩戴助听器的小儿，在测定助听听阈的同时应常规测定不适阈。
值得注意的是，任何一种助听器效果评估方法，均需要在不同的声音环境下进行才有实际意义，特别是数字助听器，只有在嘈杂环境下，才能充分显示其作用。因此在进行评估时，至少应在不同的模拟噪声环境中让小儿听取测试音，有条件时应让佩戴者亲自到各种环境中体会助听后的感觉。
（6）适应性训练
对助听器的效果进行初步评价后，要在成人的陪同下让小儿进行适应性训练，这期间注意观察小儿的躯体行为有无异常、耳模对软组织有无损伤、助听器有无气馈啸叫、小儿对各种不同声音的反应等。
几乎所有小儿在佩戴初期，均对助听器或多或少地有些不适应，反应强烈者会出现拒戴现象。此时绝不能采取强制，应设法转移他们对助听器的注意力，或将音量降低甚至将其关闭。在进行听觉练习时，应先在相对安静的环境中听取节奏明快但韵律柔和的声音，以增加“听”的兴趣。为防止产生听觉疲劳，开始练习时，声音应由小到大，佩戴时间应由短到长，声音环境应由简单到复杂。在进行适应性训练的时候，还要让小儿练习听取并分辨听力测试和助听器效果评估时使用的声音信号，例如纯音、啭音、窄带噪声、音响器具声等，以备再次检查和评估之用。
（7）康复训练辅导
助听器佩戴的目的是声音的听取和语言的学习，为达此目的，验配小组应根据小儿的听力损失程度、学习能力水平、助听器佩戴效果、家庭配合程度等制定相应的听觉语言训练计划和阶段目标，由语言训练师与家长共同实施。
在使用过程中，助听器的工作状态会发生变化，小儿的听力状况也可能会发生变化，这些都会影响助听器的使用效果，因此应定期对其进行随访。届时主要是重新测试听力，检查助听器的性能，评估并调整助听器的工作状态，制定下一步训练计划，确定新的训练目标。一般的做法是，在佩戴助听器的第一年应每三个月复查一次，以后每半年一次。随访也可以通过问卷的方式进行。
参考资料：
《中国听力语言康复科学杂志》中国小儿助听器验配程序指南
《助听器验配师》
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