中国教育改革中的十大“悖论”
里瑟琦智库
[摘要]愿望和现实之间存在很深的鸿沟，许多改革政策很难落到实处。转载自微信公众号“里瑟琦智库”（idmresearch）文/张端鸿1、一方面费了九牛二虎之力推动学生学习减负，另一方面依旧高举()指挥棒不动摇。2、一方面强调不断提高教育质量，引导教师把主要精力放在学生培养上（新规是5/6的时间），另一方面只给教师提供餐厅服务员的工资水平，逼着教师要么跳槽转行，要么拓展第二职业，要么守着低薪岗位拼爹拼爱人。3、一方面强调培养学生的创新意识和创新能力，另一方面却总是用唯一答案和统一思想禁锢学生的独立性思考和审辩式思维。4、一方面强调以学生为中心的培养原则，另一方面学生培养有关的支出占学校总体财务支出的比重却始终在低位徘徊。5、一方面费尽心思严禁学者为追求论文发表数量和引用量投机取巧，另一方面职称评审和高级职务聘任仍然坚持论文指挥棒不动摇。6、一方面出台文件推动取消学校的行政级别，另一方面继续在各行各业的事业单位坚持领导干部纳入党政干部序列进行统一管理，学校领导班子也不例外，他们的目光仍然主要关注上级领导，较少关注师生校友。7、一方面通过呼吁依法行政、依法治教、依法治校，确立学校的独立法人地位，建立现代学校制度，另一方面来自各级各类行政管理部门的指令性红头文件根本停不下来。8、一方面不断强调尊重教育规律，遵循教育优先、学术优先的原则，另一方面在程序上仍然将学术组织、教师群体排除在学校重大决策程序之外，甚至在学校电子校务系统当中只给科级以上行政人员提供账号，师生连系统都进不去，知情权、表达权、参与权都得不到制度保障。9、一方面不断强调教育经费的执行率，提高教育经费的使用效率和使用效益，另一方面始终打着旗号，用多如牛毛、苛刻无比的财务管理将教师逼成“会计”。10、一方面敲锣打鼓大力推进教育对外开放，另一方面却用复杂的审批程序、高企的制度壁垒和苛刻的网络管理让教育工作者对各类教育国际合作望而生畏，只敢有念想而不敢有作为。
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答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&中国教育改革 走向新境界
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　　未来会怎样？
　　只要你敢于想象
　　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全同深化改革若干重大决定》（以下简称《决定》）用700多字的描述向我们铺展开一个令人向往的教育前景——公平、责任、信心、尊重。揭去复杂、敏感的帏幔，你能感受到它言语间酣畅淋漓的直爽，你能听到越来越铿锵的脚步——改革“一考定终身”，探索不分文理科、标本兼治减轻学生课业负担、社会化考试一年多考、学分转换、校长教师交流轮岗，试行学区制、九年一贯对口招生……
　　一锤定音。中国教育，需要一场正确的、彻底的改革。
　　“这不是学习。这是把一大堆废物塞进学生的脑袋，然后美其名曰增长知识，或者说得诚实亲民一点——应对高考。我曾认为学习应该是一种充实心灵的方式，可它早已堕落为替物质世界端茶送水的卑仆。”这是高二学生侯千藻的呐喊：我愿用自己这一代人的苦难彷徨，给后一辈乃至后百辈留下一种崭新的教育体系，让他们不必在同样的煎熬中虚度年华。我没有权力为同辈人讲话，但这就是我想说的。
　　教育应当是怎样的？我们要给予学生什么？
　　谁都清楚，教育定义未来：一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高尚，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。
　　但，为什么，我们与真正的教育背道而驰？
　　一场前所未有的综合改革在突破之中闪亮：从育人的高度，从素质教育的宽度，从优质教育的维度实现立德树人的目标。重新厘清教与学、师与生、教和育、分数与成人，成长和通道……如此，我们离理想的教育是不是更近一些。在期待的正常教育生态中，焦虑是不是因此削减，期望是不是因之升腾。没有幼升小的奔波，没有小升初的折腾，没有高考的“惨烈”。在沉静的思考中，教育回归，走向理智，接近教育规律。
　　期待每一间教室，每一所学校，每一个人都闪动光芒，洋溢着不同的个性：温馨、深邃、静谧、梦想、追求。
　　“教育的源头来自人们对知识的追求，而正是对世界的好奇心促使着人类的科学水平不断发展。好奇心就来自于这份兴趣，这份热爱。愿中国的教育向这个源头和动力不断发展，我们期待着一个更好的明天。”学生刘丹琪这样说。（靳晓燕）
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&&&&请遵纪守法并注意语言文明……58.51.50.*
我们学生盼死改革了，每天为了考试而学习简直就是煎熬！
谁来拯救我们啊！
60.1.196.*
很须要的!每个学生家长都在盼望那一天得到来.芊芊行动吧!教育工奏折们
现在这个体制非改不可,关键是要改变领导控制教师和教育的方向。否则一切改革 都是 失败 的！！！！！！！！！！！！！！！！！
你应该多为国家想想啊嘿嘿锦涛同志也不容易啊咱们应该给点同情
需要改革考试制度,评价机制.为了应付考试,我们的孩子们从早学到晚.没有朋友,没有娱乐.
不是高考的问题，而是教育（科技）制度的问题。我们这代人是不指望看到教育制度的进步了。因为我们现行的教育体制是有一些高智商的人经几十年的努力作假而形成的，不伤筋动骨是不可能解决的。
太肤浅了！我们的神6比起别人50年的飞船都差得远，别人的飞船几十年前就是降落到地球上，而我们的飞船现在还是摔下来的。还在狂妄之大！我们的教育腐败已经将一流的人才逼出国，将二流的人才降为了三流水平。我
太肤浅了！我们的神6比起别人50年的飞船都差得远，别人的飞船几十年前就是降落到地球上，而我们的飞船现在还是摔下来的。还在狂妄之大！我们的教育腐败已经将一流的人才逼出国，将二流的人才降为了三流水平。我
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清华大学校长顾秉林先生在接受学生记者采访的时候，表达了他对现在大学教育状况的担心，他表示，说得直白一点，现行的大学教育制度就是"在往学生们的脑子里灌屎"。
受教育的人口多，利害关系复杂，不是想改就能改的！
中国目前的教育存在这很多很多的不足,但这么大的国家,
这么多的人口,这么大的一个教机构,能运转起来,能支撑这教育的主体我个
人认为是很了不起的,别的...
1　深刻思考过，如同鸡生蛋还是蛋生鸡的问题。
2　想想看如果老师队伍水平不高，何来质量好的学生，但老师从哪来，一代一代一批一批，是我们困扰了自己，是时代赋予时代...
答: 是的,微笑面对一切!加油
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