一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉 火驹 一剪梅·舟过吴江 苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。天汉元年，且鞮 丈夫给她的零用，每次从不超过六法郎。这一天，葛朗台 老太太躺在急诊室床上，我才醒悟：上当了！我怎么会被 老头儿身子一，上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银 项链 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成下面各题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
1．在描写王熙凤出场时采用“人未到，笑声先到”的“先声夺人”的笔法，写出她的与众不同，作者的用意是（多项选择）
A．突出王熙凤热情大胆而又泼辣的性格。
B．突出黛玉对王熙凤“放诞无礼”的不好印象。
C．显示王熙凤在贾府中的特殊地位。
D．表现王熙凤在贾母面前的受宠程度。
E．反衬贾府“敛声屏气，恭肃严整”的森严气氛。
F．与其他人物出场形成鲜明对比。
2．本文对王熙凤的描写侧重描写了她的________和________；表现人物的主要方法是________和________相结合，即实虚结合的方法。
3．文段通过林黛玉对贾府“个个皆敛声屏声，恭肃严整”的纳罕，对刻画王熙凤形象有什么好处？
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标题：且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读开头一段，回答下面的问题。
且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四个人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
1．黛玉采取“步步留心，时时在意”的原因是
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2．黛玉“步步留心，时时在意”是通过什么来表现的？
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3．从“蹲着两个大石狮子”到“五个大字”，作者写的是什么？
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4．几个“大”字的含义是什么？
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5．作者描写的贾府的建筑格局有什么特点？
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标题：火驹
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下面各题。
　　他的居室，贴满了千姿百态的马的图片。最醒目的是卧室床头的一幅徐悲鸿的奔马图，那丹青极为传神，仿佛能听到马蹄得得和昂首嘶鸣。他一直期望能有一匹活生生的马相伴。
　　他一生无所作为，平平庸庸，却独爱马。他说，要能亲眼看见骏马奔驰在辽阔的草原就好了。
　　他豁不出去，既没有去草原，更没见骏马，直到年老卧病不起。整天，惟一的生活乐趣就是欣赏壁上那静立或奔腾的马。他恍惚觉得死亡之神即将降临。“我多么虚弱、衰老呀！”他想。他遥想了意气风发的少年时代和朝气蓬勃的青年时代。
　　一天，他对在一旁照料他的儿子说：“院子里进来一匹马。”
　　儿子说：“哪儿可能？城里没有马，有也是公园里的马，驯服得再老实不过了。”
　　他说：“你上院子里去看看。”
　　儿子回来说：“院子里空空的，恐怕是风吹梨树发出的声音。”
　　他固执地说：“我分明听得见马蹄声，像踏在我的心里。”
　　儿子倒出沙锅内的药汁：“该吃药了。”
　　喝了苦涩的药汁，他像是经过一番长途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。
　　儿子问他晚餐的蔬菜，他说没有胃口。于是，儿子告辞了。可是，他认定院子里有匹马，甚至在撞击门，欲闯进他的卧室。他担心门没上锁。闯进居室多麻烦，他想。他甚至想像室内践踏得乱糟糟的情景，他受不了。他一向讲究清洁、整齐。只是，现在，他身不由己，无力起来阻止那匹野性勃勃的马了。他甚至想像出那匹马像红绸缎一样的皮毛。这种担忧持续到钥匙在锁孔内咯噔一声，他说：“那匹马折腾了一下午，它要冲进来。”
　　儿子诧异地说；“门关得很牢。”　　他说：“你去把它赶远点，我心里很不舒服。”
　　儿子出去片刻，说：“我已把它赶出院门外了。”[甲]
　　他舒了口气：“一下午，它又是叫，又是撞，它闯进来，我还真拿它没办法。”
　　“怎么可能？”儿子说，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜欢马。”
　　“我讨厌和马一道，它太喧闹。”
　　“爸爸，你先喝药还是先吃饭？”
　　“我嘴里发苦。”他想撑起身子，终于没起来，他指指墙壁上的画，“揭下来。”
　　“这……”
　　“闯进院子的那匹马可能有什么感应，我这儿有这么多马，马喜欢合群……”停了片刻，他又说，“对，全部揭下来，你带走。”
　　“怎么处理？”
　　“随你。”他说，“我曾经想抛开一切，去牧场，我连这也没勇气，现在……”隔两日，他咽了气。
　　送葬时，儿子将他搜集了一生的马的图片点燃。儿子默默看着火苗渐渐大起来，形成很猛的火势，最旺时，仿佛一匹辉煌的火驹脱颖而出，原地挺立、嘶鸣，似乎一只无形的手在扯拉缰绳，那是爸爸。[乙]儿子想。末了，火驹离去，留下纸烬，翩翩飞舞，儿子看着父亲的遗像，默默地说：“爸爸，你安息吧！”
1．小说写他“独爱马”，所以他的居室贴满了马的图片。在年老卧病不起时，他惟一的乐趣就是欣赏墙壁画上的马。可是，他后来又要求把画都“揭下来”。看似矛盾的描述中，反映了老人怎样的内心世界？
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2．请根据文中甲、乙两处画线的文字回答下面的问题。
（1）［甲］处：儿子并不相信院子里进来了一匹马，但他为什么要说“我已把它赶出院门外了”？（30字之内）
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（2）［乙］处：这时儿子心目中的父亲是怎样一个人？（30字之内）
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3．两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么？
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4．对这篇小说的分析、鉴赏，正确的两项是
A．小说中的“他”虽然一生无所作为，平平庸庸，但内心同样有执著、强烈的追求，只是由于种种原因没有如愿；表现了作者对许许多多平凡的小人物命运的理解，和对他们的内心世界的关注。
B．小说中的“他”也曾是意气风发的少年，朝气蓬勃的青年，但是由于没有可能实现自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度过的；表现了作者对“他”的同情和批判，也揭示了人性的弱点。
C．小说以“他”病重、去世前的心理活动为表现重点；通过对马的想像，表现了对理想的执著和理想最终没能实现的痛苦，又通过他与儿子的对话将“他”内心为摆脱困扰所作的抗争生动地外化，构思巧妙。
D．小说用了荒诞的手法，生动形象地写了一个普通人在生活的挤压下扭曲的病态精神世界；情节表现上虽然离奇怪异，本质上却是符合生活真实的。
E．小说的结尾运用了浪漫主义的手法，写点燃的图片化为“火驹”，表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。
标题：一剪梅·舟过吴江
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
一剪梅·舟过吴江
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
古人赋诗作词讲求炼字，也就是对诗词中的字词进行精心的选择和锤炼。这首词中画横线的句子中，哪两个字锤炼得最好？为什么？请结合全诗简要赏析。
标题：苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。天汉元年，且鞮侯单于初立...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面一段文言文，完成下面各题。
　　苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
　　武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，张胜许之。后月余，虞常七十余人欲发，其一人夜亡告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。虞常果引张胜。单于怒，欲杀汉使者。单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉！”引佩刀自刺，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
　　武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐？”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，赐号称王，马畜弥山，富贵如此。君因我降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归。
　　武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
　　昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（选自《汉书·苏武传》，有改动）
1．对下面句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是
A．既至匈奴，置币遗单于　　遗：赠送
B．素与副张胜相知，私候胜　候：拜访
C．副有罪，当相坐　　　　　坐：连带治罪
D．天雨雪，武卧　　　　　　雨：下雨
2．下面各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是
A．①因厚赂单于，答其善意　　②因利乘便，宰割天下
B．①其一人夜亡告之　　　　　②吾实为之，其又何尤
C．①虽生何面目以归汉　　　　②虽辱而愚之，可也
D．①武以始元六年春至京师　　②猥以微贱，当侍东宫
3．以下四组句子中，全都表现苏武威武不屈的一组是
①既至匈奴，置币遗单于　②引佩刀自刺，半日复息　③复举剑拟之，武不动　④天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之　⑤卧起操持，节旄尽落　⑥始以强壮出，及还，须发尽白
4．下面对文意的叙述和分析，正确的一项是
A．苏武年轻时凭借父亲担任朝廷的官职，深受汉武帝的重用，与兄弟一起被提拔为郎官。
B．汉武帝天汉元年，积极备战。单于害怕遭到袭击，送还了原先扣留的汉使，武帝赞赏他的行为，也派苏武等人送扣留的匈奴使者回国。
C．匈奴的缑王和长水虞常等人图谋刺杀单于的母亲阏氏，事情败露后牵涉到副使张胜，苏武也因此被扣留在匈奴。
D．苏武被流放到北海放羊，挖掘野鼠贮藏在地里的野生果实吃，他坚守民族气节，持节牧羊，须发都白了，方才回到中原。
标题：丈夫给她的零用，每次从不超过六法郎。这一天，葛朗台掏出了做零...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成下面各题。
　　丈夫给她的零用，每次从不超过六法郎。这一天，葛朗台掏出了做零用、买针线、付女儿衣着的六法郎月费，把钱袋扣上之后，总不忘了向他女人问一声：
　　“喂，妈妈，你想要一点儿什么吗？”
　　“噢，那个，慢慢再说罢。”噶朗台太太回答，她觉得做母亲的应该保持她的尊严。
　　①这种伟大真是白费！葛朗台自以为对太太慷慨得很呢。②像拿侬、葛朗台太太、欧也妮小姐这等人物，倘使给哲学家碰到了，不是很有理由觉得上帝的本性是喜欢跟人开玩笑吗？
1．下面是对句①含义的理解，不正确的一项是
A．“伟大”是对葛朗台太太而言的，表明了作者对她品德的赞叹。
B．“伟大”指葛朗台的自我感觉，表明了作者对葛朗台为人的讽刺。
C．这句话是作者的评沦，表明了作者对葛朗台太太的同情。
D．这句话是作者的评论，表明了作者对葛朗台为人的讽刺。
2．下面是对句②含义的理解，正确的几项是
A．这些善良的女性摆脱受苦的境地需要哲理的点拨。
B．善良、怯懦的人往往遭受不公正的待遇。
C．善良谦和与邪恶专横偏偏不协调地扭合在一起。
D．三个善良懦弱的女人生活在一起十分富有戏剧性。
标题：老太太躺在急诊室床上，我才醒悟：上当了！我怎么会被那姑娘骗了...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
读下面的小说，完成下面各题。
　　老太太躺在急诊室床上，我才醒悟：上当了！我怎么会被那姑娘骗了？雨中，她拦住我，苍白俊秀的小脸上，一双眼睛惊恐地张大着。长睫上挂着晶亮的东西——其实是雨滴！“你瞧，怎么办哪！”我这才发现，街上一动不动卧着住白发老人。“她是你的什么人？”“我也是过路的。”“车撞的？”“唉……”我①做老人和少女的保护神了，在马路中央拦汽车。一辆，又一辆，无情的司机只留给我满身满脸的泥水泥浆。她递给我一块雪白的手绢，我真为她的善良动心！又一辆吉普车驶来，停住，好心的解放军，帮助我们把老太太抬上车……
　　好个调包计：准是她撞倒老人，却让我送医院。唉！傻小子！你怎么就不长个心眼？开车前一刹那，我问：“你不上车？”“挤不上了。再说，我的自行车……喏，雨衣给我。”得，裹在老人身上的雨衣也给了她。我只剩下那块手帕，是——紫罗兰香水味儿的。
　　“你妈妈醒了！”护士惊喜地把我推到老人眼前。谢天谢地，把我当成了她儿子！老人失血的嘴唇抖动着，好不容易才猜出她的话“我发烧，儿子媳妇都不管我，我自个儿来医院，没想，半路上晕倒了……”
　　我的心在颤抖，尽着一个路旁捡来的“儿子”能尽的孝心。这时，送我们的解放军返回了：“差点忙忘了，您上车时，姑娘留下个钱包。她是您什么人？女儿？”
　　老人眼角流出滚烫的泪。她多大福分，捡了个“儿子”，又捡了个“女儿”。我在医院又耽搁了一些时候，等到出院时，天已亮了，雨还在下。我的心很②：因为世上有丑恶存在，就该怀疑美好的东西吗？我想起了那个姑娘，可惜不会再见她了，见了也认不出那苍白的脸，挂着晶莹泪珠的长睫……
　　正想着，一抬头——天啊！雨中出现了一个身影，车子骑得那样快，又咔嚓一声停在了我面前：“让您受累了，我赶着上了个夜班，提前请假来了，那老太太……”
　　我毅然转回身，陪同她走进医院。
——《洁白的手帕》
1．小说①②处的词语应该是
A．毅然　疑惑
B．当然　难过
C．毅然　沉重
D．诚然　自责
2．“我”认为“被姑娘骗了”的理由是
A．姑娘的表情：“苍白俊秀的小脸上，一双眼睛惊恐地张大着。长睫上挂着晶亮的东西——其实是雨滴！”
B．姑娘的答话：“您瞧，怎么办哪！”“我也是过路的。”“唉……”
C．姑娘递给“我”一块雪白的手绢，而且是紫罗兰香水味儿的。
D．送老人上车后姑娘不上车，并把裹在老人身上的雨衣要走。
3．是以下哪个情节使“我”解除了对姑娘的误解
A．姑娘递给“我”一块雪白的手绢，而且是紫罗兰香水味儿的。
B．雨中出现了一个身影，车子骑得飞快，姑娘又来到了医院。
C．就在“我的心在颤抖”的时候，解放军送回了姑娘留下的钱包。
D．老人说：“我发烧，儿子媳妇都不管我，我自个儿来医院，没想，半路上晕倒了……”
4．从总体上看，小说的主要表现手法是
A．鲜明对比，形成反差
C．欲擒故纵，欲扬先抑
标题：老头儿身子一，上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面两段文字，回答下面的问题。
　　老头儿身子一，上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
　　老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老着女儿跟梳妆匣，他手臂一，使劲，欧也妮便倒在母亲床上。
1．填入空格处的最恰当的动词，依次为：________、________、________、________、________。
2．葛朗台的这些动作是下意识行为呢，还是经过深思熟虑的？为什么？
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3．这些动作描写，表现了葛朗台怎样的性格特征？
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标题：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下面的问题
　　本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
　　“父亲，祝福我啊。”
　　“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教。
1．葛朗台临死前的描写，作者运用的是什么写法？
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2．概括这几段话的大意。
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3．结尾一句有什么含义？
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标题：项链
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
读下面小说，然后答题。
　　高洋的表姨从美国回来探亲、旅游，可把高洋这小子乐坏了。表姨临走时，高洋尽管难以开口，但还是鼓起勇气、红着脸要下了表姨颈子上的项链。他要这项链干什么？送给女朋友呗。“扇圆形的珠子，红褐色，明光锃亮。表姨父是美国一家大公司的高级职员，生活富裕，穿用考究，因此，表姨戴的项链能不高级吗？”女朋友戴上了项链，高兴得眼眉都在笑。不要白不要，这是西方最时髦的项链呀，至少值五百万吧？一个月后，高洋去一个旅游胜地出差顺便旅游，无意之中在一个小姑娘的地摊上见到同样的项链。一问，才知道是用黑瓜子做的，外面涂了一层透明漆。多少钱一条？“不贵——两毛五！”
1．本文从篇幅来看是________小说。
2．课本中《项链》是以“项链”为线索：借项链→丢项链→赔项链。本文是以________为线索：________→________→________。
3．课文《项链》反映了路瓦栽夫人讲虚荣、追求高雅的奢华生活；本文反映了高洋________、________的思想，两篇作品异中有同。
4．两篇作品的艺术构思极妙：它们开头的共同特点是________，结尾相同的特点是________。课文《项链》既有纵向结构，又有横向结构的情节，可谓纵横捭阖，波澜起伏。本文的结构特点是________。
5．判断下面说法的正误。
A．两篇小说都运用了对比手法，把人物的思想性格，刻画得入木三分。
B．两篇小说都重视心理描写：前者描绘得细致入微，把人物的思想特征，刻画得栩栩如生；后者则用白描法，三言两语，把人物的所思所求暴露无遗。
C．两篇小说都表现了主人公贪图享乐、爱慕虚荣的性格特点。
D．两篇小说的语言都很朴素通俗，但课文的语言不如本篇小说的语言简洁凝练。
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精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！那年冬天，一个人跑到上悔的一间美术学校进修油画，在浪漫的都市里找寻浪漫，这是我出发的动力。　　为了维持生计，我找了家网络公司打工。先是干些打下手的杂活，慢慢地凭着是文学系科班出身，竟也混成了个编辑。有了点闲钱，于是迫不及待地从美术学校那又脏又挤的八人宿舍里脱身而出，在离学校很远的地方租了间房子，每天早晨都为能够自地呼吸而欢呼。　　但是自由总有代价。晚上熬夜赶网络公司的活，清晨早起赶第一班公车上学，严重的睡眠不足开始摧残我尚还年轻的脸庞。渐渐地，每天早起后的欢呼被歪倒在公车里的瞌睡取代。于是我常常因为打瞌睡而坐过了站。那阵子班里请了个标致的美女做人体模特，每次我挟着一股寒流冲进画室里，都不免害她掉一地鸡皮疙瘩。望见她恨恨的目光，我也恨自己怎么在车上就是睡得那么沉呢。　　不知从什么时候起，暗夜后的黎明到来了，空荡荡的邻座被一个男士的身影填满。他似乎比我晚几站上来，但天天赶的也都是第一班公车。也不知从什么时候起，他开始担负起将我从梦中唤醒的义务。“小姐，醒醒，你到站了。快醒醒吧。”他总是这样在我耳边轻轻地呼唤，轻轻地。而我总是在睡眼惺忪中见他上车，在一塌糊涂中冲下车去，所以，总是忘了看清他到底长得什么模样。　　有一天上车前，我特地买了份《新民晚报》，想看着报纸等待他的出现，想在清醒的状态下向他道声谢。可是闭上眼睛的诱惑实在不可抗拒，于是，我又睡着了。在他上车的时候，那份报纸正盖在我的脸上。隐约觉得他替我取下了报纸，然后静静坐着翻看，不时有一阵纸张摩擦的唰唰声伴着油墨的清香送来，包围着我。莫名地就觉得很惬意，仿佛自己已经睡够了几百年，真舒服。　　快到站了，他照例俯在我耳边唤我醒来。我睁开眼的一刹那，突然发现他的眼睛那么近地盯着我，闪亮而干净，有微微笑意，脑子里不知怎么地就想起“睡美人”的传说，想我足睡着的公主，而他……于是，脸红了，暗骂了自己一句“神经”，抱着画夹就下了车。走到车门口，忍不住回望一眼或许足自己看错了吧，那双眼中似乎隐藏着什么，跃跃然喷薄欲出，在那纯净的笑容下面。日子就这么一天天过着，波澜不惊。直到一天网络公司交给我一个网络文学系列让我编辑……　　我匆匆地审视着众多网民的投稿，一掠而过的目光突然被一篇文章吸引——　　《我的睡美人》，心里莫名一跳，一字一字地读下去：“我想我是爱上了她。……我们每天在公车上相遇，我看着她，每天的这一个多小时，是一天中最幸福的时刻。她总爱在车上打盹，所以我想她记不清我的容貌。可是，我却能借此机会用目光接触她的每个轮廓。她在我脑海中的印象是如此清晰，清晰到我不知该如何用言语来描绘，我只能说，当她睡着时，她足睡美人，我的睡美人。……有一次，睡着的她无意中将头靠在我的肩上，轻柔的发丝划过我的脸，我将永远记得那个时刻的感受。……我们之间的故事太少，因为我不敢对她多说一个字，除了将她唤醒，眼睁睁看她离去，然后期待着明天的相逢。……我不知道找什么理由接近她，因为不想被她当作浅薄无礼的男人而看轻，但我不可遏制地想让她和我之间的故事充实起来。记得她曾经看过《新民晚报》，又听说这次网络征稿活动的佳作将刊登在《新民晚报》上，所以抱一丝希望，或许她真能在报上看到我想对她说的话，那么一切就有了希望有了理由。”　　当看到这倒数第二句时，我被极度的幸福所覆盖，几乎要窒息。天哪，我对自己说，是他吗，是他吧，这也许就是心灵感应，他也说我是他的睡美入。　　可是，最后一句话，短短的六个字，他幸福的呐喊，却将我的所有幸福摧折。他写道：“我的520路公车！”而我天天乘的，是47路公车。　　47减520，答案是负数吧；为什么所有的细节都丝丝入扣，偏偏结果错得离谱?　　要结束进修了，我的结业画作是《不愿醒来的睡美人》，那忧伤着不愿醒来的睡美人，就这么永远闭着眼吧，宁可在梦中想像一切，也别睁开眼面对失望的折磨。我用这幅画给那篇网络文章作了插图，推荐到了《新民晚报》。然后，打点行装离开了上海，离开这个梦幻之都。　　不知过了多久，我认识了我的男朋友。他是个勇于表达勇于行动的人，我需要他的敢作敢为，被他的真诚坦率感动。那天是情人节，他往我的传呼机里发了一串奇怪的号码：。既不是传呼号，也不是手机号，我看了半天还是弄不明白。拿去问公司里的同事，终于有个年轻的女孩说出了答案：“这是谐音嘛，584就是‘我发誓’，1314就是‘一生一世’，520就是‘我爱你’!”　　520……520……我在心中默念，多么熟悉的数字，在什么地方见过，在什么地方？——仿佛有一道记忆的门，电光石火间被打开，于是一切都明白了。只是太晚。　　其实，也许并不晚。睡美人的心中如果有了希望，终将睁开她的眼睛，只要睁开了她的眼睛，她一定不会失望。
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