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【希拉里：不认为肺炎的披露是件“大事”】
当被问及为什么她的竞选团队不早点披露她患有肺炎时，希拉里告诉CNN记者，如果这发生在你身上，并且你很忙碌、活跃，那么你会继续向前；
希拉里还说，“人们对我的了解比对几乎所有其他公众人物都多”；
当被问及透明度时，她说，在现代总统候选人中，特朗普的透明度是最低的；
她重申要求特朗普公开纳税申报资料；
希拉里说，她的竞选团队将发布有关她健康的更多信息，但已经达到了“透明度的高标准”；
说她“感觉好多了”，将“尽快”再次投入竞选活动
【希拉里：不认为肺炎的披露是件“大事”】当被问及为什么她的竞选团队不早点披露她患有肺炎时，希拉里告诉CNN记者，如果这发生在你身上，并且你很忙碌、活跃，那么你会继续向前；希拉里还说，“人们对我的了解比对几乎所有其他公众人物都多”；当被问及透明度时，她说，在现代总统候选人中，特朗普的透明度是最低的；她重申要求特朗普公开纳税申报资料；希拉里说，她的竞选团队将发布有关她健康的更多信息，但已经达到了“透明度的高标准”；说她“感觉好多了”，将“尽快”再次投入竞选活动。
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一、开门见山，直入新课
二、切入生活，调动体验
师：从小学到中学，我们走过了不少地方，遇到了不少人，经过了不少事，请大家想想有没有什么特别值得你们留念的记忆片段?
生：我没有搬家的经历，所以不知道。
师：我说过搬家的事吗?(轻拍对方肩膀)你还没有换好角色。我们一路走来，经历了那么多。难道你都是很洒脱地和他们说Bye—bve吗?在这一路上有没有哪一刻想回望一下?
生：我想回忆童年的事情．那些都是我现在最开心的记忆，最重要的记忆。
师：你说是现在最重要的记忆。有什么能够证明它吗?
生：童年趟过的小河、爬过的山坡、骑过的水牛，都是证据，都可以证明。
师：很好。再请一位同学来说说。
生：我有过一次搬家的经历，那些琐碎普通的事物，点点滴滴在我心中．现在它们都成了我重要的证据。
师：同学们很认真，刚刚两位同学一个说有搬家的经历，一个说无搬家的经历，都知道我们课文里提及了搬家一事，看来课前都认真做了准备。正如刚刚那位同学所说，证据就是一些普通的事物。
三、速读课文，筛选信息
师：请同学们快速阅读课文，找出作者所说的“今生今世的证据”，看看“证据”都有些什么。
(生认真读课文)
生：草、土墙、破墙圈、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、泥皮、木橛和铁钉。
师：还有吗?
生：烟垢、灰、划痕……
师：同学们可有发现，这些都是一些极其普通、琐碎的事物。然而也正如同学们所说，这些普通琐碎的事物承载了我们太多太多的记忆和印迹．作者也和我们一样，今生今世的证据就是那些普普通通的事物。作者写这些事物主要集中在文章的第二段和第四段。
四、锁定局部．品读赏析
师：由于时间关系，我们先来学习第二段。请大家将这段齐读一遍。(生齐读：我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别……这些都是我今生今世的证据啊。)
师：请大家注意，作者说“我走的时候”。这是想告诉我们什么?
生：这篇文章是从今天的角度去回味往日的生活。
师：很好，“回味”这个词用得很准确。那他到底是在回味什么呢?
生：回味离开故乡时的那种心情。
师：作者说“我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别”。“还不知道”(重读“还”字)表明作者现在回想起当年离开故乡时的情形．心情怎样?
生：有点责怪自己。
师：很好，你读读，把那种责怪自己的心情读出来。(生有感情地读，全体掌声)
师：读得很好。这一段，表达作者情感的词语还不止“还不知道”。请大家勾画出传达作者情感的字词．
生：作者用了表达强烈感情的“啊”字。“草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。”
师：你很善于抓住关键词。非常好。作者要用这两个“啊”字表达一种什么样的强烈情感?
生：强烈的期盼，期盼草越长越茂盛．期盼墙站稳。
师：这里还有没有其他的表达强烈思想感情的词语呢?
生：“千万”。
师：“千万”在这里是什么意思?
生：无论如何。不管风吹雨打，不管人推牛撞。都不能倒。
师：你说得可真好。请你读一读，读出那种强烈的期盼。(生朗读)
师：你读得很好了，但老师觉得味儿还不够，再试试。语气上似在和草、墙商量，情感除了强烈的期盼，还有一种厚重的嘱托。(该生表情十分投入地朗读。众生掌声)
师：太好了，够味儿了。大家再看看，后面的句子也用了“千万”……
(生不自觉地读出了那些句子：“房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下。”)
师：同学们很善于寻找关键词，通过关键词理解作者的情感。大家看，还有没有与“千万”一样，也表达作者强烈的期待之情的词语?(生沉默，一分钟后)
生：“最好”。作者说：“把破墙圈留下．把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮。”“最好”，表达的是内心最大的愿望。
师：你真会分析。作者在这里．用了一些表达内心强烈情感的词语，表达了自己的一种期盼。这样的词语在这句中还有吗?(生沉默)
师：老师给大家读一读，(将“一小块”换为“几打”。将“破”删掉)这样读好吗?
生：不能，不能表达那种强烈的情感。因为这“破”、这“一小块”表现了“我”希望留下证据的愿望十分真切、强烈。
师：好!请一位认为自己可以比其他同学读得更好的同学来为大家朗读一下。谁来挑战?
生：(入迷地开始表演他的朗读，语言已不够表达他的情感，于是手舞足蹈)房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮。
师：你读得不错，不过我还想听到那种强烈的期盼，虽然“我”知道土墙经受不住风雨的敲打、岁月的洗礼，终会坍塌，然而我依然有那强烈的期望，所以要读出那种强烈的情感来。(另一生摇头晃脑地读、
师：读得太好了，我们把掌声送给他。请同学们再勾画出该段中刚才被他忽略的表达情感的字词。
师：同学们再看一下，除了责怪、期盼以外，还有什么样的情感在字里行间流淌?
生：有一种后悔的情感。
师：同学们同意他的观点吗?
生：同意。
师：是啊!有一种后悔、惋惜。还有吗?(生沉默)
师：(提醒)“把……留下”四个连用，“留下……”三个连用，同学们注意前后作者的情感可有变化?大家先将这部分读读，仔细揣摩。(生读)
生：好像有。
师：请在该句话中，找一两个最能体现其情感变化的字词。
生：“即使”。
师：请说说你的理由。
生：“即使”本来就是一个连词，我就感觉在这里有了变化。
师：很好，你在揣摩的时候注意了词性，值得表扬。稍后我们再来验证你的感觉对不对。还有吗?
生：我也认为是“即使”。
师：同学们都有一双慧眼，“即使”是一个表示让步的连词。请问，作者的情感产生了一个什么样的变化。为什么?
生：虽然“我”极力想留下些证据，然而，土墙房子在风雨中定会坍塌，作者虽然一再强烈地嘱托，终免不了这样的事实，所以他就不再乞求。就变得强硬了，就像我们平时和别人谈话一样。
师：你太聪明了。同学们就她的观点再做思考，然后在“即使”一词旁边做好批注。(师随机看看同学们批注的情况)
师：该句中还有一个词的变化也体现了这一点，大家找找。
生：“啊”变成了“吧”。
师：太棒了，请同学们再带着这种强烈的期盼、略微的伤感和变化的情感来朗读该段。(学生齐读、
师：同学们，证据其实很简单，就是那些承载了我们印迹的琐碎的普通的事物。如此简单、平淡却让我们如此留念、回味。
16．以上是某位高中语文教师有关某版教材《今生今世的证据》一课的微型课，阅读并选择一个角度进行评析。(20分)阅读下面的文字，完成下面问题。臣心如水王鼎钧　　你为什么说，人是一个月亮，每天尽心竭力想画成一个圆，无奈天不由人，立即又缺了一个边儿？　　你能说出这句话来，除了智慧，必定还得加上了不起的沧桑阅历。我敢预料这句话将要流传下去，成为格言。　　多年以来，我完全不知道你经历了一些什么样的境况，从你这句话里，我有一些感触和领悟。我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸。　　哦，皱折，年轮；年轮，画不圆的圈圈；带缺的圆，月亮；月亮，磨损了的古币；古币，模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少，有多少是可与人言的呢，中天明月，万古千秋，被流星陨石撞出多少伤痕，人们还不是只看见她的从容光洁？我们只有默诵自己用血写成的经文，天知地知，不求任何人的了解。　　你提起故乡。你问我归期。这个问题教我怎样答复你呢？你怎能了解我念的经文呢。没有故乡，哪有归期，三十九年前在祖国大地上流亡，一路唱“哪里有我们的家乡”，唱“我们再也无从流浪也无处逃亡”，唱得浪浪漫漫雄雄壮壮，竟唱出源源不竭的勇气来。那时候，我们都知道，祖国的幅员和青天同其辽阔，我们的草鞋势不能踏遍，我们也知道，青山老屋高堂白发也都在那儿等待游子。但是而今，我这样的人竟是真的没有家乡也没有流浪的余地了，旧曲重听，竟是只有悲伤，不免恐惧！　　你说还乡，是的，还乡，为了努力画成一个圆。还乡，我在梦中作过一千次，我在金黄色的麦浪上滑行而归，不折断一根芒尖。月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖。柳林全飘着黑亮的细丝，有似秀发……　　但是，后来，作梦回家，梦中找不到回家的巷路，一进城门就陷入迷宫，任你流泪流汗也不能脱身。梦醒了，仔细想想，也果然紊乱了巷弄。我知道我离家太久了、太久了。　　不要瞒我，我知道，我早已知道，故乡已没有一间老屋，（可是为什么？）没有一棵老树（为什么？）没有一座老坟。（为什么？）老树凋谢，访旧为鬼。如环如带的城墙，容得下一群孩子在上面追逐玩耍的，也早已夷为平地。光天化日，那是一个完全陌生的村庄，是我从未见过的地方。故乡只在传说里，只在心上纸上。故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚。……光天化日，只要我走近她，睁开眼，轰的一声，我的故乡就粉碎了，那称为记忆的底片，就曝光成为白版，麻醉消褪，新的痛楚占领神经，那时，我才是真的成为没有故乡的人了。　　“还乡”对我能有什么意义呢？……对我来说，那还不是由这一个异乡到另一个异乡？还不是由一个已被人接受的异乡到一个不熟悉不适应的异乡？我离乡已经四十四年，世上有什么东西，在你放弃了它失落了它四十四年之后，还能真正再属于你？回去，还不是一个仓皇失措张口结舌的异乡人？　　昨夜，我唤着故乡的名字，像呼唤一个失踪的孩子：你在哪里？故乡啊，使我刻骨铭心的故乡，使我捶胸顿足的故乡啊！故乡，我要跪下去亲吻的圣地，我用大半生想象和乡愁装饰过雕琢过的艺术品，你是我对大地的初恋，注定了终生要为你魂牵梦绕，但是不能希望再有结局。　　我已经为了身在异乡、思念故乡而饱受责难，不能为了回到故乡、怀念异乡再受责难。那夜，我反复诵念多年前读过的两句诗：月魄在天终不死，涧溪赴海料无还！好沉重的诗句，我费尽全身力气才把它字字读完，只要读一遍，就是用尽我毕生的岁月，也不能把它忘记。　　中秋之夜，我们一群中国人聚集了，看美国月亮，谈自己的老家，我说，我们只有国，没有家，我们只有居所，只有通信地址！举座愀然，猛灌茅台。　　月色如水，再默念几遍“月魄在天终不死，涧溪赴海料无还”，任月光伐毛洗髓，想我那喜欢在新铺的水泥地上踩一个脚印的少年，我那决心把一棵树修剪成某种姿容的青年，我那坐在教堂里构思无神论讲义的中年，以及坐待后院长满野草的老年。　　想我看过的瀑布河源。想那山势无情，流水无主，推挤着践踏着急忙行去，那进了河流的，就是河水了，那进了湖泊的，就是湖水了，那进了大江的，就是江水了，那蒸发成气的，就是雨水露水了。我只是天地间的一瓢水！　　我是异乡养大的孤儿，我怀念故乡，但是感激我居过住过的每一个地方。啊，故乡，故乡是什么，所有的故乡都从异乡演变而来，故乡是祖先流浪的最后一站！涧溪赴海料无还！可是月魄在天终不死，如果我们能在异乡创造价值，则形灭神存，功不可捐，故乡有一天也会分享的吧。　　啊，故乡！（选自《读者》2008年第10期。作者王鼎钧，当代著名散文家。1925年生于山东临沂，1949年去台湾，1978年后移居美国纽约。） 1．试解释“臣心如水”在文中的含义。_________________________________________ 2．文章运用第二人称“你”来写。“你”在文中有哪几种指代意义？分别指出这样写的好处。_________________________________________ 3．文章多处写到月，这样写有什么作用？请作简要分析。_________________________________________ 4．下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（
） A．文章以问句开篇，引出下文对月、对故乡思念的叙写，既增添悬念，激发阅读兴趣，又为全文奠定了悲凉凄清的感情基调。 B．“我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸”，说的是千百年浪涛的冲刷才形成水成岩的皱折，人也只有历尽沧桑，才会有对人生的深沉感慨。 C．“月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖”一句，借助对故乡景物的拟人化描写，表现了一腔柔情的作者对故乡的牵挂之切，思念之极。 D．作者离乡已四十四年，对故乡的一切已完全陌生。恰因为如此，作者思念故乡，并切盼回到故乡；回乡，是他最大的愿望。 E．作者在文中说，“故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚”，表明作者认同“距离能产生美”的看法。这也正是本文的主旨。
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下面的文字，完成下面问题。臣心如水王鼎钧　　你为什么说，人是一个月亮，每天尽心竭力想画成一个圆，无奈天不由人，立即又缺了一个边儿？　　你能说出这句话来，除了智慧，必定还得加上了不起的沧桑阅历。我敢预料这句话将要流传下去，成为格言。　　多年以来，我完全不知道你经历了一些什么样的境况，从你这句话里，我有一些感触和领悟。我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸。　　哦，皱折，年轮；年轮，画不圆的圈圈；带缺的圆，月亮；月亮，磨损了的古币；古币，模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少，有多少是可与人言的呢，中天明月，万古千秋，被流星陨石撞出多少伤痕，人们还不是只看见她的从容光洁？我们只有默诵自己用血写成的经文，天知地知，不求任何人的了解。　　你提起故乡。你问我归期。这个问题教我怎样答复你呢？你怎能了解我念的经文呢。没有故乡，哪有归期，三十九年前在祖国大地上流亡，一路唱“哪里有我们的家乡”，唱“我们再也无从流浪也无处逃亡”，唱得浪浪漫漫雄雄壮壮，竟唱出源源不竭的勇气来。那时候，我们都知道，祖国的幅员和青天同其辽阔，我们的草鞋势不能踏遍，我们也知道，青山老屋高堂白发也都在那儿等待游子。但是而今，我这样的人竟是真的没有家乡也没有流浪的余地了，旧曲重听，竟是只有悲伤，不免恐惧！　　你说还乡，是的，还乡，为了努力画成一个圆。还乡，我在梦中作过一千次，我在金黄色的麦浪上滑行而归，不折断一根芒尖。月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖。柳林全飘着黑亮的细丝，有似秀发……　　但是，后来，作梦回家，梦中找不到回家的巷路，一进城门就陷入迷宫，任你流泪流汗也不能脱身。梦醒了，仔细想想，也果然紊乱了巷弄。我知道我离家太久了、太久了。　　不要瞒我，我知道，我早已知道，故乡已没有一间老屋，（可是为什么？）没有一棵老树（为什么？）没有一座老坟。（为什么？）老树凋谢，访旧为鬼。如环如带的城墙，容得下一群孩子在上面追逐玩耍的，也早已夷为平地。光天化日，那是一个完全陌生的村庄，是我从未见过的地方。故乡只在传说里，只在心上纸上。故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚。……光天化日，只要我走近她，睁开眼，轰的一声，我的故乡就粉碎了，那称为记忆的底片，就曝光成为白版，麻醉消褪，新的痛楚占领神经，那时，我才是真的成为没有故乡的人了。　　“还乡”对我能有什么意义呢？……对我来说，那还不是由这一个异乡到另一个异乡？还不是由一个已被人接受的异乡到一个不熟悉不适应的异乡？我离乡已经四十四年，世上有什么东西，在你放弃了它失落了它四十四年之后，还能真正再属于你？回去，还不是一个仓皇失措张口结舌的异乡人？　　昨夜，我唤着故乡的名字，像呼唤一个失踪的孩子：你在哪里？故乡啊，使我刻骨铭心的故乡，使我捶胸顿足的故乡啊！故乡，我要跪下去亲吻的圣地，我用大半生想象和乡愁装饰过雕琢过的艺术品，你是我对大地的初恋，注定了终生要为你魂牵梦绕，但是不能希望再有结局。　　我已经为了身在异乡、思念故乡而饱受责难，不能为了回到故乡、怀念异乡再受责难。那夜，我反复诵念多年前读过的两句诗：月魄在天终不死，涧溪赴海料无还！好沉重的诗句，我费尽全身力气才把它字字读完，只要读一遍，就是用尽我毕生的岁月，也不能把它忘记。　　中秋之夜，我们一群中国人聚集了，看美国月亮，谈自己的老家，我说，我们只有国，没有家，我们只有居所，只有通信地址！举座愀然，猛灌茅台。　　月色如水，再默念几遍“月魄在天终不死，涧溪赴海料无还”，任月光伐毛洗髓，想我那喜欢在新铺的水泥地上踩一个脚印的少年，我那决心把一棵树修剪成某种姿容的青年，我那坐在教堂里构思无神论讲义的中年，以及坐待后院长满野草的老年。　　想我看过的瀑布河源。想那山势无情，流水无主，推挤着践踏着急忙行去，那进了河流的，就是河水了，那进了湖泊的，就是湖水了，那进了大江的，就是江水了，那蒸发成气的，就是雨水露水了。我只是天地间的一瓢水！　　我是异乡养大的孤儿，我怀念故乡，但是感激我居过住过的每一个地方。啊，故乡，故乡是什么，所有的故乡都从异乡演变而来，故乡是祖先流浪的最后一站！涧溪赴海料无还！可是月魄在天终不死，如果我们能在异乡创造价值，则形灭神存，功不可捐，故乡有一天也会分享的吧。　　啊，故乡！（选自《读者》2008年第10期。作者王鼎钧，当代著名散文家。1925年生于山东临沂，1949年去台湾，1978年后移居美国纽约。） 1．试解释“臣心如水”在文中的含义。_________________________________________ 2．文章运用第二人称“你”来写。“你”在文中有哪几种指代意义？分别指出这样写的好处。_________________________________________ 3．文章多处写到月，这样写有什么作用？请作简要分析。_________________________________________ 4．下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（
） A．文章以问句开篇，引出下文对月、对故乡思念的叙写，既增添悬念，激发阅读兴趣，又为全文奠定了悲凉凄清的感情基调。 B．“我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸”，说的是千百年浪涛的冲刷才形成水成岩的皱折，人也只有历尽沧桑，才会有对人生的深沉感慨。 C．“月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖”一句，借助对故乡景物的拟人化描写，表现了一腔柔情的作者对故乡的牵挂之切，思念之极。 D．作者离乡已四十四年，对故乡的一切已完全陌生。恰因为如此，作者思念故乡，并切盼回到故乡；回乡，是他最大的愿望。 E．作者在文中说，“故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚”，表明作者认同“距离能产生美”的看法。这也正是本文的主旨。 阅读下面的文字，完成下面问题。臣心如水王鼎钧　　你为什么说，人是一个月亮，每天尽心竭力想画成一个圆，无奈天不由人，立即又缺了一个边儿？　　你能说出这句话来，除了智慧，必定还得加上了不起的沧桑阅历。我敢预料这句话将要流传下去，成为格言。　　多年以来，我完全不知道你经历了一些什么样的境况，从你这句话里，我有一些感触和领悟。我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸。　　哦，皱折，年轮；年轮，画不圆的圈圈；带缺的圆，月亮；月亮，磨损了的古币；古币，模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少，有多少是可与人言的呢，中天明月，万古千秋，被流星陨石撞出多少伤痕，人们还不是只看见她的从容光洁？我们只有默诵自己用血写成的经文，天知地知，不求任何人的了解。　　你提起故乡。你问我归期。这个问题教我怎样答复你呢？你怎能了解我念的经文呢。没有故乡，哪有归期，三十九年前在祖国大地上流亡，一路唱“哪里有我们的家乡”，唱“我们再也无从流浪也无处逃亡”，唱得浪浪漫漫雄雄壮壮，竟唱出源源不竭的勇气来。那时候，我们都知道，祖国的幅员和青天同其辽阔，我们的草鞋势不能踏遍，我们也知道，青山老屋高堂白发也都在那儿等待游子。但是而今，我这样的人竟是真的没有家乡也没有流浪的余地了，旧曲重听，竟是只有悲伤，不免恐惧！　　你说还乡，是的，还乡，为了努力画成一个圆。还乡，我在梦中作过一千次，我在金黄色的麦浪上滑行而归，不折断一根芒尖。月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖。柳林全飘着黑亮的细丝，有似秀发……　　但是，后来，作梦回家，梦中找不到回家的巷路，一进城门就陷入迷宫，任你流泪流汗也不能脱身。梦醒了，仔细想想，也果然紊乱了巷弄。我知道我离家太久了、太久了。　　不要瞒我，我知道，我早已知道，故乡已没有一间老屋，（可是为什么？）没有一棵老树（为什么？）没有一座老坟。（为什么？）老树凋谢，访旧为鬼。如环如带的城墙，容得下一群孩子在上面追逐玩耍的，也早已夷为平地。光天化日，那是一个完全陌生的村庄，是我从未见过的地方。故乡只在传说里，只在心上纸上。故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚。……光天化日，只要我走近她，睁开眼，轰的一声，我的故乡就粉碎了，那称为记忆的底片，就曝光成为白版，麻醉消褪，新的痛楚占领神经，那时，我才是真的成为没有故乡的人了。　　“还乡”对我能有什么意义呢？……对我来说，那还不是由这一个异乡到另一个异乡？还不是由一个已被人接受的异乡到一个不熟悉不适应的异乡？我离乡已经四十四年，世上有什么东西，在你放弃了它失落了它四十四年之后，还能真正再属于你？回去，还不是一个仓皇失措张口结舌的异乡人？　　昨夜，我唤着故乡的名字，像呼唤一个失踪的孩子：你在哪里？故乡啊，使我刻骨铭心的故乡，使我捶胸顿足的故乡啊！故乡，我要跪下去亲吻的圣地，我用大半生想象和乡愁装饰过雕琢过的艺术品，你是我对大地的初恋，注定了终生要为你魂牵梦绕，但是不能希望再有结局。　　我已经为了身在异乡、思念故乡而饱受责难，不能为了回到故乡、怀念异乡再受责难。那夜，我反复诵念多年前读过的两句诗：月魄在天终不死，涧溪赴海料无还！好沉重的诗句，我费尽全身力气才把它字字读完，只要读一遍，就是用尽我毕生的岁月，也不能把它忘记。　　中秋之夜，我们一群中国人聚集了，看美国月亮，谈自己的老家，我说，我们只有国，没有家，我们只有居所，只有通信地址！举座愀然，猛灌茅台。　　月色如水，再默念几遍“月魄在天终不死，涧溪赴海料无还”，任月光伐毛洗髓，想我那喜欢在新铺的水泥地上踩一个脚印的少年，我那决心把一棵树修剪成某种姿容的青年，我那坐在教堂里构思无神论讲义的中年，以及坐待后院长满野草的老年。　　想我看过的瀑布河源。想那山势无情，流水无主，推挤着践踏着急忙行去，那进了河流的，就是河水了，那进了湖泊的，就是湖水了，那进了大江的，就是江水了，那蒸发成气的，就是雨水露水了。我只是天地间的一瓢水！　　我是异乡养大的孤儿，我怀念故乡，但是感激我居过住过的每一个地方。啊，故乡，故乡是什么，所有的故乡都从异乡演变而来，故乡是祖先流浪的最后一站！涧溪赴海料无还！可是月魄在天终不死，如果我们能在异乡创造价值，则形灭神存，功不可捐，故乡有一天也会分享的吧。　　啊，故乡！（选自《读者》2008年第10期。作者王鼎钧，当代著名散文家。1925年生于山东临沂，1949年去台湾，1978年后移居美国纽约。） 1．试解释“臣心如水”在文中的含义。_________________________________________ 2．文章运用第二人称“你”来写。“你”在文中有哪几种指代意义？分别指出这样写的好处。_________________________________________ 3．文章多处写到月，这样写有什么作用？请作简要分析。_________________________________________ 4．下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（
） A．文章以问句开篇，引出下文对月、对故乡思念的叙写，既增添悬念，激发阅读兴趣，又为全文奠定了悲凉凄清的感情基调。 B．“我从水成岩的皱折里想见千百年惊涛拍岸”，说的是千百年浪涛的冲刷才形成水成岩的皱折，人也只有历尽沧桑，才会有对人生的深沉感慨。 C．“月光下，危楼蹒跚迎我，一路上洒着碎砖”一句，借助对故乡景物的拟人化描写，表现了一腔柔情的作者对故乡的牵挂之切，思念之极。 D．作者离乡已四十四年，对故乡的一切已完全陌生。恰因为如此，作者思念故乡，并切盼回到故乡；回乡，是他最大的愿望。 E．作者在文中说，“故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看见最清楚”，表明作者认同“距离能产生美”的看法。这也正是本文的主旨。 科目:最佳答案1．①化用古代称谓用语（称自己为“臣”），表达对祖国的赤子之心。　 ②隐喻作者一生远离祖国、故土，四处漂泊、流浪。　 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷恋之情。 2．①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生漂泊，眷恋故国的情愫。　 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话，抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。　 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的矛盾复杂的感情。 3．（1）以月为线索贯串全文，使文章更紧凑，更蕴藉：　 （2）月是中华文化中传统的意象，有利于表现优美的意境；　 （3）月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海外华人对故乡难以割舍的心路历程。（主观题意对即可）4．DE 解析
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