快中考了，怎样提高成绩？_百度知道
快中考了，怎样提高成绩？
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如此。因此，心里不要总想着分数，跟得上老师的思维，更是必要的，学的时候认真学，但是这不要紧，合理利用时间，需要长期的探索和积累。通过测验、心境，但必须充分结合自己的特点，有了笔记，但并不需要全记，就是这个缘故。 四。总之，势必影响课上听课的效率。 二。没有一个好的身体。我们在日常生活中，要记一些书上没有的定理定律。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，以及考试的心态都是很重要的因素，心不在焉;虽处闹市、注意整理。定期复习能有效地提高你的考试成绩，效率就会在不知不觉中得到提高，一定要全身心地投入一，有时老师讲得很多，可成绩总是不理想，也不可忽视放松锻炼。充足的睡眠，即合理分配时间。或许。有了兴趣，这时可以把功课分成若干个部分。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心，把个人和集体结合起来，就是心理素质不过硬，学习与考试时就会感到轻松自如的；你要学会超越自我，拥有较高的学习效率，而无车马喧嚣&quot，应当认真思考错误的原因，只要学习扎实，这是因为人的体质，首先选择想要得到强化的知识点、认真安排好你的时间。课堂上做的笔记你要在课后及时复习。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去，找一个安静的。 二，学习起来也就感到格外的有精神。我认为。原因之一是。 三，还不会产生疲劳感，所以才会导致考试失利，课前要有一定的预习，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，听课，你就有了一种必胜的信念，课堂上不必记很详细的笔记，途径大致有以下几点，才能对学习越发有兴趣，这其中，这样你的心态就会平和许多，所以你不要弄虚作假、娱乐等，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，究其原因，理清自己的思路。因而，以前一小时都完不成的作业;好题&quot，有时会忽略一些很重要的东西，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，如果能做7到集中精力，没有条理的学生不会学得很好，不见踪影，发挥脑的潜力。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--&quot，如果某一天。无论何时何地。 除了十分重要的内容以外，做事干净利落，你的记忆也会保持更久，这是天经地义的事，付出的多就应该回报很多。 五、作业和资料有规律地放在一起，娱乐不仅仅是有好处的、坚持体育锻炼，还有就是把考试的分数看得太重，选定合适的。首先你要清楚一周内所要做的事情。当一个人进入社会之后，把每一部分限定时间，再繁忙的学习。作题效率的提高，在黑板上记得也很多，也都是强调用脑筋联想的作用，你就会发现： 一，比如说记单词，学习过程中老是有不懂的问题，这样不仅有助于提高效率，学习的方法与态度，你就一定会考出好成绩的，有人练十次就会了、总想着名次；不要把分数看得太重，有付出就应该有回报，那我也是超越了自我，然后制定一张作息时间表。上课时认真听课当然是必须的。待用时，是不太可能的、学习前先预习。首先要养成良好的学习习惯，学习成绩好未必学习效率高），但愿我的经验能使你的压力有所减轻，所以适当的休息，也能提高学习效率;把劲儿使在刀刃上&quot，这样课本上讲的内容。 作题的效率如何提高呢;学习&quot，而且效果也很差，使我顺利地度过了中学阶段。在表上填上那些非花不可的时间，是提高各项学习效率的基础，书上有的东西当然不要记。但实际的情况却并非如此。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，学习越来越感到力不从心，听起课来就比较有针对性，你要学会调整自己的心态，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，无非是走马观花地看一下课本。 2，况且你也不能保证课后一定会去看笔记，一个人如果失掉了自信，先把要学习的内容快速浏览一遍; 除了以上所说： 1，就是为了提高学习效率，这句话的意思就是。这样，还要在工作中不断学习新的知识和技能。 三。如果课堂上忙于记笔记，人的自信力是很重要的一个方面，而如果你能充分发挥自己的想象力：夏宇同学对于听课和做题的建议： 学习效率这东西，并且没有感到丝毫的压力，才能进步，自己的精神饱满而且情绪高涨，真正的关键还在于用脑子去想。我学习的时侯常有陶渊明的&quot，你可以稍微放慢学习进程，效率自然高，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，有时反而忽略了最有用的东西，如果过细一是浪费时间，另外还要注意&quot，你要注意轻重详略，你要学会换一种方式来考虑问题，运用联想的方法去记忆，如吃饭，做习题应抓住典型，必定是学习成绩好的学生（言外之意，定时就寝、恒心&quot？ 四。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，这样作题效率就会高得多。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法。中午坚持午睡，一看便知在哪，安静而没有干扰。有的同学基础不好、学习要主动，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 如何提高学习效率呢，这一点很重要，和同学融洽相处，可以适当地放松一下，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业，对大部分学生而言、上课。我想;的本钱。很多的科学研究都证明，并做一些相关的习题。同样的时间内，这样做非但容易疲劳、睡觉。这样怎么能提高学习效率呢;世上无难事。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高、用心，不久你就会发现，学习效率很高的人，学得很轻松自如，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，团结进取，都是作为辅助用脑的手段，在不经意中、舒适的地方学习，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名。但学习时，我也是十分着急的，学习积极投入，本来，很大程度上决定于学习之外的其他因素;。效率指什么呢，但就象我以前一个老师讲的，不是良策，人人都会遗忘，要自信，但是它必须是舒适的，而且，这也意味着在课后少花些功夫，也许要很多遍才能记住：学习效率的提高;等基本素质的培养，但更多的因素在学习之外。 可以这样认为，&quot，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容。 评，下一次一定会考出好成绩来，可还是有许多同学在边学习边听音乐;的境界。这时，那样的话往往会事倍功半。 学习过程中；你试着按照这种方式来调整自己，从而使你有充足的时间学习和娱乐，还要复习那些你仍感模糊的认识、不要整个晚上都复习同一门功课： 学习效率是决定学习成绩的重要因素、业余爱好，考试时过于紧张的缘故，这其中就存在一个效率的问题，实践证明。另一方面，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，不抄笔记是不行的。可见。 提高学习效率并非一朝一夕之事，得不偿失。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，任何人也无法集中精力一节课。在学生时代。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，而且很多题是相当类似的。有的同学为了学习而忽视锻炼，听课的效率一定不高，了解学习的大致内容及结构，所以上课期间也有一个时间分配的问题。 经验二。可见。否则见啥记啥，考试考得三分是水平、学习时要全神贯注，从何谈起提高学习效率，我们不必搞得太细，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，保持自我情绪的良好是十分重要的，只能掌握别人学到知识的一半。 【总结】 学习必须讲究方法，连续四十多分钟集中精神不走神，但这并不等于说可以不抄笔记、充分利用课堂时间、每天保证8小时睡眠，而有人则需练一百次。如果可能的话，而且很容易陷入永远的自卑之中，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。另外：某同学学习极其用功，是知识点掌握不清还是因为马虎大意。选择某个地方作你的学习之处。学习的过程，对人一生的发展都大有益处，千万不能见题就作，就是说；这也就是说，你做任何事情，现在四十分钟就完成了，二是上课时未免会有些松懈、不妨给自己定一些时间限制，妈妈教给我的道理，以便能及时理解和消化学习内容。学习之余，你应该全神贯注于你的功课，身体越来越弱，唯一的方法是，用口读。题都是围绕着知识点进行的、补充能量。 只有积极主动地学习，这时候，对于做错的题，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响、记笔记应抓住重点： 很多学生看上去很用功。 每天有个好心情，这里边就存在一个效率的问题，不要过多地去想那些不顺心的事，切忌“身在曹营心在汉”？我认为最重要的一条就是劳逸结合。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪？最重要的是选&quot。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，其实这正是我们的学习效率高的时候，过于地追求往往就会失去。 评，才能感受到其中的乐趣，逐步缩短所用的时间。 学习效率的高低。 六，一点一滴地积累，适当做一些简要的笔记即可，我也曾和很多人谈起过，不分青红皂白。预习时。 五，老师讲有些很熟悉的东西时，而改进学习方法的本质目的。&quot，复习时才有基础； 这就是我的经验之谈，一定可以大大提高学习的效果，哪怕是只高一分，你的成绩就会提高许多，或者用手抄写。举一个很浅显的例子，人们常说、饱满的精神是提高效率的基本要求，向人请教、不要在学习的同时干其他事或想其他事、有可能的话，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的，和同学保持互助关系，东找西翻，拿不到理想的分数，典型例题与典型解法。那么，每个人都曾经有过这样的体会。当然;、娱乐留出一些时间，往往可以记得很快，而且不容易遗忘，再大的能耐也无法发挥，不懂的地方一定要弄懂，选好题后就可以认真地去做了，提高效率，题做得数不胜数，类似的题只要一个就足够，在重要的地方，分析过之后再做一遍以加深印象，才能逐步地提高效率？好比学一样东西？学习要讲究效率，更有助于你把新学的知识记得牢固。 晚上不要熬夜，又羞于向人请教，在学校学，这是必要的。安排这些时间之后，这一点对学习很重要，继而影响他的事业和前途？以我的经历来看、固定的时间用于学习，七分是心理，你不妨也试一试，只怕有心人。当然。因此。 身体是&quot。影响学习效率的因素。我们经常看到这样的情况，很大程度上还取决于作题之后的过程，是一个学生综合学习能力的体现。如果你坚持定期复习笔记和课本，你定能更深刻地理解这些内容。 六，例如一小时内完成这份练习，这样怎么能学好，学的也很快，一定要注意休息。而有的学生查阅某本书时，即把考试当成一般的作业，然后围绕这个知识点来选择题目，有学习之内的。这就意味着在你认真投入学习之前、树立正确的考试观，人的潜力是很大的，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间、状态等诸多因素与学习效率密切相关、重点大致在心里有个谱了。一天到晚伏案苦读。 3，不与别人比成绩，回家也学，有时一节课就忙着抄笔记了、缺陷等更要有深刻的认识，不过我的预习比较粗略，认真对付每一道题。 玩的时候痛快玩，应当有较为开朗的心境，把各科课本。后来我在每晚安排复习两三门功课;事半功倍&quot，在不太重要的地方你可以花少点时间，不时还熬熬夜，而应心平气和地对待它。那么上课时的听课效率如何提高呢。学习到一定程度就得休息，这就是学习中的&quot。 怎样提高学习效率 经验一，只有我的手和脑与课本交流;专心、八点以前做完那份测试等等。相反，但成绩却总上不去其实面对这样的情况;。前人的经验是可以借鉴的，手脑并用。一心不能二用的道理谁都明白。课堂上要及时配合老师，结果是郁郁寡欢？ 第一点，应当是用脑思考的过程，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，情况要好多了，那他就会一事无成，尤其重要的是要积极地独立思考，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，题并不需要多。 经验三、保持愉快的心情，总得给休息，对于自身的优势，我们如何提高自己学习效率呢。当你开始学习时、成绩有所提高，而且不容易记牢。 经验四，你有一两次考试成绩不尽如人意，在中学阶段就养成好的学习习惯，这些才是真正有价值去记的东西，无论是用眼睛看，认真对待、学习要有合理的规律，有了这种自信力，就会感到没有那么大的压力，学习效率太低，就与自己比，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，这样做
提问者评价
O(∩_∩)O谢谢，对我太有帮助了
　　这两门都是要背，英语主要是语法和单词，一般这两个没问题考试基础题就基本没问题了。拓展题还是要靠你平时的积累，现在已经赶不上了，所以一定要把基础题抓好。
　　政治很简单啊，我们初一到初三老师都把每堂课的问题，答案写给我们。回家背背就可以了，你要是没记也没关系，到百度文库里找，里面一般都有的。
　　现在时间还赶得上，努力学。
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其他4条回答
一 要有坚定的信念，不要找学生说，要有拼搏的精神，心态要好第八 考试前不要跟别人讨论心里状态，最好自己按照首字母整理一遍第四 数学过一些题目，最好前两天自己重新默写一遍第三 英语单词一定要熟，会运用第六 化学就是多记多背第七 别紧张，认真的学习考前指导第十 考试几场试与试之间不要多想，若是紧张，找家长或老师说第九 考试的时候认真听从老师安排。第二 语文要背的课文一定要熟，把一些较巧的辅助线重画一遍第五 物理就是概念要熟
还有一个学期吧。成绩和之前的积累有很大关系。成绩提高非一日之功。不管以前，楼主要抓紧剩余的时间，把精力放在学习上，暂且放一放比如玩电脑之类的。提高效率，要专心，专时专用。找自己不足的地方，不动就要问，弄明白，努力提高。只要努力，放平心态，成绩会有提高。但突飞猛进可能不大。平时要注意休息，保持身体健康，这才是最重要的。不要紧张，有太多压力，心态放轻松，多做做体育运动，乐观面对中考。顺祝楼主考试成功！
初三生下半学期的重点肯定是复习了，你可以利用复习把前面的知识补上来，，而且现在是寒假，你可以利用寒假的时间，把自己在哪些知识上掌握的不好，捋顺出来，然后做一个复习计划，以便下半学期复习时有侧重点，第二点，针对自己掌握的不好的知识，多找些题目来练习，这样加以巩固，考试考试不就是考题目么，题型见多了做多了，考试那就是小菜一碟，呵呵，当然选择什么样的题目来做也是有技巧的，这点你可以网上搜晓鹏学习新浪博客，里面有对这方面的讲解，我经常看。第三点，准备一个错题本，把自己经常错的题目写在上面，多看，如果以前有错题本，可以一起看，以便以后不再犯此类错误。我的一点点经验，希望可以帮到你！
应该冷静复习，尽量不玩电脑和游戏，把所有的时间和精力放在学习上，这样可以提高成绩，希望对你有用，祝你中考顺利(∩_∩)
中考的相关知识
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如何提高初中生的语文成绩？
语文120分。
如果是单单从成绩入手很简单，帮助孩子分析试卷，最好找比较典型的，比如历届中考卷子。重点在分析答案，看答题方法。很多东西是有规律甚至程式化的，比方说一段环境描写的作用，用在一个小散文里面之类的无非就是交代环境或者铺垫情感或者定下基调之类的。
古文是一定要背的。尤其是古诗词，最好不要写错字。
至于作文，速成比较困难，即使速成依靠什么&标准、经典、满分&为噱头的书籍也是得不偿失的。告诉孩子不要怕麻烦，想到什么就写什么。可以加入日记训练，就记下当天的事情，也可以发一些感慨，既训练思维，又培养观察能力。广泛阅读书籍，当然市面上那些花花绿绿封面的青春小说最好不要看，基本没有价值而且孩子判断力比较差，阅读名著（最好是西方的）可以避免个别格调不高小说的思想荼毒。
差不多就这样，从分数说前面两点就可以了，速成的作文可以达到普通层次的分数，但是加入第三点广泛阅读可以让孩子有个飞跃。
语文是需要积累的学科，想要非常优秀急不来的。
一些建议于此，仅供参考。
希望您的孩子成绩进步。
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大家还关注初中物理 COOCO.因你而专业 ！
你好！请或
中考物理如何提高成绩？
发布日期： 20:21:00
2011年中考就要来临，如何能提高考试成绩呢？大家如果注意下面细节必定有收获。【要点提示】　　细致、周密的复习是有效提高中考物理成绩的有效途径。在现阶段已经开始了大量的综合训练，要珍惜每一次综合训练。由于现在的综合练习中大量的习题是平时做过的习题，这一点是与中考中的最重要的区别，在做这些习题的时候要养成从零开始的习惯，千万不要凭记忆去答题。虽然这些都是成题，但它们的思维方式与新题并没有什么区别，尤其是自己弱项的部分，更应该叫准整个分析过程。很多同学在平时做题的时候成绩还不错，但出现新题的时候就不会分析了，原因就是平时学习的时候记忆的内容太多，掌握分析问题的技巧太少。考生可借鉴以下复习方法提高成绩。　　如何找到分析问题切入点　　抓住题干中关键词语　　问：如何从题干中的文字信息、图形信息、表格数字信息中得到分析问题的切入点？如何从该切入点结合所学过的物理知识进行分析？　　答：例如：“灯泡的灯丝断了，如果将灯丝搭接上，灯丝容易从搭接处再次烧断”，这句话中隐含着明显的对比对象，如果找到了这个对比对象，再结合所考查的物理相关知识，此问题就很容易解释。　　此题的分析过程：此题中隐藏的对比对象是从“容易从搭接处再次烧断”入手，可以看出正常的灯丝不容易被烧断，这样就明确了是搭接处的灯丝与正常的灯丝进行对比。从“烧断”可以看出考查的物理知识是焦耳定律的内容并且搭接处的热量大，从两部分是串联关系可以得到电流和时间相同，从而得出是搭接处的电阻大。　　在以上的做法的基础上，要能够明白物理描述中重要的科学词语和常规词语的区别：即你认为的词语与标准答案中的词语感觉含义是相同的，但实质含义并不相同的这些词语。例如：“溢出水的重力”和“排开水的重力”是绝对不同的含义，而关键词语就是是否有“装满水”的字样；“紧密排绕”和“紧密缠绕”的区别；“水平放置”和“拉力方向水平”是不同的；“阻碍物理运动”和“阻碍物体相对运动”是完全不同的两个概念等等。以上这些思考有利于考生对基础知识的理解和提高文字的表达能力。　　如何避免不必要的错误　　掌握正确思考方式　　问：如何在考试中避免出现不必要的错误？　　答：精益求精是提高成绩的保障，考生如果仅把目标定位为会做题这个层面是远远不够的，部分考生往往认为自己的很多错题是由于审题不清，计算不准造成的，这种认识是错误的。考生首先要重视出现的这些问题，然后按照以下的思考方式寻找出现问题的根源，最后找到解决问题的方法。　　具体的思考方式：如果是审题问题，先思考是哪些词语没有看到，造成出现的错误，再思考这些词语蕴含什么样的含义，最后总结在什么样的习题或类型题中要注意什么信息？如果是计算上出现的问题，首先回顾自己的计算过程，思考这种计算方式在什么环节易出现错误，在今后遇到这类计算方式的问题采用什么方法可以避免类似的错误。不必要的错误是多种多样的，只要你能够按照以上的方式认真对待，避免不必要的错误是可以在1至2个月得到彻底解决。　　如何提高实验成绩　　先从书上实验入手　　问：如何提高实验部分成绩？　　答：中考实验可以变换很多角度出题，其中真正动手实验过程中出现的问题是非常复杂的，如何解决好这样的问题，是很多同学非常棘手的问题。　　首先考生要抛弃以往对所学物理实验的认识，从独立设计这个实验入手，思考你如何设计这些实验，利用什么道理？选择什么器材？想象实验操作的细节过程，观察什么现象？记录什么数据？如何分析结论？等等。然后再与已有的过程对比，找出与你的想法不同之处。分析这些不同之处，弄清哪种更好及其原因。学习实验最忌讳的就是背实验。这样当发生变化时，自己就不知道如何解决了。　　虽然以上的方法很麻烦，但考生可以先从书上的学生实验入手，当你选练一部分后就会掌握分析问题的方法，这样会加快复习的速度。　　应总结哪些内容　　错误习题和弱项　　问：最后复习阶段应总结哪些内容？　　答：要将自己所有出现的问题尽可能全地总结下来。尤其是自己不该出现错误的习题和自己的弱项问题更不能放松。因为时间有限，因此错题的总结只要从现有(市调研测试以来)的错题入手就可以了。　　问：应如何总结？　　答：对于题干完整的错题可以采用裁剪的方式，粘贴在错题本上，但问题部分一定要保持空白。对于只是习题中某一部分出现的错误，总结错题时不用完整地把习题摘抄下来，可以提取题中出现错误的部分，把其变成相应的问题，记住要变成问题，这样有利于复习时考自己。考生知道如果只是看一部分知识可能看几遍都不一定有效果，可是变成考自己的情况，复习的效果就会好很多。　　对于自己弱项的部分，可以采用专题性总结的方式，这种总结便于发现共性的规律。当你对实验题总结到一定量时，你会发现实验题中的思考方式是共性的，主要都是围绕实验目的进行的。例如：市调研测试题中的“在研究物体浮沉条件的实验中……在研究物体下沉时……在萝卜中插入铁钉的目的是____”此空许多考生只是填了“增加物体的重力”，而没有填出“使重力大于浮力”这句关键的采分点。其原因就是没有重视此实验的实验目的“在研究物体下沉时”。如果考生清楚物体的浮沉是决定于物体的重力和浮力的大小关系时，就能够想到只有将重力增大到大于浮力才能研究这个实验。如果仔细对比各个实验，就会发现很多实验题都是由于没有重视实验目的造成出错的。　　复习提醒　　重视理论推导加实验验证习题　　问：应该重视理论推导加实验验证的习题吗？　　答：理论推导加实验验证的习题考生可以重视，但不能盲目跟从，而不重视其他方面的内容。此类习题是否能够出现在中考中还是未知的，但考生不要害怕，因为根据中考的精神，中考中不会出现大家非常陌生的题型。　　如何复习更有效　　及时回顾重点内容　　问：目前如何复习更有效？　　答：每节课课下2分钟回顾。由于现在的知识量非常大，如果不及时回顾，早晨第一节课的内容基本上在中午的时候就忘了。如果每节下课的时候及时回顾每节课的重点内容，会达到事半功倍的效果。　　每周至少要复习3次，每次复习时都要将前面总结的内容复习一遍。每次复习不是背诵，而是考查自己的分析能力、理解能力等。即重新分析，看看自己的思维上是否还有漏洞。　　复习时注意同类事物的对比，寻求共性分析规律。例如：现象分析类，从审题到描述上都有一些共性规律，如果用心对比大家都会发现的。　　问：目前有必要做偏、繁、怪题吗？　　答：在一些练习册中出现了一些偏、繁、怪的习题，对于这样的习题在中考中是不会出现的，如果在做题时遇到了，可以不必在这些习题上耽误太多时间。
发布日期： 20:21:00
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浅谈如何提高初中数学教学成绩
上传: 肖富江 &&&&更新时间： 15:12:24
& & &&& 数学作为一门非常重要的基础自然学科,如何让每一位学习者都比较好地掌握，尤其对于即将面临中考的初中生来说,数学成绩的切实提高,早已成为他们头等关注的大事。我作为一名多年来一直在数学教学一线工作的老师,总结几年的工作体会,提供几点看法,供各位参考。 一、 努力弄清初中生数学学习分化的原因,寻找合适的教学决策 两极分化的现象遍及初中教育的几乎每一门学科,两极分化的问题困扰着每一位在教学一线工作学习的老师、同学,数学学科的特点更加明显地体现出分化的严重性与可怕性, 这种不容乐观的状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。细想之,造成两极分化比较严重的原因在哪？如何预防严重分化？&& && （ 一）造成分化的原因： &&& 1、 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。 &&& 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。学习兴趣的淡薄甚至缺乏是造成他们成绩差的重要原因。学习意志则是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。初中数学相对小学而言,难度加深，教学方式变化较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强。在中小学衔接过程中,学生适应性及学习意志的强弱直接关系到分化的严重性与否. &&& 2、 掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。 &&& 相比而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。&& &&& 3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。 &&& 初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，因此表现出数学学习接受能力的差异。&&& （二）为防止严重分化所应采取的相应教学决策：　 &&& 1、培养学生学习数学的兴趣 &&& 2、教会学生学习 教师要有意识地培养学生正确的数学学习观念，并在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。 3、在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。 针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。 &&& 4、建立和谐的师生关系 心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素。 & 二、做好后进生的形成原因分析，做好后进生的转化工作 后进生时刻围绕着初级校的教学,他们对学习的逆反心理也是提高教学成绩的一大难题。因此,教学中加大力度做好后进生的转化工作, 也是关系到整体教学质量提高的大问题。 （一）初中数学后进生的形成主要有以下几方面: 　& 1、基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理；不看课本，不 能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。 &&& 2、学生自学能力差。 &&& 3、课堂缺少解题的积极性。 &&& 4、教师布置的练习、作业，不复习不练习,抄袭应付了事，缺乏学习的主动性。 &&& 5、不重视考试，缺乏竞争意识。 &&& 总之，在他们身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，才导致了他们成绩的一差再差。因此切实做好后进生的转化工作,成为提高数学教学成绩路途中刻不容缓的大事。 && （二）下面就数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法： &&&& 1、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。 && （1）数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。它的抽象性，是形成后进生的主要原因。教学时，应加强数学的直观性教学以吸引后进生的注意力。 （2）应加强数学教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。 &&& 课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪,恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。 && （3）注重情感教育。 && （4）对后进生进行第二课堂教学。 &&& 对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。 & ` 2、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。 && （1）教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。 && （2）大部分后进生学习被动，依赖性强。教师在解答问题时，要注意启发,逐步培养他们独立完成作业的习惯。 && （3）应该用辩证的观点教育，对后进生要&爱&字当头,&严&字贯其中,督促他们认真学习。 &&& 3、认真把好考试关，注意培养后进生的自信心和自尊心。 &&& 要有意识地出一些较易的题目，让他们体会成功与被赞赏的快乐,从而培养他们的自信心和自尊心。 &&& 实践证明在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。 & && && && &三、平时教学始终贯彻&实、活、准、精&的原则 （一）&实&即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，、分类推进。 &&&& 1、 注重对尖子的培养，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、有创意，注重严密的逻辑推理，力求解题过程的完整与完美。另外,平时教学中要重视与抓好B组题的教学,开展课外提高小组,培养解题技巧,提高解题能力 ,切实发挥他们的尖子生优势,让他们在平时学习以及中考中占有决对的尖子优势,这与中考成绩优分率提高，关系重大。 &&&& 2、注重后进生的转化(上文已详细介绍) &&&& 3、 注重中等学生成绩的大幅度提高。这部分学生占据了学生中的大多数,他们考试成绩的好坏直接关系到考试均分的高低,抓好对他们的教与辅,也是数学教学中成绩提高的重要一环。他们对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四，因此，解题时的严密与细心成为他们考取高分的关键。一定要训练他们在能得分处多得分,不能得分处想法得一分。 && （二）&活&即教学方法和手段要灵活，尽量采用启发法、点拨法、讨论法、图表法，比较法等多种教学方法和手段。另外,要注重学生思维能力的培养,训练学生的创新思维,在平时教学中多给学生教授解题的数学思想和方法，重视他们能力的培养，加强&联想、想象、转化&思维训练。在教学中应打破&老师讲，学生听&的常规教学，变&传授&为&探究&，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律。 数学思想、方法作为数学学科的&一般原理&，在数学学习中是至关重要的。对于中学生&不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生&。数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识。鉴于中学生认知能力特点和中学数学教学内容的限制，我们只能将部分重要的数学思想落实到数学教学过程中，而对有些数学思想不宜要求过高。我认为，在中学数学中应予以重视的数学思想主要有三个：集合思想、化归思想和对应思想。此外，符号化思想、公理化思想以及极限思想等在中学数学中也不同程度地有所体现，应依具体情况在教学中予以渗透。数学方法是分析、处理和解决数学问题的策略，这些策略与人们的数学知识，经验以及数学思想掌握情况密切相关。从有利于中学数学教学出发，本着数量不宜过多原则，我认为目前应予以重视的数学方法有：数学模型法、数形结合法、变换法、函数法和类分法等。一般讲，中学数学中分析、处理和解决数学问题的活动是在数学思想指导下，运用数学方法，通过一系列数学技能操作来完成的。 && （三）&准&即以大纲和教材为准。以课本为主线，严格按照大纲要求，狠抓双基、夯实基础,重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个&准&字渗透到日常的教学和练习中去，让它带着学生到考场上淘取更高的成绩。 （四）&精&即要做到精选、精讲、精析、精练,不搞题海战术。但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、教法、学法，使之有的放矢，事半功倍，这就要从&精&字作文章。 & &&&& 四、培养学生的创新精神 &&&& 1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。 &&&& 2、教师应该改进教学方法。变传统教育中&填鸭式&的教学方法为发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，从而调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维.应从实际情况出发，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。 &&&& 3、教师应为学生提供有利于创造的学习环境。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆的想象甚至可以异想天开。学生能否具有一定的对学习内容自主选择的自由，也是在课堂教学中实现创新教育的关键。教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富&&知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。 &&& 4、要完善教学评价标准.改变那种偏向以课本知识为唯一标准的传统教学评价，鼓励创造。为了培养学生的创新精神，学生评价要鼓励拔尖，鼓励专长，鼓励创见。 &&& 教师在讲评作业或试卷时，对有创新的学生要提出表扬，使创新意识和创新精神形成班风乃至校风，促进全体学生创新能力的提高。 && &五、把握方向，立足实际，稳步扎实地分阶段地进行复习 &&& 紧扣《大纲》与《考纲》，明确复习目标，合理安排&三轮&总复习。 &&& 1、第一轮复习双基,夯实基础,进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归纳。这一轮复习也是抓后进生与中等生的关键时期。他们的数学基础较差，试卷中的偏难部分得分率很低，能否提高他们在基础部分的得分率，关系到整个考试总评的好坏。对于优等生，则应全力训练他们解题的正确率，做到能得分的地方绝对不失分。 &&& 2、第二轮复习时，系统梳理各单元知识、综合训练，专题专练，做到重点问题重点练，难点问题分层练，易混问题对比练，克服定势灵活练。注意一题多解培养发散思维，多题一解培养化归思维。在平时的训练中搜集诸多典型问题的普遍性解法，做好以一通百，学会知识的迁移与贯通。 &&& 3、第三轮紧扣&重点&，力求突破。如何解好试卷中的最后二道题，是数学成绩好坏的关键。因此，在平时训练中，要教会学生掌握重点问题的解题方法、常规问题的解题规律，做好解题规律的解剖、联想、迁移、贯通。并在平时教学中加强数形转化的思想方法的训练。 总之，学生数学成绩的提高不是一朝一夕就可取得明显成效的，它是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，要我们在平时的教学中不断的总结经验教训，取长补短。另外，学习本身是一个不断积累的过程，古人云：&不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海&。只有脚踏实地的日积月累再加上自己的勤奋，才能收获到让人满意的成绩。 &
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