口腔医学成人专升本的毕业证书是否能考医师资格证_百度知道
口腔医学成人专升本的毕业证书是否能考医师资格证
我是09年毕业的专业是口腔工艺技术，想报考口腔医学专业的学校，现在的问题是这种成人专升本的毕业证书是否能考医师资格证啊？请帮我解答一下疑问吧？谢谢
提问者采纳
不能考了。具体如下，你自己看下十五大点第二小点吧。助理医师是可以考3此以上的，培训主要是在当地卫生局开展培训依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下：
第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试：
（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；
（二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。
第十条 具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。
第十一条 以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试。考试的内容和办法由国务院卫生行政部门另行制定。
医师资格考试报名资格规定：
十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：
1、卫生职业高中毕业生；
2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；
3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的；
4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的；
5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；
6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；
7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；
8、日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。
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出门在外也不愁我是一名口腔医学生，今年大二，想拓展自己的能力，考心理咨询师，不知道有没有资格？_百度知道
我是一名口腔医学生，今年大二，想拓展自己的能力，考心理咨询师，不知道有没有资格？
我有更好的答案
可以！找个培训机构，可以报考三级心理咨询师
一定要上培训机构吗？自学可不可以？
不知道你在什么地方，一般大一点的地方都必须接受培训，如果当地管的不严，可以要求培训机构代报名，一般600-800元，全程一般在
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2013口腔执业医师《医学心理学》考前必做30题(2)
来源：　 11:35:56　【】　
考试吧整理了2013口腔执业医师医学心理学考前必做30题，希望对大家的考试有所帮助！
　　1.心理评估常用的方法不包括
　　A.调查法
　　B.观察法
　　C.会谈法
　　D.实验法
　　E.心理测验法
　　答案：D
　　2.“一种心理测量的工具”称为
　　A.心理评估
　　B.心理鉴定
　　C.心理测验
　　D.心理观察
　　E.心理调查
　　答案：C
　　3.“受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像、墨迹作出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突”称为一种
　　A.智力测验
　　B.投射测验
　　C.运动测验
　　D.感知测验
　　E.人格测验
　　答案：B
　　4.以下是心理治疗性质的是
　　A.自主性
　　B.信度原则
　　C.大样本
　　D.常模状态
　　E. 倾听原则
　　答案：A
　　5.心理测验工作应遵守的原则为
　　A.真诚、中立、回避
　　B.自强、自立、自省
　　C.信度、效度、常模
　　D.客观、保密、标准化
　　E.自主、学习、实效
　　答案：D
　　6.在下列方法中，不属于行为主义治疗常用的是
　　A.系统脱敏
　　B.厌恶治疗
　　C.生物反馈治疗
　　D.放松训练
　　E.自由联想
　　答案：E
　　7.医生的临床知识和技能×病人的依从性，等于
　　A.治疗效果
　　B.技术交往
　　C.非技术交往
　　D.言语交往
　　E.非言语交往
　　答案：A
　　8.某心理咨询师，在某超级市场遇见一位他的患者也正与其熟人在一起购物，这位治疗师故意未理睬他的患者，因为他遵循的一个心理治疗的原则是
　　A.真诚原则
　　B.保密原则
　　C.中立原则
　　D.回避原则
　　E.灵活原则
　　答案：B
　　9.病人安于已适应的角色，小病大养，该出院而不愿意出院，此时病人的状态被称为角色行为
　　A.减退
　　B.缺如
　　C.冲突
　　D.强化
　　E.异常
　　答案：D
　　10.以下DD是心理咨询的方式和手段
　　A.心理治疗方法与其它生理治疗方法结合
　　B.人类疾病是诸种生物、心理、社会因素相互作用的结果
　　C.强化自我控制
　　D.各种心理治疗方法的折中作用，有利于心理治疗
　　E.以上均正确
　　答案：C
　　11.关于病人角色，哪项错误
　　A.应收到尊重和理解
　　B.适用于所有患者
　　C.不能免除社会义务
　　D.应及时就医
　　E.应遵医嘱
　　答案：C
　　12 对病人来说，最重要的、最优先的需要常常是
　　A.生理需要
　　B.经济保证
　　C.良好就医环境
　　D.家人的理解
　　E.爱与回归的需要
　　答案：A
　　13当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁时，典型的反应是
　　A.感到抑郁
　　B.感到异常愤怒
　　C.感到震惊，并否认疾病
　　D.接受事实，并寻找可能的补救办法
　　E.以上都不是
　　答案：C
　　14.慢性期的病人由于病程较长、症状固定或反复发作，应采取何种医患关系模式
　　A.主动-被动型
　　B.指导-合作型
　　C.遵医嘱型
　　D.自助型
　　E.共同参与型
　　答案：E
　　15某青年小张，因一次医疗事故，双目失明了，他从昏迷中醒来后，就不吃不喝，也从不与任何人说话，三天后，曾用刀片割腕自杀，这属于病人角色转化中的
　　A.角色冲突
　　B.角色行为强化
　　C.角色行为缺如
　　D. 角色行为异常
　　E. 以上均不正确
　　答案：D1&&&　　编辑推荐：
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医学硕士，北京某三甲医院主治医师。他讲课风格鲜明，内容上坚...[]
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2011口腔执业医师考试内科辅导儿童接受口腔治疗的心理行为
　　复发性口腔溃疡是常见的口腔黏膜病变之一，目前尚无特效治疗方法。我们近十年采用导赤散加味治疗复发性口腔溃疡，总结如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 　　80例均为本院门诊患者，其中男35例，女45例，年龄20&60岁，病程3个月-15年。临床表现：口腔溃疡反复发作，溃疡数目及大小不等，好发于双颊、上下唇内黏膜，有痛感，中央凹陷，表面有浅黄色或少许分泌物，伴有口渴、口臭、大便干、舌质红、苔薄黄、脉弦数。发病期均为7&8d，间歇15d，如此反复发作。临床诊断标准依据《实用中西医结合诊断治疗学》。 　　1.2治疗方法 　　导赤散基本方：生地15g竹叶10g、木通15g、生甘草梢10g.心阴虚者加寸冬15g、川莲15g、丹皮10g；肝肾不足加龟板10g知母10g、女贞子15g；大便秘结加大黄15g；肺肾火盛加石膏15g、双花15g、元参15g；热毒炽盛加连翘15g板蓝根15g、白花蛇草15g芦根30g.文火水煎内服，每日1剂，分2次服。生肌消炎散（自拟方）外敷溃疡表面，每日3次。 　　1.3疗效标准 　　显效：经治疗后，4d内口腔溃疡全部愈合，疼痛症状消失。有效：经治疗后，4d内溃疡数目减少或直径变小，7d内口腔溃疡全部愈合，无新溃疡出现，疼痛程度减轻或消失。无效：经治疗后，4d之内部分溃疡缩小或愈合，但时有新溃疡出现，疼痛症状轻度改善或无改善医学教育/网搜集整理。 　　2结果 　　显效20例，占25.0%；有效54例，占67.5%；无效6例占7.5%.总有效率92.5%. 　　3讨论 　　本病属祖国医学口腔范畴。实则由心脾积热，火毒内攻，虚则由阴虚火旺，心阴被耗，肾阴亏损，虚火上炎熏蒸而致口舌生疮，临床多虚实夹杂，症状多端。 　　导赤散在《小儿药证直诀》原治&小儿心热&，未言及&心移热于小肠&，至《奇效良方》扩大了运用范围，用治小便赤涩淋痛等。《删补各医方论》说：&赤色属心，导赤者，导心经热从小肠而出。&故名导赤散。心与小肠为表里，然所见口糜生疮，小便赤黄，热淋下利等证，皆心移热于小肠之证，故不用黄连直泻其心，而用生地滋肾凉心，木通通利小肠，佐以甘草梢，取易泻最下之热，心经之热可导也，竹叶以清心除烦。此则水虚火不实者宜之，以利水而不伤阴，泻火而不伐胃。若心经实热，须加黄连，甚者更加大黄，亦釜底抽薪之法。在临床上，我们根据中医的辨证施治原则，抓住病因病机，灵活应用本方，内服与外敷相结合，减轻症状，促进溃疡愈合，延长间歇期。猜您还喜欢：
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口腔医学专业考生人格特点的中英样本比较
【摘要】：目的:比较中西方口腔医学专业考生人格特点的跨文化差异,为学校教育者的招生和教育工作提供有益的线索。方法:采用随机抽样,用中文版MBTI-G对317名中国某医科大学口腔医学专业的考生进行测试。结果:心理态度维度中,中国被试内倾型(Introversion I)(56·8%)大于外倾型(ExtroversionE)(43·2%),而英国被试则相反(15·7%对84·3%),二者之间差异有显著性(χ2=111·49,P0·01);中、英被试中判断型(Judging J)的比例均高于认知型(Perceiving P),中英样本分别为63·7%与36·3%,93·6%与6·4%。其中英国判断型比例非常高(93·6%),二国间差异有显著性(χ2=80·92,P0·01);心理功能维度,中、英被试未见显著差异;气质维度,中国被试NT(Intuition-Thinking)型气质(21·8%)大于NF(Intuition-Feeling)型(13·6%),英国被试则相反(16·1%对27·4%),差异有显著性(χ2=14·68,P0·01);中、英被试SJ(Sensing-Judging)型气质比例均高于SP(Sensing-Perceiving)型,分别为42·9%对21·7%,55·5%对1·0%,二者差异有显著性(χ2=60·58,P0·01),其中英国被试SP型的比例非常小(1·0%);人格类型中,中国被试比例最大的3种为ISTJ,ESTJ和ISFP。结论:中英口腔医学专业考生的人格特点存在显著差异,中国口腔医学的教育模式必须要有自己的特点,西方的教育模式和学习材料不宜直接用于中国而不做任何修订。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：R-4【正文快照】：
国外已经对口腔医学专业考生、口腔医学生和口腔科医生的人格特征进行了大量的研究,但国内少见。医科大学选拔口腔医学专业的学生主要是依靠高考分数和填报志愿,没有考虑考生的人格类型。在职业类型和人格匹配测量时,人格类型量表(MyersBriggs Type Indicator,MBTI)是常用的
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