1-6年级成语故事
二年级下册：
1、拔苗助长：在宋国有个担心自己的禾苗长不高而把禾苗一棵一棵拔高的人。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天我精疲力竭，我帮助禾苗长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗全都枯死了！
【启发】事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，而且有害。
2、守株待兔：宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好， 没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到
【启发】原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
三年级上册：
1、刻舟求剑：说的是楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。
【意思】不懂变通、墨守成规之意。比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了。
【意思】后比喻有志报国的人及时奋起。
【同义词】：发奋图强、自强不息。
2、闻鸡起舞：晋朝人祖逖胸有大志。起初他不喜欢读书，后来发奋攻读，他与志同道合的刘琨在司州（今洛阳一带）担任文官小职，晚上经常盖着一床被子聊天，谈起国家大事，二人慷慨激昂。一天半夜，祖逖被远处传来的鸡啼声惊醒，就把刘锟叫醒说：“你听鸡都叫了，我们起来练功吧！”二人同到院子里舞剑，一直练到天亮。晋元帝时，祖逖在南方任豫州刺史，北渡长江讨伐匈奴贵族，收复了中原不少失地。
【意思】“闻鸡起舞”这一千古佳话，比喻有志者抓紧时间学习和锻炼的奋发精神，其实，它也含有珍惜光阴之意
三年级下册：
1、亡羊补牢：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
【寓意】犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的损失。
南辕北辙：战国时期，魏国有一个傻子想到南方的楚国去游玩。刚开始，他的亲人都不准他去，怕他被别人骗了。后来看他主意已定，实在没法劝阻，只好让他出发了。
　　没过几天，这个傻子就把方向弄反了。到南方去，就应该朝南方驾车，可这个傻子却将车子朝着北方赶。这时，有个认识他的好心人看到了，就跟他打招呼：
　　“你到哪儿去？”
　　“我要到楚国去玩。”傻子答道。
　　“楚国在南方，你怎么把马车往北赶呀？”
　　“不要紧，我的马非常好，跑得快，肯定能跑到的。”
　　“好马也没有用呀，你的方向不对，什么时候能跑到呢？”
　　“没关系，我带的钱很多，我的路费多得花不完，我能跑到的。”傻子自信地拍了拍他的腰包说。
　　“钱再多也没用，你的方向错了，一定跑不到楚国的。”好心人又提醒他说。
　　“你放心吧，我的车夫是个好车夫，他赶车很快，我会赶到楚国的。”傻子笑着答道。
　　那个好心人见他太糊涂了，实在劝不住，只好摇摇头，叹了口气，看着他的马车越走越远。
　【意思】比喻行动和目的正好相反。告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
2、惊弓之鸟：有一天，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王摇头笑笑：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更赢说：“能。”　过了没有多久，一只孤雁从东方徐徐飞来，更羸摆好姿式，拉满弓弦，虚射一箭，雁应声而落。魏王简直不相信自己的眼睛，惊叹道：“箭术难道真的可以达到这种地步？”更羸於下弓解释说：“这是一只有隐伤的鸟，听见弦声惊悖而下落的，并非我的技术高明！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有隐伤？”更羸回答说：“它飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声又凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。”
【意思】被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕
3、叶公好龙：春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后，专程去探望叶公，从窗户上探进头去。叶公一见真龙，吓得魂不附体，连忙逃跑。
【意思】比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。
4、画龙点睛：(y&u )，（）时期的名画家，擅作人物故事画及宗教画，时人称为超越前人的画家。梁武帝好佛，凡装饰佛寺，多命他画壁。所绘佛像，自成样式，被称为“张家样”，为雕塑者所楷模。张僧繇他的画活灵活现，画的东西跟真的一模一样。甚至有人说他画的动物真的能活起来。有一次，他到一个地方去游览，他兴趣来了，就在金陵安乐寺庙的墙壁上面画了四条龙，可是没有画眼睛。有人就问他：“你为什么不画龙的眼睛呢？”。他回答说：“眼睛是龙的精髓，只要画上眼睛，龙就会飞走的。”大家哈哈大笑起来，认为他是个疯子。没想到他提起，运足了气力，刚给两条龙点上眼睛，立刻乌云滚滚而来，突然电闪雷鸣，两条蛟龙腾空而起，人们惊得目瞪口呆，全都傻了眼了。
于是后来“画龙点睛”这个成语用来比喻讲话或写文章画画时，一两句关键的话（画上关键的一两笔）会使它们立刻生动起来。
【意思】这则故事原来是说南北朝著名的画家张僧繇绘画技艺神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键词处用几句话点明实质，使内容生动有力。
5、女娲补天：传说，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职，子民安居乐业，四海歌舞升平。后来与颛顼争帝位，不胜而头触不周之山，导致折，地维绝，四极废，裂，天倾西北，，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。
　　女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了之外的海上仙山—。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢，因为只有天台山才出产炼石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
　　于是，女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。然后又历时九天九夜，用36500块将天补好。剩下的一块遗留在天台山中的山顶上。
　　天是补好了，可是却找不到支撑四极的柱子。要是没有柱子支撑，天就会塌下来。情急之下，女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足砍下来支撑四极。可是天台山要是没有神鳌的负载，就会沉入海底，于是女娲将天台山移到东海之滨的琅琊，就为今天日照市一带。至今天台山上仍然留有女娲补天台、补天台下有被斩了足的神鳌和补天剩下的五彩石，后人称之为太阳神石。
女娲补天之后，天地定位，洪水归道，烈火熄灭，四海宁静。人们在天台山载歌载舞，欢庆补天成功，同时在山下建立女娲庙，世代供奉，朝拜者络绎不绝，香火不断。
6、夸父追日：远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。人们热得难受，实在无法生活。夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。
夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。这时，夸父心里兴奋极了。可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。他醒来时，太阳早已不见了。
夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了。可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大泽的水。可是，夸父实在太累太渴了，当他走到中途时，身体就再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。
夸父死后，他的身体变成了一座大山。这就是“夸父山”，据说，位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中间。夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林的地势险要，后人把这里叫做“桃林寨”。
夸父死了，他并没捉住太阳。可是天帝被他的牺牲、勇敢的英雄精神所感动，惩罚了太阳。从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿育女，繁衍后代，生活是非常幸福。
7、盘古开天：传说在人类还没有出现以前，天和地并不分开，四处一片黑暗混沌，好像一个大鸡蛋。人类的老祖宗盘古就孕育在这里。经过了18000年，这个神通广大、力大无穷的盘古突然醒来了。他什么也看不见，一气之下，抓来一把大板斧，朝前用力一挥，只听“轰隆”一声巨响，“大鸡蛋”破裂开了……于是，轻而清的东西飘浮上升，慢慢形成了天空，重而浑浊的东西逐渐下沉凝结，最后变成了大地。盘古怕它们再合拢来，用脚踩着大地，头顶着天空，站在当中。天每日升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也随着天地的变化而变化，一直撑在那里。直到后来，天地的构造已巩固时，盘古终于倒下死去了。临死前，盘古把他呼出的气体作风和云彩，把声音变成雷电，把左眼变成太阳，右眼变成月亮，头发和胡子化作闪闪发亮的星星。他的四肢五体变成大地的四极和五岳，血液化作江河，肌肉变成田土。就连那身上的汗毛也都变成草木，使大地披上了绿装。
四年级上册：
1、胸有成竹：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。
　　文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
　　有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
　　文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
　　由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
　　有个名叫的人，称赞文与可说：文与可画竹，早已胸有成竹了。。
【意思】用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。
【近义词】心中有数
2、杏林春满：董奉，字君异，侯官(今)人，有很高的道术和医技，与当时的、张仲景齐名，号称“”。 他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节，董奉张榜公告，凡是到此买杏者，不收银钱，而是用稻谷换取，一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来，正是由于董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰，董奉更是闻名遐迩，颂声载道。一带的百姓在董奉羽化后，便在杏林中设坛祭祀这位仁慈的道医。后来人们又在董奉隐居处修建了杏坛、真人坛、报仙坛，以纪念董奉。
如此一来，杏林一词便渐渐成为医家的专用名词，人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
【意思】人们称颂医术高明的医生，经常用“杏林春满”。
【近义词】
四年级下册：
1、手不释卷：三国时期吴国大将没有文化知识，鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权列举自己及前人的例子，如“光武当兵马之务，手不释卷，亦谓老而好学。”吕蒙深受感动，从此发奋学习，学问提高很快 孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些，从中得到一些启发罢了。”
　　吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”
　　孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《》、《》等兵法书， 再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”
　　停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
【意思】读书看书入迷，手不舍得松开书，形容勤奋好学。有时也比喻十分喜爱。
2、鹏程万里：据《庄子·逍遥游》记载，在遥远的北方，有块不毛之地，那里有个无边无际的大海，名叫。天池里有一条鱼，其身宽达几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。鲲变为鸟，就是鹏，它的脊背好似巍峨的，它展开双翅，宛如遮天的乌云。大鹏鸟乘着旋转的狂飙盘旋向上，搏击一下翅膀，就激起海面三千里的浪，乘着旋风一下子就可以飞出九万里。
沼泽中有只小小的雀儿，看见大鹏在高飞，不以为然地笑笑说：“它将飞到哪里去呢？我跳跃飞腾，悠然向上，不过几丈高，又回到地面上，在蓬蒿丛中飞来飞去，自由自在，这也是极得意的飞行啊。它将飞到哪里去呢？”
【意思】相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
五年级上册：
1、水滴石穿：张乖崖为县令，一个小吏从库房出来，张乖崖看见他头发旁的头巾下有一枚铜钱，就问他，他说是钱库中的。张乖崖就下令杖法伺候。那个小吏大为生气说：“一枚铜钱怎么值得说，你竟然棒打我。你能打我，可你不能杀我！”
张乖崖提笔写下判语，又说道：“一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱；用绳子来锯木头，（时间长了）木头会断；水滴石头，（时间长了）石头会被水滴穿。”说完，亲自拿着剑，走下台阶，斩下他的首级，然后自己去申台府自首，现在崇阳人还广为传之。
【意思】比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就肯定能成功。
2、大公无私：春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢？”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的！”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。
过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢？”祁黄羊说:“祁午能够胜任的。”平公又奇怪起来了，问道：“祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他，你并没问我祁午是不是我的儿子呀！”平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。
孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说: “祁黄羊说得太好了！他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他；也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。像黄祁羊这样的人，才够得上说‘大公无私’啦！”
五年级下册：
1、程门立雪：杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
　　有一年，杨时赴县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
　　时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
　　这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
　　后来，杨时学得程门理学的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
【意思】 旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
2、入木三分：王羲之字逸少，晋朝时会稽（今浙江绍兴）人。他是中国历史上最有名的书法家之一，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。
　　王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。
　　他曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚。时间一久，整个池塘的水都变黑了。由此可以知，他在练习书法上所下功夫之深了。
　　据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。
　　有一次，他到一个道观去玩，看到一群鹅非常可爱，便要求道士卖给他。观里的道士早就钦慕他的书法，便请他写部《黄庭经》作为交换。王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。于是王羲之给观里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送给了他。
　　还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！”【意思】相传在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1cm)
深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
六年级上册：1、竭泽而渔：春秋时期，率军在城濮与对峙，他问如何胜强大的楚军。狐偃献计用欺骗的办法。他又问如何处理，雍季说用欺骗的办法只能是把池水弄干捉鱼，到第二年就没鱼捉了，打仗还是要靠实力。晋文公用狐偃的计策打败了楚军，但在论功行赏时雍季却在狐偃之上。他说：“我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”
【意思】比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远打算。
【近义词】
2、响遏行云：战国时期，有个喜欢歌唱的青年，名叫。他得知在歌唱方面很有造诣，便拜秦青为师。经过一段时间的学习，他有了很大进步，受到了同行的称赞。
　　薛谭自以为已经把老师的本领学到手了。于是，有一天，他便去向秦青告别，秦青没有挽留他。第二天，秦青在郊外设宴为他送行。在饮酒话别的时候，秦青打着拍子，唱了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。
　　薛谭听得入了迷，意识到自己的骄傲自满有多么愚蠢。他十分惭愧地对秦青说：“老师，我原以为学得和您差不多了，现在才知道比老师差远了，请老师原谅我，让我继续跟您学习吧。”
　　秦青听了，笑了笑，让他留了下来。
【意思】一知半解，自以为是是学习的大敌！
六年级下册：
1、邯郸学步：相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！
　　这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
　　家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。 亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
　　有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
　　邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
【意思】这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
2、舍本逐末：战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。
　　赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？”
　　赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”
　　齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。
【意思】比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。
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四年级下册语文第一课
四年级下册语文第一课
范文一：四年级语文 8 课《将心比心 》导学案年级 题目 四年级 学科 语文 教师 周玉锋 学生姓名 课型 预习课 课时 18 课《将心比心 》导学案1.有感情地朗读课文。学习 目标 重点 难点 知识 链接2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。培养独立阅读能力教 导 案 步 骤 情 境 导 入， 明 确 目 标 自 主 结 构 化 预 习 小 组 交 流 5 分 20分 钟 时 间 一、自主预习学 学流程 案1、自读课文 2—3 遍，做到读准字音，读通句子，划出不懂的词句，联系上下文或 借助字典词典解决。想一想哪些字、词需要注意。 2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。 3.我能在课文中找出“我”所经历的两件事。 二、自主、合作、交流： 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ 2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？ 3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？ 4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思 达标检测： 1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。 沉 重（ chén chéng ） 输 液（ sū shū ） 2、抄写词语： 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 3、按课文内容填空。 （ 1）如果我们 生活中能 ___________,就会对老 人_________________， 对孩子 ________________就会使人与人之间多__________________。 （2）课文具体写了两件事，一是 ； 二 涌 到（ tōng yōng ） 尊 重（ zūn zhūn ）（）钟 自 由 展 示 10 分 钟是 学习收获： ___________________________________________________ 知识拓展： 读背有关“将心比心”的名言。 a.责人之心责己，恕己之心恕人。。预 习 检 测 4 分 钟b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要 别人原谅的时候。 d.帮助他人的同时也帮助了自己。 e 我要求别人诚实，我自己就得诚实。锁 定 疑 难1 分 钟三、说说你的问题自我评价小组长评价教师评价原文地址：四年级语文 8 课《将心比心 》导学案年级 题目 四年级 学科 语文 教师 周玉锋 学生姓名 课型 预习课 课时 18 课《将心比心 》导学案1.有感情地朗读课文。学习 目标 重点 难点 知识 链接2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。培养独立阅读能力教 导 案 步 骤 情 境 导 入， 明 确 目 标 自 主 结 构 化 预 习 小 组 交 流 5 分 20分 钟 时 间 一、自主预习学 学流程 案1、自读课文 2—3 遍，做到读准字音，读通句子，划出不懂的词句，联系上下文或 借助字典词典解决。想一想哪些字、词需要注意。 2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。 3.我能在课文中找出“我”所经历的两件事。 二、自主、合作、交流： 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ 2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？ 3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？ 4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思 达标检测： 1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。 沉 重（ chén chéng ） 输 液（ sū shū ） 2、抄写词语： 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 3、按课文内容填空。 （ 1）如果我们 生活中能 ___________,就会对老 人_________________， 对孩子 ________________就会使人与人之间多__________________。 （2）课文具体写了两件事，一是 ； 二 涌 到（ tōng yōng ） 尊 重（ zūn zhūn ）阅读详情：钟 自 由 展 示 10 分 钟是 学习收获： ___________________________________________________ 知识拓展： 读背有关“将心比心”的名言。 a.责人之心责己，恕己之心恕人。。预 习 检 测 4 分 钟b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要 别人原谅的时候。 d.帮助他人的同时也帮助了自己。 e 我要求别人诚实，我自己就得诚实。锁 定 疑 难1 分 钟三、说说你的问题自我评价小组长评价教师评价
范文二：勺湖中心小学四年级集体备课主 备 人 徐华 上课时间 课型新授课教学内容 教 目 学 标8.三顾茅庐（第一课时） 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的 词语。 3.能理清课文的脉络。内 容 分 析重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。难点能正确、流利地朗读课文。教学准备课件教 教 师 活 动学过 学 生 活 动程 二次备课一、启发谈话、揭示课题。 1.谈话导入。 《三国演义》是我国四大名著之一，它描 1. 学生了解 《三国 写了三国时期的故事，那时群雄纷争。今 演义》 。 天， 我们学得课文就是其中的一个小故事。 2. 学生练习写字。 2.板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法； 3. 学生理解题目 学生练习写“茅”、 “庐”两字， 写在课题旁边。 中“顾”、“茅庐” 3.解题。 意思。 理解“顾”、“茅庐”意思。 互相交流这两 个词的意思。 二、初读课文。 1.出示自读要求：阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动1.学生按自读要求 自学课文。程 二次备课①借助拼音读准生字新词； ②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 ③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么 2.检查学生的自学情况。 （1）检查字音掌握情况①生字卡片：2. 学 生 自 由 读 词 语。 学生自由读字音。 学生齐读字音。 学生理解并交流词 语的意思。吩咐 恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开 同榻而眠②讨论重点字音：疏 潺晌辰诸尊吩（2）理解有关词语的意思； 3.学生分自然段读 3.指名分自然段试读课文。 课文。 4.学生感知文章主 4.感知文章主要结构：略写前两次，详写 第三次。 5.讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸 葛亮是什么样的人？ 三、理清课文脉络 要结构。 5.讨论交流刘备、 诸葛亮是什么样的 人？阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动1.学生思考分 段。 2.学生互相交程 二次备课1. 文章共几个自然段？可以分为几个部 分？每个部分写了什么？ 2.教师根据学生的回答板书。 四、总结 本节课我们一起学习了生字词，还理清了 课文的脉络。 五、作业 课后抄写第 8 课的生字词。流。板 书 设8三顾茅庐 三国时期 群雄纷争计教 后 反 思
范文三：勺湖中心小学四年级集体备课主 备 人 徐华 上课时间 课型 讲读教学内容 教 目 学 标8.三顾茅庐（第二课时） 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能按事情发展的顺序有条理地复述课文。能认识刘备访求贤才的 虔诚和诸葛亮的雄才大略。内 容 分 析重点能正确、流利、有感情地朗读课文。 能认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。难点教学准备多媒体课件教 教 师 活 动学过 学 生 活 动程 二次备课一、复习检查 1.出示生字选择正确的读音。 2.抽读生字卡片。 3.通过上节课的学习，你知道课文写了一 件什么事吗？ 二、精读课文 1.细读第一自然段。 思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么 还要去拜访诸葛亮？1. 学生选择正确 的读音， 并读读 这些生字。 2. 学生齐读这些 生字。 3. 学生思考问题 并回答。 1. 自 由 轻 声 读 课 文。 思考：这段话告诉 我们什么？刘备为 什么还要去拜访诸 葛亮？阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动2.学生读 2—4 段。 （1）讨论填空，理 解重点词语。 思考问题，并按要 求划词语和句子。 学生讨论交流。程 二次备课2.学习第 2——4 自然段。 （1）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急 分小组学习。 切心情和虔诚态度。 ①小组学习。 ②读课文，思考： 哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 划出刘备有关动作、语言、神态等词语和 句子，读一读，想一想。 （2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备 对诸葛亮的敬重？ 要点： ①第二自然段。重点指导分角色读张飞、 刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟 品味刘备对人才的敬重、虔诚； ②第三自然段。精读赏析：“下马步行、 轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、 又等了一个时辰、快步走进”等重点词语 的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备 对人才的敬重、虔诚。 ③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 三、总结写作特点 1.讨论：刘备、诸葛亮是什么样的人？作 （2） 学生分角色朗 读人物对话。 学生品味重点词 语， 感悟人物品质。 学生感情朗读第三 段。1. 学生思考刘备、 诸葛亮的为人，互 相讨论交流。阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动2.学生练习复述课 文。 3.学生练习造句。程 二次备课者是从哪些方面写出人物的特点的，指名 读有关的语句。 2.指导复述课文。 3.指导用“来到,,,,只见,,,,”说话。 四、作业 课后有感情的、朗读课文。板 书 设 计８三顾茅庐 两次拜访没见到 上路前 第三次拜访的经过 见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情教 后反 思
范文四：勺湖中心小学四年级集体备课主 备 人 徐华 上课时间 课型新授教学内容 教 目 学 标9. 祁黄羊（第二课时） 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2. 理解课文内容， 能联系上下文体会“外举不避仇， 内举不避亲”、 “出 以公心”的意思。内 容 分 析重点理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出 以公心”的意思。 通过品味课文的语言文字，体会人物的精神品质。难点教学准备多媒体课件教 教一、复习导入 1.听写词语。 2.分自然段指名读课文。学 活 动过 学 生 活 动1. 学生写词语。 同 桌互相批改。 2. 学生分段朗读 课文。 3. 学生回忆课文 内容。程 二次备课师3.这篇课文主要写了一件什么事？ 1. 学生听读课文， 思考问题。 二、学习第一段 2. 学生练习用 “因 为,,,,所 以,,,,” 的句式 1．指名读，思考：这一段告诉我们什么？ 说说祁黄羊辞 你是怎么知道的？ 职的原因。 2.用“因为,,,,所以,,,,”的句式说说祁阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动3． 学生练习朗读。程 二次备课黄羊辞职的原因。 板书：因病辞职。 3．练习朗读。 三、学习第三段1．出示句子： 悼公听了很受感动， 说： “外 1. 学 生 读 读 相 关 举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以 公心，真是难得呀！” 2.齐读句子。 3．学生质疑，师板书：外举不避仇内举不 避亲出以公 4．理解“外举不避仇”。 ①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。 ②导读第二次对话。 读好反问句、疑问句。 ③指导感情朗读，分角色朗读对话。 五、指导复述 1．自读课文，思考：“外举不避仇”说的是 怎么一回事？ “内举不避亲”说的是怎么一回事？ 2．指名口述。 1. 学 生 自 由 读课文，思 考问题。 2. 学 生 练 习 口述课文。 3. 学 生 即 兴 3．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况 六、作业 表演。 的句子。 2. 学生齐读句子。 3. 学 生 对 句 子 进 行质疑。 4. 学 生 理 解 “ 外 举不避仇”。 并 讨论交流。 学生有感情的 朗读课文。阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动程 二次备课1． 画出下列词语中带点字的正确读 音。 晋国（jin jing ）落下了毛病（lao luo） 2． 写出下列词语的近义词。 推荐（）慎重（） 才能（）重任（）板 书 设 计9. 祁黄羊 外举不避仇 祈黄羊 内举不避亲教 后 反 思
范文五：勺湖中心小学四年级集体备课主 备 人 徐华 上课时间 课型新授教学内容 教 目 学 标9. 祁黄羊（第一课时） 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字词，并理解生字词。 3.理清课文脉络，初步了解课文内容。内 容 分 析重点正确、流利地朗读课文。难点理清课文脉络，初步了解课文内容。教学准备查阅资料，了解故事发生背景。教 教 师 活 动学过 学 生 活 动程 二次备课一、介绍人物导入课题 1． 简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。 2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的， 一看就会想到什么？ （祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他 的什么故事？） 二、初读指导。 1.教师出示自读要求： 1. 学生按自读要 求自读课文。 （1）自读课文：读准字音，认清字形；画 出词 1. 学生了解 祈黄羊，齐 读课题。 2. 学生质疑。阅读详情：教 教语，理解意思； （2）思考前面提出的问题。 2．检查自学情况。学 活 动过 学 生 活 动2 ．学生自由读生 字。 学生齐读生 字。程 二次备课师①生字卡片正音。 教师出示生字卡片。 要求学生自由读生字。 ② “适、召、慎”是翘舌音；“晋、选、荐、 慎”是前鼻音。 ③分自然段指名读：读通句子，读顺课文。 3．理清课文层次。 ①听课文录音，边听边想课文写了哪些内 容。 ②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次） 从哪儿写到哪儿？ 3.听课文录 音，边听边想课文 写了哪些内容。 学生思考并回 答问题。理清课文 脉络。③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自 学生概括段 然段写的？（第 3-7 自然段）理解词语： 意。 人选、兴亡、举荐、合适。 ④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自 然段写的？（第 8-11 自然段） ⑤默读全文，分段并归纳段意。 三、指导写字 1．自学田字格中的生字，注意它们的间架 结构。 2．指名说说：你发现了什么？ 1 学生自学田 字格中的生字。 2.学生交流观 察所得。阅读详情：教 教 师 活 动学过 学 生 活 动3.学生书空。 4.学生描红。程 二次备课3.教师范写，学生书空。 4.学生练习描写。 四、作业 抄写本课的生字词。板 书 设 计9. 祁黄羊 第一次举荐解狐 第二次举荐祈午教 后 反 思
范文六：1.《古诗三首》1.看拼音写词语。gū
tán niàn
qīng luó
fēng jǐng jiù céng
）2. 比一比，再组词。庆（
）1.默写古诗《望洞庭》，再填空。望洞庭_________________________， ________________________。
_________________________， ________________________。（1）诗中采用__________的写作手法，把_________比作_____________，
___________比作______________________比作___________。（2）这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：
___________。（3）诗中描写的是__________________________________的景色。2.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。诗中“___________________，
____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。3.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。1.读拼音，写词语。wú
(2.形近字组词。澜（
）3.多音字组词。sì （似shì（1、读拼音，写词语。2、《桂林山水》 zhànɡ
lián mián bú duàn
） 3、《记金华的双龙洞》yōnɡ
jiānɡ zhè
wù sēn yù(
)2、形近字组词。兀（
）3、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 仿佛——
观赏——明艳——
依据——反义词： 拥挤——
昏暗——蜿蜒——
聚集——4、《七月的天山》1、读拼音，写词语。fǔ
)2、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 柔嫩——
细碎——反义词： 凉爽——
盛开——5、《中彩那天》1.读拼音，写词语。wéi chí
mí huò bù jiě(
)2.形近字组词。橡（
馈（3.多音字组词。jū（
）6、《万年牢》1、读拼音，写词语。tiān
liànɡ shài
zhuàn qián(
）2、比一比，再组词。晾（
）7、《尊严》）1.看拼音写词语。2.形近字组词。惫（
）3.写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 疲惫——
反义词： 羡慕——
善良——8、《将心比心》1.读拼音，写词语。zhā zhēn
)2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：温暖——
希望——反义词：宽容——
抱怨——9、《自然之道》1.读拼音，写词语。hǎi
zhēn chá
xiǎnɡ chè yún xiāo(
fǎn huí（
）2.形近字组词。堆（
）3.写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 弥补——
震动——赶忙——
呼叫——反义词： 冷淡——
危险——愚不可及——
极不情愿——10、《黄河是怎样变化的》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：暴烈——
显著——限制——
茂密——反义词：温暖——
升高——3、“随心所欲”的意思是（
）A 心里想的事情，一定能办成。
B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。11、《蝙蝠和雷达》1.读拼音，写词语。biān
)2.形近字组词。绳（
）3.写出下列词语的反义词。灵巧——
清朗——灵巧——
敏锐——12、《大自然的启示》1.读拼音，写词语。sào zhou
kū zhī làn yè(
ɡuān jiàn
qīnɡ ér yì jǔ
）2.比一比，再组词。映（
）13、《夜莺的歌声》1.读拼音，写词语。wèi yǎnɡ
fànɡ shào
tǐnɡ lì
duàn duàn xù xù(
)2.形近字组词。哨（
）14、《小英雄雨来》1.读拼音，写词语wěi xù
jìn chá jì
nuó dònɡ
wāi wāi xié xié(
)2.写出下列词语的反义词。慌忙——
温和——15、《一个中国孩子的呼声》1.读拼音，写词语。zhuó yuè
chén jìn
kǎi xuán
)2.形近字组词。执（
碗（3.多音字组词。jì（
）16、《和我们一样享受春天》1.读拼音，写词语。wèi lán
bú sù zhī kè））（
）2.写出下列词语的近义词。阻挡——
祈盼——17、《触摸春天》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。chuān suō
liú chànɡ
kē kē bàn bàn(
)qiǎo rán
línɡ xìnɡ
fēi xiánɡ
huā fán yè mào
）2.形近字组词。肠（
）18、《永生的眼睛》1.读拼音，写词语。lǒnɡ
xǔ xǔ rú shēnɡ（
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：骄傲——
感动——反义词：巨大——
难受——【句段集锦】1、我能选择正确的词语。（1）我正在长时间地（观赏
欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静
安静）地说：“把它放回湖里去！”（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任
信任）的神情，我又（断定
判断）他不是那种人。19、《生命 生命》1.读拼音，写词语。sāo rǎo
zhèn hàn
duǎn zàn
tīnɡ zhěn qì(
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：跳动——
震动——反义词：浪费——
长久——20、《花的勇气》1.读拼音，写词语。fàn làn
ɡǎi tiān huàn dì(
）2.补充词语。心如（
）21、《乡下人家》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。fēnɡ qù
zhuānɡ shì
tǎnɡ ruò
)ɡuī cháo
wū yán（
）2.形近字组词。棚（
）3.写出下列词语的近义词。独特——
和谐——22、《牧场之国》1.读拼音，写词语。mù chǎnɡ
duān zhuānɡ
xiānɡ qiàn
zhuān zhù(
)jí mù yuǎn tiào
chénɡ qún jié duì（
）liáo kuò wú yín
）2.在括号里填上合适的词语。（
（23、《古诗词三首》1、读拼音，写词语。zǐ
)2、辨字组词。桑（
）24、《麦哨》1、读拼音，写词语。）的光芒
)2、在括号里填上合适的词语。（
）的油菜花
）的穗儿（
）的萝卜花
）的麦芒25、《两个铁球同时着地》1.读拼音，写词语。biàn
zhé xué jiā(
）2.写出下列词语的近义词。近义词：寻常——
固执——26、《全神贯注》1.读拼音，写词语。yāo qǐnɡ
duān xiánɡ
jié zuò(
)dàn shēnɡ
měnɡ rán
bào qiàn
mò mínɡ qí miào(
)2.在括号里填上合适的词语。激烈地（
）27、《鱼游到了纸上》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。qīnɡ chè
shǎnɡ xīn yuè mù
yì sī bù ɡǒu(
)rónɡ wéi yì tǐ(
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：赞叹——
惊奇——反义词：清澈——
一丝不苟——28、《父亲的菜园》1.读拼音，写词语。zhēnɡ
）2.在括号里填上合适的词语。（
）的豌豆（
）的翡翠29、《寓言两则》1.读拼音，写词语。lǐ cǎi
biǎn què
tānɡ yào
chánɡ wèi(
)2.写出下列词语的近义词。近义词：注视——
理睬——【句段集锦】选择合适的关联词填空。A因为……所以……
B虽然……但是……
C即使……也……
D如果……就……
E不但……而且……
F只有……才……1、蔡桓公（
）不听扁鹊的劝告，（
）还在背后说扁鹊的坏话。2、（
）纪昌已经取得了不小的成绩，（
）飞卫还觉得他的眼力不行。3、扁鹊告诉蔡桓公，（
）蔡桓公的病不治，（
）会愈来愈重。4、（
）纪昌勤学苦练，（
）他成了百发百中的射箭能手。5、病已入蔡桓公骨髓，（
）扁鹊不逃往秦国，（
）治不了他的病。30、《文成公主进藏》1.读拼音，写词语。xī
zhǎo zé dì
jí xiánɡ rú yì(
)2.在括号里补上合适的词语。接见（
）2、选词填空。一座座
一片片文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。2、写出下列词语的近义词。碰巧－（
难过－（）
））1.《古诗三首》1.看拼音写词语。gū
tán niàn
qīng luó
fēng jǐng jiù céng
）2. 比一比，再组词。庆（
）1.默写古诗《望洞庭》，再填空。望洞庭_________________________， ________________________。
_________________________， ________________________。（1）诗中采用__________的写作手法，把_________比作_____________，
___________比作______________________比作___________。（2）这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：
___________。（3）诗中描写的是__________________________________的景色。2.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。诗中“___________________，
____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。3.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。1.读拼音，写词语。wú
(2.形近字组词。澜（
）3.多音字组词。sì （似shì（1、读拼音，写词语。2、《桂林山水》 zhànɡ
lián mián bú duàn
） 3、《记金华的双龙洞》yōnɡ
jiānɡ zhè
wù sēn yù(
)2、形近字组词。兀（
）3、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 仿佛——
观赏——明艳——
依据——反义词： 拥挤——
昏暗——蜿蜒——
聚集——4、《七月的天山》1、读拼音，写词语。fǔ
)2、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 柔嫩——
细碎——反义词： 凉爽——
盛开——5、《中彩那天》1.读拼音，写词语。wéi chí
mí huò bù jiě(
)2.形近字组词。橡（
馈（3.多音字组词。jū（
）6、《万年牢》1、读拼音，写词语。tiān
liànɡ shài
zhuàn qián(
）2、比一比，再组词。晾（
）7、《尊严》）1.看拼音写词语。2.形近字组词。惫（
）3.写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 疲惫——
反义词： 羡慕——
善良——8、《将心比心》1.读拼音，写词语。zhā zhēn
)2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：温暖——
希望——反义词：宽容——
抱怨——9、《自然之道》1.读拼音，写词语。hǎi
zhēn chá
xiǎnɡ chè yún xiāo(
fǎn huí（
）2.形近字组词。堆（
）3.写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 弥补——
震动——赶忙——
呼叫——反义词： 冷淡——
危险——愚不可及——
极不情愿——10、《黄河是怎样变化的》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：暴烈——
显著——限制——
茂密——反义词：温暖——
升高——3、“随心所欲”的意思是（
）A 心里想的事情，一定能办成。
B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。11、《蝙蝠和雷达》1.读拼音，写词语。biān
)2.形近字组词。绳（
）3.写出下列词语的反义词。灵巧——
清朗——灵巧——
敏锐——12、《大自然的启示》1.读拼音，写词语。sào zhou
kū zhī làn yè(
ɡuān jiàn
qīnɡ ér yì jǔ
）2.比一比，再组词。映（
）13、《夜莺的歌声》1.读拼音，写词语。wèi yǎnɡ
fànɡ shào
tǐnɡ lì
duàn duàn xù xù(
)2.形近字组词。哨（
）14、《小英雄雨来》1.读拼音，写词语wěi xù
jìn chá jì
nuó dònɡ
wāi wāi xié xié(
)2.写出下列词语的反义词。慌忙——
温和——15、《一个中国孩子的呼声》1.读拼音，写词语。zhuó yuè
chén jìn
kǎi xuán
)2.形近字组词。执（
碗（3.多音字组词。jì（
）16、《和我们一样享受春天》1.读拼音，写词语。wèi lán
bú sù zhī kè））（
）2.写出下列词语的近义词。阻挡——
祈盼——17、《触摸春天》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。chuān suō
liú chànɡ
kē kē bàn bàn(
)qiǎo rán
línɡ xìnɡ
fēi xiánɡ
huā fán yè mào
）2.形近字组词。肠（
）18、《永生的眼睛》1.读拼音，写词语。lǒnɡ
xǔ xǔ rú shēnɡ（
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：骄傲——
感动——反义词：巨大——
难受——【句段集锦】1、我能选择正确的词语。（1）我正在长时间地（观赏
欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静
安静）地说：“把它放回湖里去！”（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任
信任）的神情，我又（断定
判断）他不是那种人。19、《生命 生命》1.读拼音，写词语。sāo rǎo
zhèn hàn
duǎn zàn
tīnɡ zhěn qì(
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：跳动——
震动——反义词：浪费——
长久——20、《花的勇气》1.读拼音，写词语。fàn làn
ɡǎi tiān huàn dì(
）2.补充词语。心如（
）21、《乡下人家》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。fēnɡ qù
zhuānɡ shì
tǎnɡ ruò
)ɡuī cháo
wū yán（
）2.形近字组词。棚（
）3.写出下列词语的近义词。独特——
和谐——22、《牧场之国》1.读拼音，写词语。mù chǎnɡ
duān zhuānɡ
xiānɡ qiàn
zhuān zhù(
)jí mù yuǎn tiào
chénɡ qún jié duì（
）liáo kuò wú yín
）2.在括号里填上合适的词语。（
（23、《古诗词三首》1、读拼音，写词语。zǐ
)2、辨字组词。桑（
）24、《麦哨》1、读拼音，写词语。）的光芒
)2、在括号里填上合适的词语。（
）的油菜花
）的穗儿（
）的萝卜花
）的麦芒25、《两个铁球同时着地》1.读拼音，写词语。biàn
zhé xué jiā(
）2.写出下列词语的近义词。近义词：寻常——
固执——26、《全神贯注》1.读拼音，写词语。yāo qǐnɡ
duān xiánɡ
jié zuò(
)dàn shēnɡ
měnɡ rán
bào qiàn
mò mínɡ qí miào(
)2.在括号里填上合适的词语。激烈地（
）27、《鱼游到了纸上》【字词荟萃】1.读拼音，写词语。qīnɡ chè
shǎnɡ xīn yuè mù
yì sī bù ɡǒu(
)rónɡ wéi yì tǐ(
）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：赞叹——
惊奇——反义词：清澈——
一丝不苟——28、《父亲的菜园》1.读拼音，写词语。zhēnɡ
）2.在括号里填上合适的词语。（
）的豌豆（
）的翡翠29、《寓言两则》1.读拼音，写词语。lǐ cǎi
biǎn què
tānɡ yào
chánɡ wèi(
)2.写出下列词语的近义词。近义词：注视——
理睬——【句段集锦】选择合适的关联词填空。A因为……所以……
B虽然……但是……
C即使……也……
D如果……就……
E不但……而且……
F只有……才……1、蔡桓公（
）不听扁鹊的劝告，（
）还在背后说扁鹊的坏话。2、（
）纪昌已经取得了不小的成绩，（
）飞卫还觉得他的眼力不行。3、扁鹊告诉蔡桓公，（
）蔡桓公的病不治，（
）会愈来愈重。4、（
）纪昌勤学苦练，（
）他成了百发百中的射箭能手。5、病已入蔡桓公骨髓，（
）扁鹊不逃往秦国，（
）治不了他的病。30、《文成公主进藏》1.读拼音，写词语。xī
zhǎo zé dì
jí xiánɡ rú yì(
)2.在括号里补上合适的词语。接见（
）2、选词填空。一座座
一片片文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。2、写出下列词语的近义词。碰巧－（
难过－（）
范文七：小学语文四年级下册复习资料-----------------课文要点 苏教国标 四语下册 课文要点 复习*参考答案* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚指森林，,绿色的希望'指。 2、《第一朵杏花》 A、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。他说：,我需要的是的时间。搞科学研究，不能使用
这类字眼，也不能用 估计 和代替。'竺爷爷正是通过常年的，才1的映衬下，电线杆之间连着的。多么像哇，停着的燕子成了春。'这段话中用了修辞手法，把比作，用音符来比喻。这支,春天的2可以体会到小男孩的特点。我不假思索地回答表现了我不以为然的情态。3鲸外形 ,' 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 ,' 特点，设计出许多既 轻便 又 省料的建筑物。这门学问叫做 。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 囫囵吞枣、不甚了了 。 * 真知不像，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用，才能探知它的秘4黄羊的事，表现了他的思想境界，塑造了一个5心，行事光明磊落春秋
晋 由祁黄羊担任 。因为 ，所以他请求晋悼公准许他
。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从 郑重 ', 慎重 '等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：'。用三个成语来赞美他：公无私
。文中的,仇'指
，,亲'剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的作等。幕起就是，幕落就是。B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某的故事。公仪休是
，他很爱 ，于是就有 派
，可是他却 了 。子明问他原因，他说：
我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样难免要违犯国家的法纪。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ，这样就
。可见，公仪休是个
的人。公仪休拒收的,礼物'是 ，拒收的借口是：
。 C、人物特点分析：公议休聪明机智 子明：
大夫及其管家：6空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 。 * 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐
。 11、《永远的白衣战士》 A、课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣'勇牺牲的感人事迹。 B、,指的是 叶欣 。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场
！叶欣护士长冒着, 高风险 '，进行着,
',高效率'她像一台 永 。从, 斩钉截铁'、, '两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 。遗像中，她留给人们的是笑
叶欣 临危不惧、身先士卒、 的高贵品质让人感动，值得我们学习！7介生动地描写了我'抱母亲,我'对母亲的。100多斤，89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为,小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到。'就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福8怨无悔 ，赞美母爱的诗句：小的人 。为了证明自己不是的，他朝着蔷薇丛 。他 掀起 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：,现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？' E、雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的蔷薇花 形容雨大的成语 。 F、你是最弱小的人吗？举例说说： * 大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（hu9小学语文四年级下册复习资料---------------课文要点 áng qíhuáng qín芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng） * 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子……
* 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救 。
能话中的,公冶长'意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊'的叫声像在报喜：,'。虽然它的,话'常常不能应验，但总能给人以，给生活增添不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以,
自居。终日忙碌 的燕子那里，认识到贵 ；从 的大雁那里，懂得了纪；从 的苍鹰那里，学到了10呼朋引类
*独脚难行，孤掌难鸣。
---------《古今贤文〃合作篇（上）》
18、《特殊的葬礼》 A、课文描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们的表现，说明，告诉我们要。课文①以开头，设臵悬念，先写在巴拉那河上，巴西总统为一条瀑布亲自主持了一场特殊的葬礼；②-⑥再运用今昔对比的写法，追忆了塞特凯达斯瀑布由于人类对生态环境的破坏，由昔日的雄伟壮观到今日的逐渐枯竭的生命历程，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，同时增强人们保护环境，照应开头，篇末点题，揭示中心，描写了为瀑布举行葬礼的情景，号召人们保护自然生态，爱护我们生存的地球。 B、《特殊的葬礼》特殊在：葬礼的对象（瀑布）特殊；葬礼的地点（巴拉那河上）特殊；葬礼的主）特殊；举行葬礼的））特殊。,特殊的葬礼'是为举行的，地点在拉丁美洲的，时间是年9月。昔日的塞特凯达斯瀑布，让人流连忘返，可是由于，致使塞特凯达斯瀑布逐渐，像 人，奄奄一息。让许多 而来的游客失望离去。葬礼上，总统先回忆了昔日的瀑布，然后号召人们立即行动，保护 ，爱护的地球,使大瀑布的悲剧不再重演 。 C、从,流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降、巨大水帘'体会到原来的塞特凯达斯瀑布的特点是气势雄伟壮观。从,世界各地',流连忘返'体会到塞特凯达斯瀑布是巴西人民的骄傲，世界各地的游客因它而快乐。 D、如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎样赞美它？ A、我爱你，你滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远刻B、C、。 19、《沙漠中的绿洲》 A、课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改造生活环境辛勤种植精心侍弄成，营造出的壮举，表现了阿联酋人民。课文，交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着；再采用间接叙述（耳闻）的方法，阿拉伯朋友的话，写阿拉伯人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲；接着直接描写（目睹）园林工人的语言和动作，生动展示了阿联酋人是怎样精心管理花草树木的；最后写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。 B、,沙漠中的绿洲'指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。,不毛之地'、,咸而板结'等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是这并没有吓倒阿联酋人民。,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子'这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。正是因为他们像爱护孩子一样，弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草,洗脸'。 20、《云雀的心愿》 A、课文以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，以为线索，讲述了小云雀跟妈妈飞出森林，一路看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了的重要。故事情节生动，语言通俗流畅。 B、课文中，云雀母子飞到 ，被 迷得睁不开眼；又飞到 大河 ，看到被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破坏森林 造成的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以
，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 空调器
挡住强烈的太阳光 然就凉快；冬天，由于
，林子里的 热量 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲 。 * 关于,说'的成语：
-----《小池》
21、《古诗两首》 A、两首诗的共同之处是：都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，表现了童心的可爱、乡村生活,表达了诗人的心情。 B、《池上》是唐代所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的。小娃撑小艇 ， 是，描绘了的情景，表现了小孩的，要读出小孩的；后两句萍一道开是，表达了诗人对乡村孩子的之情，要读出，用美景感受小娃的。诗意：。池上：。艇：。解：。一道：迹。 C、《小儿垂钓》是代一个乡的情景，流露出。前两句重在，写小孩学钓鱼的，描绘了的情景。,蓬头'写出小儿不加粉饰的自然形貌，,侧坐,莓苔'丛生也认真专注。后两句路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应写神问，小孩招手不应的。,路人借问'小孩,遥招手'是因为，，,招手'而不是,摇手'，说明，小儿的神情被刻画的惟妙惟肖，要读出小儿的和机灵。诗意：。稚子：。垂纶：。侧坐：。莓苔：。映：。借问：。遥:。应：应答。 D、,偷'本指；瞒着人，悄悄地。是一种的行为。而诗中,偷'指，则表现了小娃的的由，诗人这样写，是为了突出其。,不解'则更体现了小娃的。《池上》 22、《宋庆龄故居的樟树》 A、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有可贵之处，表达了对这两棵樟树的和对宋庆龄的怀念之情。以樟树为线索，先写宋庆龄舍不得故居前的两棵樟树，再写樟树的外形和可贵之处，最后写人们爱在樟树前留影纪念。写法：借物抒情、以树喻人。 B、樟树不粗壮，而且 伸向四面八方，伸得
的树叶。樟树 ，无论是还是，它们总是那么。樟树最可贵之处在于香气所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且这种香气能够；更因为宋庆龄也像樟树那样。人们总爱在樟树前留影纪念，表达了对宋庆龄的衷心爱戴、崇敬和怀念。 C、第四段写樟树的外在美（外形美）。其外形是枝；生长特点是，长势，读时应带着，以的语气，读出樟树的。第五段采用了
的修辞手法，赞扬樟树的。先讲别的树木容易招虫，并举为例证实；再讲樟树的，即樟树。表示假设关系，表示条件关系，这两句是对前一句的。要读出对樟树的赞美，品味樟树的可贵之处。 D、宋庆龄为什么舍不得故居前的两棵樟树？（宋庆龄热爱故居的两棵樟树，是因为樟树无论生存环境如何变化，总是那么，更对比羊皮筏子。,万马奔腾',浊浪排空',汹涌的激流' 险恶、汹涌；羊皮筏子,那么 小',那么轻',好像一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没'，而且上面载有,六个人' 鼓浪前进，自然,令人胆战心惊'。应读。作者;乘客；7自然段乘客的表现，均了艄公的，突出了他的的品质。8自然段要读出对艄公的。 D、人'？ 黄河的主人指艄公。艄公有,身系乘客安全'的高度责任感，他,细心',沉着'；他，有；他有,有，有；他，战胜了，在滚滚黄河上，成为黄河的主人。 * 来源于象棋的日常用语有：,马后炮'、,过河卒子'、,棋逢对手'、*
远水难救 近火，远亲不。-《古今贤文〃合作篇（下）》 * 关于改革开放，建设和发展国家的成语：继往开来、革故鼎新（鼎dǐng：树立） 表达睦邻友好相处的成语： 关于举荐和使用人才的成语： 关于科教兴国的成语：@ 工作认真严谨、一丝不苟象学家竺可桢，的
，的公仪休 ，的 ，的 ；《走，我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了 保护环境、植树造林 的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了 孝顺父母 ，《我不是最弱小的》让我明白了
； ）等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动…… @我知道的书法家有：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳
范文八：新广州版小学英语四年级下册课文Unit
cook他看起来像一名厨师① Who’s
woman?那个女人是谁？② Which
women?哪个女人？③ The
glass. She
bag beside
her.戴着眼镜的那个。她身边有一个背包。④ She’s
teacher .她是刘小姐，我们的老师。⑤ And
him?那个戴着白帽子的男人是谁？你可以看见他吗？⑥ Yes. But
cook.是的。但是我不认识他。他看起来像一名厨师。Unit
kind 她很好。① The
teachers’
room.这位新的英语老师在教师办公室。② Really? What
like?真的吗？她是什么样的人？③ She
mouth.她有一双蓝色的眼睛和一张小嘴。④ And
shy.她很年轻并且害羞。⑤ She
kind.她很好。Unit
up是时候起床了。① Mum, what
it ?妈妈,现在是什么时间了？② It’s
o’clock. It’s
up.现在7点了，是时候起床了。③ It’s
now , time
to school.现在七点半了，是时候去学校了。④ It’s
ten. It’s time
sleep.现在9点45分了，是时候睡觉了。⑤ Great. I
tired.好的，我好累啊！Unit
class?你什么时候上课？① What
breakfast?你通常什么时候吃早餐？② Well, on
morning.在学校的时候，我通常在早上7点吃早餐。③ I
class?我知道了。那你什么时候上课呢?④ I
afternoon.我从早上八点钟上到下午四点半。⑤ Hmmm. Do
exercise?嗯。你进行体育锻炼吗？⑥ Oh
5:30.哦，是的。我通常跑步，或者在下午四点半到五点半之间游泳。 ⑦ Thank
much.非常感谢。Unit
today?今天是星期几？① What
Thursday?今天是星期几？是星期三还是星期四？② It’s
Wednesday.It’s
day!是星期三，这是我最喜欢的一天！③ Why
Wednesday?为什么你喜欢星期三？④ On
lessons. I
sport. 在星期三，我有两节体育课，我喜欢运动。⑤ I
Wednesday . My
Thursday.我不喜欢运动，所以我不喜欢星期三，我最喜欢星期四。Unit
usually do on Sunday?你通常在周日的时候做什么？① What
Sunday?你你通常在周日的时候做什么？② I
homework. And
you?我做我的家庭作业，你呢？③ I
housework.我总是帮我的父母做家务。④ Like
what?比如呢？⑤ Sometimes
room. Sometimes
kitchen . 有时候我打扫我的房间，有时候我打扫厨房。⑥ I
dad.我在周日从不做家务。但是我经常和我的爸爸妈妈去购物。Unit
time ?你空闲的时候做什么？① It’s
bored.今天是周日，我好无聊啊！② Me
time?我也是。你空闲的时候会做什么？③ I
reading. Look, I’m
interesting
book. 我经常读点书。看！我正在读一本有趣的书。④ I
cartoons. Shall
cartoon?我不喜欢那样。我通常看卡通片。我们可以一起看卡通片么？ ⑤ Great! Let’s
King.好啊！让我们一起看《美猴王》吧！Unit
doing?你正在做什么？① What
doing? Ben.本，你正在做什么？② I’m
photos.我正在照相。③ May
photos?我可以看看你的照片吗？④ OK. This
garden.当然。这是妈妈，她正在花园里跑步。⑤ Oh. Look
one. Grandma
TV.哦。看这张。奶奶正在她的卧室读书。爷爷正在看电视。 ⑥ And
我还有一张你的招聘。你正在厨房里吃东西！Unit
fun这看起来很有趣。① What
playground, Ms
White? 孩子们正在操场上干什么，怀特女士？② Some
basketball
football, some
fu.一些孩子正在打篮球和踢足球，一些正在练功夫。③ What
the swimming
pool? 游泳池旁边的孩子们正在干什么？④ I think
skating.我想他们正在滑冰。⑤ It
them.这看起来很有趣。我想去和他们一起玩。Unit
fast我很快① What’s
sport?你最喜欢德运动是什么？② I
volleyball.
我很高，并且有长长的手臂，所以我喜欢打排球。③ My
running. I
fast.我最喜欢的运动是跑步。我很快。④ And
doing, Jiamin?嘉明，你喜欢做什么？⑤ I
water.我喜欢水。⑥ So
best?所以你最喜欢游泳吗？⑦ No, I
bath.不，我喜欢洗澡。Unit
January我出生在一月① Look
presents, cards
flowers! What’s
on? 看所有这些礼物，卡片和鲜花。发生什么啦？② We’re
birthday.我们正在为嘉明的生日举行派对。③ Great!真棒！④ Happy
birthday, Jiamin! I
January, too. How
you?生日快乐，嘉明！我也出生在一月。你多少岁了？⑤ I’m
ten.我10岁。⑥ Let’s
cake.让我们在生日蛋糕上面插上10根蜡烛吧。Unit
coming圣诞节要到了① It’s
already. Christmas
soon.已经到12月了，圣诞节不久就要到了。② What
Christmas, Ben?本，你在圣诞节喜欢做什么？③ In
food.在我家，我们喜欢准备盛大的家庭晚餐，还有许多美味的食物。 ④ My
Christmas. What
Jiamin?我得爸爸喜欢装扮成圣诞老人。你呢，嘉明？⑤ I like
friends. Here’s
You.我喜欢制作圣诞卡片给我的朋友们。这一张是给你的。⑥ Thanks, Jiamin.谢谢，嘉明。
范文九：第7课《尊严》学案学习目标：1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2．有感情地朗读课文，复述课文。3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。(一)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2. 按自己喜欢的方式读课文。用“
”划出描写小伙子神态的句子。 用“~~~~”划出描写小伙子动作的句子。 用“====”划出描写小伙子语言的句子。(二)预习内容：1．自学生字新词，将粗体字注上拼音。款（
）不堪捶（
狼吞虎咽（
）2．想一想，课文主要讲了一件什么事？1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个
的人”的句式来谈谈你的看法。2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。1．形近字组词尊（
）2．按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语（
）头不对（
）各班教师个性化设计各班教师个性化设计
范文十：四年级下册语文第23课《古诗三首》四年级下册语文第23课三首古诗的诗意乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种田。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》、《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张，繁忙，给人一种“一年之际在于春”的启示，整首诗就像一幅钯彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，尤其是后两句写的意趣横生，意味深远，那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动，这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童年的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。《渔歌子》的作者是唐代的张志和，张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头载青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。}